اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


طارق كوشك:ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪﻩ ﺇﺧﻼ‌ﺹ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻭ

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة مجرد إنسان مجرد, بتاريخ ‏2013-12-28.


  1. مجرد إنسان مجرد

    مجرد إنسان مجرد تربوي عضو ملتقى المعلمين

    677
    0
    16
    ‏2008-05-31
    معلم
    رسائل إلى الفيصل " أكرم المعلم ثم حاسبه "
    رصد - عقاب الحليفي








    ﻗﺪﻡ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﻃﺎﺭﻕ ﻛﻮﺷﻚ ﺍﻷ‌ﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻠﻮﻝ ﻭﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﻟﻸ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻼ‌ﺭﺗﻘﺎﺀ ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻝ: "ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻘﻮﻝ ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮﺭﻳﺔ ﻭﺍﻹ‌ﺧﻮﻧﺠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﻢ, ﻭﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮﺓ, ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺇﻋﻄﺎﺋﻬﻢ ﻟﻬﺎ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﻭﻣﺤﺎﺳﺒﺘﻬﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ, ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺛﻢ ﻗﻴﺎﺱ ﺫﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ, ﻭﺍﻷ‌ﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻬﻴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ, ﻓﻼ‌ ﻋﻠﻢ ﺑﺪﻭﻥ ﻫﻴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ" .


    ﻭﻭﺻﻒ ﻛﻮﺷﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻓﺎﺷﻞ، ﻭﺍﺗﻬﻢ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ (ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﻟﻠﻪ) ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻘﺪﻡ ﺷﺊ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻭﻓﺮﻳﻘﻪ, ﻭﺗﺴﺎﺀﻝ ﻛﻮﺷﻚ: ﻫﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻫﻢ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﻋﻠﻢ ﺣﺪﻳﺚ؟ ﺃﻭ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺧﺒﺮﺓ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ؟ ﺃﻭ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﻣﻌﺎﺻﺮﺓ؟ .


    ﺟﺎﺀ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﺮﺍﻙ ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻋﺒﺪﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻗﺎﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎﺓ ﻓﻮﺭ ﺷﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺔ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ ( ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ.. ﺭﺣﻴﻞ ﺃﻣﻴﺮ ﻭﻣﻘﺪﻡ ﺃﻣﻴﺮ) ﻭﻛﺎﻥ ﺿﻴﻔﺎﻫﺎ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎً ﻭﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﻃﺎﺭﻕ ﻛﻮﺷﻚ ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻭﺣﻈﻴﺖ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﺑﻤﺪﺍﺧﻠﺔ ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﺴﻤﻮ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻃﻼ‌ﻝ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻭﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﻫﺪﻯ ﺍﻟﺪﻟﻴﺠﺎﻥ ﺍﻷ‌ﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺎﺕ.

    ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺍﺳﺘﻌﺮﺽ ﻛﻮﺷﻚ ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻭﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺧﻼ‌ﻝ ﺍﻟﺴﺘﻴﻦ ﺳﻨﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ, ﻭﻗﺎﻝ: "ﻋﺪﻡ ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻷ‌ﺭﺍﺿﻲ ﻟﻠﻤﺪﺍﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ, ﻭﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻭﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ, ﻭﻋﺪﻡ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻷ‌ﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻭﻻ‌ ﺯﺍﻝ ﻃﻼ‌ﺑﻨﺎ ﻳﺤﻤﻠﻮﻥ (ﺍﻟﺸﻨﻄﺔ) ﺣﺘﻰ ﺗﻀﺮﺭﺕ ﺃﺑﺪﺍﻧﻬﻢ, ﻭﺿﻴﺎﻉ ﻫﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻭﺗﻌﺪﻱ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻴﻪ, ﻭﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺸﻮﺍﺫ ( ﺍﻹ‌ﻳﻤﻮ, ﻭﺍﻟﺒﻮﻳﺎﺕ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ), ﻭﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ ﻭﺟﻮﺩ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻹ‌ﻟﺤﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﻜﻔﻴﺮ, ﻭﺿﻌﻒ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﻟﺪﻯ ﻃﻼ‌ﺑﻨﺎ" .


    ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﻃﺎﺭﻕ ﻛﻮﺷﻚ ﺃﻥ "ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﺗﺮﺑﻰ ﻭﺗﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﻣﻜﺔ, ﻭﺗﻌﻠﻢ ﺃﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻭﻋﻨﺪﻩ ﻗﺒﻮﻝ ﻟﻠﻤﺬﺍﻫﺐ ﻭﺗﻌﺪﺩﻫﺎ, ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﺷﺮﺱ ﺟﺪﺍً ﻭﻻ‌ ﻋﻨﺪﻩ ﺗﻬﺎﻭﻥ ﻭﻣﺜﺎﺑﺮ ﻭﻳﻌﺸﻖ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺃﻧﺎ ﺃﺳﻤﻴﻪ (ﻧﺼﻴﺮ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ) ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺷﺎﻋﺮ ﻭﻣﺜﻘﻒ".



    ﻭﻗﺎﻝ ﻛﺬﻟﻚ ﻻ‌ ﻧﻨﺴﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺃﺻﺒﺤﺎ ﻣﺸﻐﻮﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﻋﺐ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ ﺗﺮﺩﻱ ﺃﻭﺿﺎﻋﻬﻢ ﺍﻻ‌ﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ. ﺛﻢ ﺍﺳﺘﻐﺮﺏ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﻦ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻷ‌ﻃﻔﺎﻝ ﻭﻫﻮ ﺃﺳﺎﺳﺎً ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺰﻭﺝ ﻭﻻ‌ ﻳﻌﺮﻑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ, ﺑﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼ‌ﺏ ﻳﻀﺤﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺛﻮﺑﻪ ﻭﺷﻤﺎﻏﻪ ﺃﻭ ﺣﺘﻰ ﻟﺤﻴﺘﻪ! .

    ﻭﺃﻛﺪ ﻛﻮﺷﻚ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪﻩ ﺇﺧﻼ‌ﺹ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ ﻋﺪﻡ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺣﻘﻮﻗﻪ.


    ﺛﻢ ﺳﺨﺮ ﺍﻟﻤﻘﺪﻡ ﻗﺎﺳﻢ ﻭﺗﺄﺳﻒ ﻣﻦ ﺧﺒﺮ ﺇﻏﻼ‌ﻕ ﺍﻟﻄﻼ‌ﺏ ﻓﻲ ﻃﺒﺮﺟﻞ ﺑﻮﺍﺑﺔ ﻣﺪﺭﺳﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ, ﻓﻠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ ﻭﺍﻟﻤﺪﻳﺮ ﺍﻟﺨﺮﻭﺝ ﺇﻻ‌ ﺑﻌﺪ ﺍﺗﺼﺎﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺸﺮﻃﺔ.



    ﻭﺃﺿﺎﻑ ﻛﺬﻟﻚ "ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺸﻨﻄﺔ ﻭﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻟﻬﺎ ﺑـ (CD), ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﻘﻮﻕ ﻭﻭﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﺿﺢ, ﻭﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ, ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﺘﻌﻤﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺎﻟﻄﻼ‌ﺏ ﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ, ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺍﻷ‌ﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﺓ ﻭﺍﻷ‌ﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ, ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺗﻌﺪﺩ ﺍﻟﻤﺬﺍﻫﺐ ﺣﺘﻰ ﻻ‌ ﻧﻔﺎﺟﺄ ﺑﺎﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﻴﻦ ﺃﻭ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻳﻘﻮﻝ ﺍﻟﺒﻨﻄﻠﻮﻥ ﺣﺮﺍﻡ.. ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻟﻮﻻ‌ﺀ ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻭﻟﻴﺲ ﻟﻠﻘﺒﻴﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ" .

    ﻭﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎﻝ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎً ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻣﻨﻴﺎﺕ ﺃﻭﺟﻬﻬﺎ ﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻭﻫﻲ: "ﺃﻻ‌ ﻳﻠﺘﻔﺖ ﻟﻠﻤﻄﺒﻠﻴﻦ ﻭﻻ‌ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻤﻮﺍﻗﻒ ﻣُﺴﺒﻘﺔ ﺃﻳﺎً ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻞ ﻳﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ, ﻛﻤﺎ ﺃﺅﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻣﺎﺭﺓ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻋﻦ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻄﺎﻉ ﻫﺎﻡ ﻛﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ, ﻓﺎﻷ‌ﻭﻟﻰ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﻟﺴﻠﻄﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺰﻡ ﻭﻫﻴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻔﻜﺮ ﻭﺍﻷ‌ﺧﻼ‌ﻕ ﻭﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ."

    ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺍﺟﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻻ‌ ﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﺮﻋﺎﻫﺎ ﻭﻫﻲ: "ﺃﻥ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻣﺮﻫﻮﻥ ﺑﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻭﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺃﺑﻨﺎﺀ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﻠﺪ, ﻭﺃﻥ ﻳﺘﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺍﻹ‌ﺳﻼ‌ﻡ ﺑﻤﺒﺎﺩﺋﻪ ﺃﻧﻪ ﺃﺻﻞ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ, ﻭﺃﻗﻮﻝ ﻛﺬﻟﻚ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﺮﻓﺾ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻻ‌ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﻹ‌ﺳﻼ‌ﻡ ﺃﻭ ﻣﻦ ﻻ‌ ﻳﺮﻯ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺇﻻ‌ ﺑﺄﻓﻖ ﺿﻴﻖ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻐﻠﻘﻴﻦ ﺣﻮﻝ ﺭﺅﺍﻫﻢ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ" .



    ﻭﺗﺎﺑﻊ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻭﻗﺎﻝ "ﻻ‌ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﻄﻮﺭ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻄﻮﺭ ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﻠﻐﺘﻬﺎ, ﻓﺎﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻷ‌ﻣﺔ, ﻛﺬﻟﻚ ﺍﻻ‌ﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻷ‌ﺧﻼ‌ﻗﻲ ﻭﺃﻥ ﺗﺆﺻﻞ ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ ﻫﺬﻩ ﺍﻷ‌ﺧﻼ‌ﻕ, ﻭﺍﻻ‌ﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺪﻧﻴﻮﻱ ﻓﻨﺤﻦ ﻗﺪ ﺗﺄﺧﺮﻧﺎ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ, ﻛﺬﻟﻚ ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﻳﺆﺳﺲ ﺍﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻭﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺍﻟﺔ ﻭﻏﺮﺱ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻨﺰﺍﻫﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ﻭﺍﻷ‌ﻣﺎﻧﺔ ﻭﺃﻥ ﺗﺆﺻﻞ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﺸﻮﺭﻯ, ﻛﻤﺎ ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻳُﻌﻠﻢ ﻓﻘﻪ ﺍﻻ‌ﺧﺘﻼ‌ﻑ, ﻛﻤﺎ ﺃﺅﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻷ‌ﺧﻼ‌ﻗﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﻭﺃﻥ ﻧﻠﻤﺴﻬﺎ ﻭﻧﻌﻴﺸﻬﺎ, ﻛﻤﺎ ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺗُﻌﻘﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻭﺗﺪﺭﺱ ﻛﻞ ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﺠﺎﺭﺑﻨﺎ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ." .

    ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ "ﺃﺷﻜﺮ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃُﺑﺘﻠﻲ ﺑﻬﺎ." .

    ﺛﻢ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﺴﺒﻴﻦ ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﻤﻠﻮﻥ ﻫﻢ ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﻭﺍﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺨﻮﻓﻮﻥ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺃﻻ‌ ﻳﺠﻌﻠﻮﻧﻪ ﺍﻷ‌ﺳﺎﺱ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻣﻌﻪ ﻛﻤﺎ ﺃﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻥ ﻳﻌﻄﻲ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻭﺃﻥ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺣﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻤﺴﺒﻘﺔ ﺃﻳﺎً ﻛﺎﻧﺖ ﻭﻟﻨﻜﻦ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻴﻦ.


    ﻛﻤﺎ ﺃﻛﺪ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﻻ‌ ﻳﻮﺟﺪ ﺃﺣﺪ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﻣﻦ ﻳﺘﻮﻻ‌ﻫﺎ ﻓﻬﺬﺍ ﺷﺮﻑ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻪ ﻭﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻋﻠﻴﻪ, ﻭﻣﺎ ﻋُﻴﻦ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﺇﻻ‌ ﻟﻨﺠﺎﺣﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺍﻷ‌ﻣﺎﺭﺓ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻒ.


    ﺛﻢ ﺳﺄﻟﻪ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺒﺪﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻗﺎﺳﻢ ﻋﻦ ﻣﺎ ﻟﺬﻱ ﻗﺪﻣﻪ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﻟﻠﻪ ﻭﻓﺮﻳﻘﻪ ﻭﻳﺴﺠﻠﻪ ﺗﺎﺭﻳﺨﻪ ﻟﻪ؟
    ﻗﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺳﻨﺘﺮﻙ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻟﻠﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺻﺪ ﻭﻳﺴﺠﻞ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ, ﻟﻜﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻗﺪﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻠﻮﺯﺍﺭﺓ ﻣﻊ ﺃﻧﻲ ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻃﻼ‌ﻉ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻓﺘﺮﺓ ﺗﻮﻟﻴﻪ ﻟﻬﺎ.


    ﺛﻢ ﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻘﺪﻡ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻓﻲ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻷ‌ﻣﺴﻴﺎﺕ ﻗﺎﺑﻠﺖ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻭﺃﺑﺪﻭﺍ ﻋﺪﻡ ﺭﺿﺎﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻭﺗﺴﺎﺀﻝ ﺃﺣﺪﻫﻢ: ﻛﻴﻒ ﻳﻌﻠﻦ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺑﺪﺀ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ, ﻭﻗﺎﻝ ﺁﺧﺮ: ﻫﻞ ﻳُﻌﻘﻞ ﺃﻥ ﺷﻌﺎﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺑﺄﺭﺑﻌﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮﻥ, ﻓﻴﻤﺎ ﺍﻧﺰﻋﺞ ﺍﻷ‌ﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ ﻣﺆﺧﺮﺍً ﺑﻘﻮﻟﻪ ﺃﻥ ﻻ‌ ﺧﺒﺮﺓ ﻟﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ! .


    ﻛﻤﺎ ﺃﻛﺪ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺃﻥ ﺃﻫﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ, ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﻸ‌ﺳﻒ ﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺍﻟﻜﺎﻓﻴﺔ, ﻭﻟﻢ ﻳُﻌﻄﻰ ﺍﻟﺤﻮﺍﻓﺰ, ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺳﻮﺀ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﻋﺪﻡ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻞ, ﻭﺿﻌﻒ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ.


    ﺛﻢ ﻧﺎﺩﻯ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﺃﻥ ﻳﺆﻣﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻨﺰﻝ ﻳﺴﻜﻨﻪ ﻭﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ ﻟﻪ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﻨﺎﺳﺐ, ﺣﺘﻰ ﻳﺆﺩﻱ ﻭﺍﺟﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻛﻤﻞ ﻭﺟﻪ, ﻛﺬﻟﻚ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺄﻥ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻭﺑﺄﺣﺪﺙ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.
    ﺛﻢ ﺍﺳﺘﻐﺮﺏ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﻣﻦ ﺣﺎﻻ‌ﺕ عدم تعيين الخريخي و ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺎﺕ ﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﻌﻴﺪﺓ, ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻻ‌ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﺃﻱ ﻣﺒﺮﺭ ﻭﻋﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺑﺄﻧﻬﺎ " ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﻖ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻄﻊ ﻣﺌﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻠﻮﻣﺘﺮﺍﺕ ﻟﻤﺪﺭﺳﺘﻬﺎ" .


    ﻛﻤﺎ ﺃﻳﺪ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺍﻟﻤﻤﺘﻌﻀﻴﻦ ﻣﻦ ﺳﻮﺀ ﻭﺇﻫﺪﺍﺭ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻭﻗﺎﻝ: ﻟﻮ ﺧﺼﺼﺖ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺎﺕ ﻛﻞ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻭﻣﺜﻠﻬﺎ ﺗُﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﻔﺎﻑ ﻻ‌ﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﻭﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻛﻞ ﻣﻘﺼﺮ.


    ﺛﻢ ﺍﺧﺘﺘﻢ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺄﻥ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﻟﻪ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺕ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﻭﻣﺎ ﺃﺭﺩﻧﺎ ﺇﻻ‌ ﺗﻄﻮﻳﺮﻩ ﻓﻬﻮ ﺧﺮﺝ ﺟﻤﻮﻉ ﻏﻔﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻷ‌ﻃﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺓ.. ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻧﻀﻊ ﺃﻳﺪﻳﻨﺎ ﻓﻲ ﻳﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻭﻧﻌﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ.


    ﻭﻋﺎﺭﺽ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﺍﻟﺘﻮﻳﺠﺮﻱ ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﺟﺎﺀ ﺑﻪ ﻛﻮﺷﻚ ﻭﻗﺎﻝ: ﺃﻧﻪ ﻻ‌ ﻳﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻀﻴﻴﻖ ﻣﺬﻫﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﺑﻞ ﻫﻮ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻣُﻘﺪﻡ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﺊ.


    ﻭﺗﺪﺍﺧﻞ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎً ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻃﻼ‌ﻝ ﻭﻗﺎﻝ: ﺳﺮﺭﺕ ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻭﺇﻥ ﺍﺧﺘﻠﻔﺖ ﻣﻌﻪ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﺊ, ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ "ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﻓﺎﺷﻞ, ﻭﻟﻢ ﻳﺼﻞ ﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﻳﺠﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺃﻥ ﻳﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎﺓ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻓﻲ ﺭﺍﺗﺒﻪ ﻭﺑﺎﻗﻲ ﺷﺆﻭﻥ ﺣﻴﺎﺗﻪ" .


    ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻳﺴﺨﺮ ﻣﻨﻪ ﺍﻟﻄﻼ‌ﺏ ﻟﺼﻐﺮ ﺳﻨﻪ, ﻭﻗﺎﻝ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻥ "ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺤﺎﺭﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺑﻨﺎﺀً ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﺳﺎﺑﻘﺔ, ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ ﻟﻪ ﺣﺴﻨﺎﺕ ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺳﻴﺌﺎﺕ ﻣﺜﻠﻨﺎ ﻭﻗﺪ ﻋﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻷ‌ﻣﺎﺭﺓ, ﻓﻘﺎﻡ ﺑﺎﻟﻮﺍﺟﺐ ﻭﺩﻓﻌﻪ ﻭﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺃﻥ ﻳﻔﺘﺤﻮﺍ ﺑﺎﺑﺎً ﺟﺪﻳﺪﺍً ﻣﻊ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ" .


    ﺛﻢ ﺍﺳﺘﻐﺮﺏ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻃﻼ‌ﻝ ﻭﻗﺎﻝ: ﻫﻞ ﻧﺴﺘﻘﺒﻞ ﺭﺟﻞ ﺟﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻮﺑﻞ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺠﻮﻡ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؟ ﻭﺍﺳﺘﻐﺮﺏ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﺘﻮﺟﺴﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻠﻤﺴﻮﻥ ﺍﻟﺴﻴﺌﺎﺕ ﻭﻻ‌ ﻳﺬﻛﺮﻭﻥ ﺍﻟﺤﺴﻨﺎﺕ.


    ﻛﻤﺎ ﻧﻮﻩ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﻫﻮ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺃﻣﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ, ﻭﺍﻷ‌ﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﻫﻮ ﻭﺟﻮﺩ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴصل ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﺯﺭﺍﺀ ﻭﻗﺮﻳﺐ ﺟﺪﺍً ﻣﻦ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ, ﻭﻫﺬﺍ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‌ً ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺎً ﻭﺳﻴﺎﺳﻴﺎً ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ.



    ﻭﻃﺎﻟﺐ ﺍﻷ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺤﺸﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻭﺗﺒﻘﻰ ﻣﻌﻪ, ﻭﺃﻻ‌ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﺴﺎﻫﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﺗُﻌﻄﻰ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ.


    ﺛﻢ ﺗﺪﺍﺧﻠﺖ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﻫﺪﻯ ﺍﻟﺪﻟﻴﺠﺎﻥ ﺍﻷ‌ﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﻗﺎﻟﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻡ, ﻭﺗﻘﻮﻝ ﺃﻧﻬﺎ ﺑﺤﺜﺖ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻹ‌ﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻮﺯﺍﺭﺓ ﻓﻠﻢ ﺃﺟﺪﻫﺎ ﻭﻻ‌ ﺃﺩﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﻳﻦ ﻧﺤﻦ ﻧﺴﻴﺮ؟!


    ﻭﻗﺎﻟﺖ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﻤﻮ ﻭﺗﺰﺍﻳﺪ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﻭﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ.

    ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻀﺮﺭﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮﻉ (ﺍﻟﺒﺪﻳﻼ‌ﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺜﻨﻴﺎﺕ) ﺃﻥ ﺗﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻭﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻉ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻭﻟﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻧﺸﺮﺡ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻨﺎ ﻭﺣﻘﻮﻗﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﻮﺑﺔ. ﻭﻧﻮﻫﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻤﺸﺮﻓﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻻ‌ﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ والطلاب, ﻭﺇﻧﺸﺎﺀ ﺭﻭﺿﺎﺕ ومدارس ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﻢ ﺗﺮﻋﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻭﺗﺮﺍﻋﻲ ﺫﻭﻱ ﺍﻻ‌ﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ.


    ﻭﻓﻲ ﻣﺪﺍﺧﻠﺔ ﺃﺧﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺃﺑﺪﻭﺍ ﺍﻧﺰﻋﺎﺟﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻭﺣﺮﻣﺎﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺎﻋﺪﻫﻢ ﻭﺃﻧﻪ ﻻ‌ ﻳﺠﻮﺯ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻭﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﺍﻹ‌ﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻊ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻟﻢ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ.

    ﺛﻢ ﺧﺘﻢ ﻋﺒﺪﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻗﺎﺳﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ ﻭﺟﻬﻬﺎ ﻟﻸ‌ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺍﻟﻔﻴﺼﻞ ﻭﻫﻲ "ﺃﻛﺮﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺛﻢ ﺣﺎﺳﺒﻪ, ﻭﺃﻗﺘﺮﺡ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮﻩ ﺃﻥ ﻳﻨﺸﺊ ﻟﺠﻨﺔ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ ﻟﺘﻘﻴﺲ ﻣﺪﻯ ﺭﺿﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻦ ﻣﻬﻨﺘﻬﻢ ﻭﻣﺪﻯ ﺍﻻ‌ﻧﺰﻋﺎﺝ ﻭﺍﻟﺘﺬﻣﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﻌﺮﻭﻥ ﺑﻪ ﻭﺳﺘﺘﻔﺎﺟﺄ ﺣﺘﻤﺎً ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ".

    http://www.rsssd.com/c-1556/
     
  2. شرحبيل

    شرحبيل عضو مجلس إدارة الموقع عضو مجلس الإدارة

    4,337
    6
    38
    ‏2008-02-07
    معلم
    باختصار :
    المذكور هنا طارق كشك يدس السم بالعسل في مشاركته في موضوعنا هذا أولاً
    وثانياً : والله كنت ميد الأستاذ عبدالعزيز القاسم أن يختم مشاركته والتي وجهها لسمو الأمير بصيغة : أكرم المعلم ثم حاسبه, وأقترح على سموه أن ينشئ لجنة خارجية لتقيس مدى رضى المعلمين في مهنتهم ومدى اﻻ‌نزعاج والتذمر الذي يشعرون به وستتفاجأ حتماً بالنتيجة
     
    آخر تعديل: ‏2013-12-29
  3. مدرس قديم

    مدرس قديم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    230
    0
    0
    ‏2011-06-26
    معلم
    ما كنت أحسب أن يمتد بي أجلي ..... حتى أرى دولة الأوغاد والسفل

    التعليم يحتاج إلى غيور على الإسلام ولغة القرآن وليس في الوزارة ولا إدارات التعليم منهم أحد وإلى الله المشتكى وكان المفروض أن يتولى الوزارة أحد المعلمين الغيورين على الإسلام ولغة القرآن وما أقلهم ​
     
  4. مدرس قديم

    مدرس قديم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    230
    0
    0
    ‏2011-06-26
    معلم


    هذه قصيدة لأحمد التويجري قالها في حضرة ابن باز رحمه الله وقد أعجب بها وبكى وطلب إعاده البيت إذا تطاول والذي يليه وكنت حاضراً
    أما الآن فقد تغير وجه التويجري حيث أصبح بلقعاً وقد كان لا بأس به إذَّاك وليس وجه فقط بل فكره وسبحان من يغير ولا يتغير
    وليت قصيدته هذه تدرس لتلاميذنا بدل القصائد الفارغة والتي ازدادت مع حرف وتحريف المناهج وقتل اللغة العربية


    دم المصلين في المحراب ينهمر *** و المستغيثون لا رجع و لا أثر

    و القدس في قيدها حسناء قد سُلبت *** عيونها في عذاب الصمت تنتظر

    تُسائل الليل و الأفلاك ما فعلت *** جحافل الحق لما جاءها الخبر

    هل جُهزت في حياض النيل ألويةٌ *** هل في الحجاز و نجد جلجل الغير

    هل قام بليون مهدي لنصرتها *** هل صامت الناس .. هل أودى بها الضجر

    هل أجهشت في بيوت الله عاكفة *** كل القبائل و الأحياء و الأسر

    تُسائل القدس هذا الليل حائرةٌ *** و نحن بالقولة النكراء نعتذر

    ياليت شعري أضاعت كل عزتنا *** حتى استباح حمانا جهرة قذر

    أين المنادون بالتحرير و يحهموا *** أين الصمود و أين السهل و الوعر

    أين المرابون في أسواق أمتنا *** في كل صقع لهم للخزي مؤتمر

    سيوفهم في سبيل الحق مغمدة *** و في سبيل الخنا يا ويحهم حمر

    سلوا الملايين من أبناء امتنا *** كم ذُبحوا و بأيدي خائنٍ نُحروا

    سلوا حماة سلوا لبنان ما برحت *** دماؤنا في ثراها بعد تستعر

    يا أمة الحق إن الجرح متسع *** فهل تُرى من نزيف الجرح نعتبر

    قوميةٌ كم نبحنا في مقاطعها *** حتى أنتنت فاشتكت من قبحها مضر

    شعبية كم نعقنا بتسمها زمناً *** بها اقتتلنا فما نبقي و ما نذر

    غربية كم سُقينا من مشاربها *** سمّاً زعافاً به الطغيان يختمر

    شرقيةٌ كم جرعنا من مصائبها *** و جه قبيح للاستعمار مستتر

    يا أمة الحق ماذا بعدُ قد نفدت *** كل الدعاوي و كلت دونها الفِكرُ

    ماذا سوى عودة لله صادقةٌ *** عسى تُبدل هذا الحال و الصور

    عسى يعود لما ماضٍ به ازدهرت *** كل الدُنا و اهتدى من نوره البشر

    على أساس الهدى كانت مدائننا *** و في سبيل العلا لم يُثننا سفر

    لم نفتخر أبداً بالطين أبنية *** كلا و لكننا بالعدل نفتخر

    إذا تطاول بالأهرام منهزم *** فنحن أهرامنا سلمان أو عمر

    اهرامنا شادها طه دعائمها *** وحي من الله لا طين و لا حجر

    أهرامنا في ذرى الأخلاق شامخة *** هي السماحة و هي المجد و الظفر

    أهرامنا في ربى التوحيد راسخة *** غيث النبوة يسقيها فتزدهر

    يا أمة الحق ماذا بعدُ هل قُتلت *** فينا المروءات و استشرى بنا الخور
    أما لنا بعد هذا الذل معتصمٌ *** يجيب صرخة مظلوم و ينتصر
    أما لنا من صلاح الدين يُعتقنا *** فقد تكالب في استعبادنا الغجر

    يا أمة الحق إنا رغم محنتنا *** إيماننا ثابت بالله نصطبر

    فقد يلين زمانٌ بعد قسوته *** و قد تعود إلى أوراقها الشجرُ
     
  5. **أبوعبدالله**

    **أبوعبدالله** مراقب عام مراقب عام

    4,386
    0
    36
    ‏2008-05-28
    معلم

    بناء على الكلام الوارد في الموضوع فإني أحكم على الحلقة بالفشل الذريع
    ولم يقدم في هذه الحلقة أي شيء يخدم التعليم سوئ لت وعجن الكل يعرفه
    خاصة كلام المدعو " كوشك "
    إن التعليم لفي غنىً عن تنظير مثله
    هذا الحلقة لم تكن سوى لغو باطل و كلام فارغ سئمنا سماعه ...
     
  6. نايل

    نايل موقوف موقوف

    3,730
    0
    0
    ‏2011-07-05
    مثلكم
    دوله فيها اوغاد وسفل يامدرس قديم . . وليست دولة الاوغاد والسفل . .

    ماعلينا . .
    المهم انت وين نحط راسك نقول وغد لا حشى ماهو مقامك . .

    اجل نقول من السفل ايه انت من السفل هذا وضعك دوم انت وربعك . .
    السؤال ليه ؟

    لان كل مقومات السفل فيك منها . .
    انت تاكل في لحم الميت وتغتاب االحي وتلعنه . .
    وفوق هذا تتعالى على من مقامه عالي . .
    وانت مقامك مثل ماني شايف سفل . .
    ولا انت بكفو لمن تتطاول عليهم . .

    انت تدعو للأسلام الصحيح وتدعو لحكومه تطبق الاسلام . .
    بغض النظر عن وضعك انك من السفل . .

    الاسلام الصحيح اللي تدعو له . . هل هو . .
    اسلام جمهوريه ايران فارسي مجوسي حكم امام مرشد خميني اله اعلى علي ممكن حسين بكره مهدي . .
    او . .
    اسلام طالبان بهديار اخوان أيمان سوى سوى قندهار حاكم ملا عمر اعور صباح الدين نفر كله مافي صوره . .
    ياشيخ طير انت واسلامك قال قال سفل . .
     
  7. مدرس قديم

    مدرس قديم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    230
    0
    0
    ‏2011-06-26
    معلم
    نايل يامن لست للخير بطايل

    لم يتطاول السفهاء والأراذل على العلم والمعلمين إلا حينما تطاول على مهنة الأنبياء والرسل أمثالك وما أكثرهم

    لم أرك هنا تدعو للعودة بالمناهج الدراسية لمحضنها الصافي

    بل دعواتك كالكثير غيرك مالية صرفة

    لقد رزء التعليم بمثلك أيما رزيئة ولأنت وأمثالك على التعليم أشد من المسؤولين في الوزارة وحسبي الله
     
  8. نايل

    نايل موقوف موقوف

    3,730
    0
    0
    ‏2011-07-05
    مثلكم
    هات مايثبت ان المناهج الان لاتتوافق مع الدين الاسلامي . .
    او هات فيها مايخالف الدين الاسلامي الحق . .
    لحظه شوي خلني اكون معك موضوعي . .
    ماودي والله اكلفك بما لا طاقة لك به . .

    ماهو محبه لك . . لكن الوقت لايسمح . . انا اعرف . .
    وهدفي ابدا" ليس تعجيزك او اعجازك . .
    لكن كل الامر . . ودي اعرف المدخل اللي انت داخل منه . .

    ولذلك اطلب منك الجواب بأمثله من المنهج الكفري . .
    اللي اجبرك الاوغاد على القيام بتدريسه . . اللي مايخافون الله . . جاوب . .
     
  9. نايل

    نايل موقوف موقوف

    3,730
    0
    0
    ‏2011-07-05
    مثلكم
    هييييييه . .
    التقيه والف والدوران خله على جنب مايمشي . .
    وبعد اترك شغل الخنادق والهجوم الانتحاري . .
    .
    .
    يعني تقدر تقول انك تواجه دولة عظمى . .
     
  10. نايل

    نايل موقوف موقوف

    3,730
    0
    0
    ‏2011-07-05
    مثلكم
    الو . .

    الو. .

    الو . .
    ياانفرات انت فين روه شيخ محمد تقي الدين . . ياشيخ فالله اتصال قندهار مره مره غاااالى . .
    قسم انتا مايجي سرعه سرعه انا سوي اتصال قناة وصأل كلم نفر واحد ايراني دور دور هنا . .
    الو . .

    الو . .

    ياااانفرات . .