اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


الملف الصحفي لحملة (عط المعلم صوتك!)

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة باحثة دكتوراه, بتاريخ ‏2009-04-29.


  1. باحثة دكتوراه

    باحثة دكتوراه تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    481
    0
    0
    ‏2009-02-09
    بسم الله الرحمن الرحيم

    هنا ملف صحفي متكامل لكل مايخص حملة المعلمين والمعلمات
    عط المعلم صوتك!
    وآمل من الإدارة نقل التقارير الموجودة في موضوع (ورشة العمل) إلى هنا.. مع الشكر سلفا.
     
  2. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    اللهم وفق وبارك لكل من سعى


    [​IMG]

    سبق حائل ــ زيد الشمري ـ ممدوح المسمار ــ خاص :
    المعلمون والمعلمات يطلقون حملة: "عَط المعلم صوتك!"
    عقد المعلمون والمعلمات ورشة عمل عبر مواقعهم الإلكترونية لإعادة ترتيب أوراقهم عقب إعلان نتائج اللجنة الوزارية المختصة بتحسين المستويات وفقا للمادة (18/أ) التي طُبقت عليهم وبخستهم الكثير من حقوقهم أمام صمت وزارة التربية والتعليم.
    و بهذه الحملة يعلنون الاستمرار في المطالبة بجميع حقوقهم الوظيفية والمالية وإيضاحها للرأي العام بمصداقية بعيدا عن التصريحات التي تقذفها وزارتهم بين الحين والآخر لإيهام الرأي العام بحصولهم على حقوقهم، إضافة إلى تصعيدها إلى أكبر دائرة قضائية في ديوان المظالم – كما ذُكر على لسان موكلهم المحامي أحمد المالكي.
    ومن أهم ماحدث في ورشة العمل إقرار فتح صفحة إلكترونية تصويتية للمطالبة تستهدف الشعب السعودي أطلق عليها مسمى "عط المعلم صوتك" اقتباساً من "عط الحسا صوتك" لتكون ضمن عجائب الدنيا السبع، وبرر القائمين عليها اختيار هذا الاقتباس أن الأحساء جزء من الوطن، والمعلمين في كل جزء من هذا الوطن؛ لذا أتت التسمية محاكاة لها .
    ويقدم المعلمون والمعلمات في الصفحة شكرهم ومناشدتهم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لعنايته بمطالبتهم ، ويوصلون من خلالها أصواتهم بأن اللجنة الوزارية لم تنفذ الأمر السامي الذي أصدره بدارسة جميع المطالب حيث أنها استثنت الفروقات المالية واحتساب خدمة البند 105، كما طبقت عليهم آلية تحسين شكلية لاتضيف سوى بضع ريالات إلى رواتبهم بدل مايُنتقص بالآلاف. ويتم من خلال التصويت قياس رأي الشارع العام ومدى رضاهم عن قرارات اللجنة الوزارية.
    الجدير بالذكر أن حملة "عط المعلم صوتك" أُعلن ميلادها مساء أمس عبر الشبكة الإلكترونية على الرابط:
    http://ksa-teachers-petition.blogspot.com/

    شارك في التصويت حتى إقرار الخبر 480 شخص مؤيدين للاستمرار في المطالبة بنسبة 99 %.

    وهذا هو شعار الحملة :-

    [​IMG]
    MG]

    http://www.hail2h.net/inf/news.php?action=show&id=1798
     
  3. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
     
  4. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    المعلمون والمعلمات يطلقون حملة: "عَط المعلم صوتك!"لاستعادة حقوقهم
    عاجل - ( خالد السعوي
    )[​IMG]


    عقد المعلمون والمعلمات ورشة عمل عبر مواقعهم الإلكترونية لإعادة ترتيب أوراقهم عقب إعلان نتائج اللجنة الوزارية المختصة بتحسين المستويات وفقا للمادة (18/أ) التي طُبقت عليهم وبخستهم الكثير من حقوقهم أمام صمت وزارة التربية والتعليم.

    و بهذه الحملة يعلنون الاستمرار في المطالبة بجميع حقوقهم الوظيفية والمالية وإيضاحها للرأي العام بمصداقية بعيدا عن التصريحات التي تقذفها وزارتهم بين الحين والآخر لإيهام الرأي العام بحصولهم على حقوقهم، إضافة إلى تصعيدها إلى أكبر دائرة قضائية في ديوان المظالم – كما ذُكر على لسان موكلهم المحامي أحمد المالكي.

    ومن أهم ماحدث في ورشة العمل إقرار فتح صفحة إلكترونية تصويتية للمطالبة على الرابط:

    http://ksa-teachers-petition.blogspot.com/

    وتستهدف هذه الحملة الشعب السعودي بجميع فئاته، وقد أطلق عليها مسمى "عط المعلم صوتك" .
    ويقدم المعلمون والمعلمات في الصفحة شكرهم ومناشدتهم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لعنايته بمطالبتهم ، ويوصلون من خلالها أصواتهم بأن اللجنة الوزارية لم تنفذ الأمر السامي الذي أصدره بدارسة جميع المطالب حيث أنها استثنت الفروقات المالية واحتساب خدمة البند 105، كما طبقت عليهم آلية تحسين شكلية لاتضيف سوى بضع ريالات إلى رواتبهم بدل مايُنتقص بالآلاف. ويتم من خلال التصويت قياس رأي الشارع العام ومدى رضاهم عن قرارات اللجنة الوزارية.

    الجدير بالذكر أن حملة "عط المعلم صوتك" أُعلن ميلادها مساء أمس عبر الشبكة الإلكترونية وشارك في التصويت حتى إقرار الخبر 552 شخص مؤيدين للاستمرار في المطالبة بنسبة 99 %.
     
  5. الغـSــامدي

    الغـSــامدي <p><font color="#008080"><span lang="ar-sa">سفير ا عضو مميز

    1,935
    0
    0
    ‏2009-01-13
    معلم
    [​IMG]

    [​IMG]
    وفقكم الله وأعانكم على الخير وأقل ماأستطيع تقديمه لكم
    دعاء لكل من أحببته في هذا الملتقى الغالي
    وجميــــــــــــــــع من بالملتقى فردآ فردا
    بسم الله الرحمن الرحيم
    دعواتي أن تحتويك دنيا الفرح في كل أمر
    وأن ترعاك عين الرحمــن أبد الدهر
    وأن يبارك الله لك في مالك وأهلك
    ويرفع منزلتك بين خلقه إن شاء الله
    ويجعل الخير في يومك وسائر أيامك
    ********************
    اللهم مثل ماآضآت الكون بنور شمس هذا اليوم
    أضئ قلبه بنور حبك ضيئا لاينطفي
    وأرزقه رزقا دائما لاينقطع
    وصحة يستخدمها في طاعتك
    وأحبه وحبب فيه خلقك وعبادك
    ************************
    هنآك الله بالقبول
    وأسكنك الجنة مع الرسول
    وجعل أيامك فاتحة بهجة لاتزول
    ************************
    اللهم سخر له القلوب
    وأحفظه من كل سوء
    وأسعده متعاقب الشروق والغروب
    ********************************
    آسآل الله أن ينظر إليك وهو يباهي بك ملائكته ويقول (إني أحببت عبدي فآحبوه )
    ***********************
    اللهم ثبت له يقينه وأرزقه حلال يكفيه
    اللهم أبعد عنه كل شئ يؤذيه
    ولاتحوجه لطبيب يداويه
    اللهم أستره على وجه الأرض وأرحمه في بطن الأرض
    وأغفر له في يوم العرض
    اللهم أعطه مايتمناه وتحبه له وترضاه
    **************
    اللهم إني آسآلك لهذا الإنسان أن تجعله عن الهم بعيد
    ومن الرحمه قريب
    وحقق له مايريد
    وأجعل اليوم عليه سعيد
    *************************************
    اللهم إني أحب هذا الإنسان حبا يجهله هو وتعلمه أنت اللهم فلا تريني فيه بآسا
    وأسعد قلبه دوما وآسآلك له العفو والعافيه وأحفظه من كل شر اللهم (إنه يسكن قلبي )
    فلا تحرمه أن يسكن جنتك
    اللهم آميـــــــــــــن يارب العالميــــــــــــن
    وده دعاء الوالدين
    اللهم اغفر لي ولوالدي والمؤمنين والمؤمنات جميعاً يا رب العالمين
    اللهم طهرهما من جميع الذنوب والخطايا كما ينقي الثوب الابيض من الدنس
    اللهم اغفرلهما وارحمهما واعطيهم الصحة والعافية وارزقهما حسن عبادتك،اللهم ارحم والدي وطهره من الخطايا واسكنه فسيح جناتك..
    ياااااااااااا ارحم الراحمين
    ******************************************

    منقول لكل غالي
     
  6. طلال777

    طلال777 مشرف سابق عضو ملتقى المعلمين

    330
    0
    0
    ‏2008-10-14
    معلم
    جزاك الله كل خير
     
  7. فارس الحجاز

    فارس الحجاز <p><font color="#008080"><span lang="ar-sa">- أبوأ عضو مميز

    886
    0
    0
    ‏2008-05-04
    معلم لغة إنــجليزية
    جهود رائعة جــــداً ،،، اللهم عجل بنتاجها عاجلاً غير آجل ....
     
  8. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    [​IMG]
    تتراكم ملفات القضايا الإدارية في المحاكم ودواوين المظالم تباعا هذه الأيام ....وكل قضية أكبر من سابقتها والخصم فيها وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية ...
    ماهي الأسباب التي تجعل موظفين حكوميين يدفعون من جيوبهم ويخسرون وقتا وجهدا في مقاضاة جهات العمل التي يعملون بها .
    في هذه الأيام التي يعجز الكثيرون عن تغطية مصاريفهم الشخصية والتزاماتهم العائلية بعد موجة الغلاء التي طحنت الطبقة الوسطى من المجتمع ... وجعلت الكثيرين يعيشون في دوامة الديون وبطاقات الإئتمان .
    وزارتان عاجزتان عن التطوير والتغيير ويكفينا منها وزارة الخدمة المدنية التي لازالت بعيدة عن التطوير والتغيير فوزيرها الذي يتربع على عرشها لاجديد لديه سوى توزيع الإتهامات لجهات أخرى ووزارته فوق الإتهامات والنقد والخطأ .
    ماالجديد الذي أتى به الفايز؟؟ والمشاكل الإدارية تتضخم وتتشابك على أبواب وزارته , ماذا فعل لتطوير السلالم الوظيفية التي أكل عليها الدهر وشرب؟؟ , ماهي الحلول التي قدمها لموظفي بند الأجور ولقضية تحسين مستويات المعلمين؟؟
    لاأجد إنجازا واحدا ينسب له ويحمد عليه ويشكر , هذه الوزارة التي عبثت وتعبث بأرزاق وحقوق الموظفين الحكوميين ومنهم موظفي بند الأجور والمعلمين , وزارة لم تحظى بقائد إداري ينتشلها من عمق الفشل والعجز .
    تتوالى الأوامر الملكية على هذه الوزارة منذ عام 1423 ه من أجل تحسين مستويات المعلمين وتثبيت موظفي بند الأجور والوزارة تغط في سبات عميق ولا تستفيق إلا على معاملات المحسوبية والقرابة , كنت أتمنى أن يطالب مجلس الشورى بإستجواب لهذا الوزير فقط لأستمع إلى حجته ورأيه الخاص ,ماهو فكره وماهي نظرته لهذا الواقع المزري الذي يزداد انحدارا.
    لاأظن أن موظفا بقي في كرسيه لأكثر من ثلاثين عاما سيكون لديه جديد وحب للتغير والتطوير الإداري إلا من رحم الله .
    وزارة الشؤون الإجتماعية التي تجددت دمائها بوزير جديد أبدعت ولازالت تبدع وتعطي في كل يوم أجد انجازاته في كل مكان يكفيه حسه الوطني وانجازاته السريع عندما اهتم برفع الضمان الإجتماعي وتطوير ه وكذلك رواتب ذوي الإحتياجات الخاصة .
    أين وزارة الخدمة المدنية من هذه التطورات والتغيرات ومسايرة التقدم التقني في القطاعات الحكومية ,هذه الوزارة التي ظلت تحت أكوام الغبار وأسفل مظلة المركزية والبيروقراطية المقيته والفساد الإداري الواضح تحتاج لمن يديرها بروح قيادية إدارية جديدة .
    http://www.burnews.com/articles-action-show-id-2220.htm
     
  9. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    العبث في ملفات المعلمين واقع وهذا الدليل



    [​IMG]




    صاحب الكلمة لايقل شأن عن صاحب المنصب يل ان صاحب المنصب قد يكون موجها بانظمة ولوائح تسير عمله وتستر جهله إن تقاعس، لكن ( صاحب الكلمة ) يبقى ضميره ومخزونه المعرفي وحرفيته الإعلامية هي ( آلية العطاء ) إذا المصداقية والمواكبة ( علامة الجودة ) ومثلما يطالب صاحب المنصب بالتحري قبل النشر ايضا صاحب المنصب هو الآخر مطالب بالتحري قبل النفي ، وعلى المتضرر من الطرفين ( اللجؤ للقضاء للنظر في القضية ) حتى لايبقى الحال على ماهو عليه فيتضرر مجتمع كامل سيما في مجال يعد من اهم اسس ( البنى التحتية ) لأي كيان وهو ( التعليم ) والكلمة غالبا لن تكن ردة فعل بل دراسة واقع وعلى الطرف الآخر ان يبتعد عن ردة الفعل ويتعامل مع هذا الواقع بما يكفل تصحيح الأخطاء ، لا النفي ومحاولة تميّع القضايا .. وأذكر انه قبل اكثر من عام نفت وزارة التربية والتعليم الانتقادات الموجهة إليها بعد إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين آنذاك. وأكدت التربية على لسان د. عبد الله بن صالح المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية أن حركة النقل الخارجية حققت رغبة 33% من طالبي النقل لذلك العام وعن حركة النقل الخارجية قال المقبل بأنها تجرى آليا وحسب عناصر المفاضلة المعلنة للجميع ، وعن الانتقادات الموجهة للوزارة بشان وجود المحسوبيات في الحركة قال المقبل : لا نقبل أن يلمح أو يصرح أحد بوجود المحسوبية في دراسة الطلبات أو بعض حالات الشفعة والاستثناء في حركة النقل الخارجي ومن يريد التأكد فنحن على أتم الاستعداد لاطلاعه على ما يريد من بيانات ومن حق أي مواطن معلما أو ولي أمر أو مهتم بهذا الشأن أن يتأكد من نزاهة وعدالة حركة النقل ومن حقنا أن لا نتهم دون دليل صريح.. انتهى بتصرف وعطفا على ذلك وعلى مقالة لي سابقة تحت عنوان ( يموت المعلم تحيا الوزارة ) واليوم وبعد حركة نقل المعلمين لهذا العام ، نفت كالعادة وزارة التربية والتعليم حدوث أي تجاوزات في حركة النقل للمعلمين هذا العام.. وأكدت أن الحركة تمت آلياً وحسب عناصر المفاضلة المعلنة للجميع.. ويأتي ذلك كما ورد في صحيفة الجزيرة : بعد انتقادات وجهها عدد من المعلمين أبدوا فيها استياءهم من نتائج الحركة هذا العام.. وأكدوا وجود تخبطات ومحسوبيات ساهمت في منفعة البعض وإلحاق الضرر بالبعض الآخر.

    وتيرة الانتقاد ارتفعت حدتها بين أوساط المعلمين بعد قيام التربية ولأول مرة بعدم الكشف عن أسماء المشمولين بالنقل ونسبهم مكتفية بإظهار النتائج آلياً وبشكل خاص للمتقدمين من خلال إدخالهم أرقام السجل المدني عبر موقع خُصص لهذا الغرض. المتحدث الرسمي د. عبد العزيز الجار الله أكد ل(الجزيرة) أن الآلية التي تم بها إعلان حركة نقل المعلمين هذا العام هي إجراء تنظيمي وتطويري يصب لمصلحة العمل.. وأن هذا الإجراء معمول به في قطاعات أخرى.. موضحاً أن الكشف عن أسماء المنقولين وأعدادهم فيه تجاوز لخصوصية المتقدم.. وأكد د. الجار الله أن إدارته في الإعلام التربوي ستسعى لإيضاح الآلية الجديدة في ذلك عبر وسائل الإعلام بعد استقصاء التفاصيل من مصدرها. وحقيقة ايضا نحن ليس لا نقبل التلميح بما ليس حقيقة واقعة ملموسة ومحسوسة بالوثائق بل نشجبه ونطالب بمحاسبة من يتعامل به فما بالكم بالتصرح ، واستغرب مثل تكرار هذا النفي القطعي والذي لايخدم المصلحة العامة ومحاولة إتهام الاخرين بالكذب او التلفيق والسعي لتكميم الأفواه المظلومة لدراء وقائع يعاني منها الملعمون .. وحتى لا اخرج عن صلب الموضوع هذه حادثة تجتث ما حاول المقبل تلميعه وإعطائه صبغة ( الكمال ) وهي حادثة تقطر ألما وتئن بتداعيات غريبة لاتحدث حتى في الخيال ، سيما ونحن نسمع يوميا بشفافية ومساوة ننام على ترانيمها ، ونصحوعلى واقع مغاير ، ولكن للاسف ترك لمن عبث في ملفات المعلمين بأن يكون ( الخصم والحكم ) معاناة هذا المعلم التي تكاد تعيدنا إلى ماض بعيد سحيق كان هذا المعلم المدون بقائمة إنتظار التعيين 1426/ 1427هـ .. حينما صدم بذلك الواقع المر والحدث الجلل الذي تمثل في إعتداء واضح وفاضح ومتعمد على أحقيته في التعيين اكيد لصالح أشخاص آخرين لأنه لايتهم احدا بعينه ، تسأل بينه وبين نفسه ياترى هلى هو الوحيد أم أن أنه عود من ضمن حزمة يراد لها أن تشعل نيران الكرهية وتنجر وراء الإنحراف ، بعدما وجودا أنفسهم أنهم خارج خدمة الوطن ورد الجميل وذلك بفعل فاعل حرمهم من أبسط حقوقهم ظلما وعدوانا .. موضحا للجميع بأنه تقدم بشكوى حينها إلى فرع الديوان بجدة وذلك ضد وزارة التربية التي تعمل حاليا بمحافظة جدة ويوجد لها فرع رئيسي ، ولكن فضيلة رئيس الفرع حفظه الله تفضل مشكورا بإفادته بأنه النظام والآلية توجب التقديم عن طريق الرياض ، طرق باب معالي الوزير عدة مرات سيما وقد مضى حينها (10) اشهر ولم تتكرم وزارة التربية حتى بتعديل بيانات الملف مما يعني حرمانه من التعينات التي تتالت في نفس العام وفي نفس التخصص وقبلت جميع زملائه حيث انه شاب سعودي خريج ( كلية المعلمين بجدة ) والعائدة لوزارة التربية والتعليم ، والتي أخذت عليهم تعهد بأن يعمل بعد التخرج تحت إداراتها ، وذلك تخصص ( تربية فنية ) خريج العام الدراسي 25/1426هـ ولكن وللأسف بعد التخرج صدم بالآتي :
    اولا .. تنصلها من تعهدها السابق رغم أنها تدرك أن تخصصاتهم تربوية بحته وقد كانت بناء على تعهد سابق جعلهم حكرا على هذه الوزارة دون غيرها ،
    ثانيا .. تهيأت حينها له فرصة للعمل بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية مشكورة على وظائف رسمية وكان من المقرر المنافسة عليها في شهر جماد الثانية لعام 1426هـ ولكن تفاجأ الجميع يوم التقديم المقرر بإعتذار وزارة الخدمة المدنية بحجة أن وزارة التربية والتعليم لم تعد التجهيزات اللازمة بذلك
    ثالثا .. وهنا الطامة التي أكدت ماذهبنا إليه أعلاه وأكدت أن حقوق المعلمين هظمت منذ تنصل الوزارة من التوظيف ثم إضاعت الفرصة أمام ديوان الخدمة المدنية ثم العودة إلى البنود التي صدرت أوامر سامية بتصحيح وضعها ، ليكون البعض أمام ظلم فادح وفاضح تمثل في الآتي : تقدم بطلب التعاقد ضمن ماطرحته وزارة التربية بمسمى ( عقد مؤقت ) مع مطلع شهر رجب لعام /1426هـ ولكن للأسف بعد الإعلان وجد إسمه خارج التعيين ، وكان سيعتبر الأمر عاديا لولا أنه إكتشفت وبالصدفة ، أن هنالك تلاعب في معلوماته ( تمت بليل ) حيث أدخل إسم جامعة الإمام محمد بن سعود بالمدينة المنورة ( بدلا من كلية المعلمين بجدة ) مع أنه لايوجد جامعة بهذا الإسم في المدينة ، وتلاعب في تاريخ التخرج حيث سجل تاريخ 1/1356هـ أي قبل (71) عاما ، وحذفت خيارت الرغبات من جهة وعين من هو اقل مني معدلا وكذلك من هو راسب في إختبار القياس ، مما جعله مصدوما ومما يؤكد أن العملية كان عبثا وتزويرا متعمدا لاغبار عليه ، لذا بقي ( المعلم ) عاما كاملا ينتظر تصحيح المعلومات ولم يتم ذلك إلا بعد شق الأنفس وبعدما إكتمل توظيف جميع فئة التخصص من ( زملائه ) اللذين اقل منه درجات وام يجتازوا إختبار القدرات ، وكل هذا موثق بسجلات الوزارة .. أليس هذا عبثا واضحا وليس خطاء ، ولماذا لم ينصف (المعلم) ولماذا لم يعاقب من قام بذلك ( الفعل .. وللأسف بدلا من إنصاف هذا المعلم ترصد بعض منتسبي الوزارة لهذا المعلم وذلك بخصوص نقله من محافظة الليث إلى تعليم جدة وذلك حسب التوصيات الطبية العاجلة والضرورية والت تجاوزت (35 ) تقريراوالمرفقة والتي رفعت إلى مقام الوزارة ( الظروف الخاصة ) برقم 98/546/15 في 1/3/1428هـ وأعيد إرسالها مرارا وتكرارا منذ ذلك التاريخ ولها الآن في الظروف الخاصة اكثر من عامين رغم بأن المعلم قد تعرض لوعكات صحية بعد إعداد ملفات النقل المتكررة و أُدخل على أثرها ( العناية المركزة ) ثلاث مرات رغم الإلحاحات المتكررة ومنها برقية لمقام معالي الوزير رقم 0707030034557 في 25/2/1428هـ ، وبرقية آخرى برقم 0707030046473 في 26/3/1428هـ رغبة في سرعة نقله سيما وأن مستشفى الليث يطالب بذلك بحجة عدم تقديم أي خدمة طبية وأن حالته تستدعي ذلك وذلك تجنباً لتدهور حالته الصحية .. وللأسف لأن المعلم قد تشكى من العبث في ملفه قبل التعيين فإن تداعيات ذلك لا زالت قائمة ، وإلا لماذ تتعمد الوزارة ممثلة في سعادة وكيل الوزارة لشؤون المعلمين ، في الإستمرار في معاقبة المعلم بدلا من إنصافه ومراعاة ظروفه الخاصة ، وتصر على بقائه حيث هو رغم انه تقدم بتقارير طبيه جميع تلك التقارير تطالب بنقله العاجل إلا أن سعادة الوكيل فيما يظهر إتخذ الأمر بصورة شخصية بحته لمعاقبة المجني عليه ، هل يعني ذلك أن على المعلم ومن على شاكلته ، ان يلجؤا للتقاضي من جديد لإثبات ما لحق بهم من ضرر اصبحوا يعانون منه بسب ذلك العبث ، وهل يعقل معلم جامعي ( مايعرف إسم الجامعة او الكلية التي تخرج منها ولا تاريخ ميلاده ولا تعبئة الخيارات التي اصلا ما يقبل الطلب إلا بعد التحديد ) إذا هذا المعلم هو صورة مصغرة لهذا العبث الذي تنفيه الوزارة والذي لازال المعلم يعاني من تبعات ذنب لا جرم له فيه إلا ان من عبث في ملفه كان هو ( هو الخصم والحكم ) ...... هذا وللحديث بقية

    صالح المعيض
    جدة
    ص ب 8894
    ـ فاكس ـ 6917993


    خاص لصحيفة الوئام الإلكترونية
     
  10. ماجد الشدوي

    ماجد الشدوي عضوية تميّز عضو مميز

    2,358
    0
    0
    ‏2008-12-19
    معلم
    بارك الله فيك أخي أبو عبدالله

    مجهود تشكر عليه .. فشكرا لك أخي الكريم
     
  11. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    الاعتصام الأول من نوعه لخريجي كليات المعلمين 1427-1428هـ[​IMG][​IMG] (صحيفة الساحة )


    يعتزم خريجي كليات المعلمين بالمملكة العربية السعودية بالاعتصام امام مبنى وزارة التربية والتعليم
    يوم الأحد 15/5/1430 هــ
    وذلك للمطالبة بحقوقهم الشرعية ( التعيين ) وسوف يتواجدون الخريجين صباح يوم الأحد أمام مبنى وزارة التربية والتعليم مطالبين بتعيينهم أسوة بزملائهم المتبقين بعد ما نزل قرابة 1000وظيفة وتبقى 2098 خريج إلى الآن عاطلين عن العمل قرابة سنتين إلى ثلاث سنوات
    وسوف يواجهون وزير التربية والتعليم من اجل معرفة مصيرهم وطلب من الوزير بتعيينهم فورا ً
    من اجل إيجاد حل لمشكلتهم التي عانوا منها كثير ولم تحل إلى الآن .
    ويجب على جميع الخريجين دفعتي 1427-1428هـ ابلاغ جميع الخريجين وذلك للتوجه إلى الوزارة يوم الأحد 15/5/1430هـــ

    وسوف يعتصم الخريجين امام مبنى الوزارة الى ان يتم تنفيذ حقهم ومطلبلهم بحول الله تعالى
     
  12. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    [​IMG]
    قضايا المعلمات



    د. هتون أجواد الفاسي




    ما زلت مع ما ورد إلى من ملاحظات طُلب مني إيصالها إلى المعنيين في وزارة التربية والتعليم.
    فمن القضايا التي نأمل أن تدخل في ملف الإصلاح والتحديث الذي سوف يتولاه سمو وزير التربية والتعليم الجديد ونوابه، من القضايا ما يتعلق بالمعلمة/م كحقوق لهن/م ومنها ما يتعلق بهن/م بشكل عام.

    وعلى رأس هذا الملف تأتي قضية أرواح المعلمات التي تُهدر يومياً على طرقات مسفلتة وغير مسفلتة ومسافات تصل لمئات الأكيال. هناك تساؤلات مشروعة مثل: لماذا يحدث هذا للمعلمات ويسلم منه المعلمون؟ ولماذا يضطررن للعمل في أماكن بعيدة جداً عن أماكن سكناهن؟ وما السبب في الاختلاف في الحالة؟ ونأمل أن تبتعد الوزارة عن حالة التبرير التي اتبعها الأسلاف أو بإلقاء التهم والملامة على المعلمات أنفسهن وكأنهن من يطلب الموت والعذاب اليومي في قطع كل هذه المسافات يومياً وقضاء نصف عمرهن إن لم يكن ثلاثة أرباعه في سيارة من غير معايير ويقودها سائق من غير اختبارات قيادة حقيقية التي يقودها ربما شخص يتعلم السواقة فيهن. ولعل من الضروري أن توضع الدراسات الجادة لوضع المعلمات المدرّسات في المناطق النائية ويسكنّ خارجها. كما من المهم أن تتضمن هذه الدراسة الأطراف الأخرى المعنية بأرواح المعلمات مثل قوانين المرور المتبعة في الأمن والسلامة المتصلة بالمركبات المستخدمة والتغييرات التي تُضفى أو تُنزع ليتسع أكبر مكان لأكبر عدد من المعلمات. ومدى تطبيق قانون ربط الأحزمة. وما مصير توفير سكن آمن في المناطق النائية وما نسبة تدريب بنات المنطقة بالنسبة لبنات المناطق الأخرى؟ وماذا عن التعويضات اللاتي يستحققنها سواء من وزارة المواصلات أو وزارة التربية والتعليم.

    ومن قضايا حقوق المعلمات قضية تحسين المستوى التي تمر السنوات عليهن دون أن تتعدل ودون أن تحتسب سنوات العمل في الخدمة وفي التقاعد وفي بقية الحقوق. وكثيرة هي الوعود التي تصيب المعلمات باليأس في أن يصل حقهن إليهن، ومن الواضح بالتالي ما يترتب على ذلك من عدم وجود الحافز لدى المعلمة لأداء عملها على أكمل وجه وينعكس إحباطها على الطالبات اللاتي يُعتبرن المرآة لحالة المعلمة النفسية والمعنوية.

    ويندرج تحت حقوق المعلمة/م التي تنعكس إيجاباً علينا مباشرة، تأهيل المعلمات والمعلمين واستمرار تأهيلهن وتدريبهن لتطوير مهاراتهن وأنفسهن داخل وخارج المملكة وربط التدريب بالحوافز وجعله إلزامياً وتأتي دعوة العديد من التربويين بأن تكون هناك رخصة للمعلم حتى يعمل أو تعمل من اختبار لا بد اجتيازه كل خمس سنوات على أقل تقدير حتى نضمن مستوى تعليمياً ذا معايير عالية لا تنخفض. بحيث تكون هناك قيمة للأداء الوظيفي للموظفة أو المعلمة وينتج عن ذلك أن ذات المستوى المتدني تفصل من الوظيفة بعد أن تُعطى عدداً محدداً من الفرص. ولعل مما ينبغي مراجعته قانون منع الدراسات العليا بعد سن الأربعين أو حوله مما ينبي عن ضيق أفق في التعامل مع التعليم المستمر الذي ينبغي أن يكون هدفاً للتعليم وليس حجراً. وبالتالي يكون تطوير الذات جزءا منه عن طريق الدراسات العليا وجزءا بالدورات.

    ويقودني هذا إلى الدعوة إلى إشراك أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات في تطوير العملية التربوية التعليمية وعدم قصر هذا الدور على وزارة التربية والتعليم فقط.

    كما يتبع التعليم المستمر العمل المستمر، فتعطى المعلمات والمدربات في وزارة التربية والتعليم الفرصة للتدريب خارج الوزارة مساء في القطاع الخاص أسوة بالأطباء مما يعزز مسألة الشراكة مع القطاع الخاص.

    ونظراً لوصولي إلى الحديث عن تقييم الأداء الذي يعطي المديرة الحق في تقييم المعلمات بناء على بنود معينة تعرف ببنود الأداء الوظيفي وتوزع الدرجات بناء على هذه البنود، أبدأ بالقول ان هذه البنود بحاجة إلى مراجعة شاملة وإعادة نظر لتحديد ما يتصل بالعملية التعليمية وما يندرج تحت احترام المعلمة واختياراتها الشخصية التي لا تتصل بالتالي بالعملية التعليمية، ومن ذلك وضع الدرجات على المظهر العام الذي لا يتناسب مع احترامنا للمعلمة والتعامل معها وكأنها قاصر بحاجة لمن يوجهها فيما ترتدي وكيف تتعامل مع شكلها العام. أما الحالات الشاذة فيمكن معالجتها بطرق أخرى سوى وضعها في نقاط الأداء التي يمكن أن يُساء استغلالها من قبل الإدارة بناء على توجهها الفكري المبني على اجتهادات في مسائل خلافية كشكل الحاجبين ووضع العباءة على الرأس أو الكتف، وارتداء النقاب أو سواه، وبالمقابل إصدار تعاميم لاتباع ما أمر به الدين عن النصح وعدم الإكراه.

    بينما ما ينبغي التركيز عليه فيما يخص سلوك المعلمات والمعلمين هو حالة الأدلجة التي يمكن يحملونها ويعتقدون بوجوب إخضاع طلبتهن/م لها، فهذا ما يستحق ويحتاج إلى تشديد في الرقابة للبعد عن التطرف والتشدد الذي ليس من الإسلام في شيء.
     
  13. marwan

    marwan تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    12
    0
    0
    ‏2009-01-27
    [​IMG]

    عوافي يامعلّمون عوافي!!



    د.عبدالله الطويرقي


    عشرات الآلاف من المعلمين فى البلد يدفعون هذه الأيام ضريبة باهظة من اعمارهم وخدمتهم وايضا من مستقبلهم بقرار تسكيّنهم لأقرب راتب وفقا للمادة (18أ) من نظام الخدمة المدنيّة الذي اخذت به وزارة التربية والتعليّم لمعالجة مصيبة شاركت فيها إلى جانب الخدمة المدنيّة لسنوات بتعيّينها إياهم على مستويات دنيا فى مخالفة صريحة لأحكام نظام الخدمة وكادر التربية والتعليم. نحن نتحدّث هنا عن معلميّن ومعلمات عيّنوا على بند 105 لسنوات ومعلمين ومعلمات تم تعييّنهم على المستوى الثاني فيما يستحقون الخامس ولسنوات تفتّقت عبقرية من اشتغلوا على تحسيّن اوضاعهم للاستناد لمادة فى نظام الخدمة المدنية لا في كادر التعليم بقدرة قادر. باختصار آّسري بليل على اوضاع المعلمين والمعلمات بتخريّج إداري غير نظامي (المادة18أ) لنسف فروقات مالية يستحقونها بأثر رجعي كونهم عيّنوا على مستويات متواضعة ومخالفة لما تنص عليه احكام الكادر التعليمي، وللتحايل بالتسكيّن فى اقرب راتب كأهون الشرور وتلافيا لأية مطالبات مماثلة لموظفين فى أجهزة حكومية يعيشون نفس معاناة المعلمين والمعلمات وبأسلوب عفا الله عمّا سلف وحنا عيال اليوم ولا داعي للدخول فيما لا طائل من ورائه. فلا سنوات خدمة محسوبة ولا فروقات مالية ستصرف بأثر رجعي ولا تمايز بين الدفعات فكل الرؤوس متساوية. الغريب والعجيب ان الوزارة للمرة الأولى تقول : انا عبد المأمور وجهة تنفيذيّة وهذا شغل خبراء ومستشارين احترافيين ضالعين فى النظام الإداري وفى مسائل الخدمة المدنية وكأنها وجدت ضالتها فى لجنة وزارية تزيح المسؤولية عن كاهلها والحرج أمام منسوبيها من معلمين ومعلمات وأمام الرآي العام فى البلد . بيني وبينكم والله كارثة ان تتصرّف وزارة كالتربية والتعليّم فى البلد بهذا الأسلوب مع أهم شريحة فى أي بلد بالعالم كونهم معنييّن بصناعة اجيال ومستقبل امة.. ومحزن فعلا الا تكترث وزارة كالتربية والتعليم لأوضاع معلميّن ومعلمات انتقصت حقوقهم لسنوات فيما بينها وبين الوزارة العتيدة «الخدمة المدنية» لسنوات ، لتجد لنفسها مخرجا تداري به اخطاءها الفادحة التي لم تتعاط معها لسنوات بجديّة كما تدّعي وكأنها مغلوبة على امرها والكلمة الفصل كانت للخدمة المدنية وللمالية وهكذا كان. فالوزارة ظلت تتفرّج ولعقد من الزمان على معالجاتها الترقيعيّة لأوضاع منسوبيها، وبقيت تتعاطى بلامبالاة وبلا مسؤولية مع اناس مسلوبة حقوقهم ماديا ومعنويا ولم تحرّك ساكنا لا مع الخدمة المدنية ولا المالية وإلا لما وصلت الأمور لما وصلت إليه!! المعلّمون والمعلمات يدفعون ثمن أخطاء جهاز لم تكن قيمة التعليم ولا المعلم ولا المعلمة لديه تتجاوز موظفا وموظفة وهو أخطر ما في المسألة.. للأسف ان تحمّل وزارة كالتربية والتعليّم المعلمين والمعلمات وزر تخبطّاتها المزمنة فى مداورة اوضاع التعليم فى البلد بحسابات دقيقة ومسؤولة وبشفافية يعرف بها ولى الأمر حقيقة ما يجري على التعليّم ومنسوبيه. هذه مجرد حالة من حالات قصر النظر وغياب التخطيّط وعشوائية الأداء ومداراة الواقع المرير للتعليم ومنسوبيه عن صانع القرار.. ولولا مبادرة خادم الحرمين الشريفين اصلا بتشكيّل لجنة وزارية لمعالجة اخطاء هذا الجهاز لبقي الحال على المتضرّر اللجوء للمظالم. الخدمة المدنية التي ذكرت ان هناك ما يقارب96 الف وظيفة مخبأة فى ادراج مديري شؤون موظفين فى اجهزة الحكومة تتحمل نصيب الأسد لتفريطها فى مسؤوليتها الرقابية لسنوات مع كل هذا الكم المخيف من الوظائف التي كان معظم هؤلاء المعلمين والمعلمات أحق بها من غيرهم كونهم أهم ويخدمون أشرف مهنة ويراهن البلد عليهم. لا أحوال التربية والتعليم تسر ولا الخدمة المدنية هي الأخرى بخير ولكم الله يا معلّمي ومعلمات الوطن.




    twergy@gmail.com

    منقول من صحيفة تربوي تك