اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


أخبارمن الصحف تربوية وتعليمية ليوم الاثنين 27/12

الموضوع في 'الملتقى العام' بواسطة حسن الفيفي, بتاريخ ‏2009-12-14.


  1. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    [​IMG]
    [​IMG]دورة ارشادية للمرشديين بتعليم جدة حول التعامل مع الصدمات النفسية



    جدة ( خبر ) خالد الحارثي
    أطلقت وحدة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة (بنين) دورة إرشادية بعنوان (مهارات التعامل مع الصدمات النفسية) والموجهة للمرشدين الطلابيين في المدارس الحكومية والأهلية والذين يبلغ عددهم 600مرشد ؛ وانعقدت الدورة يومي الاثنين والثلاثاء 27-28/12/1430هـ حيث خصص اليوم الأول –أمس- لمكاتب التربية والتعليم بـ (الشرق،النسيم،الجنوب،خليص،رابغ) فيما ستنعقد اليوم لمكاتب التربية والتعليم بـ(الوسط،الشمال،الصفا) أوضح ذلك مدير إدارة التوجيه والإرشاد سالم الطويرقي مبينا أن الدورة تهدف إلى إكساب المهارات اللازمة للتعامل مع الحالات التي أصيبت باضطرابات نفسية نتيجة لتعرضها لسيول جدة الأخيرة وما صاحبها من فقدان للأرواح وتلف في الممتلكات سواء بالتعرض المباشر أو غير المباشر وحتى من خلال المشاهدة عن طريق وسائل الإعلام مضيفا أن الدكتور على بن سليمان الشمري أخصائي نفسي أول ومدرب تنمية بشرية هو من سيقدم الدورة ليصبح المرشد الطلابي قادر على التعامل مع الطلاب في ظل الحالية التي مرت بهم . ​
     
  2. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    تطوير التعليم حينما يكون هاجس المجتمعات المتحضرة..؟



    اهمية تطوير التعليم اكدته كلمات الرئيس باراك اوباما حينما اعلن " عن مبلغ 4,35 بليون دولار كمنحة تنافسية تعطى للمتسابقين الذين يقدمون افضل مبادرات الاصلاح التعليمي..وكان قد اعلن ذلك في خطابه الموجه للادارة التعليمية في 25 يوليو 2009, واكد في كلمته القيمة " المعرفة تكون السلعة الاهم التي يمكن للفرد والدولة ان يقدمها للاقتصاد الوطني" واوضح " ان افضل عمل سيذهب لافضل كفاءة علمية في اي مكان في العالم سواء كان في امريكا او في الهند او الصين" هذه الملاحظة الدقيقة المتمثلة في تطوير نوعية التعليم كقيمة اقتصادية جوهرية لمستقبل السواعد البشرية الوطنية والتي من خلاله يستطيع الفرد ان يحصل مستقبلا على دخولات مادية عالية تساعده في بناء اسرة قادرة على الاستمتاع بحياتها بشكل مثالي وبذلك يصبح الفرد والاسرة وبالتالي المجتمع ادوات منتجة وقادرة على الانخراط في العمل الذي يدعم قدراتها ويلبي احتياجاتها الذاتية.الابحاث المتعلقة بمردود التعليم على التنمية والازدهار الاقتصادي وعلى بعث الطمأنينة النفسية في المحيط الاسري والاجتماعي كثيرة ومتشعبة بيد انني في هذه العجالة سالقي الضوء بايجاز على اليسير منها :
    في الجانب الاقتصادي تفيد الابحاث ان المتعلم الذي تلقى تعليما جيدا واصيب بمرض السكري مثلا مقارنة بالشخص الذي لم يتلقى تعليما مثاليا فان الاول يلتزم بحمية صارمة تساعده في تلافي مضاعفات مرض السكري ما تمكنه من التمتع بصحة جيدة لفترة اطول ما يعني تمديد فترة انتاجيته وتمتعه بصحة جيدة تنعكس ايجابا على كل سلوكه وتفاعله مع من حوله وفي المحصلة النهائية فانه وبشكل غير مباشر يساهم في اعفاء المستشفيات الحكومية من التكاليف المادية التي كانت ستدفع له حال اصابته مبكرا بامراض قد تتطلب معالجات وجهودا شاقة..
    وفي الجانب الاجتماعي الامني تشير الابحاث الى ان المتعلم يهتم بالتقيد بتطبيق الانظمة والتعليمات الخاصة بالسلامة المرورية كربط الحزام والالتزام بالسرعة الامنة وبذلك فهو يساهم بشكل غير مباشر في تلافي الخسائر في الارواح والممتلكات وفي ذات الوقت يساهم في اعفاء المستشفيات من واجب تقديم الخدمات الطبية له ولغيره من المصابين وبذلك فهو هنا يوفر الاف الدولارات وقد نمضي هكذا مع الكثير جدا من الامتيازات التي يتمتع بها المتعلم تعليما مثاليا والتي تصب في نهاية المطاف في صالح الاقتصاد الوطني والسلم الاجتماعي..
    بينما نجد الاخر الاقل تعليما او المتعلم تعليما تلقينيا تقليديا نجده في الغالب يساهم بشكل مباشر في مضاعفة التكاليف لمقدمي الخدمات الصحية وهذه اعباء يتحملها الاقتصاد الوطني يفاقم ذلك قلة انتاجيته وايضا يساهم بقصوره المعرفي في صنع الخلافات داخل محيطه الاسري والعملي,, فنجده في الجانب الاجتماعي مثلا كثير الشجار والخلاف ما يعني معيشة ضنكا له ولمن حوله ولن يسلم من تبعات ذلك اولاده الذين قد يغرس فيهم قيم واخلاقيات لا تخدمهم مستقبلا, وقد نجد ان ضيق افقه المعرفي قد لا يسعفه في اتخاذ القرار المناسب حيال امر ما ويكون محصلة ذلك القرار فقدانه الكثير من الامتيازات المادية والمعنوية المجتمعية التي كان سيحققها فيما لو احسن اتخاذ القرار المناسب,,
    و يلاحظ ان المتدني تعليميا يميل للتهور في اشباع غرائزة الفسيولوجية والجنسية على حدا سواء, فنجده اما مسرفا في مأكله ومشربه او مقترا بشكل مؤسف حتى على نفسه ناهيك عن اولاده, ولوحظ انه كثير الانجاب, يخلف عشرات الاطفال دون ان يمنحهم العناية المستحقة فتكون النتائج وخيمة على الامن المجتمعي والاقتصاد الوطني وهكذا نجده سلبيا في الكثير من المواقف والسلوكيات.. من هنا يرى القادة والباحثين التربويين وعلماء النفس في الدول المتقدمة اهمية دعم وتطوير التعليم لايمانهم المطلق بنظرية ان التعليم في الفرد هو الاستثمار الحقيقي الانجع لمجتمع منتج واقتصاد مزدهر وحياة مجتمعية مسالمة وامنة..


    د.سالم موسى
    جامعة الملك خالد
    كلية اللغات والترجمة
    نشر بتاريخ 14-12-2009 ​
     
  3. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    د ميمش يهيب بأولياء أمور طلاب وطالبات التعليم العام بالموافقة على إعطاء أبنائهم اللقاح المضاد لفيروس إنفلونزا الخنازير


    جدة : خالد الحارثي


    أهاب وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي الدكتور زياد بن أحمد ميمش بأولياء أمور طلاب وطالبات التعليم العام بالموافقة على إعطاء أبنائهم اللقاح المضاد لفيروس إنفلونزا الخنازير (إتش1إن1) .

    وقال ميمش أمس خلال افتتاح ورشة العمل الخاصة بالتحضير لتطعيم طلبة المدارس بلقاح إنفلونزا الخنازير (إتش1إن1) التي عقدت اليوم بحضور أعضاء منسقي برنامج التحصينات بإدارات الطب الوقائي بمديريات الشؤون الصحية أن اللقاح أثبت مأمونيته عالمياً بشهادة منظمة الصحة العالمية ، لافتاً إلى ان أخذ اللقاح بات أمراً إلزامياً للحماية من الإصابة بالفيروس ، حيث أن اعداد الوفيات والإصابة بالفيروس تتزايد بشكل متسارع في جميع دول العالم .

    واكد ميمش أن الحملة تستهدف تطعيم الطلاب والطالبات في جميع المراحل بدءاً بالمرحلة الإبتدائية ورياض الأطفال وذوى الاحتياجات الخاصة إضافة إلى المعلمين والمعلمات .

    وأستطرد أن الوزارة وانفاذاً للتوجيهات السامية الكريمة ستقوم بتنفيذ الحملة لتطعيم طلاب وطالبات المدارس في جميع المراحل الدراسية من رياض أطفال وذوى الاحتياجات الخاصة والابتدائي والمتوسطة والثانوي ضد إنفلونزا(h1n1)a لوقايتهم من الإصابة من هذا المرض وعدم انتشاره في المدارس خاصة وأن الموجة الوبائية الثالثة للوباء المتوقعة عالمياً خلال موسم الشتاء سوف تزداد فيها حدة المرض والحالات والوفيات على مستوى العالم حسب التوقعات العلمية والعالمية حيث تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم على البدء في تنفيذ حملة وطنية لتطعيم الطلاب والطالبات في جميع المراحل بدءاً بالمرحلة الإبتدائية ورياض الأطفال وذوى الاحتياجات الخاصة إضافة إلى المعلمين والمعلمات يوم السبت 2 محرم 1431هـ الموافق 19 ديسمبر 2009م في جميع مناطق ومحافظات المملكة تتبعها باقي المراحل الدراسية .

    وأبان أن الآثار الجانبية للقاح لا تختلف عن تلك التي تحدث من اللقاحات الأخرى التي تم إعطائها من قبل سواء أثناء الطفولة أو في سن المدرسة وقد تحدث بعد إعطاء اللقاح بفترة قصيرة وتختفي دون علاج خلال يوم أو اثنين من الإعطاء وهي عبارة عن ألم خفيف ، احمرار أو تورم مكان الحقن ، صداع بسيط ، أو ألم بالعضلات أو ارتفاع في درجة الحرارة وغثيان ، لافتاً أنه من دواعي عدم إعطاء اللقاح هو وجود سابق حساسية مفرطة للبيض أو وجود حساسية للقاح الأنفلونزا الموسمي ، وفي حالات نادرة قد تحدث مضاعفات شديدة كما في اللقاحات الأخرى .

    وأوضح أن الفيروس سجل إصابات ووفيات كبيرة في جميع دول العالم الأمر بسبب الركون إلى الشائعات الغير علمية التي تدعي بأن أخذ اللقاح يسبب الإصابة بأعراض جانبية على الرغم من إحصائيات المضاعفات الجانبية التي تنتج عن اللقاح أثبتت عدم وجود أي مشاكل من اخذ اللقاح وانه أثبت مأمونيته ، مهيباً بالجميع عدم الانسياق خلف الشائعات .

    وأضاف ميمش أن الأشهر القليلة الماضية زاد فيها عدد الحالات بسبب الموجة الثانية التي تواجهها المملكة حالياً ، لافتاً أن وزارة الصحة قامت بوضع سياسات وإجراءات علمية مما ساعد في سرعة علاج الحالات المصابة وتقليل الإصابة بالفيروس من خلال انتشاره بين الناس .

    وأشار إلى أنه تم تطعيم 65 مليون شخص في 45 دولة خلال الأسابيع الماضية ، لافتاً إلى أن أمريكا وزعت 80 مليون جرعة على مواطنيها حتى الآن .

    وبين أنه سيتم تدشين الحملة في مطلع الأسبوع القادم بالتنسيق مع إمارات المناطق ومديريات الشئون الصحية ووزارة التربية والتعليم لإعطاء الطلاب اللقاح .

    من جهة أخرى أوضح مساعد مدير إدارة الامراض الطفيلية والمعدية الدكتور أمين مشخص أن الأعضاء الذين حضروا ورشة العمل سيقومون بدورهم بالاجتماع بالفرق الفنية بجميع مراكز الرعاية الصحية الأولية في المناطق والمحافظات التابعة لهم وإعطائهم الإرشادات والتعليمات التي يجب إتباعها في إعطاء اللقاح .

    وكشف مشخص أن كل مركز صحي سيكون هو المسئول عن تغطيه الجهات التعليمية التي تحيط به ، مؤكداً ان الحملة خصصت لها وزارة الصحة مدرة زمنية لا تزيد عن خمسة أسابيع .

    وبين ان وزارة الصحة قامت بطباعة 10 ملايين نموذج موافقة ولي أمور الطلاب والطالبات سيتم توزيعها على مدارس المملكة عن طريق وزارة التربية والتعليم .

    وأهاب مشخص بجميع أولياء الأمور بإعطاء الموافقة وعدم التخوف من وجود أعراض جانبية حيث ان اللقاح أثبت مأمونيته وذلك بشهادة منظمة الصحة العالمية وهيئات الغذاء والدواء . ​
     
  4. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    [​IMG]الإحساء :بسبب سقوط "مغسلة" طالبة تتعرض لكسر بقدمها أثناء الدوام المدرسي

    الإحساء : فريال الكليب



    تعرضت طالبة (14 عاما) وتدرس في المرحلة المتوسطة أثناء الدوام المدرسي في إحدى المدارس بالإحساء لكسر في احدى قدميها بسبب سقوط (مغسلة الغسيل) عليها ولم تستطع إكمال يومها الدراسي .

    والد الطالبة علي العيسى معلم بمدرسة صلاح الدين بالمبرز قال لخبر بأنه تلقى اتصال من زوجته لتخبره بأن ابنته أصيبت في قدمها ونقلت إلى المستشفى وأفاد الطبيب المباشر على حالتها بعد تصوير الأشعة بأنها أصيبت بكسر وتحتاج لوضع جبس عليها ، وأستغرب والد الطالبة تجاهل إدارة التعليم للبنات صيانة مدارسها ، وطالب أن يكون هناك تحرك جاد من قبل الجهة المسئولة حتى لا تتكرر مثل تلك المواقف لأي طالبه لا سمح الله . ​
     
  5. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    مدارس المملكة ومكة تحتفل بعودة ولي العهد سالم
    ا[​IMG]
    صالح العتيبي ـ صحيفة الراصد

    احتفلت مدارس المملكة اليوم بفرحة سلامة سمو ولي العهد الأمين ، وعودته سالما معافى إلى أرض الوطن بعد رحلة علاجية طويلة .
    ففي مكة المكرمة احتفلت مدارسها بهذه المناسبة كل حسب طريقته

    وكانت ثانوية قرطبة قد احتفلت بهذه المناسبة بتقديم فقرات متميزة
    بدأ الحفل بآيات من القرآن الكريم ، ثم ألقيت الكلمات الخطابية والقصائد الشعرية واللوحات الإنشادية والندوة الحوارية وتفاعل جميع الطلاب مع الفقرات .بينما إزدان المبنى بصور صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز .

    [​IMG]

    [​IMG]

    تم إضافته يوم الإثنين 14/12/2009 م - الموافق 27-12-1430 هـ الساعة 6:12 مساءً ​
     
  6. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    [​IMG]
    وزارتي... لقد نخر الظلم العظم..!!

    معلمةٌ مطحونةٌ ( أنا) .. أخرج من غمار معركتي اليومية أنفض عن جسدي الواهن نقع غبارها القاتل..ألوذ بالظل أعلل النفس بنزرٍ يسيرٍ من راحة...
    تداعب أجفاني المنهكة خيالات تطوف بي مرافئ الدّعة.. هناك ..حيث تقبع عوالم التحضر والمدنية والحقوق..!!
    وفي غمرة الحلم الهانئ . ..تُرشق نافذة الروح بحجر أصم حُزّت به (الغلاصم) ونحرت به (الأوداج) ليتسرب نهرٌ من دماء، طالما تاقت لها مفازات الظلم والجور..!!
    أخبار ٌ تترى تزفّ في ثناياها بشائر الخير والعطاء لمن شاركني (مهنةً) و فارقني (جـنساً).. ولا نصير!!
    صرخاتي المحمومة لا تطرق مسامع وزارتي .. بينما تزلزل أركانها خطواته العجلى .. وساعدٌ مفتول.. وصوتٌ مجلجل.. ينشد ضالته وينذر غريمه بالويل والثبور وعظائم الأمور..

    وزارتي تلك التي تزنّرت بطوقٍ من سمو الرسالة وبياض الهدف ،، في حين (عجزٍ) مني.. تستبيح حقي وتغصبه لأنني ( أنثى)..

    تسحقُ ( الأضعف) وإن كان هو (الأحق) ليرضى عنها (الأقوى) وإن كانت كل مسوغاته أنه (الذكر)!!

    تكيل له بمكيالين وتتعاطى مع قضاياه التي أشاركه إياها بمبدأ التوريث (للذكر مثل حظ الأنثيين) ولا ميّتٌ يبكي هنا.. سوى (العدل والإنصاف)..ّّ!!

    وزارتي .. في خطوتها الجادة باتجاه مشهدٍ (تربويّ / إنسانيّ) حقيقي.. جاءت وفي أولى أولوياتها التقاط (منسوبيها) من لٌجج الفوضى والضياع فزادت طينة الظلم بلّة!!

    أقض مضجع مُصْلحـيها أن لا تتساوى رواتب الدفعة الواحدة من ( الذكور) فامتدت لهم يد الفروقات بالآلاف المؤلفة بينما غضت ذلك الطرف (نفسه) عن من يتساوى راتبها مع من جاءت بعدها بخمس وست سنوات من (الإناث) ..!!


    *رجع صدى:

    يدور في خلدي سؤال يعبث بي في دهاليز معتمة،، ومامن إجابةٍ تلجِمه..
    هل هم يفضلوننا في آدميتهم؟!!!
    أم يفوقوننا في وطنيتهم؟!!
    أم يسبقوننا في مجالنا عطاءً وإخلاصا؟!! .....
    ويعود رجع سؤالي صدىً يخنق نظرة الإشراق والتفاؤل في مقلتي..!!
    فما زال ذكورنا وإن بلغوا من العلم شأوا تشدهم إلى قديم موروثهم الجاهلي أصفادٌ غليظة!!!
    ومافتئوا ينظرون إلى الأنثى بعين القصور والانتقاص فلا يليق بها من الأمكنة إلا ماتلا أعقابهم!!


    كتبته/ أمل عبدالله (عضوة حملة المعلمات الإنسانية لطلب المساواة مع المعلمين)
    http://www.burnews.com/articles.php?action=show&id=3329
     
  7. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    تسجيل إصابات لدى طالبتين

    مكة: حريق يخلي 800 طالبة في مجمع مدارس

    مكة المكرمة – حامد القرشي

    [​IMG][​IMG] أخلت فرق الدفاع المدني بالعاصمة المقدسة صباح أمس نحو 800 طالبة في مجمع مدارس بمكة المكرمة إثر حريق نشب بسبب تماس كهربائي بأحد المكيفات بالمجمع.
    وقال المقدم علي بن خضران المنتشري الناطق الإعلامي ومدير التحقيقات بالدفاع المدني في العاصمة المقدسة إن عمليات الدفاع المدني تلقت إخطارا عن وجود حريق في مجمع للمدارس خلف النقابة العامة للسيارات، وعلى الفور انتقلت إلى موقع الحادث خمس فرق متنوعة الاختصاص وتمكنت من السيطرة على الحريق في وقت وجيز.
    وأبان المقدم المنتشري أنه تم إخلاء 800 طالبة دون حدوث أي إصابات سوى تعرض طالبتين لحالة من الخوف والهلع تلقين العلاج اللازم وهن بصحة جيدة. ​
     
  8. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    معارض وبرامج وفعاليات منوعة بمشاركة الطلاب

    مدارس السعودية تحتفل اليوم بعودة (سلطان الخير)

    الرياض- شمس

    تحتفل مدارس التربية والتعليم بجميع مناطق السعودية اليوم بعودة الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام إلى أرض الوطن بعد رحلته العلاجية التي تكللت ولله الحمد بالنجاح من خلال تخصيص الحصتين الأولى والثانية للابتهاج بهذه المناسبة، إضافة إلى إقامة معارض طلابية تشارك فيها مجاميع النشاط في المدارس لإبراز مشاعر الطلاب الوطنية والتعبير عن فرحتهم بهذه المناسبة.
    وبين الدكتور عبدالعزيز الدبيان مدير تعليم البنين بمنطقة الرياض أنه تم تخصيص اليوم لإقامة الفعاليات بمشاركة جميع الطلاب في الاحتفاء بهذه المناسبة وإبراز مشاعرهم الوطنية والتعبير عن تلاحمهم مع قيادتهم، مشيرا إلى أن الفعاليات تتضمن تخصيص الإذاعة المدرسية للحديث عن الأمير سلطان من خلال عرض سيرته الذاتية والمهام التي تقلدها والمشاريع الخيرية التي قام بها إلى جانب مرحلة علاجه.
    وأضاف بكر بصفر مدير تعليم منطقة مكة المكرمة أنه تم توجيه جميع المدارس بالمنطقة للاحتفاء بعودة ولي العهد في كل المدارس من خلال تخصيص الحصتين الأولى والثانية لهذه المناسبة، وتضمين برنامج الاحتفاء فقرات في الإذاعة المدرسية، ومشاركات في اللوحات الحائطية والمعارض الطلابية وكل الأنشطة المدرسية على اختلافها ووفق إمكانات المدارس للتعبير عن مشاعر منسوبي المدارس بهذه المناسبة..
    من جانب آخر قال الدكتورعبد الرحمن فصيل مدير تعليم منطقة عسير إنه سيتم تنفيذ عدد من البرامج المصاحبة التي تتوافق مع حجم المناسبة، حيث تبدأ مع الطابور الصباحي بأداء النشيد الوطني يعقبه مسيرة كشفية لحملة الأعلام يتقدمهم العلم السعودي وكوكبة من حملة الصور الملكية ومن ثم إلقاء كلمات مختلفة لمنسوبي التربية والتعليم بالمدارس تتحدث عن الأمير سلطان بن عبدالعزيز وإبراز جهوده الحثيثة في مختلف المجالات الوطنية.
    أما عبدالله الثقفي مدير تعليم جدة فقد أكد إقامة معرض طلابي تشارك فيه جميع مجالات النشاط بالمدارس وتحفيز الطلاب على المشاركة في المسابقة التي تنظمها الوزارة خصيصا لهذه المناسبة وتوظيف موضوعات وبرامج الإذاعة المدرسية للحديث عن عودة الأمير سلطان ومنجزاته وإسهاماته في تنمية ورخاء الوطن والمواطن.
    http://www.shms.com.sa/html/story.php?id=81208
     
  9. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    تعليم جدة” يدعو طلاب المدارس المتضررة للالتحاق بالقريبة من سكنهم الحالي


    الاثنين, 14 ديسمبر 2009


    حمود الصقيران- جدة



    دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة جدة أولياء امور الطلاب المتضررين من كارثة سيول جدة والذين يسكنون في شقق الإيواء مراجعة اقرب مدرسة لسكنهم وتسجيلهم لديها لإكمال دراستهم ومواصلة تعليمهم ، موضحة أن إدارات المدارس لديها تعليمات واضحة بقبول هؤلاء الطلاب المتضررين مباشرة لحين الانتهاء من أعمال التنظيف
    والصيانة للمدارس المتضررة وعودتهم إلى مساكنهم.
    وحددت الإدارة في بيان لها وزعته لسكان الأحياء المتضررة من سيول جدة عددا من المدارس المسائية البديلة للمدارس المتضررة وحثت الإدارة جميع الطلاب المتضررين للتوجه مباشرة إلى المدارس المحددة في الفترة المسائية - بعد انتهاء فترة المدرسة الصباحية - للانتظام بها
    والمدارس البديلة..
    -الحطيم الثانوية في مدرسة ابي إسحاق الثانوية -مسائي
    -أبي لأسود الدؤلي المتوسطة في مدرسة الإمام النسائي المتوسطة-مسائي
    -حبيب بن زيد الابتدائية في مدرسة عز الدين القاسم الابتدائية-مسائي
    -الأمير ماجد المتوسطة في مدرسة عبد الرحمن الغافقي الثانوية-مسائي.

    http://www.al-madina.com/node/206262