Maroom

Maroom

ملتقى المعلمين والمعلمات يحصر أهم المقترحات في تطوير التعليم ودعم حقوق المعلمين



1478870561361.jpg

بسم الله الرحمن الرحيم

إلى معالي وزير التعليم وفقه لله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نقدر لمعاليكم جهودكم المستمرة في تطوير التعليم ودعم حقوق المعلم ، ولا يفوتنا أن نكرر شكرنا الجزيل لكم على مشاركتكم وسم" مقترحات المعلمين لتعليم أفضل " ،تقديراً منكم وإيماناً بضرورة الاستماع لآراءالعاملين في الميدان التربوي والصفوف الدراسية .


يطيب لنا أن نقدم لمعاليكم جزء من مقترحاتنا في تطوير التعليم ودعم حقوق ومكانة المعلم، راجين من الله أن تلقى قبول ودعم.


#مقترحات_المعلمين_لتعليم_أفضل

١_حفظ حقوق المعلم وإعادة المفقود منها ومنحه المزيد من الحوافز وعدم المساس براتبه الأساسي لأي مبرر كان.

٢_استحداث مادة في اللائحة لصالح المعلم المغترب مع وضع سقف زمني لسنوات البقاء وثم يصبح نقله إلزامي.

٣_إعادةالنظرفي آلية احتساب مكافأة نهاية الخدمة لمعلمي التعليم العام مع استمرار العلاوة لـ30 درجة.

٤_إعادة عدد أيام "الإجازة الاضطرارية"لـ 10 أيام،كحق من حقوق المعلم في مهنة مستقلة عن بقية المهن.

٥_تفريغ المعلم لممارسة المهنة،وجعل الحد الأعلى للأنصبة المسندة"18حصة"أسبوعياً،وتخفيف الأعباء عنه.

٦_أن تُلزِم اللائحة المعلم بتدريس تخصصه فقط في كافة المراحل،وتتحمّل المدنية والمالية سد العجز بالتعيين

٧_استحداث مادة بأحكام قانونية ضمن اللائحة،للحفاظ على هيبة المعلم وحمايته وممتلكاته من التعدي بأشكاله

٨_ إعادة بدل التدريس ٣٠% لمن يمارس مهنة التدريس .

٩_وجود نقابة للمعلمين والمعلمات

١٠_إعادة تشكيل موظفي الوزارة ومكاتب الإشراف للميدان وفتح باب التنافس الشريف للمناصب .

١١_استحداث المستوى السابع توطينا للعاملين بشهادة الدكتوراه في التعليم العام وكف ظاهرة تسرب الكفاءات العلمية.

١٢_رفع حد المؤهلات العلمية للالتحاق بالعمل التعليمي مع إقرار حد أدنى من المؤهلات لتدريس المرحلة الابتدائية تماشيا مع أهمية تلك المرحلة في صناعة المتعلم.

١٣_ان يضاف المعيار العمري باربعين عاما لشغل الوظائف القيادية لارتباط طبيعة العمل بالنضج الفكري والنفسي. ١٤_ الاكتفاء بعمل "مدير التعليم" لمدة ثلاث سنوات دون تجديد لما يتصف به الميدان التربوي من حراك معرفي متجدد. وخاصة أن الانشغال بمهمة القيادة يعد عائقا لتطوير ذات المكلف .

١٥_إخضاع تكليف مدراء التعليم لمعايير انتقاء مهنية عالية كبديل لرؤيا معالي الوزير التي تتصف بالذاتية والتقدير الفردي ضمانا لتحقق دقة الانتقاء وفتح باب المنافسة الموضوعية مما ينعكس إيجابيا في امتلاك القائد المهارات والقدرات العالية التي تتناسب مع مستوى طموح العاملين والمتعلمين

١٦_رفع بدل النقل بما يتناسب مع الواقع الذي يعيشه الموظف امتثالا لمبدأ تشريع الأنظمة الواقعية وتجنب الوقوع في نشازها وبعدها عن الواقع

١٧_إسناد التخصص للمرحلة الإبتدائية *إلغاء التقويم ورجوع الاختبارات التحريرية *فصل مواد لغتي كما كان سابقا (قواعد-املاء-خط-نصوص) *تقليص طلاب الصف *توجيه المعلم لمهمته الرئيسية (طلابه وفصله) فقط .

١٨_إيقاف جميع الدورات التدريبية واستبدالها بدورات إلكترونية مع ضرورة تقنينها ومراجعة محتواها وتحكيمها قبل نشرها.

١٩_إيقاف عمل الإشراف التربوي لحين إعادة ترميمه العلمي والفني والتنظيمي لكف هدر الجهود البشرية. ٢٠_تأسيس مجالس المعلمين والمعلمات داخل إدارات التعليم لتعزيز مبدأ الواقعية بين ما يراه المسؤول وما يتطلبه الميدان.

٢١_أعطاء المعلمين حقوقهم الوظيفية

٢٢_احتساب بند 105 والحصول ع الدرجة المستحقة لننال حقنا من التقاعد المبكر وتعيين الدماء الشابة لتعليم أفضل.

٢٣_اعفاء المعلمين من الإشراف والمناوبه وإعطاء المعلمين حقوقهم وعدم المساس براتبهم .

٢٤_ترشيح مجلس استشاري لوزير التعليم من المعلمين والمعلمات لأخذ آراءهم لإصلاح التعليم وتطويره.

٢٥_تحفيز المعلم من بلغت خدمته 25 سنة.

٢٦_خروج المسؤلين للميدان والبحث عن الحلقة المفقوده بين المعلم والطالب والأسرة.

٢٧_تكوين لجنة لتطوير التعليم ودراسة المناهج ولا تخضع لوزير كل ماتغير الوزير تغير التخطيط!!

٢٨_الاستفادة من فائض الطاقم الإداري للتشكيلات المدرسية وسد العجز بالمعلمين المفرغين للتشكيلات المدرسية .

٢٩_نطالب وزيرنا بمنع التجاوزات المخالفة لأنظمة الخدمة المدنيةوالاكتفاء بما نصت عليه لوائح الخدمة المدنية

٣٠_وضع مؤشرات لقياس أداء الوزارة وإدارات التعليم والإفصاح عن نتائجها .. الخلل مشترك بين الميدان وخطط الوزارة .

٣١_منح القيادات المدرسية السلطة في نقل الطالب او فصله وفق نظام واضح .

٣٢_تدوير المشرفين والمشرفات بحيث من امضى 10 سنوات يرجع ميدانيا للتدريس لمدة.

٣٣_إلغاء برنامج حسن والاختبارات الوطنية فهي هدر للطاقات والإمكانات دون فائدة .

٣٤_تعيين حارسات أمن للمدارس صباحا ومساء وإلغاء المناوبة عن المعلمات .

٣٥_طرح مبادرة بين التعليم والاسكان لامتلاك المعلمين سكنهم الخاص.. فكلما ارتاح المعلم نفسيا سيزداد عطاءه بلا شك.

٣٦_اعطاء حوافز للقيادات المدرسيه والبقاء للأفضل من خلال اختبارات قياس.

٣٧_زيادة ساعات النشاط دون وجود برامج ميدانية منظمة يوازيها ميزانية تشغيلية للنشاط هدر لطاقة المعلم في ارتجال الخطط .

٣٨_ إعداد تصنيف فئوي للمعلمين حسب سنوات الخدمة و النمو المهني ومستوى التقييم كل اربع سنوات .

٣٩ _عدم التكليف للتشكيلات المدرسية والإشرافية إلا بعد اجتياز المرشح التصنيف الثاني فأعلى.

٤٠_ تخفيض النصاب التدريجي في كل مستوى تصنيفي.

٤١_ فصل التدريب التربوي واستقلاله إداريا وماليا ليقدم برامج تدريبية متنوعة وشاملة تلبي احتياجات التطوير المهني للمعلم.

٤٢_بناء اللائحة التعليمية باستقلالية تامة عن اللوائح الأخرى في مجالات الحوافز المالية والوظيفية والإجازات ونهاية الخدمة لمنع الازدواج في اتخاذ القرار.

٤٣_تنظيم تقييم الأداء الوظيفي للمعلم وشاغلي التشكيلات المدرسية وفق لائحة مخصصة تسند لجهة مستقلة لضمان دقة ومصداقية التقييم مع وضع تقييم قائد المدرسة ضمن مجموعة عناصر أخرى للتقييم النهائي.

٤٤_ الحرص على منح الاستقرار للمعلم أهمية و أولوية عند التعيين والنقل السنوي والتخفيف من تعيين المعلمين والمعلمات في مناطق جغرافية بعيدة عن مقرات سكنهم الأساسية.

٤٥_ بناء حركة النقل الخارجي السنوية وفق عدة مجالات أولها الاستقرار ومنحه أولوية في تحقق النقل.

٤٦_ وضع لائحة لحقوق الطالب في كل مرحلة دراسية تناسب الفئة العمرية لكل مرحلة.

٤٧_إعادة بناء لائحة السلوك لكل مرحلة دراسية وفق مايناسب خصائص النمو لطلاب المرحلة.

٤٨_ تأسيس مجلس تعاوني أو جمعية للمعلمين والمعلمات يكون لها حق المشاركة في مراجعة أي قرارات مؤثرة على الميدان التعليمي و إبداء الرأي والملاحظات عن كل ما يتعلق بحقوق المعلمين والمعلمات والتنظيمات الخاصة بعملهم. و يكون لها مندوب في المجالس واللجان الوزارية ذات العلاقة بعمل المعلمين والمعلمات.

٤٩_ إعادة دراسة الميزانية التشغيلية للمدارس بما يضمن استغلالها بصورة أمثل تعودد بالنفع على المدرسة؛ وتخصيص مراقب مالي في كل إدارة تعليم لمراجعة الصرف الشهري للميزانية التشغيلية ومدى استفادة المدرسة من أوجه الصرف المحددة.

٥٠_ضم إجازة منتصف الفصل الأول مع اجازة الفصل الدراسي الأول وضم إجازة منتصف الفصل الثاني مع إجازة نهاية العام وذلك لإنضباطية أكثر .

51_أن تعمل الوزارة على المتفوقين كل في مجاله فمن غير المعقول أن يتساوى جميع الطلاب في جميع البرامج العلمية واللغوية لمدة عشر سنوات ، فالموهوبين والمتفوقين، طاقاتهم التعليمية عالية جدا والبرامج الإثرائية نادرة . ٥٢__محاسبة الإعلام المسيء للمعلم ومقاضاته ، وتعزيز الإعلام المبادر لرفع مكانة وهيبة المعلم .

53-توفير بيئة آمنة حول محيط السور التربوي بتعيين رجال أمن عبر شركات حراسة أو ما تراه وزارة التعليم لحماية المجتمع المدرسي من العنف الخارجي إن وجد

54- مراعاة فروق المناطق التعليمية وإمكانيات المدارس عند نشر التعاميم الوزارية فما ينطبق على مدرسة مكتملة التشكيلات المدرسية لا ينطبق على أخرى تعاني عجز أو مدرسة في منطقة جبلية وهكذا .


حوافز وبنود للمغتربين والمغتربات تنتظر من وزير التعليم الإعتماد والتنفيذ لتعليم أفضل :

_ النقل علی الرغبة الأولى أو أحد الرغبات القريبة لمقر السكن لا يتجاوز السنتين كحد أقصی ووضع حد زمني لمدة غربته وعدم استقراره .

_ تأمين حافلات نقل آمنة للمعلمات وسائقي حافلات علی قدر من المسؤولية والمتابعة .

_تقليص الدوام والجدول لليوم الدراسي لجميع المغتربين والمغتربات في القرى النائية بما فيه مصلحة للجميع.

_ تحفيزهم ببدء الإجازة حال الإنتهاء من أعمالهم فلا يعقل أن يقطع آلاف الكيلومترات من أجل توقيع !

_ إحتساب سنة الخدمة بسنتين .

_ صرف بدل نائي مجزي بما فيها تأمين تذاكر السفر

- توفير حضانة لأطفال المغتربات

_ توفير بيئة ملائمة للسكن

_إلغاء الندب عن المعلمين والمعلمات المغتربين والمغتربات وتسديد العجز من وظائف جدارة .

_إعفاء الغياب بعذر ( الاضطراري _ الأمومة _رعاية المولود ) من إحتسابه في مفاضلة النقل الخارجي ، فهو بعذر وحق لهم فكيف يمنحون اياه ويحاسبون عليه !!، تنويه هام :هذا الحافز تم تنفيذه من قبل وزيرنا السابق عزام الدخيل وفقه الله بعدم إحتساب الإضطراري والأمومة وعدة الوفاة من عناصر مفاضلة النقل الخارجي ، والبقية نعول بتنفيذها على الوزير د. أحمد العيسى وفقه الله وسدد على طريق الخير خطاه .




هذا وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليماً كثيراً .


كتبه فريق عمل /

شبكة ملتقى المعلمين والمعلمات

المشاركون في الإعداد :
1- أ. عبدالله الشريف
2- أ. أبو خالد
3- أ. ناقد تربوي
4-أ. بدر البلوي
5-أ. تهاني التميمي
 
أعلى