النتائج 1 إلى 4 من 4
Tweet

الموضوع: يكون هو السبب في الغاء الحوافز هذا الخبير واشكاله نطالب 30% بدل صفوف اولية

  1. #1

    افتراضي يكون هو السبب في الغاء الحوافز هذا الخبير واشكاله نطالب 30% بدل صفوف اولية

    ريتشارد تشرشس:"معلمي الصفوف الأولية بالسعودية يبحثون عن الحوافز ومعلمي بريطانيا يخضعون لدورات تدريبية مكثفة"

    المعلم البريطاني يتمتع بمساحة عالية من الحرية عكس المعلم السعودي الذي مازال يبحث عن الحوافز
    ريتشارد تشرشس:"معلمي الصفوف الأولية بالسعودية يبحثون عن الحوافز ومعلمي بريطانيا يخضعون لدورات تدريبية مكثفة"


    سكاكا - "إخبارية الجوف" الجوف - صحيفة اخبارية
    أكد الخبير التربوي البريطاني الدكتور"ريتشارد تشرشس" في لقاء جانبي، أثناء اللقاء السادس عشر لمديري ومديرات الإشراف التربوي بالمملكة تحت شعار "الإشراف للتعلم" الذي أقيم بمنطقة الجوف، أن هناك مجموعة كبيرة من المشرفين لديهم الالتزام والحماس على العمل، وقد أبدى سروره وإعجابه بطريقة عقد اللقاء والتحضير له، وأسلوب التفكير الذي يتمتع به المشرفين بالمملكة، والأهم من ذلك فكرة عقد هذا اللقاء وتدارس ومناقشة الأفكار التطويرية والحلول للمشاكل التي يعاني منها الميدان التربوي.

    إدارة المدرسة في بريطانيا عليها مسؤوليات كبيرة
    كما أضاف "تشرشس" أن الأشراف التربوي في بريطانيا يختلف عن المطبق بالمملكة هناك مجموعة من عمليات الأشراف ولديهم التفتيش بطريقة رسمية للحضور للمدرسة حيث يأتي المدربين المتميزين ويقيمون المدرسة ويخبرون الإدارة ماهي مكامن الخلل والحلول التي تقضي عليها وكذلك الأشياء المتميزة بالمدرسة، ولكن الفرق بين بريطانيا والسعودية أن إدارة المدرسة لديها العبء الأكبر بالتطوير والتقييم، وهنا العبء الأكبر على إدارة التعليم.

    وقال "تشرشس" أن تعليم المملكة يحتاج لتطوير الإدارة برفع مستوى القيادة المدرسية ورفع من قدرات مدير المدرسة وكيف يستطيع المشرف التربوي مساعدة مدراء المدارس لتحقيق مبتغاهم من الإشراف التربوي.

    هناك مشكلة في التقويم الخارجي الداخلي
    في حين أكد أن المشرفين التربويين بالمملكة لاينقصهم الفهم بل ذكر أن المحاضرة التي ألقاها تفاعل حضورها بشكل جيد وأسئلتهم تدل على العمق بالفهم من بعض المشاركين، حيث قال:"ما فهمته من الأسئلة أن هناك مشكلة في التقويم الخارجي من قبل الأشراف والتقييم الداخلي من قبل المدرسة للمعلم فهذه إشكالية كبيرة، لابد من النهوض بالمدرسة ودعمها لتطبيق التقييم الذاتي الداخلي بشكل صحيح ثم تحديد طريقة الأشراف هل هي من الأعلى للأسفل أو من الأسفل للأعلى.

    في بريطانيا نعطي إدارة المدرسة دعم كبير وصلاحيات عالية لرفع مكانتهم، وهذا لم يأتي إلا بتطوير وتدريب كبيرين للإدارة والهيئة الإدارية بالمدرسة".

    وقد أكد أن بريطانيا رائدة في بداية التطبيق، ونحن نبدأ الآن نطبق التغيير، ومن الأشياء المتميزة هي التسارع الذاتي المكتسب داخل المدرسة، والمدارسة المتميزة نعطيها مساحة عالية من الحرية ونقلل عليها زيارات الأشراف التربوي الخارجي كما أن هناك عبء علينا بتطوير المدارس الغير متميزة، ولا أنكر أن لدينا مشاكل وتحديات تواجهنا في بريطانيا.

    إدارة المدرسة رواتبهم أعلى من المعلم في بريطانيا والمدير صلاحياته تتجاوز التعليم
    وذكر "تشرشس" أن المشرف التربوي يعطى حوافز عالية تميزه عن المعلم لأن دورة أكبر منه، وكذلك مدير المدرسة يحصل على راتب أعلى من المعلم ولديه صلاحيات باتخاذ القرار تفوق صلاحيات المسؤولين بالتعليم، وبهذا يظهر الطموح للحصول على منصب المدير، مع الاستمرار بالتطوير والتدريب لإدارة المدرسة، ومع هذا كله مدير المدرسة يحصل على ضغوط من أولياء الأمور ويحسب لها أكثر من ضغوط الأشراف التربوي من حيث تدني مستوى الطلاب وانخفاض درجاتهم.

    الشراكة ومساحة الحرية
    وأعتقد "تشرشس" أن الشراكة بين الأشراف التربوي ومساحة الحرية لإدارة المدرسة ينتج عنه تميز وإبداع الطلاب ومعلميهم، ونتيجة لذلك نجد كثير من خريجي الجامعات في بريطانيا ينخرطون في التعليم العام بسبب مساحة الحرية العالية الممنوحة للمعلم.

    ومعلمي الصفوف الأولية، في بريطانيا لا يمنحون حوافز كما في السعودية؛ بل يخضعون لتدريب خاص وتطوير مستمر، يؤهلهم لتدريس الصغار مثل تدريبهم على التعليم باللعب.

    المعلم يحتاج تدريب قبل أن يصبح مشرف.والمشرف لابد من تدريبه على التواضع وعدم التعالي على المعلم
    ومن خلال اللقاء شدد "تشرشس" على المعلم وكيف يتم انتقاله لمشرف تربوي أنه يحتاج العديد من المهارات، وأهمها أن يتعلم المشرف التدريب الفردي، وكذلك يحتاج يتعلم كيف يخبر عن مشاكل المعلم وكيف يتعامل معها، مؤكداً أن بريطانيا قد صرفت الكثير على المشرفين لكيفية تعليمهم على التدريب الفردي بدون أسلوب متعالي على المعلم.

    وأبدى فكرة أن يمنح المعلمين جانب من التحدي لكي يخرجون بالحلول، وهذا يجعل هناك استمرارية في الإبداع وإيجاد الحلول أفضل من أن تعطيه الحلول جاهزة، ما يجعل هناك تفكير مهني وعالية من المعلم لكي يحل مشاكله بنفسه بعيداً عن المشرف التربوي ولابد من المشرفين تبني هذه الفكرة بجعل المعلم يجد حلول مشاكله بنفسه.

    الجوف أهلها يرحبون بالضيف
    وعن زيارته لمنطقة الجوف ذكر أنها مدينة جميلة جداً، مبدياً إعجابه بها بالرغم من زيارته القصيرة لها.حيث قال:"عند وصولي للجوف أخذت جولة على الأقدام لمدة عشرة دقائق وقد تفاجأت باني قابلت ثلاثة أشخاص وقد سلموا علي ويبدو أن أبناء المنطقة يحبون الاختلاط مع الناس والترحيب بالضيوف على طريقتهم الخاصة التي أعجبتني، على النقيض لمدينة الرياض، التي جلست فيها ثمانية أشهر ولم يرحب بي أحد ولم يكلمني أحد، باعتقادي أن الرياض مدينة صناعية كبيرة والجوف مدينة ريفية أهلها متمسكين بعاداتهم، ولديهم ترابط اجتماعي، وأهل الجوف عندهم أخلاق الترحيب بالآخرين والضيوف، وأتمنى زيارتها مستقبلاً. جاء ذلك خلال لقاء أجرته "إخبارية الجوف" الراعي الإلكتروني للقاء السادس عشر لمديري ومديرات الإشراف التربوي بالمملكة.



    أتوقع والعلم عند الله أن هذا الخبير وأشكاله هم من يقف خلف إلغاء الحوافز

    وإقامة دورات تدريبية لمعلمي الصفوف الأولية

    طيب راح نطالب ببدل مادي 30%

    مثل معلمي صعوبات التعلم

    ليس حسدا لهم ولكن سوف نطالب بحقوقنا

    ولكن نريد مايشجعنا على الاستمرار في تدريس الصفوف الأولية

    هل هناك حافز

    إذا كانت الإجابة لا

    فنقول لهم جدول صفوف عليا لو سمحت

    أريد تخصصي الذي تم تعيني عليه

    لم أتعين أن أكون معلم صف بل أن ادرس تخصصي

    أو أن يكون هناك بدل 30% لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية

    مثل معلمي صعوبات التعلم

  2. #2

    افتراضي

    بعيدا عن موضوع الحوافز ، لماذا يجلبون هذا البريطاني
    وهل بقي في هذا العصر شيء في الغرب لايمكننا إدراكه إلا من خلال جلب هؤلاء
    تركنا منهجنا وتراثنا العلمي والثقافي ويممنا وجوهنا باتجاه الغرب فضيعونا
    لاعجب أن يحدث هذا في ظل قيادات التعليم الحالية التي تتخبط يمنة ويسرة وكأنهم ضيعوا البوصلة ودخلوا في تيه كتيه بني إسرائيل وضيعونا معهم
    يشهد على هذا الواقع الذي نلامسه كل يوم
    فتقويمهم المستمر كان أول جناية على التعليم
    ثم ثنوا بتطوير المناهج
    فالمناهج التي جلبوها في العلوم والرياضيات قضت على العلم
    ومناهجهم المطورة والمدموجة في لغتي والدين أضاعت اللغة و الدين
    والآن يتخبطون من جديد لارتكاب جريمة ثالثة في حق التعليم تتمثل في تعليم الذكور في مدارس الإناث ...
    وهكذا يحدث وأكثر عندما يسند الأمر إلى غير أهله
    حسبنا الله ونعم الوكيل ...
    نـشـأ (فصل الـدين عن الـسـياسة) في الـغـرب لأنّ دينَهم فاسد وسيُفسد السياسة.
    ونشأ الفصل في الـشـرق لأنّ السياسي فـاسـد والدين يُفسد عليه سياسته.
    ( من كلام الشيخ عبدالعزيز الطريفي)

  3. #3

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **أبوعبدالله** مشاهدة المشاركة
    بعيدا عن موضوع الحوافز ، لماذا يجلبون هذا البريطاني
    وهل بقي في هذا العصر شيء في الغرب لايمكننا إدراكه إلا من خلال جلب هؤلاء
    تركنا منهجنا وتراثنا العلمي والثقافي ويممنا وجوهنا باتجاه الغرب فضيعونا
    لاعجب أن يحدث هذا في ظل قيادات التعليم الحالية التي تتخبط يمنة ويسرة وكأنهم ضيعوا البوصلة ودخلوا في تيه كتيه بني إسرائيل وضيعونا معهم
    يشهد على هذا الواقع الذي نلامسه كل يوم
    فتقويمهم المستمر كان أول جناية على التعليم
    ثم ثنوا بتطوير المناهج
    فالمناهج التي جلبوها في العلوم والرياضيات قضت على العلم
    ومناهجهم المطورة والمدموجة في لغتي والدين أضاعت اللغة و الدين
    والآن يتخبطون من جديد لارتكاب جريمة ثالثة في حق التعليم تتمثل في تعليم الذكور في مدارس الإناث ...
    وهكذا يحدث وأكثر عندما يسند الأمر إلى غير أهله
    حسبنا الله ونعم الوكيل ...
    عاد الاستعمار ولكن بوجه جديد

    التغريب


    في الحديث عَنْ أَبِي سَعِيدٍ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ أَنَّ النَّبِيَّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ لَتَتَّبِعُنَّ سَنَنَ مَنْ قَبْلَكُمْ شِبْرًا بِشِبْرٍ وَذِرَاعًا بِذِرَاعٍ حَتَّى لَوْ سَلَكُوا جُحْرَ ضَبٍّ لَسَلَكْتُمُوهُ قُلْنَا يَا رَسُولَ اللَّهِ الْيَهُودَ وَالنَّصَارَى قَالَ فَمَنْ" [ البخارى.. ك.. أحاديث النبياء]

  4. #4
    تربوي جديد
    تاريخ التسجيل
    Jan 2013
    المشاركات
    13
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي

    اللحين إش اللي راح يعجب الوزارة في كلام البريطاني
    سالفة الرواتب


    البريطاني يقول المدير راتبه أعلى من المعلم عندهم
    على حلاة مديراتنا ومدرائنا
    قليل نسمع مدير و مديرة يخافون الله .. قليل
    والمصيبة معطينهم صلاحية لا محدودة
    مادروا عن ربعنا إنهم مستغلين هالشي لمصلحتهم
    ومايدرون عن الحسد و الحقد والعياذ بالله
    عندنا المدير و المديرة نفسية !!!!!
    أقسم بالله والله على ما أقول شهيد كنت عند مديرة الله لا يسامحها ولا يحللها
    تعطي الأداء 100 إذا تقربت لها المعلمة وصارت تنقل كلام وتفتن على المعلمات


    الله يعيننا



    ويقول المشرف عندهم يعطى حوافز كبيرة لأن دوره أعلى من دور المعلم
    يازينك ساكت
    والله المشرفين و المشرفات عندنا على مكاتبهم
    ويتعاملون وفق نفسيتهم وعقدهم
    لا ويجيك مشرف أو مشرفة مو تخصص بعد
    يعني إحنا رياض الأطفال حاطين لنا مشرفات تخصص انجليزي و لغة عربية
    وتجي تقيمني .. على أي أساس وهي مو تخصص !!!


    والمعلم أين موقعه من الإعراب ؟؟؟

    أين ذهبت ..
    قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا

    والله العظيم إذا في أحد يستحق راتب زيادة و حوافز عالية فهو المعلم
    لأن هو أكثر واحد يتعب
    يقابل طلاب / طالبات .. فروق فردية

    ما أقول غير / يارب لا تضيع لنا أجر ..



    البريطاني يتكلم عن التعليم في بلده
    وفي اختلاف كبير بيننا و بينهم

المواضيع المتشابهه

  1. معلمي الصفوف الاولية الغاء الحوافز دعوة للتنسيق لتقديم خطاب إحتجاجي
    بواسطة سراج القرشي في المنتدى ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات
    مشاركات: 57
    آخر مشاركة: 08-23-2013, 05:01 PM
  2. بعد الغاء الحوافز (يالـصفـوف الاولـيـه يا الـنـشـاما يا لرجال)ابيات
    بواسطة سعيد الحظ في المنتدى ملتقى بــوح الأقــلام
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 02-10-2013, 08:06 PM
  3. بعد الغاء الحوافز (يالـصفـوف الاولـيـه يا الـنـشـاما يا لرجال)ابيات
    بواسطة سعيد الحظ في المنتدى ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 02-07-2013, 03:46 PM
  4. الملك يأمر بأن يكون السبت إجازة للطلبة والطالبات وموظفي الدولة
    بواسطة مع1ــلم في المنتدى ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات
    مشاركات: 33
    آخر مشاركة: 12-27-2012, 06:44 PM
  5. نطالب بأن يكون التحسين حسب سنوات الخدمة من 1 / 1 / 1430هـ
    بواسطة fjdu في المنتدى ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 03-02-2009, 02:21 AM

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
جميع المشاركات لا تُعبر بالضرورة عن رأي الإدارة ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك (ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر)
Powered by vBulletin® Version 4.2.1
Copyright © 2015 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved.
حقوق النشر محفوظة ,تأسس الموقع عام 2007 ©