اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


اخبار التعليم الاثنين26-6-1429هـ

الموضوع في 'الملتقى العام' بواسطة حبر @ ورق, بتاريخ ‏2008-06-30.


  1. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار الوزارة.

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    100مليار سخرت لخدمة التربية والتعليم د.العبيد: عهد خادم الحرمين شهد تحولات تنموية دائمة واستراتيجية وتعتبر نقلة حضارية

    الرياض - واس:
    أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد أن عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود يأتي امتداداً للعهود الزاهرة التي عاشتها المملكة العربية السعودية منذ التأسيس على يد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن - رحمه الله - ومن تلاه في ملك البلاد من أبنائه رحمهم الله جميعا والذين كانت لهم بصماتهم الواضحة على صعيد النماء والتطوير في مجالات مختلفة تمس حياة المواطن وقال العبيد في تصريح لوكالة الانباء السعودية بمناسبة الذكرى الثالثة لتولي ومبايعة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود ملكاً للمملكة العربية السعودية "لقد وضعت سياسة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز المملكة العربية السعودية في مقدمة الدول ذات التأثير في العالم اليوم من خلال السياسة التي انتهجتها في ظل الظروف القائمة على المستوى الدولي والتي تمثل التوازن في التعاطي مع القضايا المختلفة المحلية والاقليمية والدولية في نظرة ثاقبة لحساسية الموقف الذي نعيشه ووجودنا في دائرة الحدث والتحذيرات.. لقد كان للمملكة أسهاماتها الواضحة والملموسة في الساحة الدولية عبر الدفاع عن مبادئ الامن والسلام والعدل وصيانة حقوق الانسان ونبذ العنف والتمييز العنصري وعملها الدؤوب لمكافحة الارهاب والجريمة وفق شريعة الله اتخذت منها المملكة منهجا في سياساتها الداخلية والخارجية بالاضافة الى مجهوداتها في تعزيز دور المنظمات العالمية والدعوة الى تحقيق التعاون الدولي في سبيل النهوض بالمجتمعات النامية ومساعدتها على الحصول على متطلباتها الاساسية لتحقيق نمائها واستقرارها منطلقا من الدعوة التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين حول خطورة المرحلة التي نعيشها على استقرار المنطقة وذلك متضح وجلي في خطاباته الملكية - أيده الله - في مجلس الشورى وفي المؤتمرات والمحافل الدولية وبموازاة ذلك تأتي جهوده - حفظه الله - في دعم الدول التي تعاني من ضغط اقتصادي وفق المتغيرات الاقتصادية التي يعيشها العالم".وأوضح الدكتور العبيد أن عهد خادم الحرمين الشريفين شهد تحولات تنموية استراتيجية منها المدن الاقتصادية التي سوف تسهم في أرساء تنمية دائمة ومستمرة وتعتبر نقلة حضارية موسسة على قواعد قوية وقابلة للنمو والتطور لكونها تمتلك البنية الاساسية والانتاجية وهذا هو المأمول والمتوقع مشيرا الى انه على المستوى التعليمي تميز عهده-حفظه - الله بدعم يعد الاكبر في موازنات وزارة التربية والتعليم في ظل نهضة اقتصادية شاملة، حيث بلغت ميزانية التعليم ما يقرب من 100مليار ريال تسخر لخدمة التربية والتعليم في بلادنا والتي ظهرت آثارها في مدارس التعليم العام من حيث دعم البناء المدرسي والتجهيزات المدرسية وغيرها، مشيراً الى أن من أبرز ما تحقق للتعليم في عهده - أيده الله - دعم مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز الذي تم تصميمه بتوجيهاته حفظه الله وبالاطلاع على تجارب الدول المتقدمة بما قيمته تسعة مليارات ريال والذي يعتبر في حال إنجازه نقلة تعليمية متميزة. وقال العبيد: "لم يكن اهتمامه أيده الله فقط في أطار التعليم العام بل تعداه الى التعليم المهني والتقني وتطوير أدائه ومخرجاته وكذلك التعليم الجامعي وافتتاح سلسلة من الجامعات التي حققت نهضة أكاديمية واسعة في البلاد إضافة الى فتح باب الابتعاث للخارج من أجل حصول الطلاب والطالبات على فرصهم الدراسية المناسبة وليساهموا في بناء مجتمعهم وبلادهم". واختتم تصريحه قائلا: "لقد أراد الله لهذا الوطن أن يكون أمة متلاحمة ومتماسكة في نسيجها الاجتماعي تحت ظل قيادة حكيمة تهدف الى بناء وطن يؤثر ويتأثر بما يجري حوله من متغيرات ومتسلح بسلاح العلم والمعرفة".
    الوطن :الاثنين 26 جمادى الآخرة 1429هـ العدد (2831) السنة الثامنة
    تدقيق المعلومات يؤخر صرف فوارق تحسين مستويات المعلمين

    الدمام: سفر العزمان
    أكد الناطق الإعلامي في وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله لـ"الوطن" أن سبب تأخر صرف رواتب المعلمين الذين تم تحسين مستوياتهم الشهر الماضي حسب المسيرات الجديدة هو نتيجة تأخر في الإجراءات بين الوزارة والمالية والذي عادة ما يحدث خلال تحسين المستويات.وأشار الدكتور الجار الله إلى أن تحسين المستويات يحتاج إلى إدخال معلومات من تم تحسينهم وتدقيقها ومن ثم يتم الرفع بها إلى وزارة المالية لاعتمادها وفق القرار الصادر مؤكداً أن صرف تلك المبالغ سيتم بأثر رجعي.وأكد الدكتور الجار الله أن تحسين مستويات المعلمين والمعلمات يأتي في إطار سعي الوزارة إلى إعطاء المعلمين والمعلمات المستويات الوظيفية التي يستحقونها وفق النظام الوظيفي التعليمي في المملكة بقدر المتاح من الوظائف المعتمدة في الميزانية العامة لهذا العام.وأشار الدكتور الجار الله إلى أن تحسين مستويات المعلمين التي تعمل الوزارة حالياً على القيام به تتم حسب ما يتم توفره من وظائف شاغرة، مشيرا إلى أن الوزارة تسعى مع الجهات المعنية في وزارتي المالية والخدمة المدنية إلى استكمال حصول المعلمين والمعلمات كافة على المستويات المستحقة خلال السنوات القليلة المقبلة.وأضاف أن رواتب المعلمين والمعلمات الحالية لن تتأثر بقرارات التحسين الجديدة بحيث سيحصل المعلمون والمعلمات على المستويات الجديدة بالدرجة التي توافق رواتبهم الحالية أو التي تليها مباشرة.وأوضح الدكتور الجار الله أن ادعاءات محامي المعلمين والمعلمات أحمد بن جمعان المالكي حول توقيت بيان الوزارة الذى صدر الأسبوع الماضي بالمؤهلات المعتمدة والمستويات المستحقة لمنسوبيها، وأنه صدر لكبح جماح المعلمين والمعلمات الذين اتجهوا للقضاء للمطالبة بحقوقهم في غالبية المناطق، هو كلام غير صحيح، مؤكداً أن الوزارة تسعى خلال الفترة المقبلة وبالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية إعطائهم المستويات الوظيفية المستحقة.وكانت "الوطن" قد تلقت يوم أمس اتصالات من عدد من المعلمين الذين تم تحسين مستوياتهم أكدوا فيها أن الوزارة لا تزال تصرف لهم مرتباتهم في المستوى الثالث دون أن يجد مبررا من الوزارة أو إدارات التربية والتعليم.يذكر أن الوزارة أصدرت في مطلع الشهر الحالي قرارا من مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح بن عبدالعزيز الحميدي يقضي بنقل معلمين من المستوى الثالث إلى المستوى الرابع وعددهم (2157) معلماً لمن تمت مباشرتهم في الفترة من 1/1/1421 إلى 4/6/1421 ويعتبر نقلهم من تاريخ 26/5/1429.كما أصدر الحميدي قراراً إلحاقياً يقضي بنقل معلمين من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث وعددهم 1740 معلما ويعتبر نقلهم من تاريخ 29/12/1428
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    أبلغ عن محتال النقل الخارجي نائب وزير التربية يكرم زوج إحدى المعلمات

    الجزيرة عزيزة القعيضب
    كرم صاحب السمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود زوج إحدى المعلمات على تعاونه وزوجته مع الجهات المختصة في الإبلاغ عن تعرضهما لطلب مبلغ من المال من أحد الأشخاص المحتالين الذين يدعون استطاعتهم نقل المعلمات من منطقة إلى أخرى. وبالتعاون مع الجهات الأمنية تم اتخاذ الإجراء اللازم وألقي القبض عليه حيث عبر سموه عن شكره وتقديره لهما على تعاونهما الإيجابي مع الجهات المختصة مما نتج عنه كشف هذا المحتال وذلك خلال استقبل سموه للزوج في مكتبه ممتدحاً ما يتمتعان به من وعي وإدراك، محذراً سموه في الوقت نفسه المعلمات وأولياء أمورهن من مثل هؤلاء الذين يعرضون خدماتهم مقابل مبالغ ماليه يدعون بأنها بدل أتعاب لقاء مراجعتهم للوزارة والقيام بالإجراءات المطلوبة وأكد سمو نائب الوزير لتعليم البنات أن الوزارة تعمل وبكل دقة على إجراء حركة النقل آلياً وفق برنامج حاسوبي عادل ونظام محكم ودقيق ولا يمكن لأحد التدخل فيه حيث تقوم المعلمة بإدخال بياناتها بنفسها عن طريق الحاسب الآلي، وبعد إكمال إدخال جميع البيانات ومراجعتها تجرى حركة النقل آلياً وفق ضوابط وشروط أعدت لهذا الغرض تم إطلاع المعلمات عليها، وأشار سموه أن حركة نقل المعلمات التي تصدرها الوزارة تتميز بالشفافية والوضوح وأن أي معلمة لديها اعتراض أو شكوى فأبواب المسؤولين في الوزارة مفتوحة للجميع فالهدف هو تحقيق العدل والمساواة.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    (14) نادياً و(5) مقارئ ومدرستان صيفيتان بالقصيم برعاية «الجزيرة»

    الحنايا يؤكد على أهمية تفعيل دور الأندية الصيفية واستغلال أوقات الطلاب
    بريدة - بندر الرشودي - تصوير - إبراهيم الجطيلي
    عقد مساعد المدير العام للشؤون المدرسية الأستاذ محمد بن عبدالكريم الحنايا بصالة الاجتماعات بالإدارة العامة اجتماعاً بمديري ومشرفي الأندية الصيفية لهذا العام. وقد تحدث الحنايا في بداية الاجتماع عن دور الأندية الصيفية ومعطياتها وعن مدى حرص وزارة التربية والتعليم على تفعيل معطيات هذه الأندية وتحقيق الجدوى المنشودة من وجودها من خلال استغلال وقت الطلاب خلال الإجازة الصيفية بما يعود عليهم بالفائدة، والمساهمة في احتوائهم خلال هذه الإجازة عبر محاضن هذه الأندية التي توفر لهم كل سبل الترفيه والتعليم وتغرس فيهم الانتماء الديني والوطني والاجتماعي. واستطرد الحنايا في حديثة الموجه لمديري الأندية الصيفية بأن اقتطاع جزء من وقت الطالب خلال الإجازة الصيفية عبر هذه الأندية يجب أن يكون وفق المحاور التي أقرتها وألزمتها وزارة التربية والتعليم وهي تتمثل في ثلاثة محاور يأتي في طليعتها نوعية برامج الأندية الصيفية وهذه البرامج اعتمدتها الوزارة بعد أن أخضعتها للدراسة والتنقيح، ويجب على مديري الأندية الصيفية الالتزام بها دون أي اجتهادات خارجة عن إطار ما اعتمدته الوزارة من هذه البرامج. وبيّن الحنايا بأن المحور الثاني يختص بالعاملين في الأندية والذين تم اعتمادهم من الإدارة العامة والجهات المعنية ولا يسمح بإدخال أو تكليف بديلاً لهم بأي حال من الأحوال. أما المحور الثالث فقد أوضح الحنايا بأنه يتمثل في موقع النادي الصيفي حيث تم تحديد المواقع واختيارها وتم إخضاعها لدارسات دقيقة من قبل إدارة النشاط الطلابي ويجب الالتزام بهذه المواقع ولا يجوز تغييرها. كما شدد الحنايا على عدم تعريض الطلاب لبعض النشاطات التي قد تُعرّض حياتهم للخطورة. مهيباً بجميع مديري الأندية الالتزام بهذه المحاور التي أقرتها وشددت عليها وزارة التربية والتعليم في خطتها للأندية الصيفية هذا العام. بعده تحدث الحنايا عن مخصصات الأندية الصيفية والتي تم زيادتها هذا العام من خمسين ألف ريال إلى ثمانين ألف ريال. منوهاً على عدم تحصيل رسوم من الطلاب إلا لبعض البرامج والدورات التدريبية. وأكد الحنايا على العمل بشعار الأندية لهذا العام ووضعه على كل مطبوعات الأندية وأعمالها. بعد ذلك تحدّث مدير إدارة النشاط الطلابي الأستاذ يوسف الضالع عن فعاليات ومعطيات الأندية الصيفية من ناحية المسابقات وجوائزها مشيراً إلى أن اللجنة الثقافية أعدت عدداً من المسابقات مثل مسابقة (رسالة إلى.....) وأيضاً المسابقات الفنية مثل أجمل لوحة وأفضل مجسم إضافة إلى المسابقات الرياضية والمتمثلة بألعاب الصالات كسداسيات كرة قدم وغيرها. يشار إلى الأندية الصيفية في المنطقة يبلغ عددها أربعة عشر نادياً تستقطب قرابة الستة آلاف طالب، وتأتي فعالياتها هذا العام تحت شعار (وطن يعيش فينا). من جهته ذكر مدير إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة الأستاذ عبدالرحمن التويجري أنه سيكون هناك خمس مقارئ لحفظ القرآن الكريم منها أربع مقارئ للمعلمين في مركز التدريب التربوي ببريدة، ومقرأة واحدة للطلاب في المدرسة الصيفية بثانوية الشيخ محمد العبودي. علماً بأنه ستكون هناك أيضاً مدرسة صيفية في مدرسة الأحنف بن قيس، وأشار التويجري بأن فعاليات هذه المناشط ستستمر لمدة ستة أسابيع.

    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    تترجمها على الواقع برامج وزارة التربية و( موهبة ) رؤية المليك تثمر إنجازات عالمية لموهوبي ومخترعي المملكة

    قراءة - بندر الرشودي
    يسعد الوطن اليوم بمناسبة عزيزة على إنسان هذه الأرض حيث تجسيد المحبة والولاء كصفة يتميز بها الشعب السعودي تجاه قيادته ووطنه.ومن يستعرض مسيرة ملك الإنسانية يدرك أنه أحد الشخصيات التاريخية التي تعمقت في وجدان الإنسان العربي كقائد مسلم عربي يتطلع دوماً لرفعة أمته وعروبته. ولخادم الحرمين رؤية واضحة في كيفية تحقيق هذا التطور لإنسان هذا البلد والوطن العربي بشكل عام حيث يختزل مشوار بناء الوطن بالاهتمام ببناء فكره وتطوير إمكانياته العقلية والعملية ليسهم في بناء الأمة والذي يجسد هذا النهج الواضح في شخصية عبد الله بن عبد العزيز هو اهتمامه المبكر بدعم موهبة الإنسان السعودي حيث بادر - حفظه الله - قبل أكثر من ست سنوات إبان توليه ولاية العهد إلى إطلاق مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع في بادرة أضحت حالياً رائدة بفضل من الله ثم بفضل رئاسته للمؤسسة ودعمه المباشر لتؤدي دورها المنشود.. عبد الله بن عبد العزيز- حفظه الله - يشبه الموهبة بأنها كالنبتة الصغيرة التي تكبر وتنمو بالاهتمام والرعاية ويخفت بريقها بالإهمال واللامبالاة لذا فهو داعم دائم لكل فعاليات ومناسبات رعاية الموهبة ولو استعرضنا ذلك على سبيل المثال لا الحصر لوجدنا أن خادم الحرمين الشريفين رعى المؤتمر العلمي الإقليمي الأول للموهبة الذي نظمته مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع بجدة كما شرُف معرض الابتكار السعودي الأول برعاية كريمة من قائد هذه البلاد المباركة كما أن خادم الحرمين يحرص دائماً على تشجيع المتميزين من الموهوبين الذين أبدعوا في مواهبهم وشرفوا المملكة خارجياً من خلال استقبالهم والثناء عليهم ودعم مواهبهم.. ولعل (موهبة) ترجمت)، رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، رئيس المؤسسة - حفظه الله - إذ يرى أن (للمؤسسة دوراً ورسالة وطنية في بناء وتطوير بيئة ومجتمع الإبداع بمفهومه الشامل في المملكة لكي يتمكن الموهوبون بفئاتهم المختلفة من استغلال مواهبهم وتسخيرها لخدمة المجتمع). والمتلمس لواقع الحال يرى نتاج ذلك إثمار خطط (موهبة)، حزمة من النجاحات شهدتها محافل دولية وإقليمية، ليس بالمشاركة فقط بل بتحقيق أرقام متقدمة، لدعم مسيرة الموهبة والإبداع والابتكار في المملكة، تقودها إستراتيجية جديدة، سنتها المؤسسة يتوقع أن يكون لها دور بارز على المدى البعيد والقريب. وسيدفع هذا الاهتمام القيادي إلى إذكاء روح المنافسة بين المبدعين والمبدعات كما يؤدي إلى رفع وتيرة تفاعل الرأي العام مع أهمية الإبداع العلمي ودوره في حياتنا اليومية، كما يمثل محفزاً يدفع الموهوبين والمبدعين لمزيد من العمل ويفتح آفاقاً واسعة للإبداع والاستجابة للتحديات التي تواجه المجتمع الذي بات بهذا التكريم يعمل على ترسيخ مفهوم ثقافة الإبداع والابتكار وإبراز صورة المجتمع العلمي في المملكة. والمتتبع لمسيرة موهوبي ومخترعي المملكة يلحظ تطوراً كبيراً خلال السنوات القليلة الماضية حيث رفع السعوديون راية التوحيد في العديد من المحافل العالمية، فقد أحرز عدد من المخترعين والمخترعات جوائز عالمية في معرض جنيف العالمي لسنتين متتاليتين ضمن برامج ( موهبة ) الدافعة لعجلة المخترعات السعودية. كما كان لأبناء بريدة دور بارز في إثبات قدرة العقل السعودي على إثراء البشرية من خلال تحقيقهم لميداليتين ذهبيتين حصل عليهما الطالبان محمد بن ناصر العمري وحسام بن عبد الكريم السيف من طلاب مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة ,في مهرجان الإبداع العالمي بكوريا الجنوبية العام الماضي.. وقد تركزت المسابقة التي نظمها معهد كوريا للعلوم والتكنولوجيا المتقدمة بمدينة دايجن الكورية في الفترة من 16 إلى 19-8- 2007م على اكتشاف المواهب الإبداعية لدى الطلاب من خلال المسابقات التي تتمحور حول الموهبة والإبداع العلمي. وكانت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم قد شاركت بالمهرجان عقب موافقة كريمة من قبل خادم الحرمين الشريفين. كذلك حصل الطالب أحمد النعيمي على جائزة العالم الشاب في معرض انتل العالمي عقب فوزه بجائزة عن اختراعه ( الحذاء الذكي ) لمساعدة كفيفي البصر على المشي بأمان. وفي إنجاز جديد لمملكة الإبداع حقق المخترع محمد بن عبد العزيز الخميس جائزة إقليم الشرق الأوسط التي قدمتها رابطة مهندسي الطاقة في أثناء احتفالها بالذكرى الثلاثين لإنشائها والذي عقد في مدينة أتلانتا بولاية جورجيا الأمريكية، وذلك على اختراعه المتمثل في استغلال المرتفعات والأثقال في تخزين الطاقة بكميات كبيرة تمكن من تفعيل دور الطاقة المتجددة, مهدياً للوطن إنجازاً جديداً يضاف إلى إنجازاته المتواصلة في مجال الإبداع والموهبة. وأكاد أسمع صوت آلاف المخترعين والموهوبين السعوديين ترتفع بالشكر والتقدير لهذه اللفتات الأبوية من قبل خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد وما تمثله من حافز لهم ولمن يقف وراءهم، لتقديم المزيد من الجهد لخدمة الوطن والمليك، وهي لفتات ليست بمستغربة في ظل ما هو معروف عن قادة البلاد من حرص واهتمام بأبنائهم الطلبة في جميع المجالات التي يحققون فيها تميزاً على مستوى العالم. وهذا الاهتمام من ولاة الأمر يضع وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع في اختبار جديد في مسيرتهما لدعم ومتابعة الموهوبين وتقديم كل ما يلزم لتنمية مهاراتهم وملكاتهم، ويشير من جهة أخرى إلى حرص القيادة على أهمية اعتماد الاقتصاد الوطني على المعرفة والتقنية والابتكارات الفكرية التي تلعب دوراً أساسياً ومحورياً في نمو اقتصاد أي أمة، خصوصاً في ظل تحول المملكة إلى اقتصاد قائم على المعرفة. وتكمن أهمية الدعم اللامحدود في مساهمته في نشر ثقافة الوعي والمعرفة في المجتمع بأهمية الموهبة والإبداع والابتكار ونشر مناخ الإبداع الذي لابد منه لدعم وتشجيع الموهوبين على اكتساب الثقة بالنفس وتقديم كل ما لديهم وهم على يقين أن كل مؤسسات المجتمع تدعمهم وترعاهم وتوفر لهم البيئة الحاضنة التي تساعدها على الإبداع.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام تأسيس جيل متكامل الشخصية إسلامي الهوية سعودي الانتماء

    الرياض - فوزية الحربي
    يعد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام الذي أقره مجلس الوزراء في جلسته التي عقدها يوم الاثنين الموافق 24 المحرم 1428هـ نقلة نوعية في مسيرة التعليم بالمملكة العربية السعودية فهو مشروع نوعي يختلف عن مختلف المشاريع التعليمية التي نفذتها وزارة التربية والتعليم ويصب في خدمة التعليم وتطوره في المملكة لبناء إنسان متكامل من جميع النواحي الاجتماعية والنفسية. إن ما تبذله حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز من جهود جبارة تهدف إلى بناء الوطن, وإعداد المواطن الصالح المتسلح بالعلم والمعرفة. ولقد أثمرت تلك الجهود على أرض الواقع، فعم نور العلم جميع أرجاء الوطن, واستنارت عقول أفراده حتى غدت قادرة على التعامل مع الثورة المعرفية العالمية الحديثة دون صعوبة أو تعقيد، منفتحة على العالم بخطى ثابتة تهدف إلى الاستفادة والمنافسة للجهود التطويرية التي تبذلها الأمم للوقوف على عتبة مرحلة جديدة من السعي الحثيث نحو تطوير النظم والمنظومات التعليمية. وعلى الرغم من هذه المرتبة التي بلغتها جهود الدولة في نشر العلم والمعرفة والقضاء على الأمية بكافة أشكالها، إلا أن عجلة التطوير والبحث عن الكمال لا تقف عند حد معين, بل تستمر ما استمرت الأمة في التنامي والتقدم، ولذلك جاء توجيه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله - حين التقى المسئولين عن التعليم في شهر رجب من العام 1426هـ بقوله "أتمنى أن تحملوا هذه المسؤولية بجد واجتهاد وتحسوا بمسؤوليتكم، وأعتقد أن هذه إن شاء الله فيكم، بيد أني أتمنى أن تزداد هذه المسؤولية، وأن تربوا أجيالنا الحاضرة والمستقبلة على الخير وعلى العدل والإنصاف، وخدمة الدين والوطن بصبر وعمل). وهو أيضًا ما تطلع إليه سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز الذي قال: (نحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على أن نخوض تجربة نوعية في تطوير برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنية بما يحقق هدف الارتقاء بنوعية التعليم والتدريب والارتقاء بجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية). إن أمنيات خادم الحرمين الشريفين، وتطلعات سمو ولي العهد تلك لم تكن شعارات تردد، أو كلمات تذهب أدراج الرياح، لقد كانت همًّا وهمة تجسدتا على أرض الواقع من خلال مشروع نوعي متميز ارتبط اسمه براعي النهضة التعليمية الحالية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز.
    أهداف المشروع
    يهدف المشروع إلى:
    تطوير المناهج التعليمية بمفهومها الشامل لتستجيب للتطورات العلمية والتقنية الحديثة، وتلبي الحاجات القيمية والمعرفية والمهنية والنفسية والبدنية والعقلية والمعيشية لدى الطالب والطالبة. إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات، وتهيئتهم لأداء مهامّهم التربويّة والتعليميّة بما يحقّق أهداف المناهج التعليميّة المطوّرة. تحسين البيئة التعليمية وتأهيلها وتهيئتها لإدماج التقنية والنموذج الرقمي للمنهج؛ لتكون بيئة الفصل والمدرسة بيئة محفزة للتعلّم من أجل تحقيق مستوى أعلى من التحصيل والتدريب. تعزيز القدرات الذاتية والمهارية والإبداعية وتنمية المواهب والهوايات وإشباع الرغبات النفسية لدى الطلاب والطالبات، وتعميق المفاهيم والروابط الوطنيّة والاجتماعيّة من خلال الأنشطة غير الصفية بمختلف أنواعها. يسعى المشروع إلى تنفيذ أربعة برامج رئيسة تمثل محور العملية التعليمة، هي: برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات. برنامج تطوير المناهج. برنامج تحسين البيئة التعليمية. برنامج دعم النشاط غير الصفي. وذلك وفق الأهداف والآليات المحددة لكل برنامج على النحو التالي :
    أولاً: برنامج إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات
    ويهدف إلى: إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات من خلال البرامج والدورات الضرورية لرفع كفايتهم التعليمية في ذات التخصص وتطوير قدراتهم مهنيّا في ضوء مفهوم الكفايات والمهارات والمتغيرات المعاصرة. دمج التقنية بالعملية التعليميّة باستخدام الحاسوب والقضاء على أمية الحاسب الآلي بين صفوف المعلمين والمعلمات. توفير حل عملي لتخفيض النفقات وتذليل العقبات التي تحول دون إرسال عدد كبير من المتدربين إلى مراكز التدريب التربوي. توفير حقائب تدريبية تتميز بالتفاعلية بين البرنامج والمتدرب، إضافة إلى احتوائها على الصوت والرسوم والصور والفيديو مما يجعلها مصادر غنية بالمعلومات. إعداد وصناعة مدربين فاعلين مؤهلين لإدارة العملية التدريبية تخطيطاً وتنفيذاً وتقويماً لسد العجز الحالي في بيوت الخبرة الوطنية. و يتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال العناصر الآتية: إعادة التأهيل التخصصي والتربوي للمعلمين والمعلمات
    محو أمية الحاسب الآلي للمعلمين والمعلمات التدريب عن بعد و التدريب الإلكتروني . بناء وتصميم الحقائب التدريبية التفاعلية، لمشروع التدريب عن بعد والتدريب
    ثانيًا: برنامج تطوير المناهج التعليمية ويهدف إلى:
    تطوير نوعي في مناهج التعليم بما يخدم المجالات التالية: تنمية شخصيات المتعلمين العلميّة والعمليّة ومهارات التفكير. توفير التعليم بما يتناسب مع قدرات الطلاب وميولهم.
    التوازن فيما يقدم من كم معرفي في ضوء حاجات المتعلمين ومتطلبات العصر. التحول من التركيز على المحتوى المعرفي إلى عمليات التعلم بما يضمن تطبيق ما يتعلمه المتعلم ويترجمه إلى مهارات حياتية يوظفها في حل مشكلات الحياة.
    هـ- العناية بالتحول من المواد المنفصلة والتلقين إلى تكامل المعرفة والتفاعل التعليمي والتعامل مع متغيرات العصر وفق رؤية شرعية ووطنية متزنة.
    استثمار الخبرات العالمية في بناء المناهج. بناء خبرات وطنية في مجالات صناعة المنهج. تحقيق نقلة نوعية في إعداد الكتاب المدرسي والمواد المصاحبة. تحقيق الرقمية في المناهج ودمج التقنية في التعليم. ويتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال العناصر الآتية: بناء المعايير العامة للمنهج (Curriculum Standards)، ومعايير المواد التخصصية، وتطوير المناهج في ضوئها بناء دور خبرة ومراكز للتصميم التعليمي (Instructional Design) تطوير مناهج المرحلة الثانوية بما يسهم في التهيئة لسوق العمل إعادة تأهيل العاملين في صناعة المناهج. بناء خبراء في صناعة المناهج.
    ثالثاً: برنامج تحسين البيئة التعليمية ويهدف إلى:
    1- تحسين بيئة التعليم والتعلم وزيادة فاعليتها التعليمية.
    2- سد حاجة البيئة التعليمية التقنية عن طريق توفير المتطلبات اللازمة في البيئة المدرسية.
    3- توظيف تقنية المعلومات ودمجها في التعليم.
    4- تنويع مصادر التعلم في الفصل الدراسي.
    ويتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال العنصرين التاليين:
    1- تجهيز الفصول الدراسية بالمتطلبات التقنية التي تساعد في رفع مستوى بيئة التعليم والتعلم في جميع فصول مدارس الوزارة (بنين وبنات) والتي يبلغ عددها 200.000 فصل دراسي، بحيث يحتوي كل فصل على الآتي:
    أ- سبورة ذكية.
    ب- جهاز عرض البيانات (بروجكتور)
    ج- كاميرا وثائقية.
    د- طابعة ليزر.
    2- إنشاء المستودع الرقمي، وهو جهاز خادم (Server) في كل مدرسة مرتبط بأجهزة الحاسب في الفصول الدراسية يحتوي على الآتي:
    أ- المناهج الدراسية بصورة رقمية.
    ب- مستودع رقمي للكائنات التعليمية (Learning objects) لإمداد المعلم بما يحتاجه من عناصر لإعداد الدروس.
    ج - تطوير المحتوى الرقمي بصورة دورية.
    رابعًا: برنامج النشاطات غير الصفية ويهدف إلى:
    1- البناء السليم و المتكامل لشخصية الطلاب والطالبات في مجتمع عربي مسلم.
    2- إثارة التنافس الإيجابي في مجالات الإبداع المختلفة بين الطلاب والطالبات على كافة المستويات.
    3- تنمية القدرة على تحمل المسؤولية لدى الطلاب والطالبات
    4- تنمية وتحسين وصقل المواهب الرياضية وإتاحة فرصة المشاركة الجماعية.
    5- رفع مستوى الوعي الثقافي الصحي الرياضي.
    6- تطوير المهارات لدى الطلاب والطالبات في استخدام الحاسوب والإنترنت.
    7- إيجاد أنماط الشخصية المبدعة وتحفيزها.
    8- تربية ملكة التذوق الفني لدى الطلاب والطالبات بتعزيز الرؤى الجمالية لديهم وإثراء الاتجاه الثقافي نحو الفنون العربية والإسلامية والعالمية.
    9- ترسيخ مبدأ التنمية الثقافية الشاملة لدى الطلاب والطالبات.
    10- التأكيد على غرس روح الانتماء وحب الوطن في نفوس الطلاب والطالبات.
    ويشتمل على المناشط التالية:
    1- المناشط العلمية.
    2- المناشط الفنية والتقنية.
    3- المناشط المسرحية.
    4- المناشط الثقافية.
    5- المناشط الاجتماعية.
    6- المناشط الرياضية والبدنية.
    ويتم تنفيذ البرنامج على النحو التالي: المناشط غير الصفية (العلمية، والفنية، والمسرحية, والثقافية, والاجتماعية، والرياضية والبدنية). تهيئة المباني المدرسية الحكومية للبنين والبنات لممارسة النشاطات غير الصفية مساءً و توفير وتحسين المصادر اللازمة لذلك.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    عدد من مسؤولي وزارة التربية والتعليم ل«الجزيرة»: ذكرى البيعة انطلاقة جديدة لمسيرة الخير والنماء للوطن والمواطن

    «الجزيرة» - صالح العيد
    شهدت المملكة منذ مبايعة الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ملكاً للمملكة العربية السعودية إنجازات قياسية في عمر الزمن تميزت بالشمولية والتكامل لتشكل ملحمة عظيمة لبناء وطن وقيادة أمة خطط لها وقادها بمهارة واقتدار خادم الحرمين الشريفين الملك الإنسان عبدالله بن عبدالعزيز رعاه الله وبمناسبة مرور ثلاثة أعوام على توليه مقاليد الحكم في البلاد عبر عدد من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم عن خالص التهاني القلبية لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وأدام توفيقه ولسمو ولي عهده الأمين حفظه الله وأدام نصره لما تحقق في ظل قيادتهما ورعايتهما الميمونة لشؤون هذه البلاد المباركة من أمن ورخاء وازدهار، مجددين البيعة وداعين الله عز وجل أن يحفظهما ذخراً لهذا الوطن الغالي وأن يمدهما بعونه وتوفيقه وبموفور الصحة والعافية وبهذه المناسبة تحدث ل(الجزيرة) سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود قائلاً: يطيب لي باسمي واسم منسوبي وزارة التربية والتعليم قطاع تعليم البنات أن نهنئ مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله بمناسبة مرور ثلاثة أعوام على توليه - أيده الله - مقاليد الحكم ومقام صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام يحفظه الله بمناسبة توليه ولاية العهد في البلاد، وننتهزها فرصة للتعبير لمقامهما الكريم عن عظيم الامتنان والشكر الجزيل لما يقدمانه رعاهما الله من دعم ورعاية لمسيرة وتقدم ورفعة شأن وطننا الغالي في كل المجالات وكامل الرعاية لمسيرة التعليم وطلاب العلم ولعلي هنا أشير إلى ما قدماه للتعليم حيث جعلاه هدفاً رئيسياً لتنمية بشرية ناجحة ومتميزة بإذن الله. إن إدارة الملك الإنسان وسمو ولي عهده الأمين لمقاليد الحكم ترسم مثالاً يحتذى فقد أدهشا العالم بقيادتهما الحكيمة والفذة من خلال إدارتهما للبلاد سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وإنسانياً وحققا انفتاحاً على العالم بما يتفق مع ما تختص به المملكة العربية السعودية من حملها لرسالة الإسلام الخالدة التي شع نورها من هذه البلاد المباركة وتعهد ولاة أمرها منذ نشأتها على يد الملك عبدالعزيز - طيب الله ثراه - على حملها والعمل بما جاء في كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم جيلاً بعد جيل حتى هذا العهد الميمون عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز الذي لم يحد ولن يحيد بإذن الله عن هذا النهج المبارك القويم. وأضاف د المشاري لقد تحقق لبلادنا في هذا العصر الزاهر العديد من المنجزات والمشاريع العملاقة التي تنوعت بين إنشاء صروح العلم والمعرفة ومدن اقتصادية توزعت في العديد من المناطق كنهضة شاملة عمت أرجاء البلاد وبدأ المواطن يجني ثمارها ويتفيأ ظلالها لتكون بإذن الله رافداً متيناً لاقتصاد وخير هذا الوطن العظيم وأبنائه جيلا بعد جيل، كما اهتمت حكومتنا الرشيدة أيدها الله اهتماماً بالغا بالحرمين الشريفين منذ تأسيسها، حيث وجه خادم الحرمين الشريفين بالمزيد من المشاريع العملاقة للحرمين الشريفين خدمة لضيوف الرحمن وعمار بيت الله الحرام ومسجد نبيه صلى الله عليه وسلم وغيرها من المشروعات والأعمال الخيرية الكثيرة. فهنيئاً لنا ولوطننا بهذه القيادة الرشيدة والله نسأل أن يحفظ لنا قائد أمتنا وسمو ولي عهده الأمين وأن يديم عليهما نعمه الظاهرة والباطنة ويحفظ للوطن عزه ورفعته إنه ولي ذلك والقادر عليه. كما أكد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور سعيد بن محمد المليص أن الذكرى الثالثة لتولي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - مقاليد الحكم في المملكة تعد مناسبة وطنية لاستحضار ما تعيشه بلادنا المباركة من نهضة شاملة في كافة المجالات. وقال معاليه: إن الإنجازات في عهد الملك عبدالله بن عبدالعزيز شملت كافة المجالات الحيوية في البلاد، ومن ذلك (التعليم) الذي يعد في سلم أولوياته - رعاه الله - والذي يمر حاليا بمرحلة نشطة: سواء من حيث البرامج المطبقة في الميدان أم الخطط والتوجهات المستقبلية التي تسير بشكل سلس وحسب ما هو مخطط له. وشدد معاليه على أن المدرسة تقوم بدورها لتعزيز معاني الوطنية والولاء في نفوس الشباب الذين يعول عليهم الوطن آماله وتوجهاه من خلال العمل بجد ونشاط، والحرص على التفوق والنبوغ الموصلين إلى الإنتاجية بكفاءة ومهارة في كل مجال يحتاجه الوطن. وقال: إن من ثمار عناية خادم الحرمين الشريفين بالتعليم مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم (تطوير) الذي يعد علامة فاصلة في تاريخ التعليم الحديث، وسيكون لنتائج المشروع بصمة بارزة على تعليمنا الذي يجب أن يواكب مكانة المملكة على المستويين الإسلامي والقاري مع ما تعيشه من نهضة شاملة ولله الحمد. كما نجحت الوزارة في تقليص الأمية إلى ما نسبته 7% بين الذكور و19.8% بين الإناث وبنسبة إجمالية 13.4% عام 1429هـ وتم وضع هدف استراتيجي بإعلان المملكة خالية من الأمية خلال ثلاث سنوات عن طريق عدد من المشروعات التي تستهدف الأميين في أماكن عملهم وسكناهم وأبرزها مشروع (365) التعليمي الذي يعني استمرار برامج مكافحة الأمية طوال العام بميزانية مفتوحة. وأضاف: أن وزارة التربية والتعليم تتجه حالياً إلى تعميم خطة جديدة للتعليم الثانوي بعد نجاح التجربة المطبقة على عينة من المدارس، ويتكون الهيكل الجديد من برنامج مشترك يدرسه جميع الطلاب ومسارين تخصصين أحدهما للعلوم الأدبية والآخر للعلوم الطبيعية، ويختار الطالب الدراسة في أحدهما، وتهدف الخطة إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي تساعد على إعداد الطالب - الطالبة للحياة من خلال مجموعة من الأهداف الرئيسية التي تسعى إلى توفير مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات التي تسعى إلى توفير مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تتيح للطلاب فرصة البحث والتعلم الذاتي والابتكار والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة.
    أعمال عظيمة
    من جانبه قال الدكتور خالد بن عبد الله بن دهيش المستشار التعليمي وأمين عام مجلس وزارة التربية والتعليم: إن المناسبات الغالية على شعب المملكة العربية السعودية كثيرة - ولله الحمد والشكر - في ظل قيادتنا الحكيمة. ونحن كشعب سعودي نعيش هذه الأيام مناسبة عظيمة جداً علينا وهي مناسبة مرور ثلاثة أعوام على الذكرى الثالثة لبيعة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أدام الله عزه وتوفيقه. وأضاف: ولكن لماذا هذه المناسبة بالذات عظيمة وغالية؟ الجواب يعرفه كل مواطن.. هو ذكرى لبيعة ملك يبني لشعب وفي لوطنه ولقيادته، ولملك يحكم دولة تخطط لأجيال قادمة. فالملك عبد الله لا يختلف على حبه اثنان من أبناء وطنه، لأن المواطن يعجز عن تعداد ما قدمه الملك عبد الله (ملك الإنسانية) لشعبه الوفي بشكل خاص ولأمته العربية والإسلامية وللعالم بشكل عام. فأجهزة الإعلام المحلية والعالمية لا يمر أسبوع على أكثر تقدير إلا وتذكر وتشيد بما يطرحه من أفكار ومقترحات، وتستعرض ما يتبنى من مشروعات ومؤتمرات وحوارات محاولة منه ليسود السلام والمحبة والرخاء العالم كله، فدعا ملك الإنسانية لمؤتمر عالمي لنبذ الإرهاب ثم آخر عالمي للطاقة وآخر عالمي للحوار بين الأديان، وأخيراً دعا ملك الإنسانية لمؤتمر عالمي للدول والشركات المعنية بأزمة ارتفاع أسعار النفط لأن هذا الارتفاع أدى إلى زيادة كبيرة في الأسعار العالمية للغذاء وأدوات ووسائل التنمية الشاملة للإنسانية على كوكب الأرض.
    بناء دولة عصرية
    وقال مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي: تحتفل المملكة بالذكرى الثالثة لبيعة خادم الحرمين الشرفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - ويفخر السعوديون في هذا اليوم العزيز بقيادتهم الحكيمة التي تقود مسيرة الإنجاز بحكمة واقتدار وتسعى دوماً إلى الخير وتحقيق الأهداف وفق رؤى الملك المفدى عبدالله بن عبدالعزيز في أن تكون المملكة العربية السعودية نموذجاً في التميز والاستقرار. وأضاف: عن الملك عبدالله بن عبدالعزيز لن أتحدث مدحاً أو ثناء مكروراً بل سأتحدث عنه حديثاً مرتبطاً بالواقع المزدهر الذي تعيشه المملكة في عهده الميمون، لأن عظمة أي قائد لا تقاس إلا بمدى التأثير الذي يحدثه في أمته وشعبه. وأكد الحميدي أن الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - يتطلع بعزم وإرادة إلى تحقيق المزيد من الرخاء والبناء لمجتمع يسوده المحبة والعدالة واحترام حقوق الإنسان وتقوية إرادة الاعتماد على الذات من أجل الوقوف أمام كل التحديات وتجاوزها نحو الغد الأفضل بإذن الله تعالى. مشيراً إلى أن عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بدأ في بناء الدولة العصرية الحديثة والتقدم في مجالات التنمية الشاملة والمستدامة وإرساء أسس العلاقات المتينة مع الدول العربية الإسلامية والصديقة ودعم وتعزيز مسيرة السلام العالمية، والدعوة لإحقاق حقوق الشعوب وإقرار حقها في تقدير المصير والاهتمام بقضايا حقوق الإنسان وتنمية المجتمعات وفي عهده - حفظه الله - بدأت كثير من الإنجازات والمبادرات التي هدفت إلى تحقيق التنمية الشاملة في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية ومواكبة الثورة التكنولوجية والتعليمية والعمل على تحقيق نمو في الاقتصاد الوطني ووضع الخطط الرامية إلى الإسراع في معالجة مشكلة الإسكان والبطالة بين الشباب وتعزيز حقوق الإنسان ودعم المرأة في المجالات المناسبة لها. وتحدث المهندس عبد الرحمن بن إبراهيم الأحمد الوكيل للمباني قائلاً: يسرني بمناسبة الذكرى الثالثة لبيعة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود - حفظه الله وأدام عزه ونصره - أن أرفع التهنئة الخالصة للمقام الكريم راجيا من الله سبحانه وتعالى أن يمد في عمره.. ويطيب لي بهذه المناسبة العزيزة على قلوب الشعب السعودي النبيل أن أهنئ القيادة الرشيدة متمنيا من الله العلي القدير أن يحفظ لنا قائد مسيرتنا الخيرة الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين والأسرة المالكة الكريمة. وأضاف لقد بذل خادم الحرمين الشريفين منذ توليه مقاليد الحكم العمل على كل ما من شأنه إسعاد المواطن ورفاهيته وصدرت عدة قرارات أسهمت بلا شك في دعم المواطن، كما أولى - حفظه الله - جميع القطاعات في الدولة جل اهتمامه وما يحظى به قطاع التعليم في بلادنا لهو أكبر دليل على هذا الدعم والرعاية حيث صدرت ميزانية الدولة في هذا العام وتعتبر أضخم ميزانية تنمية تنعم بها بلادنا الحبيبة في مختلف المجالات مما ينعكس خيرا وبركة على كل مواطن في هذا البلد الحبيب، مؤكداً أن قطاع التعليم كواحد من أهم القطاعات قد حظي بأوفر الحظوظ وأكبر دعم في هذه الميزانية وعلى وجه الخصوص في قطاع المباني المدرسية مما أسهم في إقامة مبان حكومية نموذجية تتوافر بها كل متطلبات العملية التعليمية والتربوية وتؤدي الى الاستغناء الكامل عن المباني المستأجرة وذلك بفضل هذه الميزانيات الضخمة التي انعكست خير وبركة على كل نواحي الحياة والتنمية والتطور في مسيرة بلدنا الحبيبة وتحت راية قائدنا الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود - حفظه الله -. كما تحدث ل(الجزيرة) المستشار ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية المكلف الدكتور أسامة بن فهد الحيزان حيث قال: تمر هذه الذكرى العطرة وكل مواطن ومقيم يعيش واقعاً يلمس فيه تغيرات تسابق الزمن تترجم ما مر ويمر به وطننا العزيز - حرسه الله - من تطور ونهضة في جميع مناحي الحياة (اقتصادية - تعليمية - بنية تحتية) منذ عهد المؤسس الملك عبد العزيز - طيب الله ثراه - ومن بعده أبناؤه (الملك سعود والملك فيصل والملك خالد والملك فهد) رحمهم الله جميعا ومن بعدهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله ورعاه - الذي كان توليه مقاليد الحكم فأل خير على أبناء هذا البلد والمقيمين فيه، حيث شهدت البلاد في عهده قفزات مباركة من أبرزها ارتفاع مداخيل الدولة المالية مما انعكس إيجابا على رفاهية المواطن وسعادته حيث وظف - حفظه الله - هذه المداخيل في التوسع في مشروعات الخير كافتتاح الجامعات والمدن الاقتصادية واستكمال إنشاء الطرق السريعة بين المناطق والمحافظات ودعم الدولة للسع الغذائية وتخفيض الرسوم ولا زال الباب مفتوحا لمكرمات جديدة تنصب لصالح هذا البلد وشعبه.. كما يجب ألا ننسى مبادراته الكريمة - حفظه الله - لجمع كلمة أبناء العرب والمسلمين من خلال الدعوة واستضافة اجتماعات الصلح بين الأشقاء والأصدقاء بهدف أن تعيش جميع شعوب العالم في سلام ووئام وتجنيبها مزالق الشر والحروب لذلك فليس بغريب أن يكني ب(ملك الإنسانية) وهو اسم على مسمى. داعياً الله أن يحفظ لبلادنا أمنها واستقرارها في هذا العهد المبارك بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز. وتحدث ل(الجزيرة) الأستاذ عثمان بن عبد الله العبد الجبار وكيل وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) للشؤون المدرسية بقوله: يمر علينا يوم 26-6 في كل عام بذكرى عطرة ويوافق هذا العام يوم الإثنين ليطالعنا بذكرى حبيبة على قلوبنا وصفحة جديدة في تاريخ بلادنا الطاهرة ذكرى تولي خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز مقاليد الحكم في البلاد، ذلك الملك الذي تربع على قلوب مواطنيه قبل أن يتربع على كرسي الملك فاض إنسانية وعطفا ليس على مواطنيه فحسب بل على كل من تعامل معه أو قصده من مختلف العرقيات والألوان والمذاهب، لقد كان توليه الحكم إحياء لما درج عليه حكام الخلافة الراشدة - رضي الله عنهم - عندما قال (أعاهد الله ثم أعاهدكم أن اتخذ القرآن دستوراً والإسلام منهجاً وأن يكون شغلي الشاغل إحقاق الحق وإرساء العدل وخدمة المواطنين كافة بلا تفرقة. ثم أتوجه إليكم طالباً منكم أن تشدوا أزري وأن تعينوني على حمل الأمانة، وأن لا تبخلوا علي بالنصح والدعاء).. لقد خط في تلك الكلمات منهجه - حفظه الله - في الحكم المبني على الكتاب والسنة القائم على العدل والمساواة المدعوم بالشفافية والإعانة والدعاء.

    عكاظ :( الإثنين 26-06-1429هـ ) العدد : 2570
    التربية: لاتراجع أو استثناء في إجازة المعلمين والمعلمات رغم استمرار المطالبات بإعادة النظر في القرار

    أحمد دوش - مكة المكرمة
    أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله أنه لاتراجع أو استثناء في اجازة المعلمين والمعلمات التي تبدأ بتاريخ 23 رجب المقبل. وقال في تصريح لـ”عكاظ”: هناك خلط كبير لدى بعض المعلمين في هذا الجانب.. وما يجب ان يفهمه الجميع ان المعلم موظف حكومي يرتبط بتاريخ محدد لبدء الاجازة وانتهائها ولا علاقة لذلك بوجود الطلاب في المدرسة من عدمه وسواء انتهت المدارس من أعمالها أم لا فحضور المعلم للمدرسة محدد مسبقا لأن هناك أعمالا أخرى تتعلق بالاستعداد للعام الجديد. وكان عدد من المعلمين انتقدوا قرار الوزارة الملزم لهم بالحضور والتوقيع يوميا في مدارسهم رغم انتهاء أكثر من 91% من المدارس على مستوى المملكة من أعمال الاختبارات وتسليم النتائج.واضافوا - حسب وجهة نظرهم - أنه لامبرر لالزام أكثر من ثلاثمائة ألف معلم بقطع مسافات طويلة يوميا للحضور الى مدارسهم معرضين أنفسهم وغيرهم لخطر الحوادث دون أن تكون هناك ضرورة لذلك.المعلم طارق السعيدي قال: أقطع وزملائي يوميا نحو 170 كيلومترا ذهابا الى المدرسة من مكة المكرمة وكذلك في رحلة العودة من أجل توقيع لايستغرق أكثر من ثانيتين رغم أن جميع الطلاب تسلموا نتائجهم وبدأوا اجازتهم.ويضيف سالم الشهري: نفهم الزام المدارس التي لم تكمل اعمالها بالدوام استعدادا للدور الثاني ولكن ما المنطق في الزام تلك التي انهت مهامها بالحضور يوميا.وطالب المعلمون خالد العميري وبندر ديوان وبندر الصوفي ومازن المطرفي الوزارة باعادة النظر في هذا القرار حرصا على ارواح المعلمين والمعلمات خاصة الذين تبعد مدارسهم عن اماكن إقامتهم ومن أجل تمكينهم من الاستمتاع بالإجازة بما يجعلهم يعودون الى عملهم في العام الجديد وهم أكثر نشاطا وحيوية.

    عكاظ :( الإثنين 26-06-1429هـ ) العدد : 2570
    قادة العمل التربوي يستعرضون اليوم مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم

    عبدالله عبيدالله الغامدي - الرياض
    برعاية وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وبحضور صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود النائب لتعليم البنات والدكتور سعيد بن محمد المليص النائب لتعليم البنين تبدأ اليوم فعاليات لقاء قادة العمل التربوي السابع عشر. والذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض ويستمر يومين. وأوضح الأمين العام لمجلس الوزارة والمستشار التعليمي الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش أن اللقاء سيشارك فيه (82) مديرا لإدارات التربية والتعليم للبنين والبنات ووكلاء الوزارة ومديرو العموم في قطاعي الوزارة وذلك بقاعة مكارم بالرياض. وأكد أن اللقاء يأتي استكمالا لسلسلة من اللقاءات التي عقدت في الوزارة على مستويات مختلفة تبدأ من الميدان التربوي بلقاءات تعقد على مستوى إدارات التربية والتعليم ثم على مستوى نظرائهم في الادارات في جهاز الوزارة وتتبعها لقاءات تجمع مسؤولي إدارات التربية والتعليم بمديري العموم ومن ثم لقاءات مديري التربية والتعليم في القطاعين بوكلاء الوزارة لمناقشة المقترحات والتوصيات الصادرة من الميدان. وسيعقد ضمن برنامج اللقاء مجلس الوزارة والذي يضم في هذه الدورة مديري التربية والتعليم من أجل الوصول الى قرارات وتوصيات تهدف بمشيئة الله الى تحسين العملية التربوية والتعليمية، ويعد لقاء قادة العمل التربوي أهم اللقاءات التي تناقش أبرز المستجدات في العملية التربوية والتعليمية ومناسبة للتشاور حول مجمل القضايا التربوية.وسيتخلل هذا اللقاء استعراض ابرز ما توصل اليه فريق العمل في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم واستعراض أهم المشروعات والتجارب والبرامج التطويرية التربوية، كما سيتم ضمن اللقاء تكريم المتقاعدين في جهاز الوزارة مساء اليوم.من جانبه رحب الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض بالمشاركين متطلعا الى ان يحقق هذا اللقاء الآمال التي يعقدها التربويون عليه.

    عكاظ :( الإثنين 26-06-1429هـ ) العدد : 2570
    50 طالبة في البرنامج الصيفي للموهوبات

    فوزية الشهري - الطائف
    تدشن مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع “موهبة” اليوم برنامجها الصيفي للموهوبات في مجال الروبوت “روبو موهبة” وذلك في مقر جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية - مركز دراسة الطالبات. وفيما اكملت اللجنة المعنية برئاسة عبير الجعيد الترتيبات الخاصة بحفل الافتتاح اوضحت نائبة رئيسة البرنامج فاتن العمر ان الايام التمهيدية ستستمر حتى الاربعاء وتتضمن دورة في تنمية مهارات الاتصال ولقاء جماعيا مع الطالبات واسرهن لمعرفة ميولهن.. كما ستكون هناك دورة عن تأكيد الذات مع امل السيف.واضافت ان الايام الفعلية ستتخلها العديد من الانشطة والفعاليات بمشاركة مدربات متمرسات ومتخصصات في التفكير الابداعي وحل المشكلات ووصل عدد الطالبات الموهوبات 50 طالبة وسيتم في اليوم الختامي اختيار افضل مشروع للروبوت. من جانبها اوضحت مسؤولة الاعلام والعلاقات العامة اماني العطاس انه تم تدشين موقع الكتروني خاص لتمكين الجميع من معرفة كل ما هو جديد عن البرنامج الاثرائي الصيفي “روبو موهبة” هوwww.imamu-mawhiba.com
    صحيفة اليوم :الأثنين 26-06-1429هـ العــدد 12799
    «التربيـة» تتجه إلى تعميم التعليم الثانوي الجديد

    سلمان العقيلي ـ الرياض
    أوضح نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص أن وزارته تتجه حاليا إلى تعميم خطـة التعليم الثانوي الجديدة التي حققت نجاحا كبيرا بعد تطبيقها هذا العام على عينـة من المدارس.وقال: إن الهيكل الجديد للخطـة مكوّن من: برنامج مشترك يدرسه جميع الطلاب ومسارين تخصصيين أحدهما للعلوم الأدبية والآخر للعلوم الطبيعية، ويختار الطالب الدراسة في أحدهما، وتهدف الخطة إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي تساعد على إعداد الطالب/الطالبة للحياة.. من خلال مجموعة من الأهداف الرئيسية التي تسعى إلى توفير مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تتيح للطلاب فرصة البحث والتعلم الذاتي والابتكار والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة. وأضاف: إن نتائج إلغاء مركزيـة اختبارات الثانوية هذا العام كانت مشجعـة على المضي فيه ، حيث وجد أصداء طيّبـة عند الطلاب ومعلميهم والمتخصصين والمجتمع عموما، والذي تم بناء على معايير وأسس علميـة تضمن سلامـة الإجراء وعوائده التحصيليـة والتربويـة والنفسية والاجتماعيـة .
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    إبداع موهوبات السعودية يتجلى في {روبو موهبة}

    محمد المرعشي - جدة
    تفتح مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، اليوم، برنامجها الصيفي للموهوبات في مجال الروبوت (روبو موهبة) في مقر جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية مركز دراسة الطالبات، حيث تم الاستعداد للحفل من قبل لجنة الافتتاح وتترأسها الأستاذة عبير الجعيد، سيتضمن الحفل الكثير من الفقرات المتنوعة الخاصة بالموهوبات من بنات هذا الوطن المشاركات في البرنامج.وأوضحت نائبة رئيسة البرنامج فاتن العمر أن الأيام التمهيدية ستبدأ اليوم، وتستمر 3 أيام، وتتضمن هذه الأيام دورة في تنمية مهارات الاتصال ولقاء جماعيا مع الطالبات وأسرهن يتم خلالها التعرف عليهن عن قرب ومناقشتهن لمعرفة ميولهن، بالإضافة إلى دورة تأكيد الذات.
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    التربية تسمح للمتعاقدين بالعمل في المدارس الأهلية
    عبدالرحمن أبورياح - الباحة
    سمحت وزارة التربية والتعليم للمعلمين المتعاقدين الذين انتهت عقودهم بالتعاقد مع المدارس الأهلية وفق شروط وضوابط معينة حددتها وزارة الداخلية ، والتي تتطلب أن يكون تنازل الوزارة دليلا على صلاحية المتعاقد للعمل في المدارس الأهلية وأن يكون سبب إنهاء العقد إلغاء وظيفة المتعاقد أو إحلال سعودي بدلا عنه، وألا يكون إلغاء العقد بسبب تقصير أداء المدرس لعمله، وأن يعمل بوظيفة مدرس فقط.وقد طالب عدد من ملاك المدارس الأهلية بالمملكة الاستفادة من هؤلاء المعلمين الذين انتهت عقودهم أو ألغيت لكي يتم الاستفادة منهم في مدارسهم بدلا من التعاقد الجديد من خارج المملكة.
     
  2. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    المقال.

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    أفق الشـــمس تربية العنف

    د. هيا عبد العزيز المنيع
    جاء ابني من زيارة مع مدرسته للجنادرية ومعه حسب مصطلحاته عجرا وغدارة...؟؟ ليس لأنه ابني ولكن استغربت ان تستهويه تلك الادوات رغم عدم تعرضه للضرب طوال عمره..؟ لم نستطع رفضها بداية مكتفين بسؤاله عن سبب الاقتناء فرد بسرعة للدفاع عن النفس..؟؟ اعلم ان الموقف شخصي ولا يعني احداً ولكن تكرار المشهد بصور مختلفة داخل كثير من المنازل المختلفة المشارب التربوية والفكرية والاقتصادية.. يجعلني اتساءل من المسؤول عن تربية وتكريس ثقافة العنف في اطفالنا وشبابنا من الجنسين للأسف..؟ نعم في مدارس البنات بتنا نسمع بالضرب واللكم كما نسمع بالحش والسباب..؟ وجميعها اشكال للعنف. اعلم ان الاعلام المرئي يشكل أقوى مصادر تلك التربية وتدعمه الالعاب الالكترونية بالاضافة لثقافة خذ حقك بيدك.. خلك رجال..؟؟. اعتقد ان مظاهر العنف تخيف الجميع خاصة الاباء والامهات لان بعض صغارنا يحمل امام باب المدرسة مجموعة من الاسلحة البيضاء (السكاكين) ويفتخر باستخدامها احيانا لتهديد الآخرين. أن يتحول أبناؤنا لمجموعة من الفتوات فأمر مثير ليس للخوف فقط بل لحزمة من الاسئلة من السبب في تكريس ثقافة العنف بين هؤلاء الصغار ان لم يكن بالتعزيز فعلى الاقل بالاهمال واللامبالاة، نعم الفضائيات عززت العنف الدراما ايضاً فعلت ذلك الالعاب الالكترونية نافست الكل على تلك البطولة.. المدرسة والأسرة الم تكن مؤسسات داعمة لفكر العنف تارة بالاهمال وتارة بالتعزيز.. لكم المشهد بعضنا لا يعرف ماذا يشاهد صغاره فضائيا.. وماذا يشتري من الالعاب.. والاخطر المدرسة تمارس لغة العنف بكثرة التهديد وقلة الانشطة التي تفرغ طاقة هؤلاء الشباب بل تكتفي بسجنهم في فصول ضيقة وسرد دروس مملة في حصص متتابعة ثم تطلق سراحهم لينتقلو من تلك الفصول مجازا الى الطرقات المجاورة للمدرسة ليمارس كل واحد منهم بطولاته تارة بالتدخين وتارة بضرب الآخرين وتارات باستعراض اسلحته البيضاء..؟؟ ثقافة العنف تلك لن نتخلص منها بالقاء اسلحتهم في سلة المهملات وعقابهم ان تسللو ليلا واخذوها دون علمنا بل المطلوب اكبر من ذلك ان تخليص صغارنا وشبابنا منها لن يكون الا بتخليصهم منها من الداخل اي من وجدانهم وعقولهم وبالتالي اتجاهاتهم النفسية وممارساتهم السلوكية.. لنرى ونتابع اعمال العنف داخل المدارس اكثر من جريمة تنوعت بين قتل وضرب في غير مدرسة في غير منطقة.. لنلمس خطورته ايضاً لنستقرئ العنف داخل الأسر لم يكن من المتوقع أبداً ان يغتال ابن أحد والديه.. مهما كانت المبررات في السابق حين ينحرف الابن اقصى ما يقوم به يخرج من منزل الأسرة ويتم نبذه أو عزله اجتماعيا من محيطة الاجتماعي.. اليوم نسمع بالقتل والضرب والسرقة..؟ مواقف مميتة في حال استقرائها على المدى القريب أو البعيد.. علاج ثقافة العنف ليس بالمستحيل ولكن فقط علينا احلال قيم الحب، التسامح، الحوار، تقبل الآخر.. السؤال كيف..؟ الجواب ايضاً من مسؤوليه مؤسسات التنشئة الاجتماعية على وجه العموم.
    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    بموضوعية هدر وزارة التربية متى يتوقف؟

    راشد محمد الفوزان
    برغم أنني ضد الإجازات الطويلة كما هو يحدث بوزارة التربية والتعليم الآن، لأن الفرضية التي تقوم على استغلال الإجازات باستثمارها في تنمية قدرات الطلاب وحتى المعلمين هي المطلوبة والمفترضة، وشغل أوقاتهم بما يفيد وينمي مهاراتهم وقدراتهم، ولكن كل ذلك لا يحدث، فلا تستغل الإجازات بالطريقة الصحيحة وهذا هدر كبير بعدم استغلال المدارس والمعلمين والطلاب وكل شأن تعليمي. الآن نجد أن بقاء المعلمين بمدراسهم، بلا معنى بعد انتهاء الامتحانات، وشكى لي الكثير من المعلمين، وأعرف بعضاً منهم، أنهم فقط يأتون للمدرسة، ويوقع ويذهب، إذاً الدوام للتوقيع فلا شيء غيره، وتفصيلات هذا الموضوع كبيرة وواسعة، ولكن ما هي جدوى عمل أو حضور المعلم للمدرسة وهو لا يفعل شيئاً أو لا يقدم شيئاً نهائيا، والتعاميم التي تصل للمدراس "تشدد" و"تطالب" و"تحذر" من الغياب أو عد الالتزام بالحضور للمدرسة، وهذا تهديد ووعيد بلا معنى حقيقة، فماذا تريد المعلم أو الإداري أن يفعل بعد انتهاء الأمتحانات، خاصة أن امتحانات الدور الثاني بعد أسبوعين، إذا ماذا تريد الوزرا ة من المعلم أن يعمل خلال هذين الأسبوعين، هو فقط توقيع لاغير. ألا تعلم وزراة التربية والتعليم بهذا أنها تهدر الطاقة الكهربائية بعمل التكييف وسيارات المدرسين الذي عددهم بالمملكة يفوق 500ألف سيارة ناهيك عن المعلمات التي يذهب للعمل بمناطق بعيدة وغيره، ونحن بالصيف والحاجة للكهرباء وطاقتها مهمة جدا ولكن المدارس تستقطع رقماً مهما من الكيلواط في ماذا؟ لا شيء. ثم ان تعطيل المعلمين والمعلمات أيضا تحجيم للسياحة والتنقل وهذا يفيد الاقتصاد الوطني، فلا حراك ولا سفر ولا صرف، وهذا مضر جدا. المسؤولون بالوزارة أي التربية والتعليم، يهمهم التوقيع، وليتهم يهتمون بمعنى "الإدارة بالهدف" أو "الإدارة بالإنجاز" فلا هذه ولا تلك. من الفرضية المهمة أن تنسق وزارة التربية والتعليم مع هيئة السياحة، ووزارة الكهرباء، حتى المرور، يبدو أنني أتحدث عن مثاليات، ولكن هذا الواقع المفترض، فالمعلمون والمعلمات شريحة "عمل" مهمة، وتعتبر أكبر قطاع موظفين في الدولة، وحراكهم ككتلة واحدة مهم اقتصاديا، وأيضا أهمية الدور الذي يقومون به وهو التعليم. لم أشاهد مدرسا إلا متذمراً، أو مشرفا أو مديرا، أو معلماً ومعلمة لم تأخذ نصيبها من "حقها" وهي الترقية للمستويات المستحقة لهم، ولا المعلم حقيقة يجب أن يعزز ويهتم به من الوزارة، وللدور المهم للمعلم، فلا يعامل كأنه "آلة" أو "جهاز" لا يتعطل أو مجرد منفذ أوامر. وزارة التربية والتعليم بحاجة لمخططين استراتيجيين، تعمل بتنسيق وتناغم مع كل الجهات الحكومية، وأن تشعر المعلم أنها معه ومنه وله، وتعمل على دعم العلاقة بينهم، وتستمع لهم وتأخذ الجيد، وأن تكون الوزارة عملية لا جموداً وتنفيذ تعاميم أيا كانت. هل تم قياس رضا المعلم عن الوزارة؟ عن عمله؟ عن تطوير قدراته؟ وغيره الكثير، أعرف أن الوزارة تقدم كثيراً من الدورات بالمئات أو الآلاف، ولكن لم أجد من يقول للوزارة إنها تعمل وفق منهجية وتخطيط وعمل يراعي المعلم والمعلمة بعدل وحق ومساواة، وأنهم فريق واحد، مهما حاولنا من التلطيف والتجميل كعادتنا دائماً!!
    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    مدائن الملك عبدالله والتعليم

    د. عبد العزيز جار الله الجار الله
    تحول التعليم في بلادنا في السنوات الأخيرة من تعليم تقليدي نمطي إلى تعليم متعدد ونوعي ويتيح الخيارات... خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله - حفظه الله- جعل من التعليم محوراً أساسياً في خطط الدولة وملفاً ساخناً ونتيجة لهذا التوجه من الملك عبدالله الذي أشرف بنفسه على تنفيذ تلك المشاريع قفزت الجامعات من (7) جامعات إلى (21) جامعة في سنوات قليلة مؤكداً على أن يكون في كل جامعة كلية مستقلة للطب والهندسة والحاسب الآلي وتعزز بذلك تخصصات العلوم التطبيقية بعد أن كانت الدراسات النظرية تصل إلى 70% في الجامعات والكليات... كما فتح باب الابتعاث لأكثر من (50.000) خمسين ألف طالب للدراسة في جامعات عالمية غربية وشرقية وإنشاء جامعة عالمية هي جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية... هذه القفزات في التعليم العالي يقابلها نمو وحراك في التعليم العام حيث من المقرر أن تتحول جميع المدارس الحكومية إلى مبان مملوكة للدولة ويستغنى عن المدارس المستأجرة بحلول عام 1433ه وفقاً لخطط وزارة التربية والتعليم... وهذا لم يحدث للتعليم على مر تاريخه حيث رافقت المباني المستأجرة سجل التعليم العالي والعام لسنوات طويلة. كما أن التعليم العام سيعلن قريباً سعودة جميع وظائف التعليم والتي تبلغ حوالي نصف مليون معلم ومعلمة ويعد قطاع التعليم العام أكبر شرائح القوى العاملة والذي حقق أعلى نسبة في السعودة كما ينتظر من مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم والذي رصد له (9) مليارات ل (6) سنوات و(4) مشاريع أن يكون مفصلياً بين حقبة تعليمية وأخرى كما ذكر سمو الأمير خالد بن عبدالله المشاري نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات عندما قال في إحدى المناسبات الإعلامية إن مشروع الملك عبدالله سيؤرخ به التعليم (ما قبل مشروع الملك عبدالله وما بعده). يضاف إلى ذلك مشروع أوقاف الجامعات والسنة التحضيرية ومشروع الكراسي البحثية، جميع هذه المشروعات تحتاج إلى وقت حتى تتبلور وتأخذ شكلها التعليمي والمهني لتعطي ثمارها فيكون الحلم الذي قيل عنه في وقت من الأوقات قد تحقق على إرض الواقع... ما قدمه الملك عبدالله للتعليم عبر خطط قصيرة أو متوسطة أو طويلة الأجل سيجني هذا الجيل ثمارها وتنفذ خريطة التعليم العالي والعام رغم أن التعليم يعتبر من المجالات التي تأخذ وقتاً وزمناً طويلاً حتى تظهر نتائجه وتأثيراته. الملك عبدالله وضع بصمة واضحة على التعليم وعلى محاوره: المباني والمعلمون والطلاب والمناهج وتحتاج إلى فترة حتى نلحظ التغيير على أجيالنا الحالية من حيث نوعية التعليم الذي بدأ يتشكل بتعدد أنماطه وأساليبه ومناهجه ووسائله. وما بناه الملك عبدالله خلال سنوات قليلة وأقول سنوات من عمر الحضارات والبناء ستجني أجيالنا الحالية والقادمة هذا الحصاد من العطاء اللامحدود الذي أسس للبنية التحتية للتعليم من مبان وطاقم وظيفي وفتح مسارات علمية تطبيقية في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها ومدنها الصغيرة.
    الوطن :الاثنين 26 جمادى الآخرة 1429هـ العدد (2831) السنة الثامنة
    فاعلية التقنية في تطوير التعليم لا تتم دون دورات تدريبية وحوافز

    سمعنا كثيرا أن الطالب هو محور العملية التربوية وبات أمرا مسلما الاهتمام بهذا الطالب كي يكون لدينا نتاج مميز نفاخر به وننافس به بقية الأمم، وفي المقابل نجد أن الإدارة المدرسية تشتكي والمعلم يشتكي أيضا من تدني مستوى الطلاب وتحصيلهم الدراسي الركيك، فتارة يلقي المجتمع بالملامة على المعلم وتارة على المناهج وتارة على طرائق التدريس، وقد تناسى المجتمع أو جهل أن سوء التدبير من قبل الوزارة كان سببا كبيرا في هذا الإخفاق فوزارة التربية والتعليم التي تولي العملية التربوية جل اهتمامها ، تنفق ملايين الريالات في أخطاء مكررة، فالمناهج من جانب والمعلمون الأجانب من جانب وضعف الكادر التدريبي من جانب آخر، ما نتمناه كتربويين أن تقوم الوزارة بإعداد خطط وبرامج تدريبية مكثفة للطلاب والمعلمين وبدلا من أن تقوم الوزارة بإهدار الملايين في تصحيح الأخطاء عليها أن تقوم بخلق برامج تحفيزية للطلاب والمعلمين.لقد سرني كثيرا ما قام به قسم رعاية الموهوبين في محافظة القنفذة وذلك في برنامج الخميس الإثرائي الذي حضره أكثر من 30 طالبا حيث ذكر لي بعض من حضر أن الطلاب استغرقوا وقتا أكثر من الوقت المسموح به للبرنامج نظرا لتفاعلهم الشديد مع البرنامج ومع توفير التقنية في مناطق عدة لمملكتنا الحبيبة ألن نشاهد في يوم من الأيام تفاعلا كبيرا في تعليمنا العام؟
    بلى سيكون في حال توفرت برامج تهيئة ودورات مكثفة وحوافز.
    سلطان إبراهيم الفقيه
    صحيفة اليوم :الأثنين 26-06-1429هـ العــدد 12799
    رعاية الموهوبين ...أطروحة ملك....واحتياج دولة

    مريم عبد الرحمن الغامدي
    (إن الموهبة دون اهتمام من أهلها أشبه ما تكون بالنبتة الصغيرة دون رعاية أو سقيا , ولا يقبل الدين ولا يرضى العقل أن نهملها أو نتجاهلها لذلك فإن مهمتنا جميعا أ ن نرعى غرسنا ونزيد اهتمامنا ليشتد عوده صلبا وتورق أغصانه ظلا يستظل به بعد الله لمستقبل نحن في أشد الحاجة إليه في عصر الإبداع وصقل الموهبة وتجسيدها على الواقع خدمة للدين والوطن)عبد الله بن عبد العزيز ما أجمل الرسالة وما أعمق ماتعبأت به الأطروحة من قنوات وقائية ومعرفية وما أشد اتساعها وما أشد ابتعادنا عنها... ابتعدنا إلى الحد الذي أوصلنا إلى نقطة التوقف لما حصدنا من مفاجآت , فلماذا إن أردنا العودة لا ننطلق في العمل من أطروحة القائد الذي افتتح بها مشاريع وبرامج الموهوبين في المملكة... منهج علمي متكامل يضعه بين أيدينا يشمل وصفا للضوابط وآليات العمل التي إن اقتربنا منها كثيرا حققنا الجودة في الأداء ونوعية الإنتاج وان التزمنا بما ورد فيها من مفاهيم وخطاب تربوي وتوجيهات فنية استطعنا أن نفك الطوق ونغادر الهامش بإنتاج فكرة وصيغة تخرق الحدود بل ويحتاج إليها الآخرون خارج المساحة العربية... فهو أراد أن نتعامل بخصوصية مع خصوصية القدرات والعقول التي أودعها الله في أبنائنا وبناتنا وفق الجدُة و الفرادة والأصالة.. فلم يقل الموهوب بل قال (الموهبة) ومساحة الفرق بينهما كبيرة ولم يقل رعاية بل قال (اهتمام) لأننا بالاهتمام والإحساس بالهم نحقق الرعاية ولن يشعر بهما من كان انتماؤه حادا أو متقلبا أو من كان انتماؤه وجاهة وتعصبا... وحصر الاهتمام في كلمة (من أهلها) ليقول لنا أيها التربويون: الموهوب لن يرعاه أو يشعر به وبمشكلاته ومتطلباته إلا موهوب مثله أو متخصص في الموهبة..لن تشعر به النفوس ذات المقولات العقيمة حول ذاتها وأعمالها وحول العالم والآخرين،أو النفوس المنتقدة والمنتقصة لواقعها والمختلفة مع غيرها والمتأخرة عن فهم ذاتها وقدراتها وحدودها. وتؤكد الكلمة أيضا بأن أهلها هم ذوو الشعور الثابت شعور الأهل , شعور المسئول الذي يأخذ بمبدأ التمكين ولن يأخذ به من لا يشعر بمفاهيم العمل واستراتيجياته واحتياجاته..وأكثر من ذلك من لا يثق بنفسه أو بقدرات فريق عمله... ثم وضع تعريفا للموهوب حين وصفه بالنبتة الصغيرة... وخصها (بالصغيرة) حتى يلفت نظرنا إلى أن كل مرحلة عمرية للموهوبين لها خصائصها ولها سبل رعايتها وفلسفتها التربوية الخاصة بها وبناء عليها تعطى المهارات وتصمم البرامج...وصفهم بالنبتة الصغيرة ليجعلنا نتوقف ثم نتساءل أي نوع من الرعاية يحتاجه الصغير ؟؟.وسيبقى الموهوب صغيرا حتى وإن كان كبيرا وسيبقى احتياجه لهذا النوع من الرعاية هو الأهم والمطلوب .... فانعدام ظهور أثر هذه البرامج حتى الآن يرجع في مجمله لعدم التحديد والتخصيص في تعريف الموهوب وفي تحديد من هي الشريحة المستهدفة منهم.. فإذا كان قانون باريتو ينص على أن 80% من أهدافنا وتطلعاتنا تحقق من تركيزنا على حل 20% من معوقاتنا..فإن اهتمامنا و رعايتنا بفئة الموهوبين من الموهوبين ستؤتي –ولا شك- أطيب الثمر..و إن كان هذا القانون بالأصل استنبط من مدلولات اجتماعية..إلا أنه ينطبق على معظم نواحي تجربتنا الحياتية ...فضلا عن النواحي العملية والإبداعية... فالتعميم في التعريف أدخلنا في لبس كبير مع الاختراع والابتكار والطاقات البديلة والغذاء والأمراض والفلك والأوزون فأصبحنا نرعى العلم بالموهوب ولا نرعى الموهوب بالعلم.. وتعاملنا معه كإنسان له عقل وقدرة علمية عالية وطالبناه بما ضاعف إحساسه بالضغوط وزاد من انتقاده لذاته ولأعماله ومن شعوره بالعجز لأن اللقب يتطلب منه الانجاز وإلا سيسحب منه في أقرب فرصة وأسرع وقت ..وكأنّا نرعى الزمن والحدث والأرض.. ونسينا مشاعره وعواطفه ومشكلاته التي لا نراها ولكنه يشعر بها ويعاني منها نتيجة لقدراته المرتفعة.. وإن أهملناها خسرناه... كما أدخلنا اللبس في صيغة تعميم التعريف.. مع جهات وإدارات أخرى في العمل..فضاع المقال والمبتغى.. فلن نقدم عملا مثمرا سائراً في الاتجاه السليم... ولن نعرف ماذا نريد أن نحقق مع الموهوب وكيف نحقق ما نريد ونحن نسير عكس القانون.. (إن مهمتنا جميعا أن نرعى غرسنا ونزيد اهتمامنا ليشتد عوده صلبا وتورق أغصانه ظلا)كل كلمة اشتملت عليها هذه العبارة تشير إلى نظام عمل بأسلوب الجودة في رعاية الموهوبين وهو من أكبر التحديات في العمل معهم ،حيث يتطلب مزيدا من الصبر ومضاعفة الجهد وبذل المزيد من الاهتمام...ولم يعر التعريف اهتماما بمرحلة الكشف عن الموهوب وكأنه لايعتبرها هدفا في منظومة العمل المؤسسي الإبداعي العام وليس الخاص.... وفي الوقت ذاته يطلب التخلص من العجلة والسرعة في قطف الثمار فلن يشتد العود وتورق الأغصان ظلا في أيام أو شهور أو سنوات قليلة في العمل الإبداعي الخاص لأن هذه البرامج ونتائجها تحتاج إلى جيل كامل إلى زمن ليشكل له مساحة خاصة ربت على خارطة المعنى ومسرح القوة .. فالفكر الجديد لايبرزه إلا التخطيط طويل الأجل لذلك قال (إن مهمتنا جميعا أن نرعى )هكذا أراد أن تكون «ثقافة الرعاية» مسؤولية الجميع وهاجس المجتمع (لمستقبل نحن في أشد الحاجة إليه في عصر الإبداع وصقل الموهبة ).عندما يستشرف الحاكم مستقبل أمته وريادتها باستخدام خط الزمن... أين ستكون وكيف ستصبح وماذا سنسمع عنها ..؟!نحن الدولة الرئيسة للأمم المتحدة ،نحن الدولة الأولى في الأبحاث الطبية وصناعة التقنيات نحن الدولة الأولى في الزراعة .....ممكن نكون بإذن الله.. وممكن يكون لنا بهم شأن وما هذه البرامج المقدمة إلا مطرقة تدق نعش عصر يجب أن ينتهي عصر الاختيار للوظائف والمناصب والقبول في الجامعات القائم على أسس نخبوية وفئوية ومحسوبية ليقف عصر جديد... عصر إذا أنت موهوب إذن أنت مطلوب.. هذه البرامج تبحث و في العتمة عن المبدع والمتميز حتى يبرز على السطح ويبدأ بهم فجر جديد وتتحقق بهم نهاية الأطروحة (خدمة الدين والوطن ) وهذا هو التحدي ..النتائج المأمولة .. من العقول التي تخرج علاقتها بغيرها مخرجا تداوليا لتخدم دينها .. وتخدم و طنها ..وتتقن فن العيش مع المختلف في الداخل و مع الآخر في الخارج ...أطروحة شملت أربعة عناصر أساسية في رعاية الموهوبين العنصر الأول (التعريف)،العنصر الثاني(أساليب وطرق الرعاية)،العنصر الثالث(استشراف المستقبل)،العنصر الرابع..(النتائج المأمولة) عندما يكون الحاكم هو المخطط والمشرف المباشر على الطلاب الموهبين فماذا يعني لنا جميعا ذلك؟؟؟؟؟؟؟؟
     
  3. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار إدارات التعليم.

    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    ترسيم (1885) موظفاً وموظفة في تعليم البنات بمنطقة الرياض

    كتب - محمد العثمان:
    اعتمد مدير عام التربية والتعليم د. إبراهيم بن محمد آل عبدالله ترسيم موظفي إدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض وسوف تبدأ الإدارة اليوم الاثنين 1429/6/26ه بنشر خطابات ترسيم موظفيها عن طريق موقعها الالكتروني على الانترنت (http://www.rge.gov.sa) لجميع موظفي وموظفات منطقة الرياض ممن هم على بند الأجور الرسمي وذلك تنفيذاً للأمر السامي الكريم رقم "8422/م ب وتاريخ 1426/6/25ه القاضي بتثبيت المتعاقد معهم وفق نظام الوظائف المؤقتة بالإضافة إلى المعينين حسب لائحة المستخدمين "31، 32، 33" ولائحة بند الأجور "أ، ب، ج، د" ممن هم يحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمال لا تتفق مع طبيعة الأعمال التي تشمل مسميات الوظائف المنصوص عليها في تلك اللائحتين، حيث يوجد فيها الاسم والمرتبة والمسمى الوظيفي الجديد والرقم الوظيفي الجديد وتاريخ المباشرة والذي بدأ من تاريخ 1429/6/3ه. ويبلغ عدد من تم تثبيتهم "1885" موظفاً وموظفة ممن هم على بند الأجور الرسمي والمستخدمين هذا وعلى هؤلاء إرفاق صورة من بطاقة الأحوال المدنية أو دفتر العائلة وصورة من المؤهل الدراسي الذي بموجبه تم رفع طلب التثبيت وصورة من قرار المباشرة والذي يؤخذ من موقع الإدارة وتعبئة نموذج " 101ب" للعاملين على بند الأجور "أ، ب، ج، د" وتعبئة نموذج " 101أ" من هم على نظام المستخدمين "23، 32، 31" وترفع إلى المباشرات إلى المراكز التربية والتعليم التابع لكل جهة ثم يتم رفعها إلى إدارة شؤون الموظفين "شعبة التوظيف" بالإدارة وللاستفسار الاتصال على الرقم "4023198". ولم تشمل استمارات المباشرة هذه موظفي بند الأجور المؤقت والبالغ عددهم "470" موظفاً وموظفة وذلك بسبب رفض وزارتي الخدمة المدنية والمالية ترسيمهم بحجة أن وظائفهم غير معتمدة وانهم غير مسجلين بسجلات وزارة الخدمة المدنية لكونهم غير مشمولين بنظام التقاعد المدني مع العلم ان الأمر السامي الكريم واضح في ذلك حيث ذكر الوظائف المؤقتة وكذلك في نص العقد الموقع بين الوزارة والموظف أن يكونوا مشمولين بنظام التأمينات الاجتماعية ويستقطع منهم مبلغاً مخصصاً لذلك.

    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    فكرة الأركان تطبق في نادي المهاجرين الصيفي للذكاء والبحث العلمي

    كتب- أسامة النعيمة:
    ابتكر نادي ابتدائية المهاجرين الصيفي فكرة الأركان داخل مقر النادي لغرض استفادة جميع الطلاب المشاركين في النادي من المعلومات المتنوعة التي تقدم والذي يتوقع إن يصل عدد المشاركين إلى مئات الطلاب. ذكر ذلك مدير النادي الأستاذ ناصر الصالح وقال إن فكرة الأركان الهدف منها زيادة المعلومات والأفكار لدى الطلاب طوال فترة تواجدهم بالنادي من خلال المرور على تلك الأركان للتعرف على البحث العلمي وتنمية المهارات والرسم والألعاب الحركية وألعاب الذكاء والإسعافات الاولية والركن العلمي، كما أن هناك ركنا قصيا إلي جانب صالة الألعاب الرياضية وتنس الطاولة، مضيفا إلى أن النادي يقدم العام الحالي برنامجا جديدا هو نداء المبدعين لأي طالب يرى في نفسه أي صفة إبداع في أي مجال ليكون النادي انطلاقة في ذلك.
    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    يضم الاكتشافات والتجارب العلمية انطلاق النادي الصيفي بمدارس الملك فيصل

    الرياض- مندوب "الرياض":
    انطلقت صباح يوم السبت الماضي فعاليات النادي الصيفي بمدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض بموافقة صاحب السمو الملكي الأمير سعود الفيصل وزير الخارجية رئيس مجلس إدارة المدارس لطلاب التعليم العام. وأوضح المدير العام للمدارس الأستاذ الدكتور محمد الخطيب أن الهدف من إقامة هذا النادي توفير بيئة تربوية تمكن الطلاب من قضاء اوقاتهم في انشطة مفيدة. وتزويدهم بمعارف ضمن قالب خاص يتلاءم مع طبيعة الانشطة في الصيف، والاسهام في تربيتهم وتدريبهم على احترام الانظمة وزرع روح القيادة والعمل الجماعي، وربط الحياة المدرسية بالحياة الاجتماعية ومع تنمية روح المواطنة الصالحة في نفوسهم، واتاحة الفرصة لاكتشاف ميولهم ومواهبهم والعناية بها وصقلها في مختلف المجالات العملية والرياضية والثقافية. وأشار إلى أن المدارس أعدت برنامجا متكاملا لتقديم أفضل البرامج للطلاب خلال فترة النادي والتي تستغرق عدة أسابيع حيث سيتم تقديم برامج لتعليم اللغة الإنجليزية وبرامج علمية وثقافية وأنشطة ترفيهية وبرامج رياضية متنوعة تشمل كرة القدم وكرة السلة وكرة اليد والسباحة والألعاب المائية والتشريح. وبرامج الحاسب الآلي المتنوعة وبرامج الانترنت والألعاب الالكترونية بواسطة الانترنت، الى جانب الزيارات للعديد من معالم مدينة الرياض. وأضاف الخطيب أن هذا البرنامج يتميز عن غيره من البرامج بعدة مزايا وفي مقدمتها أن تنفيذ الفعاليات يتم في الفترة الصباحية من الساعة العاشرة صباحا وحتى الثالثة عصرا على عكس المراكز والأندية الصيفية في مختلف مدارس المملكة. وتشتمل برامجه على رحلات داخلية وخارجية وتقديم وجبات غذائية للطلاب يوميا. والمشاركة في المركز محددة للطلاب في التعليم العام من العمر 6سنوات إلى 18سنة من مختلف مدارس المملكة او منطقة الرياض ويعمل يوميا من السبت إلى الأربعاء، كما يمكن الالتحاق بها جزئيا وليس طوال فترة عمل النادي لمن قد يسافر بعد بداية النادي بأسبوعين. وتابع أن هذا البرامج يتم تقديمها بشكل متميز وقد تم تحديد زمن لكل برنامج بحيث أن جميع الطلاب يشملهم البرنامج ويستفيدون منه في أوقات مختلفة حسب العمر. كما أن جميع الفعاليات الرياضية يتم تنفيذها في صالات مغلقة مكيفة. ويتولى التدريب كفاءات وقدرات متميزة في جميع المجالات الرياضية والحاسب الآلي واللغات ولهم خبرة في التعليم والتدريب.
    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616
    78مشروعاً مدرسياً في الطائف تتجاوز تكلفتها الـ 355مليوناً

    الطائف - عبدالرزاق الزهراني:
    أوضح مدير عام ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف الاستاذ سالم بن هلال الزهراني ان ادارته تعمل حالياً على انشاء (78) مشروعاً مدرسياً في محافظة الطائف والمراكز التابعة لها بتكلفة اجمالية (355.769.223) ريالاً منها عدد (44) مشروعاً جار تنفيذها حالياً بتكلفة (82.769.223) ريالاً و(34) مشروعاً جارs ترسيتها بقيمة (273.000.000) ريال.

    الوطن :الاثنين 26 جمادى الآخرة 1429هـ العدد (2831) السنة الثامنة
    إتلاف استمارات ثانوية بمدارس بنات الطائف لا تحمل عبارة "مدير عام"

    الطائف: ساعد الثبيتي
    كشفت مصادر تربوية في إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف لـ"الوطن" عن إتلاف كمية من استمارات الثانوية العامة بعد طباعتها، وذلك بعد اكتشاف خطأ في معلومات برنامج "معارف".وذكرت المصادر أن بعض المدارس قامت بطباعة الاستمارات، واتضح أنها تحمل عبارة" الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة" بدلا من "الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف"، وذيلت بعبارة "مدير إدارة التربية والتعليم" بدلا من "مدير عام التربية والتعليم". وأشارت المصادر إلى أن التعليمات التي تلقتها مديرات المدارس تقضي بطباعة الكشوف والاستمارات وإرسالها لإدارة التربية والتعليم للبنات بالمحافظة.وذكرت إحدى مديرات المدارس بالطائف، أن المشرفات التربويات بعد طباعة الاستمارات ألزمنها بإعادة طباعتها. وذكرت أن برنامج "معارف" تم تحديثه عدة مرات، وكان وصول آخر تحديث مساء يوم الجمعة الماضي. وأضافت أن الاستمارات التي تم تسليمها لها أتلفت بعد أن تمت طباعتها بمعلومات خاطئة. وطلبت منها المشرفات البحث عن استمارات جديدة بطريقتها الخاصة مما حدا بها إلى اللجوء لبعض مدارس البنين للحصول على استمارات بدلا من التي أتلفت."الوطن" اتصلت بمسؤول السجلات في وكالة تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم علي الشهري فقال إنه لا بأس في كتابة عبارة "الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة" أو عبارة "الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف". أما عبارة مدير عام التربية والتعليم فهي ذات أهمية لأن إدارة التربية والتعليم في الطائف إدارة عامة فئة (أ ). وذكر أن الاستمارة لابد أن تحمل عبارات صحيحة وإصدار أي استمارة تحمل عبارات خاطئة لا ينبغي وإلا فلا فائدة منها. وذكر أن العجز الحاصل يؤمن من قبل إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة.وعن تحديث برنامج "معارف" أشار إلى أنه لا يعلم عنه بحكم عدم الاختصاص.

    الوطن :الاثنين 26 جمادى الآخرة 1429هـ العدد (2831) السنة الثامنة
    العشرة الأوائل على مستوى إدارة تعليم المنطقة بنين أسماء الناجحين في 8 ثانويات عامة بالباحة

    الباحة: محمد آل ناجم
    اعتمد مدير تعليم الباحة مطر بن رزق الله أمس أسماء الطلاب العشرة الأوائل على مستوى الإدارة في كافة الأقسام وكذلك نتائج الثانوية العامة في 8 مدارس وذلك بعد اعتمادها من لجنة التدقيق والمراجعة والمدارس هي:
    1 ـ الإمام الشاطبي لتحفيظ القرآن بالمندق
    2 ـ الإمام ابن كثير المكي لتحفيظ القرآن ببني كبير
    3 ـ بدر الثانوية
    4 ـ ثانوية وراخ
    5 ـ ثانوية العفوص "علوم طبيعة + منازل"
    6 ـ ثانوية غامد الليلية
    7 ـ ثانوية أبي بكر الصديق (2)
    8 ـ ثانوية القادسية بجرد
    الوطن :الاثنين 26 جمادى الآخرة 1429هـ العدد (2831) السنة الثامنة
    الناجحون في الثانوية العامة بالمخواة

    المخواة ـ ناصر الشدوي
    اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد محمد مخايش أسماء العشرة الأوائل على مستوى مدارس المحافظة والناجحين في الثانوية العامة بجميع مدارس المحافظة

    الوطن :الاثنين 26 جمادى الآخرة 1429هـ العدد (2831) السنة الثامنة
    الناجحون في 13 ثانوية برجال ألمع

    رجال ألمع: عبدالله السلمي
    اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة رجال ألمع الحسين سليمان الحفظي أسماء الطلاب الناجحين في 13 ثانوية بمدارس بنين تعليم المحافظة.
    وبيّن رئيس قسم الاختبارات في المحافظة يحيى إبراهيم الألمعي أن نسبة النجاح لهذا العام 97%
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    بقرار من د. آل عبدالله تثبيت (1885) موظفا وموظفة في تعليم البنات

    الجزيرة - صالح الرعوجي
    أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم العبدالله قرارا بنقل 1885 موظفا وموظفة الذين كانوا يعملون على بند الأجور والمستخدمين استنادا للمكرمة الملكية الكريمة، وحيث تم تشكيل فريق عمل لإنهاء إجراءات تسوية أوضاعهم المالية والإدارية ممثلة بنقلهم على المراتب المرشحين إليها، وأكد آل عبدالله أنه قد تم تبليغ جميع قرارات الموظفات عن طريق البريد الإلكتروني الخاص لكل مدرسة. وأوضح آل عبدالله عن تسوية أوضاعهم المالية اعتباراً من راتب شهر رجب وصرف مكافآت نهاية الخدمة وتعويض الإجازات بمتابعة يومية من قبله. ووجه العبدالله الشكر لفريق العمل المشكل من مدير شؤون الموظفين الأستاذ فهد العصيمي وفريق العمل بلجنة التثبيت كل من الأساتذة: عبدالعزيز البخيت وعبدالرحمن المالكي وماجد الشريف على جهودهم المبذولة طيلة تلك الفترة الوجيزة متمنيا التوفيق لمن حالفه التثبيت في حياتهم الوظيفية.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    وفد من تعليم الخرج زار تربية الحوطة والحريق

    حوطة بني تميم - خالد المضحي
    قام وفد من إدارة التعليم بمحافظة الخرج من قسم الشؤون الإدارية والمالية بزيارة إلى إدارة التربية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق وتم خلال الزيارة الاطلاع على سير العمل في الإدارة خصوصا ما يتعلق بأعمال قسم الشؤون الإدارية والمالية وقد أعد القسم في إدارة التعليم برئاسة الأستاذ عبدالرحمن بن عبدالله الدهيمي برنامجا لهذه الزيارة يتضمن الاستقبال والاطلاع على الأساليب المتبعة في تسيير هذا القسم واستخدام البرامج الحاسوبية والتي شملت تسيير جميع الأعمال فيه. وتم أيضا زيارة مكاتب القسم في الإدارة للاطلاع وتبادل الخبرات مع موظفيها وزيارة مدرسة ثانوية الشيخ ابن باز رحمه الله وكذلك زيارة مستودعات الإدارة والاطلاع على سير العمل فيها والأساليب التي يتم العمل بها في نظام المستودعات.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    افتتح مبنى مدرسة قروى الربيعان كرّم (الحكومية) المساندة للقضاء على المستأجرة

    الطائف - متابعة - فهد سالم الثبيتي
    افتتح وكيل محافظة الطائف عبدالله بن ماضي الربيعان يوم أمس الأول مبنى مدرسة قروى للبنات بالطائف بحضور مديري الإدارات الحكومية. وقد بدأ الحفل بآيات من القرآن الكريم، ثم كلمة لمدير عام التربية والتعليم للبنات سالم بن هلال الزهراني تحدث فيها عن أبرز ملامح التعليم منذ بداياته في عهد المغفور له الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود ومراحل التطور التي لحقت بها وما يحظى به قطاع التربية والتعليم من اهتمام من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، وقال إن الإدارة العامة للتربية والتعليم تعمل حالياً على إنشاء 50 مبنى ومجمعاً تعليمياً وجارٍ ترسية وطرح 65 مبنى كما جري تسليم 18 موقعاً للمقاولين المعماريين فيما تم شراء 32 أرضاً وجارٍ إنهاء إجراءات شراء 28 أرضاً أخرى. كما شكر الإدارات الحكومية المساندة للإدارة في القضاء على المباني المستأجرة مثل البلدية والدفاع المدني وشركة الكهرباء. تلا ذلك كلمة توضيحية لمرافق المبنى ألقاها مدير إدارة شؤون المباني المهندس بدر الحارثي أوضح فيها بأن تكلفة المشروع خمسة ملايين ريال لعدد أربعة أدوار ليستوعب سبعمائة طالبة ومؤثث بالكامل من قبل المقاول من ضمن المشروع. وفي نهاية الحفل وزعت الهدايا التذكارية لتكريم الجهات والإدارات الحكومية المساندة للقضاء على المباني المدرسية المستأجرة.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    تثبيت 226 موظف وموظفة بتعليم البنات بالطائف

    الطائف فهد سالم الثبيتي
    صدر قرار مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني بتثبيت 226 موظفاً وموظفة على وظائف إدارية في جهاز الإدارة والمدارس داخل الطائف ومراكز الإشراف والمندوبيات الخارجية. وطالب الزهراني جميع المشمولين بقرار التثبيت بمراجعة الإدارة لإنهاء مسوغات التثبيت بإدارة شؤون الموظفين خلال يومين. وأوضح مدير الشؤون الإدارية والمالية عبدالكريم الدميجي أن ولي الأمر ينوب عن الموظفة في إنهاء الإجراءات في مبنى الإدارة بحي الريان.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    تعليم البنات تنهي توزيع الكتب على المدارس لجميع المراحل

    الجزيرة - صالح الرعوجي
    أنهت الإدارة العامة لتعليم البنات بمنطقة الرياض توزيع الكتب للعام الدراسي 1429-1430هـ للفصل الدراسي الأول لجميع المراحل.ذكر ذلك مساعد مدير عام التعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبداللطيف العوين أنه تم توزيع الكتب الدراسية على جميع المراحل وذلك استعداداً للعام الدراسي القادم 1429-1430هـ حتى تتمكن جميع المدارس من توزيع الكتب على الطالبات في أول يوم دراسي.وأوضح د. العوين أنه تم الاستعداد لصيانة جميع المدارس لهذا العام وتم بدء العمل بذلك من تاريخ 21-6-1429هـ.
    الجزيرة :الأثنين 26 جمادىالآخرة 1429 العدد 13059
    خطأ تقني يؤخر نتائج الثانوية العامة في بعض المناطق

    الجزيرة - ناصر السهلي
    تسبب خطأ تقني في النسخة المعتمدة لبرنامج (معارف) والخاص بطباعة كشوف شهادات الثالث ثانوي بنين في عدد من المناطق إلى تأخير تسلم الطلاب شهاداتهم بعد أن حددت التربية أقصى موعد لاستخراج النتائج وتسليم الشهادات للطلاب بعد 4 أيام من نهاية الاختبارات. وعلمت (الجزيرة) أن الخطأ لم يطل درجات الطلاب واقتصر على مسميات إدارات التربية والتعليم وأسماء مديريها بعد أن قام عدد كبير منها بطباعة الاستمارات بالأخطاء الموجودة مما يتحتم معه إعادة طباعة الاستمارات بعد تصحيح الأخطاء اللغوية الذي طال أسماء مديري التعليم وإداراتهم خلال الترجمة للغة الإنجليزية وعلى الفور قامت الوزارة بتبليغ التحديث 4.975 للبرنامج بشكل عاجل لكافة الإدارات التعليمية بالمملكة لتدارك الخطأ وتسليم الطلاب شهاداتهم خلال اليومين المقبلين.
    عكاظ :( الإثنين 26-06-1429هـ ) العدد : 2570
    إعلان نتائج أوائل الثانوية بالطائف اليوم

    عبدالعزيز الربيعي - الطائف
    تعلن إدارة التربية والتعليم للبنين بالطائف اليوم نتائج العشرة الأوائل للثانوية العامة على مستوى مدارس المحافظة والمراكز التابعة لها، وكشفت مصادر في تعليم البنين ان اللجان تعمل طوال الايام الماضية من اجل استخراج نتائج الطلاب في جميع المدارس والأقسام. واشار المصدر ان الاوائل على الثانوية العامة تم الانتهاء منها وسيتم تسليمها غدا للصحف وابلاغ الاوائل بنتائجهم.
    عكاظ :( الإثنين 26-06-1429هـ ) العدد : 2570
    توفر الخدمات يحرج معلمي «العدل» بالطائف من بدل «النائية»

    عبدالله المقاطي - عبدالعزيز الربيعي - ظلم
    اوقفت وزارة الخدمة المدنية صرف مستحقات بدل المناطق النائية عن معلمي مجمع العدل التعليمي شمال الطائف وذلك اثر تلقيها خطابا من وزارة الاقتصاد والتخطيط يفيد بشمول القرية بمختلف الخدمات الضرورية من طرق ومياه وكهرباء. واوضح مدير التربية والتعليم بالطائف محسن ابو راس بأن ادارة شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم تلقت خطابا من ادارة البدلات في وزارة الخدمة المدنية توضح فيه سبب ايقاف صرف مستحقات بدل النائي لمعلمي مجمع العدل التعليمي حيث تبين من نموذج الخدمات الصادر من وزارة الاقتصاد والتخطيط بأن القرية غير نائية حيث ان معظم الخدمات واصلة اليها.الى ذلك تواصل ادارة التربية والتعليم للبنين بالطائف استقبال المتقدمين الراغبين في العمل بالمدارس الليلية للعام المقبل حتى بعد غد الاربعاء.
    صحيفة اليوم :الأثنين 26-06-1429هـ العــدد 12799
    الملحم يرفض تقديم بلاغات الخطر بالمدارس والجعيد يشكر مديرتين

    الهفوف - مصطفى الشريدة
    أصدر مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالأحساء تعميماً إلى جميع مدارس البنات بالمحافظة شدد فيه على عدم إبلاغ أي جهة أخرى في حال وجود أي طارئ بالمدرسة في الوقت الذي تم تحديد رقم جوال مفتوح على مدار الساعة يتم الاتصال عليه والإبلاغ بوجود أي مشكلة مطالباً المديرات تلافي أي مشكلة تواجههن دون اللجوء لأي جهة أخرى مشيراً في خطابه لهن أن هناك مديرات لم يحسن التعامل مع ما حدث لمدارسهن كما أكد لهن أن هناك طرقا عديدة لتلافي ما يحدث دون إبلاغ الجهات الأخرى.وعلى صعيد آخر وجه أمس مدير إدارة الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد بن سيف الجعيد شكره لمديرة مدرسة المنيزلة الابتدائية فريال يوسف الدعيلج لتطبيقها مفاهيم السلامة عند وقوع حريق بالمدرسة مؤخراً .كما رفع خطاباً آخر لمديرة مدرسة الشعبة الرابعة نعيمة محمد العيد لنجاحها في إخلاء 318 طالبة و25 معلمة في المدرسة بعد انطلاق صوت جرس الإنذار بالمدرسة.
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    رسائل توعوية عن أخطار المخدرات لطلاب وطالبات جدة

    حمود الصقيران - جدة
    نفذت إدارة التربية والتعليم بجدة (بنين) عددًا من البرامج والفعاليات التربوية، تزامنًا مع اليوم العالمي الثاني والعشرين لمكافحة المخدرات، حيث بثت إدارة التوجيه والإرشاد رسائل توعية لعدد كبير من الطلاب وطالبات المدارس، بضرورة تضمين النتيجة النهائية رسائل مماثلة تهدف لزيادة جرعات الوعي لدى الطلاب وأسرهم عن أخطار وأضرار المخدرات القاتلة إلى جانب إصدارها لعدد من المنشورات والكتيبات بهذه المناسبة، حيث تم توزيعها في الميادين العامة وأماكن تجمع الشباب. وكانت إدارة تعليم جدة أنهت قبل أقل من أسبوعين برنامجًا توعويًّا استمر لأكثر من شهر ونصف.

    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    1700 معلم بحركة النقل الداخلية لمعلمي مكة

    عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
    أكد مدير شؤون المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة إبراهيم الصحفي أن حركة النقل الداخلية ستعلن منتصف شهر شعبان حسب تعليمات وزارة التربية والتعليم .وقال الصحفي لـ(المدينة) ان عدد المتقدمين للحركة بكافة المراحل الدراسية بلغ (1700) معلم منهم (650) معلما منقولين من خارج مكة المكرمة ممن أعلنت أسماؤهم في حركة النقل الخارجية و(1050) معلما من مدارس مكة مشيرا إلى انه جرى إرسال رسائل قصيرة للمعلمين المنقولين من خارج مكة لتحديد المدارس التي يرغبونها .وأضاف ان حركة النقل تتم ضمن برنامج حاسوبي محدد يعتمد على عناصر المفاضلة التي حددتها وزارة التربية والتعليم والتي تعتمد على عدد سنوات الخبرة وعدد أيام الغياب وتقدير الأداء الوظيفي .
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    حالة استنفار لتدقيق نتائج الثانوية بالمدينة

    فهد الجهني - المدينة المنورة
    ينتظر أكثر من 9 آلاف طالب، وهو إجمالي عدد الطلاب المتقدمين للاختبارات النهائية للشهادة الثانوية العامة بمنطقة المدينة المنورة لهذا العام في تخصصات العلوم الإدارية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية وكذلك تحفيظ القرآن الكريم ومعهد النور، موعد إعلان النتائج حيث أنهت العديد من مدارس المنطقة الثانوية تصحيح ورصد درجات اختبار الفصل الدراسي الثاني الدور الأول ويمكن للطلاب معرفة نتيجة نجاحه من مدرسته دون النسبة والتقدير في الوقت الذي تنتظر فيه لجنة التدقيق في إدارة تعليم المنطقة وصول عدد 2 قرص مدمج الخاص بنتائج الشهادة الثانوية لكل مدرسة مرفقا معه كشف رصد درجات أعمال السنة ونهاية اختبار الفصل الثاني وكذلك كشف درجات شهادة الثانوية العامة ويعمل في قسم التدقيق أكثر من (25) مشرفا تربويا بمتابعة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد، وأوضح مدير إدارة الاختبارات بتعليم المدينة عويضة البلادي أن نتائج الطلاب بمجرد وصولها للجنة من المدارس ستخضع لعملية تدقيق للدرجات على مدى الأسبوع الجاري حتى انتهاء أعمال التدقيق يوم الأربعاء الموافق 28/6/1429هـ لتعاد الكشوفات إلى المدارس على أن يكون موعد تسليم استمارة الشهادة الثانوية يوم السبت المقبل الموافق 1/7/1429هـ.
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    تكريم رئيس قسم اللغة الانجليزية بتعليم الباحة

    عبدالرحمن أبورياح - الباحة
    بحضور مساعد مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة للبنين محمد بن مسفر عوض ومدير الاشراف التربوي محمد بن سعيد الزهراني كرم مشرفو اللغة الانجليزية زميلهم رئيس القسم أحمد بن عثمان مسفر بمناسبة إحالته إلى التقاعد بعد حياة حافلة بالعطاء.. أمنياتنا بالتوفيق.
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    خطابات شكر ودروع لمدرسة حداد

    علي بن نمران - الطائف
    تلقى مديرا مدرستي حداد الابتدائية والمتوسطة لتحفيظ القرآن الكريم بالطائف سعد عوضه المالكي وأحمد غرم الله المالكي عددا من خطابات الشكر من أصحاب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض والأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة وصاحب السمو الملكي مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية وخطاب شكر من وزير التربية والتعليم ومدير عام التعليم بالطائف وذلك نظير صدور العدد الثاني من مجلة (رسائل إلى أسر الشهداء). وفي ذات السياق كرم الأمن العام مدير المدرسة والمعلم المشرف على الإصدار بعدد من الدروع وخطابات الشكر. وقد عبر مدير المدرسة عن شكره وتقديره لهذه اللفتة الكريمة.. بالتوفيق.
    المدينة :الإثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العــدد 16503
    5 مدارس رائدة جديدة بجدة العام المقبل

    حمود الصقيران - جدة
    أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة عن التوسع في المدارس الرائدة في العام الدراسي المقبل 1429/1430هـ حيث اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة عبد الله بن أحمد الثقفي 5 مدارس جديدة لتطبيق نظام المدارس الرائدة في العام المقبل، وشملت قائمة المدارس الجديدة مدرسة فيصل بن فهد المتوسطة والنموذجية السادسة الابتدائية وثانوية عمر بن الخطاب والرياض الابتدائية ودار الذكر المتوسطة، ليرتفع بذلك عدد المدارس الرائدة بتعليم جدة إلى 18 مدرسة تنطلق نحو هذا التعليم النموذجي.
    الحياة الاثنين 26-6-1429هـ العــدد 16522
    تثبيت 1885 موظفاً وموظفة في «تعليم الرياض»

    الرياض - سعد الغشام الحياة - 30/06/08//
    اعتمد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنات) الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله، أسماء موظفي وموظفات الإدارة ممن هم على بند الأجور، وفق نظام الوظائف الموقتة، إضافة إلى المعينين بحسب لائحة المستخدمين البالغ عددهم 1885 موظفاً.
     
  4. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    متابعات.

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض :الأثنين 26 جمادى الآخر 1429هـ العدد 14616

    اللجنة التحضيرية لخريجي ثانوية اليمامة تواصل اجتماعاتها

    واصلت اللجنة التحضيرية لجمعية خريجي مدرسة اليمامة الثانوية بالرياض اجتماعاتها وعقدت الاجتماع الرابع لها مساء الأحد الثامن عشر من شهر جمادى الآخرة الجاري بمقر المدرسة في حي المعذر بالرياض بحضور أعضاء اللجنة. ويترأس اللجنة التحضيرية لجمعية خريجي ثانوية اليمامة الدكتور محمد الرويشد وكيل وزارة التربية والتعليم وتضم في عضويتها الأستاذ عبدالله الدريس وكيل وزارة الصحة والأستاذ مساعد العبدلي مدير ادارة تسوية العمليات في مؤسسة النقد العربي السعودي والاستاذ محمد كردي مساعد مدير مكتب وزير الصحة والملحق الصحي حالياً في الهند والاستاذ عبدالله الشلهوب مستشار بأمانة مجلس العائلة بالديوان الملكي ويمثل مدرسة اليمامة الثانوية في اللجنة التحضيرية مدير المدرسة الاستاذ حسين التميمي ووكيلا المدرسة الاستاذ احمد الغريبي والاستاذ فيصل العثيمين وأمين مصادر التعلم في المدرسة الاستاذ محمد الشايع ورائد النشاط في المدرسة الاستاذ احمد السعدون. رئيس اللجنة التحضيرية الدكتور محمد الرويشد قدم شكره لأعضاء اللجنة على الجهد الذي بذلوه ويبذلونه من أجل تنفيذ الأهداف التي من أجلها تم تشكيل اللجنة.. وقال الدكتور الرويشد أعلم ان لدى أعضاء اللجنة ارتباطاتهم العملية والخاصة لكنهم تحملوا الكثير من أجل مدرستهم الأم "ثانوية اليمامة" وخصصوا الكثير من وقتهم الثمين من أجل أن تظهر "جمعية خريجي ثانوية اليمامة" للوجود وبفضل الله ثم جهود أعضاء اللجنة بل وكافة خريجي المدرسة ستكون الجمعية حقيقة خلال العام المقبل من أجل ان تكون بمثابة حلقة الوصل التي تضم كل خريجي المدرسة منذ تأسيسها. وامتدح الدكتور محمد الرويشد التعاون والتفاعل الذي وجدته اللجنة من العديد من شخصيات المجتمع الذين اتصلوا وباركوا الخطوة وأكدوا تقديم دعمهم المادي والمعنوي من أجل تشكيل جمعية خريجي ثانوية اليمامة. وأهاب الدكتور الرويشد بكافة خريجي مدرسة ثانوية اليمامة منذ تأسيسها إلى المبادرة بالتسجيل في الجمعية العمومية من خلال ارسال بياناتهم عبر فاكس المدرسة 4041388أو عبر الصفحة الالكترونية
     
  5. بدر البلوي

    بدر البلوي المدير العام إدارة الموقع

    15,733
    113
    63
    ‏2008-01-03
    شكرا ...أمير الذوق
     
  6. إبراهيم أبوعبدالعزيز

    إبراهيم أبوعبدالعزيز عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    5,520
    0
    0
    ‏2008-01-13
    تربوي وكاتب
    بموضوعية هدر وزارة التربية متى يتوقف؟

    راشد محمد الفوزان
    برغم أنني ضد الإجازات الطويلة كما هو يحدث بوزارة التربية والتعليم الآن، لأن الفرضية التي تقوم على استغلال الإجازات باستثمارها في تنمية قدرات الطلاب وحتى المعلمين هي المطلوبة والمفترضة، وشغل أوقاتهم بما يفيد وينمي مهاراتهم وقدراتهم، ولكن كل ذلك لا يحدث، فلا تستغل الإجازات بالطريقة الصحيحة وهذا هدر كبير بعدم استغلال المدارس والمعلمين والطلاب وكل شأن تعليمي. الآن نجد أن بقاء المعلمين بمدراسهم، بلا معنى بعد انتهاء الامتحانات، وشكى لي الكثير من المعلمين، وأعرف بعضاً منهم، أنهم فقط يأتون للمدرسة، ويوقع ويذهب، إذاً الدوام للتوقيع فلا شيء غيره، وتفصيلات هذا الموضوع كبيرة وواسعة، ولكن ما هي جدوى عمل أو حضور المعلم للمدرسة وهو لا يفعل شيئاً أو لا يقدم شيئاً نهائيا، والتعاميم التي تصل للمدراس "تشدد" و"تطالب" و"تحذر" من الغياب أو عد الالتزام بالحضور للمدرسة، وهذا تهديد ووعيد بلا معنى حقيقة، فماذا تريد المعلم أو الإداري أن يفعل بعد انتهاء الأمتحانات، خاصة أن امتحانات الدور الثاني بعد أسبوعين، إذا ماذا تريد الوزرا ة من المعلم أن يعمل خلال هذين الأسبوعين، هو فقط توقيع لاغير. ألا تعلم وزراة التربية والتعليم بهذا أنها تهدر الطاقة الكهربائية بعمل التكييف وسيارات المدرسين الذي عددهم بالمملكة يفوق 500ألف سيارة ناهيك عن المعلمات التي يذهب للعمل بمناطق بعيدة وغيره، ونحن بالصيف والحاجة للكهرباء وطاقتها مهمة جدا ولكن المدارس تستقطع رقماً مهما من الكيلواط في ماذا؟ لا شيء. ثم ان تعطيل المعلمين والمعلمات أيضا تحجيم للسياحة والتنقل وهذا يفيد الاقتصاد الوطني، فلا حراك ولا سفر ولا صرف، وهذا مضر جدا. المسؤولون بالوزارة أي التربية والتعليم، يهمهم التوقيع، وليتهم يهتمون بمعنى "الإدارة بالهدف" أو "الإدارة بالإنجاز" فلا هذه ولا تلك. من الفرضية المهمة أن تنسق وزارة التربية والتعليم مع هيئة السياحة، ووزارة الكهرباء، حتى المرور، يبدو أنني أتحدث عن مثاليات، ولكن هذا الواقع المفترض، فالمعلمون والمعلمات شريحة "عمل" مهمة، وتعتبر أكبر قطاع موظفين في الدولة، وحراكهم ككتلة واحدة مهم اقتصاديا، وأيضا أهمية الدور الذي يقومون به وهو التعليم. لم أشاهد مدرسا إلا متذمراً، أو مشرفا أو مديرا، أو معلماً ومعلمة لم تأخذ نصيبها من "حقها" وهي الترقية للمستويات المستحقة لهم، ولا المعلم حقيقة يجب أن يعزز ويهتم به من الوزارة، وللدور المهم للمعلم، فلا يعامل كأنه "آلة" أو "جهاز" لا يتعطل أو مجرد منفذ أوامر. وزارة التربية والتعليم بحاجة لمخططين استراتيجيين، تعمل بتنسيق وتناغم مع كل الجهات الحكومية، وأن تشعر المعلم أنها معه ومنه وله، وتعمل على دعم العلاقة بينهم، وتستمع لهم وتأخذ الجيد، وأن تكون الوزارة عملية لا جموداً وتنفيذ تعاميم أيا كانت. هل تم قياس رضا المعلم عن الوزارة؟ عن عمله؟ عن تطوير قدراته؟ وغيره الكثير، أعرف أن الوزارة تقدم كثيراً من الدورات بالمئات أو الآلاف، ولكن لم أجد من يقول للوزارة إنها تعمل وفق منهجية وتخطيط وعمل يراعي المعلم والمعلمة بعدل وحق ومساواة، وأنهم فريق واحد، مهما حاولنا من التلطيف والتجميل كعادتنا دائماً!!


    صدقت يا راشد وليتهم حين يسمعون يفقهون


    ،،، شكراً أمير الذوق