اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


#تكفى صور أسئلة طلابي لـ #المرحلة_الابتدائية

الموضوع في 'الملتقى العام' بواسطة غازي الحربي, بتاريخ ‏2014-10-22.


  1. غازي الحربي

    غازي الحربي تربوي عضو ملتقى المعلمين

    436
    3
    18
    ‏2008-05-06
    معلم رياضيات ابتدائي
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    من العام الماضي عادت لنا الاختبارات التحريرية -المقننة- من الوزارة ؛ وعادت معها زحمة التصوير عند المساعد الإداري وكتابتها بالكمبيوتر وتكررت مع بداية هذا الإسبوع ؛ ولا يوجد أدنى شك بأهميتها لقياس تحصيل الطالب في بعض المواد ولكن لي معها عدة وقفات :
    - تقنينها مع بقاء التقويم المستمر هذي طامة كبرى الصراحة فعادت الرهبة وحدد الحصص واطبع جداول ومتى الحصص المناسبة للاختبار.
    - 3 اختبارات للفصل كثيرة ماصارت بالتعليم الثانوي حتى تناسب الابتدائي.
    -الأسئلة :
    أ-البعض من المعلمين يختصر أسئلته بـ أكتب ؛ عرف ؛ عدد .
    ليريح نفسه من العناء والتنسيق للأسئلة وبإمكانه قياسها بالشفوي ، والتحريري لابد من كتابتها.
    وكذا تظهر مشكلة الطالب هل يستطيع كتابة معرفته ؟ ويظهر هنا تعوده على الكتابة وسرعته وجودة الإملاء .
    ب- الاختيار من متعدد والتوصيل تحل مشكلة الكتابة والتذكر ، وهي قياس للمعلومة والصح والخطأ.
    جـ - الهدر بالطباعة للورق والسالفة كلها تحصيل حاصل ؛ يعني يقيس فقط بالإختبار التحريري وإلا أثناء التقويم ويهمل التمارين -النشاط-
    - لابد من مراعاة ظروف الطالب الأسرية : فالبعض أحد والديه مريض أو الأم مطلقة أو تمر بأي ظرف مرضي من ولادة وحمل وغيره - لا أعترض لكن لا بد من المساعدة والتخفيف وتحديد الاختبار قدر المستطاع ؛ لأن طالب الابتدائي لا يستوعب 30 صفحة بالرياضيات أو لغتي أو العلوم وبيذاكرها والصباح بيكتبها لك بالإختبار .
    والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
     
  2. *جناح الليل*

    *جناح الليل* عضوية تميّز عضو مميز

    956
    13
    18
    ‏2012-08-01
    ذكر
    ............
    بالأول اعتبروها المحك الرئيسي لبقاء او نجاح الطالب ... وهذا ما فهمه العديد ...
    فكيف ترسب طالب رأى ابوه ثلاث نماذج كلها درجات عالية الكل راح يقف معها
    صحيح هم أوردوا أنها و سيلة من وسائل و طرق التقييم لكن اعطوها المعلمين أاكثر من غرضها و السبب تعاميمهم
    بوضع زمن و خطّة و اعلام و لي امر و متابعة .... وهي لا تتعدّى بمفهومها و رقة العمل التي تؤدّى بالحصة و انظر تعاميم الادارات بعض الادارات فرضت جدول و أسبوع معين ...
    هالة من البرستيج لإعطاء صورة كاذبة لإسكات الافواه و الظهور بتمكين كل الطرق و إن كانت تناقض بعضها و تصطدم مع الأخريات و الكل يعلم هذا ...
    مفهومها انها لا تعدى ورقة العمل او التقييم الشفهي أن اعتبروها و سيلة لكن من يفهم هذا
    انظر لبرنامج حسّن و من قام عليه .. سؤال واحد من ثلاثين درجة مجرد نقص درجة واحدة عدم اتقان و شواهد و معالجات ... بالاخير تلاقيها تمسح بمفهوم التقويم الذي دُرس و إعدّت له دورات و كتيبات و غيرها ....
    كلها هالات كاذبة تشعّ من غير أماكنها ....