اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


نماذج من دراسة الحالة للمرشد الطلابي بدر البلوي

الموضوع في 'ملتقى التوجيه والإرشاد الطلابي' بواسطة بدر البلوي, بتاريخ ‏2014-02-25.


  1. بدر البلوي

    بدر البلوي المدير العام إدارة الموقع

    15,733
    113
    63
    ‏2008-01-03
    نماذج من" دراسة حالة" للطالب .. في أعوام دراسية سابقة


    ملخص ما ورد في المشكلة

    الطالب معيد للسنة الدراسية ولديه إنخفاض في التحصيل الدراسي وتكررت منه سلوكيات سلبية داخل الفصل وبوجود معلّم الصف , ويظهر منه عدم مبالة بنتائج سلوكه بالإضافة لتراجع ملحوظ مستواه الدراسي ،رغم الرقابة الأسرية ومتابعة ولي الأمر له بصفة مستمرة


    وصف المشكلة
    ""سلوكية –تحصيلية
    مقابلتي مع الطالب
    الطالب لديه مخالفات سلوكية متعددة لديه لامبالة لايكترث بما يفعله ..ولديه مشكلة تحصيلية عامة
    لوحظ عليه الملل داخل المدرسة علماً بأنه معيد في صفه
    لديه إنخفاض في تحصيله الدراسي وعدم متابعة دروسه وواجباته أولاً بأول بإهمال متزايد


    الأفكار التشخيصية الأولية
    * قد يكون تكرار السلوكيات السلبية للطالب بسبب إحباطه من إعادته للسنة الدراسية
    *قد يكون لدى الطالب مشكلة نفسية
    * قد تكون شدة متابعة الأسرة على الطالب أوجدت لديه شعور عدواني تجاه المدرسة بصفة عامة
    * قد تكون هناك أسباب من داخل المدرسة
    *قد يكون الطالب متاثراً برفقاء سوء خارج المدرسة

    مقدمة العبارة التشخيصية
    الطالب (***) بالصف أول متوسط وعمره 13 سنة لديه

    مشكلة" سلوكية.. تحصيلية "
    (إنخفاض مستواه الدراسي ..تكرر مخالفاته السلوكية)

    جوهر العبارة التشخيصي
    من خلال المعلومات المجمعة عن الطالب فهو يعاني بشكل واضح من تدني تحصيله العلمي بالإضافة لتعدد سلوكياته المخالفة ونظراً لأن الطالب يمر بمرحلة عمرية حرجة
    فوجود عوامل عززت جانب الأهمال وأفقدته الثقة بالنفس أدى لتراجع مستواه "دراسياً" نتيجة الإحباط من إعادة السنة الدراسية وشدة رقابة الأسرة دون متابعة والتأثر برفقاء السوء
    عوامل ساهمت من ذلك .

    خاتمة العباراة التشخيصية
    *الإجتماع الفردي مع الطالب
    *مقابلة ولي أمره
    *تعزيز الطالب في الجوانب الإيجابية لحد من السلوك السلبي لديه
    *متابعة نتائج الفترات الشهرية
    *الإجتماع بمعلمي الطالب وحثهم للتعاون مع الطالب لحل مشكلته
    *متابعة الطالب أثناء اليوم الدراسي

    الهدف العلاجي
    تبصير الطالب بحجم مشكلته والأخذ بيده للتغلب على مشكلته وإزالة العقبات التي تعترضه وتقديم النصح والتوجيه له
    ليتحسن مستواه الدراسي ويتحقق لديه التوافق النفسي والتربوي ..

    الخطة العلاجية
    ضم الطالب لفئات الطلاب المعيدين للإستفادة من برنامجهم
    الإجتماع الفردي مع الطالب وولي أمره
    إشراكه في أنشطة تناسب ميوله
    تعزير في مواقف إيجابيه
    تهئية الجو المدرسي له
    منحه جائزة معنوية وغيرها بالتحسن التدريجي
    نقله داخل الصف " نمذجة"
    إشراكه في برامج تدريبية داخل المدرسة
    منحه دور قيادي داخل المدرسة
    الإجتماع مع معلمي صفه للمشاركة في البرامج العلاجية المقدمة له
    التدرّج في تعديل سلوكه السلبي مع تعزيز الممارسات الإيجابية لديه

    ****************************************************


    ملخص ما ورد في المشكلة

    الطالب لديه إنخفاض في التحصيل الدراسي وقد تكرر منه النوم داخل الفصل ولديه إنطوائية واضحة وخجل زائد

    وصف المشكلة
    مشكلة " تحصلية عامة .. مشكلة نفسية "
    لوحظ عليه الانطواء على نفسه والعزلة داخل المدرسة
    تكرر منه مشكلة النوم داخل الحصة
    لديه إنخفاض في تحصيله الدراسي وعدم متابعة دروسه وواجباته أولاً بأول

    الأفكار التشخيصية الأولية
    * قد يكون بسبب إحباط وحزن يشعر به الطالب نتيجة ظروف اجتماعية يعاني منها
    *قد يكون لدى الطالب مشكلة نفسية
    * قد تكون هناك أسباب من داخل المدرسة
    *قد يكون لدى الطالب مشكله صحية

    مقدمة العبارة التشخيصية
    الطالب ( *** ) بالصف ثاني متوسط وعمره 14 سنة لديه مشكلة سلوكية تحصيلية -مشكلة نفسية
    إنخفاض مستواه الدراسي ..النوم داخل الفصل والإنطواء والعزلة) (

    جوهر العبارة التشخيصية
    من خلال مقابلتي للطالب والمعلومات المجمعة عنه فهو يعاني بشكل واضح من تدني تحصيله العلمي لأسباب إجتماعية أثّرت بشكل مباشر في نفسيته
    وسببت له عزلة وإنطواء نظراً لأن والده مسجون منذ فترة ومازاد الأمر سوءً لدى الطالب هو سجن أخيه الأكبر بداية هذا العام ونظراً لأن الطالب يمر بمرحلة عمرية حرجة
    فوجود تلك العوامل المجتمعة عززت جانب الأهمال والإنطواء والعزلة لديه مما أفقدته الثقة بالنفس "دراسياً" نتيجة الإحباط والتفكير بوالده وأخيه الأكبر ووضعه الأسري المتردي وعدم استيعابه لأثر مشكلته على مستواه التحصيلي

    خاتمة العباراة التشخيصية
    *تذكيره بأهمية وجوب الأيمان بالقضاء والقدر خيره وشره
    *الإجتماع الفردي مع الطالب
    تدريبية على مواجهة المشكلات
    تذكيره بدوره المهم في أسرته وأهل بيته
    *تعزيز الطالب داخل المدرسة
    *متابعة نتائج الفترات الشهرية له
    *الإجتماع بمعلمي الطالب وحثهم للتعاون مع الطالب لحل مشكلته وتذليل كافة العقيات
    *تخفيف الأثآر النفسية عنه بإشراكه بالأنشطة المحببة لديه داخل المدرسة
    *متابعة الطالب أثناء اليوم الدراسي

    الهدف العلاجي
    تصحيح السلوك السلبي لدى الطالب والأخذ بيده للتغلب على مشكلته وإزالة العقبات التي تعترضه وتقديم النصح والتوجيه له
    ليتحسن مستواه الدراسي ويتحقق لديه التوافق النفسي والتربوي .. وتدريبه على مواجهة المشكلات

    الخطة العلاجية
    ضم الطالب لفئات الطلاب المتأخرين دراسياً بعد الإحصاء للإستفادة من برنامجهم
    الإجتماع الفردي مع الطالب
    خفض التوتر لديه بالتفريغ الإنفعالي والتداعي الحر ..
    إرشاده بالواقع وتصحيح الأفكار السلبية لديه
    ضمه لبرنامج تكافل
    إشراكه في أنشطة تناسب ميوله
    تعزيره في مواقف إيجابيه
    تهئية الجو المدرسي له
    منحه جائزة معنوية
    دمجه مع أقران له " نمذجة" من الطلاب المتميزين

    ******************************************************


    ملخص ما ورد في المشكلة


    الطالب لديه إنطوائية واضحة وخجل زائد وبكاء وعدم رغبة في المدرسة ويلجأ كثيراً للأعذار للإستئذان من المدرسة


    وصف المشكلة
    .. مشكلة نفسية
    لوحظه عليه الإنطواء بذاته والعزلة داخل المدرسة
    تكرر منه مشكلة البكاء من أي موقف
    لديه إنخفاض في واضح في الثقة بالنفس و وتردده في الإجابات والخوف من مجهول

    الأفكار التشخيصية الأولية
    * قد يكون بسبب أحباط وحزن يشعر به الطالب نتيجة ظروف إجتماعية يعاني منها
    *قد يكون لدى الطالب مشكلة نفسية بسبب تعامل الأسرة
    * قد تكون هناك أسباب من داخل المدرسة
    *قد يكون لدى الطالب مشكله صحية غير مشخصة

    مقدمة العبارة التشخيصية
    الطالب ( ***) بالصف ** وعمره 15 سنة لديه -مشكلة نفسية
    ( البكاء المتكرر داخل الفصل والإنطواء والعزلة والخوف )

    جوهر العبارة التشخيصية
    من خلال مقابلتي للطالب والمعلومات المجمعة عنه فهو يعاني بشكل واضح من مشكلة نفسية مرتبطة بأسباب إجتماعية أثّرت بشكل مباشر عليه
    وسببت له عزلة وإنطواء نظراً لتعامل أخوة الكبير بقسوة معه "فهو يشتكي من تعامله " وأيضاً غياب والده عن المنزل و لأن الطالب يمر بمرحلة عمرية حرجة تسبب له في
    انحصار الثقة بالنفس والكبت والشعور بالخوف من مجهول والإرتباك في الإجابات

    خاتمة العباراة التشخيصية
    *الإجتماع الفردي مع الطالب
    تذكيره بدوره المهم في أسرته وأهل بيته
    *تعزيز الطالب داخل المدرسة
    *استدعاء ولي أمره لبحث الحلول معه ومناقشة دور الأسرة نحو مشكلة الطالب
    *الإجتماع بمعلمي الطالب وحثهم للتعاون مع الطالب لحل مشكلته وتذليل كافة العقيات
    *الإجتماع مع رائد النشاط ومدرس الرياضة بالمدرسة لإشراكه بالأنشطة المحببة لديه داخل المدرسة
    *تخفيف الأثآر النفسية عنه بجلسات "إرشاد فردي " مجدولة
    *متابعة الطالب أثناء اليوم الدراسي وعمل جلسات "مقابلة "لإحتواء المواقف الطارئة .



    الهدف العلاجي
    تصحيح السلوك السلبي لدى الطالب وتبصيره بالمشكلة والأخذ بيده للتغلب عليها وإزالة العقبات التي تعترضه وتقديم النصح والتوجيه له.. وتدريبه على مواجهة المشكلات وحلها ..
    حتى يتحقق لديه التوافق النفسي والتربوي ومساعدته في بناء شخصيته بشكل متزن

    الخطة العلاجية

    الإجتماع الفردي مع الطالب
    إرشاده بالواقع وتصحيح الأفكار السلبية لديه
    إشراكه في أنشطة تناسب ميوله
    تعزيره في مواقف إيجابيه لبناء ثقته بنفسه
    تهئية الجو المدرسي له
    تدريبية على مواجهة المشكلات وطرق حلها
    منحه جائزة معنوية في المواقف الإيجابية
    *الغمر والإغراق في مواقف بسيطة جداً و محددة ثم التدرج لمواقف تمنحه أكثر ثقة بالذات "كالطالب المُدرّب ومقدم الإذاعة الصباحية "
    دمجه مع أقران له " نمذجة" من الطلاب المتميزين
    *خفض التوتر لدى الطالب
    *منحه إدوار قيادية داخل المدرسة
    *منحه كتيبات للقراءة عن الفزع والخوف وطرق تجاوزها , تناسب سنّه


    هنا شرح مهم :
    ماهي دراسة الحالة لطالب ؟ وكيف تتم ؟

    ******************************************************

    أسأل الله العظيم أن تكون نماذج دراسة الحالة نافعة للجميع ومعينة على خلق تصورات في كيفية التعامل مع الحالات الفردية
    وقد نشرتها بشكل "مختصر دون تفصيل ممل ولا اختصار مخل" ..
    والكمال لله وحده , ومن أهم فنيات دراسة الحالة
    متابعة الطالب وأن يؤمن المرشد الطلابي بأنه ربما لاينجح في معالجة الحالة للأفضل
    لذلك عليه تحويل الحالة للوحدة الإرشادية فهناك متخصصين ومشرفين في هذا المجال بشكل أكثر خبرة وممارسة
     
  2. رهف

    رهف تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    29
    0
    0
    ‏2008-04-13
    معلمه
    استاذ بدر

    شكرا لك على مجهودك الرائع

    واذا ممكن عندي طالبة عندها مشكلة صعوبة كلام ( الفأفأه )

    اذا ممكن نموذج دراسة حالة لمثل الطالبه دي

    وشكرا لك
     
  3. بدر البلوي

    بدر البلوي المدير العام إدارة الموقع

    15,733
    113
    63
    ‏2008-01-03
    وفقك الله أختي رهف
    بالنسبة للفأفأة وصعوبة النطق يجب فقط التأكد من أسباب ذلك والعمل على إزالة الأسباب قدر الإمكان
    وتدريب الطالبة على حسن النطق في مخارج الحروف والإستعانه بمعلمة متخصصة بهذا المجال باللفظ والكتابة
    وإذا مشكلة صعوبة النطق غير مرتبطة بأسباب نفسية وصحية فلا بأس مجرد تدريب الطالبة على ذلك ستتحسن بإذن الله بمتابعة منك ومن معلماتها , دراسة الحالة ستكون موجهه لبحث الأسباب والتأكد منها ثم فرض الحلول التربوية وتطبيقها ..
    وفقك الله
     
  4. بجلة

    بجلة تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    2
    0
    0
    ‏2010-06-15
    جزاك الله خير مجهود راااائع
     
  5. رهف

    رهف تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    29
    0
    0
    ‏2008-04-13
    معلمه

    شكرا لك اخوي بدر

    بس تمنيت لو عندك نمذج تقريبي لدراسة حالة لمثل هذه الطالبه

    وأنا اغير فيها أشياء بسيطة

    عموما اكرر شكري لك
     
  6. القطرميز

    القطرميز تربوي عضو ملتقى المعلمين

    31
    0
    6
    ‏2008-11-29
    بارك الله فيك
     
  7. مايفلور

    مايفلور تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1
    0
    0
    ‏2015-04-16
    من الضرور اشراك العائلة في حل مشاكل الطلاب

    انا قرأت دراسة الحالات التي عرضتها اشكرك على مجهودك وتفهمك للطلابك لكن لدي ملاحظات من واقع دراستي.
    1- انت اشرت لوجود مشاكل اجتماعية في حياة الطلاب, هل فكرت في الاجتماع مع أولياء الأمور وخاصة آخ الطالب الذي يبكي؟ المشكلة ليست بالسهولة التي تتصورها, اعتقد انه من الأفضل عقد اجتماع ثلاثي مع الطالب وأخية او رباعي بوجود شخص كعم الطالب او أي شخص آخر يثق به والتحدث عن المشكلة بصوت مسموع لكل الأطراف. البكاء المتكرر من طالب مراهق ليست أراه امرعادي....!
    2-الأمر الآخر الذي أحببت ان الفت نظرك له ان تخلف الطلاب قد يكون بسبب تفوقهم وليس تخلفهم عن مستوى المنهج او المرحلة. ولكن ربما بسبب عدم موائمة المناهج لمستواهم العالي كالطلاب المتفوقون ذوو الإنجاز الضعيف. العزلة والانطواء من اهم مميزات الطلاب الموهوبين لماذا لا يكون طالبك المنعزل موهوبا ولا يحب الاختلاط بالآخرين.
    3-اما عن مشكلة التأتأة فهي ليست مشكلة سهلة خاصة بعد سن المدرسة, مكانك اختي الفاضلة اتعامل مع المسألة من واقع الاسرة أولا ثم الطالبة اضعها تحت مجموعة من الاختبارات للتأكد من ان المسألة لا علاقة لها بمشكلة تعبير اجتماعي كالتوحد.
     
  8. ابولندا

    ابولندا تربوي فعال عضو ملتقى المعلمين

    1,866
    0
    36
    ‏2008-03-01
    م
    مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررر
     
  9. الفلق

    الفلق تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    9
    0
    1
    ‏2015-09-01
    شكراً لك أخي الغالي
     
  10. الساهر!

    الساهر! تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    25
    1
    0
    ‏2015-10-19
    جزاك الله خيرا على المجهود الراااائع
     
  11. مرشده م

    مرشده م تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    9
    0
    1
    ‏2011-12-30
    مرشده طلابيه
    جهد مميز تشكر عليه
    وجعله الله في ميزان حسناتك
     
  12. شهد احمد العمري

    شهد احمد العمري تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    7
    0
    1
    ‏2016-09-16
    رائع جدا طريقة دراسة الحالة لديك يا استاذ بدر .
    مع انني اعتقد ان دراسة الحالة لدينا بالتوجيه والارشاد تحتاج الى اضافة بعض البنود مثل التاريخ المرضي والجانب النفسي والاجتماعي لانها عند التحويل للجهات الاخرى كوحدة الخدمات الارشادية نحتاج الى كتابة تقرير اجتماعي متكامل عن الحالة . وهذي غير موجودة بالنموذج الجديد لدراسة الحالة.
    تحية احترام لك ولجميع اعضاء الملتقى الموقرين.
     
  13. Zad zaid

    Zad zaid تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    2
    0
    1
    ‏2016-09-26
    ذكر
     
  14. Zad zaid

    Zad zaid تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    2
    0
    1
    ‏2016-09-26
    ذكر
    مجهود ولا اروع
     
  15. امل الانصاري

    امل الانصاري تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    20
    1
    1
    ‏2016-10-08
    أنثى
    جهود مباركة ..جزاك الله خير
     
  16. نهرالاحساس

    نهرالاحساس تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1
    0
    1
    ‏2016-10-31
    أنثى
    مشكووووووووووور اخويه ياليت تعطينا دراسية واجتماعيه الله يسعدك