اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


تعليم الطريقة الصحيحة للتقويم المستمر

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة نبراس19, بتاريخ ‏2009-06-05.


  1. نبراس19

    نبراس19 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1,677
    0
    0
    ‏2009-05-16
    التقويم يتكون من اربع فترات فترتين فصل اول وفترتين فصل ثاني ولايزال الطالب في هذه الفترات يقوم الى نهاية الفصل الثاني ولكل فترة مهارات خاصة بها يتابع الطالب فيها وهذه المهارات بعضها اساسية وبعضها مكملة والاساسية لها علامة اكس ولايمكن للطالب ان ينقل الى الفصل الاخر حتى يتقن الاساسية فاذااخذ الطالب علامة اكس في المهارة يعني ان الطالب اتقن المهارة واذا اخذ الطالب علامة مائلة يعني الطالب لم يتقن المهارة فتستمر المتابعة لها حتى ولو انتقل الى الفترة الثانية وكذلك الثالثة الى الرابعة الى نهاية السنة ويدون متابعته للطالب في سجل يسمى سجل متابعة الطلاب الضعفاء او سجل متابعة الطالبات لضعيفات فاذا كانت جميع الفترات اكسات ياخذ الطالب رقم(1)بمافيها المهارات المكملة فاذا لم يتقن الطالب مهارة واحدة من المهارات الاساسية او اكثر ودونت جميع متابعات المعلم للطالب وبذل المعلم مافي وسعه من اجل ان يتقن الطالب الكهارة يبقى الطالب في فصله يعني يرسب وياخذ رقم (4) حتى ولو كانت في الفترة الاولى واذا اتقن الطالب المهارات الاساسية ولم يتقن المهارات المكملة ياخذ الطالب رقم(3) واذا اتقن الطالب المهارات الاساسية واتقن بعض المهارات المكملة ياخذ رقم (2) اتمنى انكم استفدوا ولو فيه اى سؤال انا مستعدة له
     
  2. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    يعطيك العافية
    وتبقى المهارات الشرطية هي التي تعتمد عليها نقل الطالب من عدمه

    ويبقى تطبيق التقويم فيه خلل لا بد مراعات أن المعلم لا يلم بالمهارات وطرق تقويمها
    والهم الأكبر أن تدريس المهارات تحتاج لأمور ليست متوفرة الان بل قد يكون هناك هموم للمعلم يجب مناقشتها قبل الحكم على نجاح أو فشل التقويم ...
     
  3. خالد العاشي

    خالد العاشي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    71
    0
    0
    ‏2008-06-09
    معلم رياضيات ابتدائي
    بسلامة لجنة التنجيح اللتي تعقد في نهاية السنه وهذه اللجنه دورها هو تنجيح جميع الطلاب الذين لم يجتازون المهارات الاساسية .
     
  4. عـبدالله الســلمي

    عـبدالله الســلمي عضوية تميز عضو مميز

    1,978
    0
    0
    ‏2008-01-14
    معلم
    يعطيك العافية
     
  5. ماجد المطيري

    ماجد المطيري كاتب مميز عضو ملتقى المعلمين

    80
    0
    0
    ‏2008-01-18
    .
    الكلام والتنظير للتقويم المستمر جميل
    إلا أن الواقع لا يساعدك على تطبيقه بالشكل الصحيح
    أمور مثل كثرة عدد الطلاب وكثرة الأعباء على المعلم
    تقف في وجه نجاح هذا الأسلوب ..
    والتقويم المستمر عندي فاشل؛ لتعذر توفير البيئة التعليمية المناسبة لتطبيقه.

    مع التحية
     
  6. نبراس19

    نبراس19 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1,677
    0
    0
    ‏2009-05-16








    الذين لم يجتازوا المهارات الاساسية المفروض يبقوا في فصلهم الذي هم فيه ولاينتقلوا ولجنة التوجيه والارشاد هذه المفروض تعقد من الاسبوع الاول من الدراسة وتجتمع بعد انتها كل فترة لتدرس حال الضعفاء من بداية السنة
     
  7. rekson

    rekson تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    318
    0
    0
    ‏2009-01-17
    معلم
    فاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااشل لابعد الحدود
    العام الدراسي في المرحلة الابتدائية مثل كتاب ( ثمانون عاما بحث عن مخرج) بداية بدون نهاية
     
  8. ProfessionaL

    ProfessionaL تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    206
    0
    0
    ‏2008-09-15
    معلم
    35 طالب كيف تعمل التقويم لهم
     
  9. تأبط فقراً

    تأبط فقراً <p><font color="#008080"><span lang="ar-sa">عادل ا عضو مميز

    600
    0
    0
    ‏2009-03-05
    معلم
    التقويم المستمر :)
    جريمة ترتكب بحق طلابي
    أنا معلم لضعاف السمع ومضطربي النطق
    وتواجهني مهارة في تقويم مادة القرآن الكريم وهي :
    الإنطلاق في الحفظ وعدم التردد
    بالله عليكم ، انطلاق في حفظ ٍ وعدم تردد ، والطلاب لديهم اضطراب في النطق !!!!!!!!!
    وقس على ذلك بعض المهارات المتبقية .
    والله والله لو طبقت ذلك لم ينجح أحد من هؤلاء المساكين ولكن أتأكد من انهم يحفظون ويجيدون القراءة وهذا هو المحك الذي اقيس عليه نجاحهم من عدمه .
    يتشدق اولئك في كلماتهم الرنانة ( يجب ان نعاملهم كالأطفال العاديين )
    ياأخي عاملهم كالأطفال العاديين ولكن لاتطبق عليهم مايطبق على العاديين بحذافيره

    لاحول ولا قوة الا بالله
    مع تحياتي للتقويم المستمر :)
     
  10. يارب عفوك

    يارب عفوك تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    468
    0
    0
    ‏2009-02-14
    يارجال نجحهم بس ، هذا الكلام اللي نسمعه اخر السنة .
    طالب صف سادس مايعرف يكتب اسمه ، اقسم بالله عجاااااايب .
     
  11. همس الجراح

    همس الجراح تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2008-11-10
    سبع صنايع والبخت ضايع مع وزارة التربية والتعليم
    45 طالبة في كل فصل وكل مرحلة 3 فصول ومن الصف الأول إلى الرابع وفي كل منهج 23 مهارة وبعض المهارات في السجل 2×1 مثلا ذكر إجزاء الجهاز التنفسي وذكر وظيفة كل جزء.وأغلبها مهارات حد أدني ,
    وطبعا ثتبيت المهارة يحتاج إلى ورقة نشاط وتخيلي الأعدادوالتصحيح وفي النهاية بعد الكرب والعذاب لازم الطالبة تأخذ ( 1)
    وغير ريادة الصف واللجان والنشاط والإرشاد الصحي والفزعة في بعض المواد لو غابت معلمة فترة ومافي بديلة.
    أقول لاتزيدي المواجع خلني قد تناسيت بس نسأل الله الآجر فيما نعمل وأن يكون خالصاً لوجهه تعالى
     
  12. المزيدي

    المزيدي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    589
    0
    0
    ‏2009-01-08
    معلم
    أنا استخدم الاختبارات التحريرية في نهاية كل درس بحيث أصيغ المهارة الموجودة في السجل على هيئة سؤال ثم اوزعها على الطلاب في أول عشر دقايق من الحصة وأقوم بتصحيحها وإعطائها للطلاب ليطلعوا عليها ولاة أمورهم ثم يعيدونها في اليوم التالي .
    إذا تبين أن هناك طالب لم يتقن مهارة حد أدنى أو أكثر أعمل له تعزيز في وقت إضافي ثم أعد له أسئلة حسب المهارة ليقوم بالإجابة عنها وقد أعيد له 3 مرات أو أربع حتى يتقن فإن لم يتقن أعطيه 4 .
    وكل اختبار يتم إطلاع ولي أمره عليه وكثير منهم يهتم بابنه ويساعده في المذاكرة.وهذا نموذج واحد من النماذج التي أعددتها > في المرفقات .
    يا إخوان هذا عملكم فيجب الإخلاص وبذل الجهد والإحتساب.