اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


أطعموا المعلمين قبل أن يأكلو الطلاب !!!!!

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة عبدالله آل وافيه الغامدي, بتاريخ ‏2009-11-03.


  1. عبدالله آل وافيه الغامدي

    عبدالله آل وافيه الغامدي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2009-10-23
    أطعموا المعلمين قبل أن يأكلوا الطلاب[​IMG]



    د .محمد بن أحمد الرشيد

    مع بداية العام الدراسي الجديد.. أقدم التهنئة خالصة لكل أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات ورجال التربية والتعليم، ومن يقومون معهم بمسؤولية تحقيق النهضة العلمية والتربوية في بلادنا.. وقد وجدتها فرصة للحديث عن موضوع يهمنا جميعاً وهو المعلم وعلاقته بالقيادة والإدارة التربوية..
    @@@

    وقبل الشروع في موضوع حديثي لهذا الأسبوع - أرى أن ما ينتاب العالم بأجمعه هذه الأيام من الزلزال المالي وتأثيراته على بلادنا العزيزة، ومعنا الأشقاء العرب والمسلمون يحتاج إلى حكمة ذوي الاختصاص لمعالجة تأثيراته على وضعنا الخاص، وإني لأؤكد أن المخرج من هذا الإعصار المدمر هو تعزيز قوة مؤسساتنا التعليمية - فهي الحصن الحصين لدرء كل المخاطر التي تنتاب بلادنا في مثل هذه التقلبات العالمية - ويأتي في مقدمة تقويتها تعظيم شأن المعلم بتأهيله، وتدريبه، وإكسابه الرضاء النفسي والاعتزاز برسالته السامية.

    @@@

    أطعموا المعلمين قبل أن يأكلوا الطلاب: عنوان جد مثير.. وكتاب جد هام وعظيم، ذلك الذي نشره مكتب التربية العربي لدول الخليج.. متحدثاً بوضوح وتفصيل عن القيادة الناجحة في التعليم، وإني مع طول خبرتي في الميدان التربوي أؤكد كل الحقائق التي جاءت في هذا الكتاب المترجم عن الإنجليزية لمؤلفته (نيلا كونرز)، وقد قام بتعريب مادته التربوية العلمية الدكتور/ خليفة علي السويدي، والدكتور علي الهاشمي، وقد جاء التعريب على المستوى اللغوي اللائق بالتربية، فكراً وأسلوباً، وبالتعليم عطاءً وتجديداً..

    @@@

    وما جاء في ثنايا الكتاب كثير، متنوع، وهام، فيما يخص الإدارة المدرسية، لأنه لا يوجد خلاف على أنه من المتوقع من المربين التعامل مع كافة القضايا التي يأتي بها التلاميذ من أسرهم إلى مواقع التعليم، ثم العمل على تحويلها إلى استعدادات تربوية.

    ومن أبرز ما جاء من أسس قيادية جد عظيمة: أن الادارة الناجحة تغذي المعلمين باستمرار، لتتأكد أنهم لن يُتغذوا على الطلبة.. وهذا يعني أن القائد الناجح يركز على إيجاد بيئة تحث المعلم على المغامرة والعمل، بوصفه مدرباً يقود المتعلمين في رحلة التفوق والنجاح.

    @@@

    العنوان ملفت للانتباه حقاً.. لكن المراد به غير ما قد يتبادر إلى الأذهان بيننا.. وهو أن المعلمين إذا لم يشبعوا مالياً سوف يأكلون الطلاب عن طريق الدروس الخصوصية.

    هذا المعنى غير وارد.. لأنه لا وجود عندهم لهذه الدروس بالصورة البشعة التي هي عندنا في معظم بلدان الوطن العربي.. ولهذا تقول الكاتبة "سأكون راضية لو استطعت من خلال المعلومات التي سأعرضها في الكتاب الإسهام في تطوير القيادات التربوية - لجعلها أكثر إيجابية في تعاملها مع المعلمين، وهنا أحيي كل القيادات التي تهتم برعاية معلميها - إنها قيادات رائدة - وهي السر في وجود المدارس الناجحة في مجتمعنا".

    وعنوان الكتاب - كما أفاضت المؤلفة - يعني أن التغذية الدائمة للقائمين على العملية التعليمية بالجديد في مجالهم، وإشباع عقولهم بما يتصل بمادتهم، وتمكينهم من معرفة أنجع الطرق للتواصل مع طلابهم، وإعطائهم كل ما في جعبتهم - كل ذلك كفيل بأن يجعل المعلم ممتلئاً بالعلم غير مفلس، وبهذا لا ينقص الطلاب حقهم العلمي - إنما سيتحقق بإشباع المعلمين نهم الطلاب للعلم، وقدح شراة التشوق للمزيد منه.

    @@@

    وقد يسأل القارئ.. ما هي سمات القائد التربوي الناجحة حتى نقيس عليها قيادتنا التربوية - أو نجعل منها منهجاً لتحقيق التميز لقياداتنا في المدارس، والمعاهد والجامعات، إذا كان هناك تقصير في نجاح هذه القيادات.

    @@@

    إن من أهم سمات القيادة الناجحة، المحققة بكل جدارة للهدف من العملية التربوية.

    القدرة على الاهتمام بالآخرين، والعناية بهم، مع الرغبة في تحقيق النجاح. وهناك عدة معايير يمكن استخدامها كالتحليل الطبي تكشف عن مدى نجاح وتميز القيادة التربوية حسب ما جاء في الكتاب، من أهمها:

    1- (نسبة تغيب المعلمين لدى القادة الفاعلين متدنية)؛ لحبهم للعمل، وإخلاصهم له في ظل حسن معاملة هذه القيادة لهم، ولقد وقفت بنفسي على بعض منها، هل أنسى معلم الفيزياء الذي كان يخرج من المستشفى في مكة المكرمة ليعطي دروسه على كرسي متحرك ويعود بعد انتهاء الدروس إلى سريره، وحين سألته عن سر هذا الحرص قال لي: إن مما يساعد على شفائي هو شعوري أني لم أنقطع عن طلابي.. وها هو مدير مدرستي يرعاني مثل رعاية الوالد لولده. لقد أكبرت الرجلين: المعلم، والمدير.

    2- القائد الفاعل يبصّر المعلمين بما هو أفضل لمهنتهم، ومدرستهم، وتلاميذهم.

    3- القائد الناجح يشارك المعلمين في الحوار، وهم لا يستبعدونه ثقة فيه، واطمئناناً لفاعليته، وتبادلاً للتجاوب المثمر معه.

    4- وهو الذي يحث المعلمين على المشاركة في أوجه نشاط تطوعية إضافية.

    5- القائد الفاعل يخصص وقتاً للتخطيط، والتنظيم، والتنفيذ.

    6- القائد الفاعل هو الذي يكون قريباً منك، وتشاهده دائماً زميلاً مشاركاً، لا مفتشاً متلصصاً باحثاً عن الهفوات.

    7- القائد الناجح هو الذي يشعر بالراحة في تواصله مع المعلمين، ويناقش معهم القضايا الخلافية.

    8- وهو الذي يستشعر أهمية تقويم المعلمين، ويأخذ بأيديهم فيما يحتاجون له من مهارات تحقق تميزهم.

    9- القائد الناجح يشارك الآخرين مبادئه وتوقعاته، ويسعى دائماً للحصول على آراء العاملين معه.

    10- يطلب من العاملين أن يتولوا هم تقويمه؛ ثقة منه بأن المرء لا يرى عيب نفسه، ويذكرني هذا بالمقولة المشهورة لسيدنا عمر بن الخطاب - رضي الله عنه -: (رحم الله امرءاً أهدى إلي عيوبي).

    11- يجد أوقاتاً للعمل مع الطلاب، ومشاركتهم نشاطاتهم.

    12- يسعى دائماً إلى راحة المعلمين معه.. وإشعارهم بالتقدير.

    13- يحدد سلفاً مواعيد الاجتماعات وموضوعات النقاش فيها، والتعامل باحترام للجميع خلال عقدها.

    14- يوزع مطبوعات أسبوعية وشهرية لإحاطة الجميع بآخر المستجدات.

    15- يتواصل مع أكبر عدد من المعلمين أثناء الاستراحة. بل يتناول الطعام معهم ما أمكن ذلك.

    16- القائد الناجح لا يتخذ القرارات إلا بعد التشاور.

    17- أن يكون على علم بكل أوجه النشاط الصفية الجارية في المدرسة.

    18- أن يشارك المعلمين في المؤتمرات وورش العمل، شعوراً بأهمية ذلك.

    19- القائد الناجح هو الذي يتواصل دائماً مع أولياء الأمور، ومع المجتمع من حوله، بل يتواصل مع الطلاب، ويعرف كل شيء عنهم.

    20- يشيد بالإنجازات التي حققها العاملون معه.

    21- يشرك الطلاب في اتخاذ القرارات التي تخصهم، ويعرض أعمالهم في أكبر عدد ممكن من الفضاءات المدرسية تشجيعاً لهم، وحفزاً لهممهم..

    22- يتعامل بحكمة مع المعلم غير الفعال، ولا يُقدم على العقاب الجماعي، ولا يحرج أحداً من أعضاء هيئة التدريس أمام زملائه، وهمه الأول والأخير هو تلمس كل جوانب القصور، ومعالجتها بحكمة وخبرة تربوية.. وتلمس جوانب الجودة والثناء عليها وإثرائها، ونقلها إلى الآخرين.

    @@@

    وفي جانب آخر القائد التربوي الناجح هو الذي يحقق الأمن بكل جوانبه، الأمن الجسدي، الأمن الفكري، والأمن العاطفي، الأمن الاجتماعي، ساعياً بذلك إلى التغيير نحو الأحسن، محققاً خطوات تطويرية أفضل.

    قرارات، ومقاييس تربوية ماهرة.. يجب توافرها في القائد التربوي الناجح.

    وإذا كان هذا الكتاب لازماً لكل قائد تربوي فإني أرى دائماً أن إعداد المعلم والاهتمام به والتدريب المستمر له، وتحقيق السمات التي تجعله دائماً مؤمناً برسالته، معطياً بسخاء لمادته، متجاوباً بصدق مع عمله سبق أن وضحت ذلك في (الرسائل، العشر لفلسفة التعليم) والتي وجهتها لإخواني المعلمين، وأخواتي المعلمات من قبل، وأكرر هنا منها:

    الوصية الخامسة: (هناك حقيقة كبرى يجب ألا تغيب عن بال المعلمين وهي أن الشرط الأساسي لنجاح العملية التعليمية أن يوجد المعلم في نفس المتعلم شوقاً عارماً إلى العلم، وظمأ للمعرفة، وعزماً على الدرس والتحصيل).

    وقلت لإخواني المعلمين وأخواتي المعلمات: هذا هو التحدي الكبير أمامكم، أن تغرسوا هذا الشوق، وترووا هذا الظمأ.. وتقدحوا ذلك العزم،
    بالقول المقنع، والقدوة الحسنة، والأسلوب الحكيم.

    @@@

    إن المعلم الكفء هو مدخل الطالب الكفء، وهو القدوة للطالب المثابر، وأنه يجب على المعلم الاعتزاز بمهنته، وإدراكه المستمر لرسالته؛ فهذان الأمران يدعوانه للحرص على طهارة السيرة.. ونقاء السريرة.. وحفاظاً على شرف مهنة التعليم.

    @@@

    هذا عن بعض ما جاء في الكتاب المشار إليه عن القيادة التربوية أردفته بما هو ضروري للمعلم ورسالته.. ولعلي في نهاية المقال أدعو إلى ديمومة الاطلاع والتحصيل العلمي لكل من هو يتشرف بمهنة التربية والتعليم.. ولقد كنت ولا أزال أشعر بالضيق حين يتكشف لي أن بعضاً من العاملين في المجال التعليمي التربوي لا يتابعون الجديد، ولا يطلبون المزيد.

    لقد حكى لي أحدهم أنه لم يفتح كتاباً منذ تخرج في الجامعة منذ عشرين عاماً، وقد وجدت أن هذا هو السبب وراء تخلف ذلك الإنسان وأمثاله.

    @@@

    وإني لأدعو الله أن يجعله عاماً دراسياً حافلاً بالجد والعطاء.. محققاً لما ندعو إليه من التميز والإبداع.. وأن يكون لهذه الصفات التربوية القيادية أثرها في حياتنا العملية في الميدان التربوي..

    @@@

    وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب، والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.
     
  2. مدرس والله يعين

    مدرس والله يعين تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    154
    0
    0
    ‏2009-02-15
    معلم
    اهلا بصاحب عقدة التعليم في اليابان

    ليتك طبقت 10% من هالكلام يوم انك وزير

    لكن الان انت تغني على الاطلال

    والله ما نكب التعليم ونكبنا الا انت وأرائك الفاشلة

    وعلى فكره ترى التعليم في اليابان ما يحطون وزير فاشل وعشان كذا نجحوا

    والتعليم في اليابان الوزير حقهم واقف بصفهم ماهو مثل الوزير اللي عين معلمينه في درجات اقل مما يستحقون بدل ما يطالب لهم بأستحداث وظائف جديدة

    خلك في ......... اريح لك ولنا لانه هناك فيه تعليم مزياااااان بالزااااااااااف بالزاااااف
     
  3. عبدالعزيز2009

    عبدالعزيز2009 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    26
    0
    0
    ‏2009-11-01
    لا تعليق
    المستوى الثاني هو اكبر برهان وايضا البند
     
  4. نادر3000

    نادر3000 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    70
    0
    0
    ‏2009-10-24
    معلم
    كلام جميل يكتب بماء الذهب لكن لم نشهد ه واقعا أثناء تواجدكم في الميدان التربوي

    والبند 105 وتعيين معلمي الدفعة الواحدة على مستويات متفاوفته


    والوزارة مازالت تعالج تلك الحقبة الزمنية من خلال صرف الفروقات للدفعات المنكوبة

    لا حول ولا قوة الابالله
     
  5. الغـSــامدي

    الغـSــامدي <p><font color="#008080"><span lang="ar-sa">سفير ا عضو مميز

    1,935
    0
    0
    ‏2009-01-13
    معلم
    ماضيعنا إلا أنت يالرشيد
    ليتك تطبق قبل ماتتفلسف
    شين وقوي عين
     
  6. قربطوال

    قربطوال تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    814
    0
    0
    ‏2009-03-17
    معلم
    كلام جميل وهي رسالة لفيصل التعليم لان وزيرنا السابق الرشيد لم يتدارك اخطاءه الا بعد ان ابعد من منصبه
     
  7. المهنا

    المهنا تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    867
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم مغلوب على امره
    يقووولون أن الرشيد كان من أحسن الوزراء

    وان فكرة المستوى الثاني كانت فقط ليقوم بتوظيف أكبر عدد من الشباب مشكورا

    وأنه اراد لنا الخير ولكنه مكن لمدراء المدارس ليركبوا ظهورنا
     
  8. أسير النور

    أسير النور تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    616
    0
    0
    ‏2009-01-20
    معلم
    الله يرحم الخويطر .... و بس !!!!
     
  9. المفتاح

    المفتاح تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    305
    0
    0
    ‏2009-04-05
    معلم
    يالرشيد

    لاطيب الله ذكرك لاحياً ولا ميتاً



    اســأل الله أن ينتقم منك لظلمك المعلمين (أو على الأقل لسكوتك على الظلم)

    دمرت التعليم ولك عين تورينا وجهك ؟؟؟
     
  10. 500

    500 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    298
    0
    0
    ‏2009-02-13
    زمان الرويبضة
     
  11. متأمل خير

    متأمل خير تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    98
    0
    0
    ‏2009-01-16
    ترك بصمة سوداء في التعليم

    اسال الله ان يحاسبه عليها
     
  12. فيصل الجهني

    فيصل الجهني المشرف العام عضو مجلس الإدارة

    5,862
    0
    36
    ‏2008-07-07
    معلم
    آفة التعليم

    اذكر قصيدة ظهرت في عهده منها

    حكم الرشيد فكان اسوا حاكم---------نبني فيهدم انفسا وعقولا
    رباه ما ذنب المعلم كي يرى---------- ذل الهوان مكبلا مغلولا
    رباه ماذا قد جنى الاستاذ من---------ظلم يعاقب ذا العقاب وبيلا
    في كل يوم صورة بجريدة -----------متبسم...... فتخاله مخبولا

    اعذروني هذا ما تذكرته
     
  13. ابوصالح4

    ابوصالح4 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    585
    0
    0
    ‏2009-02-23
    معلم
    الله يرحم الحال
     
  14. عبدالله آل وافيه الغامدي

    عبدالله آل وافيه الغامدي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2009-10-23
    كعادة البعض

    قرأ العنوان ودخل للتعليق

    لازلنا نعاني من عدم القراءة وعدم الفهم .

    العنوان يتكلم عن إطعام المعلم ولكن ليس هو مطالبه بحقوقه

    نرجو ممن إستعجل وقرأ خطأ أن يعود ويستفيد من الموضوع ومن المقال

    وعفا الله عما سلف نرجو قراءة النص والبعد عن تناول الشخص
    لا للشخصنة فالمقال جميل والكتاب أجمل ..!!

    عموما في نظري جميع الوزراء ممتازين وكل شخص له ميزات ومساحة تحرك من خلالها
    لكل شخص حسنات وسيئات حتى المعلم
    فمعلمي الخويطر مو مثل معلمي الرشيد في الاداء والاخلاص في عملهم
    قليل من الانصاف ولكل زمن دولة ورجال
     
  15. faifi

    faifi تربوي عضو ملتقى المعلمين

    270
    1
    18
    ‏2008-06-06
    معلم
    الله يجعلها في وجهه
     
  16. أبونواف الفيفي

    أبونواف الفيفي عضوية تميز عضو مميز

    1,471
    0
    36
    ‏2009-01-14
    معلم
    قريناها والله بس ماننسى اللي سواه
     
  17. انا؟؟؟؟؟؟

    انا؟؟؟؟؟؟ تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    24
    0
    0
    ‏2009-07-08
    معلم
    مسكين عنده امل يرجع للكرسي هههههههههههههههههههه
     
  18. سيسرا

    سيسرا موقوف موقوف

    397
    0
    0
    ‏2009-10-10
    نقاط مهمة لو طبقت قلبت الموازين
     
  19. CHANEL..

    CHANEL.. مراقبة عامة مراقبة عامة

    3,261
    0
    36
    ‏2009-03-17
    معلمة
    مع احترامي لكن ما عجبني الموضوع ولا المحتوى
     
  20. الراتب المظلوم

    الراتب المظلوم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    553
    0
    0
    ‏2008-06-22
    معلم
    ألا لعنة الله على الظالمين
    ...

    قالوا قديما :

    رمتني بدائها وانسلت