اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


اخبار التعليم الجمعة 8- 7- 1429هـ

الموضوع في 'الملتقى العام' بواسطة حبر @ ورق, بتاريخ ‏2008-07-11.


  1. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار الوزارة.


    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ





    الرياض:الجمعه 8 رجب 1429هـ -11 يوليو2008م - العدد 14627
    التربية تستحدث وحدة "المراجعة الداخلية" لتقويم أنظمة الرقابة

    كتب - راشد السكران:
    أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد قراراً يقضي بإنشاء إدارة مركزية بجهاز الوزارة تسمى "إدارة المراجعة الداخلية" وقد تم تكليف الأستاذ خالد بن عثمان الصغير، مديراً عاماً لإدارة المراجعة الداخلية لمدة عام من تاريخ صدور هذا القرار، وتختص وحدة المراجعة الداخلية بتقويم أنظمة الرقابة الداخلية، بما في ذلك النظام المحاسبي للتحقق من سلامته وملاءمته، وتحديد أوجه القصور فيها إن وجدت واقتراح الوسائل والإجراءات اللازمة لعلاجها بما يكفل حماية أموال الجهة وممتلكاتها من الاختلاس أو الضياع أو التلاعب ونحو ذلك.
    وتراعي الالتزام بالأنظمة واللوائح والتعليمات والإجراءات المالية والتحقق من كفايتها وملاءمتها وتقويم مدى كفاية الخطة التنظيمية من حيث وضوح السلطات والمسؤوليات وفصل الاختصاصات المتعارضة إضافة إلى تقويم مستوى الإنجاز لأهدافها الموضوعة، وتحليل أسباب الاختلاف إن وجدت، كما تعنى هذه الإدارة بتحديد مواطن سوء استخدام الجهة لمواردها المادية والبشرية، وتقديم ما يمكن لمعالجتها وتلافيها مستقبلاً، وفحص المستندات الخاصة بالمصروفات والإيرادات بعد إتمامها للتأكد من كونها صحيحة نظامية، وفحص السجلات المحاسبية للتأكد من انتظام القيود وصحتها وسلامة التوجيه المحاسبي، ومراجعة العقود والاتفاقيات وأعمال الصناديق والمستودعات وفحص دفاترها وسجلاتها ومستنداتها والتحقق من أن الجرد والتقويم وأساليب التخزين قد تمت وفقاً للقواعد والإجراءات المقررة.
    كما تقوم الإدارة بمراجعة التقارير المالية والحسابات الختامية وتقديم المشورة عند بحث مشروع الموازنة التقديرية، إضافة إلى قيامها بالأعمال التي يكلفها بها الوزير وذلك في مجال اختصاصاتها.



    الوطن:الجمعة 8 رجب 1429هـ الموافق 11 يوليو 2008م العدد (2842) السنة الثامنة
    التربية تقر ترشيح مشرفة للنقل والمواصلات بكل مدرسة

    الطائف: نورة الثقفي
    أقرت وزارة التربية والتعليم ترشيح مشرفة للنقل المدرسي في كل مدرسة، ومنحها حوافز معينة كتمتعها بإجازة الصفوف الأولية وتكريمها بشهادة شكر وتقدير، تقدم لها في نهاية العام. جاء ذلك ضمن التوصيات التي أسفرت عنها أوراق العمل المقدمة من قبل إدارات التربية والتعليم بخصوص آليات تشغيل النقل المدرسي.
    وتضمن القرار الذي تلقته كافة إدارات التربية والتعليم بكافة المناطق ترشيح معلمة في حال تعذر وجود إدارية، لتقوم بمهمة الإشراف وتمنح عدة حوافز منها الإعفاء من الندب للتدريس أو الاختبارات، وكذلك الإعفاء من حصص الإشراف والمتابعة داخل المدرسة، وتفريغها في الحصة الأولى والأخيرة من الجدول الدراسي، وتكريمها بشهادة شكر وتقدير تمنح في آخر العام الدراسي.
    وتتولى المشرفة عدة مهام منها إعداد الكشوفات والنماذج اللازمة لمتابعة النقل المدرسي، وتوزيع الجدول الزمني لمسارات النقل وتسجيل بيانات المستفيدات من النقل المدرسي، وكذلك توزيع الجدول الزمني لمسارات النقل المدرسي، وبطاقات الصعود للحافلات المعدة من قبل متعهد النقل، والتأكد من صحة البيانات الخاصة باسم الطالبة ورقم الحافلة ورقم المسار ونقطة التوقف ووقت الوصول ورفع تقرير كل أسبوعين عن سير النقل وانتظامه وأهم الملاحظات، وكذلك تدريب الطالبات على الطوارئ داخل الحافلة كالإخلاء واستعمال الأبواب وأهمية توعية الطالبات والعائلة بأهمية النقل
    المدرسي من خلال توزيع النشرات المعدة من قبل الوزارة والمتعهد وجهود المشرفة الشخصية، وتكليف طالبة ومساعدة لها إن أمكن، للتأكد من ركوب الطالبات المستفيدات من خدمة النقل في المدرسة، ومدى التزامهن بالنظام والهدوء وكذلك إشعار المشرفة بأسماء الطالبات المخالفات لنظام النقل وأهم الملاحظات على السائق والحافلة. وتمنح الطالبتان حوافز منها تقديم الهدايا العينية، وشهادة شكر وتقدير من قبل المدرسة.
    المدينة:الجُمْعَة 08 رجب 1429 - الموافق: 11 يوليه 2008
    المليص: تفريغ المعلمين الراغبين في إكمال البكالوريوس

    فايز السميري – أملج
    أكد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد المليص على تفريغ المعلمين الراغبين في إكمال البكالوريوس، وكذلك محضري مختبرات العلوم لإكمال دبلوم السنة الثانية فقط من بداية الفصل الدراسي الأول من عام 1429هـ - 1430هـ ، وبأن هناك مقاعد مخصصة لهم وفق شروط وضوابط، وذلك بتفريغ جميع التخصصات والالتزام التام بالأعداد والتخصصات وعدم تحويل المقاعد من تخصص إلى آخر، إلا بعد موافقة الإدارة العامة للتدريب والابتعاث ويمكن تفريغ المعلمين الذين يعملون في المدينة التي توجد فيها الكلية التي سوف يدرسون بها (دون أي التزامات مالية على الوزارة) على أن تكون الأفضلية في التفريغ للمعلمين الذين يعملون في غير المدينة، وعلى المعلمين المرشحين للتفرغ الحصول على القبول في الكلية التي يرغبون الدراسة فيها بأنفسهم وفق التخصصات المتاحة. وشدد المليص على عدم اشتراط تقدير معين للالتحاق ببرنامج دبلوم محضري المختبرات لإكمال السنة الثانية فقط.

    المدينة:الجُمْعَة 08 رجب 1429 - الموافق: 11 يوليه 2008
    افتتاح المؤتمر العالمي الكشفي الـ 38 بكوريا الجنوبية

    محمد البيضاني - هاتفيا - كوريا الجنوبية
    يفتتح الأحد المقبل في جزيرة جيجو بكوريا الجنوبية بحضور الدكتور عبدالله العبيد وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية، والدكتور عبدالله عمر نصيف رئيس اللجنة العليا لرواد الكشافة السعودية، ومنصور الخضيري وكيل الرئيس العام لرعاية الشباب المؤتمر العالمي الكشفي الـ 38، وقد تميز الوفد السعودي المشارك في منتدى الشباب العاشر الذي ينظم في كوريا الجنوبية. وبين الفهد أن المشاركة السعودية ستشهد عرض تجربة المملكة في الحوار عبر مركز الحوار الوطني، وذلك لتدريب الكشافة على الحوار، كما ينظم مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بالتعاون مع جمعية الكشافة العربية السعودية ورش عمل تدريبية لكشافي العالم. ويشارك في الوفد السعودي في المؤتمر وزير التربية والتعليم والدكتور عبدالله نصيف، ومنصور بن عبدالعزيز الخضيري عضو مجلس إدارة الجمعية وكيل الرئيس العام لرعاية الشباب، والأستاذ عبدالله بن عمر بن جحلان الأمين المساعد للشؤون الفنية بجمعية الكشافة، والدكتور حمد بن عبدالرحمن اليحيى مفوض البرامج الخارجية، والأستاذ وليد بن محمد أبوبكر مفوض خدمة المجتمع، والأستاذ ماجد بن محمد الرشيد مفوض الإعلام، والأستاذ جميل بن محمد فلاته عضو اللجنة الإعلامية للوفد، والأستاذ مبارك بن عوض الدوسري عضو اللجنة الإعلامية للوفد السعودي للمؤتمر.
    المدينة:الجُمْعَة 08 رجب 1429 - الموافق: 11 يوليه 2008
    استحداث إدارة لحماية أموال “التربية” من “التلاعب” و “الاختلاس”

    جزاء المطيري - الليث
    استحدثت وزارة التربية والتعليم إدارة مركزية حديثة تُسمّى “إدارة المراجعة الداخلية” و تكليف خالد بن عثمان الصغير ، مديرًا عامًا لها لمدة عام، بغرض تقويم أنظمة الرقابة الداخلية، بما في ذلك النظام المحاسبي للتحقق من سلامته وملاءمته، وتحديد أوجه القصور فيها إن وجدت، واقتراح الوسائل والإجراءات اللازمة لعلاجها بما يكفل حماية أموال الجهة وممتلكاتها من الاختلاس، أو الضياع، أو التلاعب .
    وكان وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد أصدر قرارًا يقضي بإنشاء الادارة التي من اهم بنودها الالتزام بالأنظمة واللوائح والتعليمات والإجراءات المالية والتحقق من كفايتها وملاءمتها، وتقييم مدى كفاية الخطة التنظيمية من حيث وضوح السلطات والمسؤوليات، وفصل الاختصاصات المتعارضة، إضافة إلى تقييم مستوى الإنجاز لأهدافها الموضوعة، وتحليل أسباب الاختلاف إن وجدت. كما تعنى هذه الإدارة بتحديد مواطن سوء استخدام الجهة لمواردها المادية والبشرية، وتقديم ما يمكن لمعالجتها وتلافيها مستقبلاً، وفحص المستندات الخاصة بالمصروفات والإيرادات بعد إتمامها للتأكد من كونها صحيحة نظامية، وفحص السجلات المحاسبية للتأكد من انتظام القيود وصحتها وسلامة التوجيه المحاسبي، ومراجعة العقود والاتفاقيات وأعمال الصناديق والمستودعات وفحص دفاترها وسجلاتها ومستنداتها والتحقق من أن الجرد والتقويم وأساليب التخزين قد تمت وفقًا للقواعد والإجراءات المقررة . كما تقوم الإدارة بمراجعة التقارير المالية والحسابات الختامية وتقديم المشورة عند بحث مشروع الموازنة التقديرية، إضافة إلى قيامها بالأعمال التي يكلفها بها معالي الوزير وذلك في مجال اختصاصاتها المشار إليها لائحتها التنظيمية.
    الجزيرة:الجمعة 08 رجب 1429 العدد 13070
    بقرار من العبيد

    إنشاء (إدارة المراجعة الداخلية) للرقابة بالتربية
    الجزيرة - عمر اللحيان
    أصدر معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد قراراً يقضي بإنشاء إدارة مركزية بجهاز الوزارة تسمى (إدارة المراجعة الداخلية)، وقد تم تكليف الاستاذ خالد بن عثمان الصغير مديراً عاماً للإدارة لمدة عام من تاريخ صدور هذا القرار، وتختص وحدة المراجعة الداخلية بتقويم أنظمة الرقابة الداخلية، بما في ذلك النظام المحاسبي للتحقق من سلامته وملاءمته، وتحديد أوجه القصور فيها إن وجدت واقتراح الوسائل والإجراءات اللازمة لعلاجها بما يكفل حماية أموال الجهة وممتلكاتها من الاختلاس أو الضياع أو التلاعب ونحو ذلك. وتراعي الالتزام بالأنظمة واللوائح والتعليمات والإجراءات المالية والتحقق من كفايتها وملاءمتها وتقويم مدى كفاية الخطة التنظيمية من حيث وضوح السلطات والمسؤوليات وفصل الاختصاصات المتعارضة، إضافة إلى تقويم مستوى الإنجاز لأهدافها الموضوعة، وتحليل أسباب الاختلاف إن وجدت، كما تعنى هذه الإدارة بتحديد مواطن سوء استخدام الجهة لمواردها المادية والبشرية، وتقديم ما يمكن لمعالجتها وتلافيها مستقبلاً، وفحص المستندات الخاصة بالمصروفات والإيرادات بعد إتمامها للتأكد من كونها صحيحة نظامية، وفحص السجلات المحاسبية للتأكد من انتظام القيود وصحتها وسلامة التوجيه المحاسبي، ومراجعة العقود والاتفاقيات وأعمال الصناديق والمستودعات وفحص دفاترها وسجلاتها ومستنداتها والتحقق من أن الجرد والتقويم وأساليب التخزين قد تمت وفقاً للقواعد والإجراءات المقررة.
    كما تقوم الإدارة بمراجعة التقارير المالية والحسابات الختامية وتقديم المشورة عند بحث مشروع الموازنة التقديرية، إضافة إلى قيامها بالأعمال التي يكلفها بها معالي الوزير وذلك في مجال اختصاصاتها المشار إليها لائحتها التنظيمية.
     
  2. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    المقال.


    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ












    الرياض:الجمعه 8 رجب 1429هـ -11 يوليو2008م - العدد 14627
    كنت مديراً.. وهربت!!

    كنت معلماً في المرحلة الثانوية أدرس عشرين حصة وأعمل على تطوير نفسي وطريقتي في التدريس، حتى توصلت إلى طريقة لتدريس النحو أحسب أنها تحل كثيراً من مشكلات الطلاب في النحو، مع أعباء كثيرة في المدرسة اخترت أن أقوم بها، ولم أعرف الضغط النفسي أو الإحباط. ثم عزم مدير المدرسة على الانتقال وطلب مني أن أخلفه فاستعفيته فعاود لعدم وجود من يخلفه فقبلت إكراماً له، ولم أكن أعلم أني سأظل رهينة ضغط نفسي مريع هذا بعض منه:
    في الإعلام يتحدث منسوبو الوزارة وإدارات التعليم بكلام معسول عن تقديرهم للمعلم والمدير ووقوفهم معهما وشعورهم بما ينوءان به من مسؤوليات وهموم، أما الحقيقة التي لا يعرفها الإعلام ففي هذه الحادث التي جعلتني أترك إدارة المدرسة حفظاً لكرامتي من الإهانات.
    قدم ولي أمر طالب شكوى ضد المدرسة إلى إدارة التعليم فأرسلت مندوباً فكتب تقريراً يفيد بعدم وجاهة الشكوى فأمر مدير التعليم بحفظ المعاملة، ثم قدم شكوى ثانية فأرسلت الإدارة مندوباً آخر فجلس معه ساعتين ثم كتب تقريراً يفيد بعدم وجاهة الشكوى فأمر مدير التعليم بحفظ المعاملة، ثم قدم شكوى ثالثة إلى الوزير فأحيلت إلى إدارة التعليم فرأت لزاماً عليها أن (توجب) المشتكي ولو كان بالباطل ولو كان على حساب جنود الميدان كما تزعم فأحالت الشكوى إلى الإدارة القانونية التي راجعت المعاملة التي بلغت مرفقاتها مئة وأربعة وأربعين مرفقاً فوجدت فيها إفادة من الوكيل بأنه ضرب ابنه مع عدة طلاب ضرباً خفيفاً لا يؤثر عوضاً عن الحسم من درجات السلوك واستدعاء ولي الأمر، فأرسلت مندوبها فدخل عليَّ والبشر والسماحة على وجهه وسلم وعانق - ولم يكن سابق معرفة - ليخفي مراده وتحدث بكلام طويل عن مهمة جنود الميدان والعبء الذي عليهم ودعا لنا ثم طلب الوكيل على انفراد فاستل منه بالخداع والكذب تأكيداً على إقراره السابق وأخذ توقيعه ومضى، ثم فوجئنا بعد أيام بصدور قرار تأديبي ضد الوكيل لم يبن - حسب نص القرار - إلا على إفادته فقط وشهر به بإرسال صوره إلى ثماني عشرة جهة، ولو أنكر لسلم، ولقد قال بعد القرار إن هذا القرار يقول اضرب وأنكر، ثم قدم خطاب التماس الرجوع عن القرار إلى مدير التعليم فكان مصيره التجاهل التام وأودع القرار في ملفه وصار وصمة في تاريخه التعليمي بعد خدمة ثلاثين سنة.
    @ في الإعلام يتحدث منسوبو الوزارة بأن العلاقة بين المشرف والمدير تقوم على التعاون والتكامل ولا مدخل للتسلط فيها أما الحقيقة فقد ابتليت بمشرف للإدارة عانيت منه ما يلي:
    - يأتي مرة واحدة في العام، في الساعة الحادية عشرة فيجلس في الإدارة عشر دقائق يطلب فيها سجلات فقط ثم يهدر عليَّ باللمز واللوم ثم يغادر المدرسة، ولا يتفقد المدرسة ويرى أثناء الحصص هدوءها وخلو الممرات من أي طالب، ويرى في الفسح انضباط الطلاب في المقصف وفي الدور الأرضي، وانضباط المعلمين المراقبين لهم في الحضور وفي القيام بأعمال المراقبة، ولا يصلي معنا فيرى انضباط الطلاب في المصلى منذ دخولهم حتى خروجهم منتظمين بعد أدائهم الراتبة، ولا ينظر في جدول المراقبة الذي يحتاج إعداده إلى جهد جبار بسبب ظروف المدرسة حيث أن فيها أربع فسح وفيها مدرسون يكملون في مدارس أخرى، ولا ينظر إلى خطط العمل التي أعددتها في جميع أعمال المدرسة بدءاً من الأعمال اليومية من الطابور والفسح والصلاة إلى خطة عمل الاختبارات وإخراج النتائج، ولا ينظر في الإجراءات التي وضعتها لتطبيق قواعد تنظيم السلوك ودقتها وما يمكن أن تحققه من ضبط مع سهولة ويسر شهد بها كثير، ولا يناقش معي المشكلات التي تعانيها المدرسة بدءاً من عدم وجود عامل نظافة وتأخير صرف مخصصات النظافة ثلاث سنوات ونقص المعلمين والمصروفات التي أتكبدها من حسابي الخاص. كل هذا لم يكن يعنيه بل كان يعنيه شيء واحد فقط اختلاق الملاحظات والتقريع عليها.
    - قابلته مرة في مركز الإشراف فسألته متى سيزور المدرسة فقال قريباً ففوجئت به في الغد.
    - إذا أعطيته استمارة الالتحاق بدورة ليؤشر عليها أخذ يناقشني فيها هذه تصلح لك وهذه لا تصلح فيمنعني من أخذ الدورة لموضوعها أو بحجة عدم ترك المدرسة مع أن النظام يمنحني الحق في الالتحاق بدورتين في الفصل الدراسي ولا دخل له فيما يصلح لي وما لا يصلح فقدمت الاستمارة إلى مدير مركز الإشراف فقال لا بد من أن يؤشر عليها المشرف فقلت إن كان لا بد فلا دورة، فوقع عليها واستمررت على تجاوزه إلى مدير المركز.

    - تطاول عليُّ في آخر زيارة له فبلغ مني الغيظ الذي تراكم سنين مبلغاً أثار في نفسي العزم على أن أطرده وأقول له إما أن يأتي مشرف غيرك أو يأتي من يستلم المدرسة، ثم تذكرت القرار الذي اتخذ تجاه زميلي بالحيلة والخداع فجبنت، ثم بعد يومين ذهبت إلى مدير المركز فطلبت منه جلسة منفردة لمدة عشر دقائق لأشرح له ما لقيت من هذا المشرف وأطلب تغييره، فاعتذر بكثرة المشاغل، فقلت لن تتجاوز عشر دقائق فقال بل ستتجاوز، فقلت ماذا تقترح فأعطاني جواله وقال اتصل بي بعد المغرب فاتصلت به مراراً بعد المغرب والعشاء فلم يرد ثم أرسل إليَّ رسالة بأنه سيتصل بي لاحقاً ولم يفعل ولقيته بعد أيام فلم يعتذر ولم يسأل عما كنت أريد، فساءني تعاليه وأردت أن أذهب إلى مدير التعليم فتذكرت عقابه لزميلي فلم أجد مهرباً إلا الهرب، فطالبت نفسي من الإدارة وتحولت نيتي من المطالبة بتغيير هذا المشرف إلى طلب الإعفاء من الإدارة، مع أنني أشهد بأنه مر عليَّ في المدرسة عدة مسؤولين كانوا على خلق عال وتعامل راق وتواضع جم واحترام لا مزيد عليه وكانوا يقدرون المسؤولية التي يتحملها مدير المدرسة خاصة الثانوية وما فيها من مشاق وهموم وضغط نفسي ويدعون له بالعون، كانوا رجالاً يعرفون قدر الرجال ويعرفون كيف يتعاملون معهم منهم الدكتور إبراهيم العبدالله والأستاذ عبدالمحسن الثابت والأستاذ إبراهيم الصالح والشيخ عبدالله الوطبان ومشرفو كافة التخصصات ومشرفون يأتون لمتابعة اختبارات نهاية العام.
    @ في عهد الوزير السابق صدرت حوافز لمديري المدارس تقديراً من الوزارة لما ينؤون به من المسؤوليات وليس عندها حوافز مالية وكان من ضمن هذه الحوافز أن يكون لهم الأولوية في الترشيح للإشراف والإيفاد والتفريغ للدراسات العليا، وفي منتصف الفصل الثاني من كل عام تصدر عادة التعاميم لفتح باب الترشيح للإشراف والإيفاد والإرشاد وغيرها، يحدد فيها الشروط والضوابط والإجراءات للتقديم والترشيح، من هذه الشروط ألا يكون صدر بحقه عقوبة إدارية وألا يكون ارتكب جريمة مخلة بالشرف وألا يكون (والعجب لا ينقضي) مدير مدرسة!!
    وكان من الواجب أن ينبه إلى أن هذا الشرط سيطبق في العام القادم ليكون كل مدير على بينة فيختار المكث في الإدارة أو التحول عنها، أما أن يفاجأ بهذا الشرط فأقل ما يحمل من الدلالات هو الاستخفاف بمدير المدرسة الذي لا ينفيه تعقيب معسول.

    @ نظافة المدارس في غاية السوء حيث تسند الوزارة النظافة إلى مدير المدرسة ليتعاقد مع عمالة غير نظامية مقابل مبلغ مالي لا يصرف إلا بعد فترة طويلة بلغت مرة ثلاث سنين، والعجب أيضاً لا ينقضي من تعميم من مدير التعليم يؤكد على أنه مع حاجة المدارس إلى عمالة للنظافة فإنه يمنع التعاقد مع أي عمالة، ثم فوجئت بأن نظافة قسم الاختيار والتوزيع في إدارة التعليم يتحملها موظفوه فيما بينهم، هذا سوء إدارة وليس شحاً في الميزانية.
    هذا بعض مما عانيته وما لم أذكر أكثر.
    لقد تركت إدارة المدرسة وعشت حياة جديدة خالية من تلك الضغوط والممارسات الخاطئة من المشرف وغيره!!
    مدير سابق
    محمد بن عبدالله الحفير
    الوطن:الجمعة 8 رجب 1429هـ الموافق 11 يوليو 2008م العدد (2842) السنة الثامنة
    كتاب اليوم

    لقاء وزير التربية.. اقتباسات وتعليقات
    محمد المختار الفال
    نشرت صحيفة الجزيرة، على حلقتين، يومي السبت والأحد الماضيين ما دار في ندوة استضافت فيها معالي الدكتور عبدالله العبيد وزير التربية والتعليم بحضور بعض معاونيه حول قضايا التعليم.. وأهمية هذه الندوة تكمن في أنها تدور حول أخطر ما يمكن أن يمس حاضر ومستقبل هذا الوطن، ولهذا تستحق أن تنال اهتمام المعنيين بالتعليم. ولأنها لامست العديد من الموضوعات، رأيت أن أقتبس منها ثم أسجل تعليقي:
    أشار معالي الوزير إلى سلبية التعليم الأهلي وافتقاره للمبادرات طوال فترة تزيد على ثلاثين عاماً باستثناء مدرسة واحدة واجهتها عقبات عدة.. وقال إنه لا توجد مؤسسات تعليمية أهلية باستثناء ما يعد على أصابع اليد الواحدة، وإن المدارس الأجنبية التي يديرها سعوديون واقعة بين نقيضين: فلا هي مدارس أجنبية ولا هي مدارس أهلية. وأكد أن هناك تناقضاً في موقف وزارته تجاه التعليم الأهلي فالوزارة تدعم المدارس الأهلية بالأراضي وتوفير المدير إلى جانب القروض من وزارة المالية في الوقت الذي تشترط على أصحاب المدارس الأجنبية ضمانات بنكية مع منعها من قبول الطلاب السعوديين.. وقال معالي الوزير إن المدارس الأهلية إذا كانت نسخة مكررة من المدارس الحكومية فلا فائدة منها وإن الوزارة يجب ألا تكون ولي أمر التعليم الأهلي الذي ينبغي أن يكون منافساً ودعا إلى فتح قنوات التطوير وتجاوز عقبات بعض الأنظمة.
    قال معالي الوزير: "إن الدول العربية والمملكة منها قد تبنت قضية السلام في الشرق الأوسط فيجب أن تخدم المناهج التعليمية لدينا هذا التوجه". وإن: "الوزارة وضعت برنامجاً مميزاً للتربية الخاصة إلا أن الإشكالية تكمن في التطبيق وعدم وجود الاعتمادات المالية". وقال: "إن وزارة المالية لديها توجه (بخصوص رياض الأطفال) يختلف عن الطريق الذي تسير عليه وزارة التربية والتعليم.. وهو يهدف إلى خفض التكلفة، وهم يطلبون منا تطوير رياض الأطفال بالإمكانيات المتاحة للوزارة" (!!). وقال وكيل الوزارة للشؤون المدرسية إنهم اتفقوا مع وزارة الخدمة المدنية على إيقاف الإعلان المفتوح عن احتياجات الوزارة من المعلمات والاعتماد على سد الاحتياج على مستوى إدارة التعليم فقط بحيث يقتصر التقدم إلى الوظائف على الساكنات في المنطقة. والوزارة فعلت ذلك لتقلل من أخطار حوادث السير على المعلمات.
    هذا بعض ما ورد في تلك الندوة المهمة التي اتسمت بالصراحة من السائلين والمجيبين.. وسأعلق على النقاط وفق التتابع الذي سبق: وصف معالي الوزير التعليم الأهلي بأنه سلبي يفتقر إلى المبادرات لكنه قال إن هذا التعليم يعيش بين تناقض نظرة تدعو إلى الانفتاح وتطبيق وضع العراقيل أمام أصحاب المبادرات. وهنا أسأل: إذا كانت الوزارة (الوزير) يؤمن بدور التعليم الأهلي ويدعوه إلى الخروج من عباءة الوزارة ليكون منافساً وأن المرحلة تستلزم إزالة التناقض بين النظرة إلى المدارس الأهلية والمدارس الأجنبية التي يديرها سعوديون.. إذا كانت هذه هي قناعة الوزارة ونظرتها وتطلعها للمستقبل فلماذا يكبل هذا القطاع؟ وما هي الأسباب الحقيقية التي تحرم الوطن من إمكانيات رأس المال الوطني وعقول أبنائه؟ لا أدري ما هو المنطق في منع قبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية التي يديرها سعوديون وغير سعوديين ونحن نرسل أبناءنا إلى الخارج للدراسة في المدارس الأجنبية؟ وهذا يثير سؤالا آخر طالما تكرر في أوساط السعوديين: لماذا نمنع الترخيص لجامعات أجنبية من فتح فروع لها في بلدنا ونحن نرسل أبناءنا وبناتنا للدراسة في مجتمعها؟ أسئلة لا أجد إجابة منطقية لها.
    الحديث عن تغيير المناهج وضرورة استجابتها لحياة الناس والظروف التي يعيشونها أمر يكاد يكون موضع اتفاق، إذا استثنينا بعض القضايا الجوهرية في ثقافة ومسلمات الشعوب.. وحديث معالي الوزير عن ضرورة استجابة المناهج التعليمية للموقف من قضية السلام يستحق وقفة متأملة تفصل القول فيما يستجيب للظروف الحادثة ثم الاطمئنان إلى أن الداعي للاستجابة موضع يقين. وقضية السلام مثال جيد لهذا، فنحن نعلم أن الدول العربية تبنت خيار السلام وعرضت مشروعها على طرف النزاع في مبادرة معروفة تفاصيلها لكن الطرف الآخر لم يستجب للمبادرة فهل يكون من المناسب أن نغير المناهج استجابة لهذا الخيار قبل أن يكون واقعاً؟ معالي الوزير قال:"إن العالم العربي كان يواجه القضية الفلسطينية وبالتالي من لا يتحدث عن الجهاد والتضحية فكأنه خائن لوطنه".. وهنا يبرز سؤال: هل استقر عند واضعي المناهج واطمأنوا إلى أن الصراع قد انتهى بما يوجب تغيير المناهج؟. قال معالي الوزير: إنهم وضعوا برنامجاً مميزاً للتربية الخاصة إلا أن الإشكالية تكمن في التطبيق.. وهنا أسأل (بمرارة): إلى متى يستمر الهدر بسبب الفجوة الكبيرة بين البرامج النظرية والتطبيقية؟ متى يجد الإنسان السعودي نفسه لا يكدرها نقص المخصصات المالية التي تعيق تطوير تعليمه وتفسد صحته وتحرمه من شربة ماء نقية؟ لماذا تبدو وزارة المالية(بعبعا) وكأنها خارج نظام الدولة؟ لا أنتظر جواباً فقط أقول لمعاليكم إن التجربة أثبتت أن العنصر البشري المدرب هو محور تحسين تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة ولدينا وسيلة للمقارنة بين ما يجري في بلادنا وما هو موجود في دولة مجاورة لا تقارن إمكانياتها بإمكانياتنا هي الأردن.. إن المناهج والبرامج التعليمية لدينا لا تختلف عما هو في الأردن بل أكد لي الكثيرون من أصحاب الاختصاص أن مناهجنا وطريقة عرضها في الكتب والوسائل المساندة أكثر جدة وحداثة لدينا مما هو لديهم، لكن الفرق يكمن في "الإنسان".. ولهذا - معالي الوزير - يوجد في الأردن مئات الأطفال السعوديين من ذوي الاحتياجات الخاصة يقضون السنوات بعيداً عن أهلهم حتى أصبح هذا القطاع - بفضل الطلب السعودي - مجالاً يستقطب الاستثمار مع كل ما يصاحبه من انحرافات عن الهدف العلمي والتربوي. وأصحاب التجارب لديهم قصص كثيرة من هذا.. فإلى متى - يا معالي الوزير - يبقى تعليم هذه الفئة في مرحلة "التجربة والخطأ"؟ هذه الفئة تشكل نسبة مقدرة من أبناء وبنات هذا البلد وتحتاج إلى وقفة تنقل الاهتمام بهم من الهامش إلى بؤرة الأولويات.. إذا كانت تجربة الدمج "فاشلة" - وأظنها كذلك - للأسباب التي أشرتم إلى بعضها فلماذا التباطؤ في العدول عنها؟ وما هو البديل؟. قال وكيل الوزارة: "إنهم أوقفوا الإعلان عن الوظائف الشاغرة للأسباب التي شرحها". ومع تسليمي بمخاطر حوادث السير التي أزهقت عشرات الأرواح البريئة إلا أنني أخشى أن يكون هذا القرار باباً جديداً للمحاباة وتقليص مساواة الفرص. وحتى إذا سلم - وهو أمر بالغ الصعوبة - من المحاباة فإن من عيوبه أن بعض المناطق تكثر فيها المدارس - لأسباب كثيرة - بحيث تستوعب نسبة كبيرة من فئات بنات المنطقة المعلمات في حين لا تتوفر تلك الميزة لغيرهن من بنات المناطق الأخرى.. أعرف أن لكل نظام جوانب سلبية لكن تظل مساواة الفرص أمام الجميع أقرب إلى العدل الذي هو ميزان المصالح.
    *كاتب سعودي
     
  3. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار إدارات التعليم.


    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ











    الرياض:الجمعه 8 رجب 1429هـ -11 يوليو2008م - العدد 14627
    معلم متوفى منذ 5أشهر وإدارة تعليم القنفذة تعلنه مع المتمتعين بالاجازة

    القنفذة - عبده أحمد الناشري:
    أعلنت إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة اسم معلم متوفى ضمن معلمي الصفوف الأولية الذين تشملهم حوافز الاجازة الصيفية المبكرة. وأعلنت الأسماء في الصحف المحلية ومواقع الانترنت ولكن أقارب وذوي المتوفى أدركوا ذلك الخطأ الفادح. المعلم طالع محمد مبغور الناشري - رحمه الله - توفي منذ 5أشهر تقريباً في حادث مروري وأدرج اسمه بتسلسل 338في كشوفات إدارة التربية والتعليم وباسم مدرسته الإمام البخاري من ضمن المتمتعين بالإجازة لهذا العام.

    الرياض:الجمعه 8 رجب 1429هـ -11 يوليو2008م - العدد 14627
    الدبيان يزور مركز إشراف الأندية الصيفية

    الرياض: منصور الحسين:
    قام المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بزيارة تفقدية لمركز إشراف الأندية الصيفية بمقره بالاستاد الرياضي التابع للادارة بجوار رئاسة الحرس الوطني. وكان في استقباله مدير النشاط الطلابي بالإدارة الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق والمشرف على الأندية الصيفية الأستاذ عبداللطيف السريع حيث اطلع على سير العمل في المركز بعدها قام الدكتور الدبيان بجولة على أقسام المركز المختلفة للاطلاع على آلية العمل المتبعة في كل قسم هذا وفي نهاية زيارته قدم الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان شكره وتقديره للعاملين في المركز مشيدا بالجهد الذي يبذلونه في سبيل متابعة الأندية وتطويرها.



    الوطن:الجمعة 8 رجب 1429هـ الموافق 11 يوليو 2008م العدد (2842) السنة الثامنة
    بدء تطبيق مشروع التعليم للمستقبل بتعليم سراة عبيدة

    ظهران الجنوب:عوض فرحان
    أوضح مدير التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم بسراة عبيدة عبدالرحمن آل سحمان بدء تطبيق مشروع التعليم للمستقبل والذي استفاد منه أكثر من 200 معلم.
    وشارك مدير التربية والتعليم بالمحافظة يحيى محمد آل فائع طلاب متوسطة خالد بن الوليد بقرية سروم التابعة لمركز الحرجة خلال تطبيقهم الختامي لمشروع إنتل العالمي (التعليم للمستقبل).
    واطلع آل فائع على أعمال الطلاب وإنتاجهم فيما يخص العروض التقديمية والمنشورات وصفحات الويب التي صممت من قبل الطلاب، ونوه آل فائع بأهمية هذا المشروع على مستوى الوزارة ودوره التربوي والتعليمي في تغيير النمط السائد في تنفيذ الدروس بالطرق التقليدية المعتادة والتي تعتمد اعتمادا كليا في معظمها على التلقين إلى استراتيجيات جديدة في تنفيذ الدروس ونقل الطالب من دور المتلقي فقط إلى المشارك والباحث والمصمم.
    وقال آل فائع إن إدارة التربية والتعليم تسير وبكل جدية في تطبيق هذا المشروع والذي يأتي ضمن مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام (صناعة المدربين والمدربات وبيوت الخبرة في الميدان التربوي) بهدف توظيف تقنية المعلومات والاتصال في التعليم وفق المعايير العالمية وذلك ضمن خطة وزارة التربية والتعليم و متابعته ميدانيا من خلال العديد من الأساليب الإشرافية والتدريبية وقال إن هذه الفعالية هي نتاج العديد من الدورات التدريبية التي حضرها المعلمون في كافة القطاعات التعليمية التي تتبع الإدارة.




    اليوم: الجمعة 1429-07-08هـ الموافق 2008-07-11م العدد 12810 السنة الأربعون
    العطيوي مديرا للإشراف التربوي بتعليم الشمالية

    أصدر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) عبدالرحمن بن أحمد الروساء قرارا بتكليف محمد بن داوود بن سليمان العطيوي مديرا لإدارة الإشراف التربوي بالإدارة ،من جانبه أعرب العطيوي عن شكره وتقديره للروساء ومثمنا له ثقته به سائلا الله تعالى العون والتوفيق .. هذا ويعتبر العطيوي من القيادات التربوية أصحاب الكفاءة والخبرة حيث بدأ عمله معلما عام 1409 هـ ثم مدير مدرسة لمدة ست سنوات بعدها كلف مشرفا للإدارة المدرسية من عام 1417 إلى 1420 وكان آخر عمل له رئيس قسم .
    عكاظ:( الجمعة 08/07/1429هـ ) 11/ يوليو/2008 العدد : 2581
    62 موهوباً بالليث يبحثون ظاهرة التصحر

    عبدالمحسن السلمي- الليث
    بدأت فعاليات الملتقى العلمي الاثرائي للموهوبين بالليث بمشاركة 62 طالباً من مختلف المدارس. واوضح رئيس قسم الموهوبين بادارة تعليم الليث ان الملتقى يناقش عدة مواضع منها دراسة ظاهرة غزو التصحر للمناطق الساحلية حيث استضاف استاذ علم التصحر بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة الدكتور شريف هندي لزيارة المناطق الساحلية ودراسة علم التصحر واسبابه والحلول لزحف الرمال كما زار الطلاب بعض الشركات الوطنية بالمحافظة اضافة الى التعريف بالصناعة واثرها في تطور الشعوب وتنمية حب الاختراع لديهم.





    المدينة:الجُمْعَة 08 رجب 1429 - الموافق: 11 يوليه 2008
    اللحيدان يحث العاملين بـ{صيفية تبوك} على حماية الطلاب من الأفكار الضالة

    فايز السميري - تبوك
    حثَّ الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان «مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك» العاملين في الأندية الصيفية بالمنطقة على بذل الجهد لحماية الطلاب من الذهاب لأماكن تمدهم بأفكار هدامة ومشبوهة.
    وأشاد اللحيدان بدور وزارة التربية والتعليم من خلال برامجها وأنشطتها في حماية الناشئة من الانسياق وراء أصحاب الفكر الضال.
    ونوَّه باهتمام ومتابعة صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك للبرامج والأنشطة التي تقدمها الأندية الصيفية بالمنطقة، وحرص سموه الكريم على تنوُّع أنشطتها وبعدها عن الملل والروتين والارتجال، جاء ذلك في تصريح صحفي عقب جولة قام بها الدكتور اللحيدان في عدد من الأندية الصيفية بمنطقة تبوك. ودعا مدير عام تعليم تبوك جميع أولياء أمور الطلاب بمنطقة تبوك إلى المشاركة في تسجيل أبنائهم في الأندية الصيفية.
    الجزيرة:الجمعة 08 رجب 1429 العدد 13070
    خصص لها مبلغ (153000) ريال
    مراكز صيفية للبنات في عرعر ورفحاء وطريف

    رفحاء - حماد الرويان
    تنطلق في الخامس والعشرين من الشهر الحالي فعاليات المراكز الصيفية التي تنظمها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية.. وفي تصريح خاص ل (الجزيرة) عن هذه المراكز أوضح الأستاذ نواف بن عبد الكريم السالم المدير العام لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية بأنه سوف يتم تفعيل ثلاثة مراكز في المنطقة في كل من عرعر ومحافظة طريف وكذلك محافظة رفحاء.. وستكون فترة التسجيل في هذه المراكز 23 إلى 24-7 والفرصة متاحة لجميع الراغبات بالالتحاق.. وقد أضاف السالم بأن الوزارة قد رفعت المخصصات المالية الخاصة بالمراكز في المنطقة إلى (153000) ريال.
    وأشار السالم إلى أنه يتم من خلال هذه المراكز إتاحة الفرص التوظيفية للخريجات وذلك بالتعاقد معهن حسب ما نصت عليه اللائحة التي تستثني مديرة المركز وتشترط أن تكون من منسوبات التعليم موضحاً بأن عدد الموظفات المتعاقد معهن في كل مركز 15 موظفة إضافة إلى مشرف يتم ترشيحه من قبل الإدارة كما أضاف السالم بأنه تم الانتهاء من الاستعدادات المبكرة لإقامة هذه المراكز التي كان من ضمنها تأمين الحافلات الخاصة بنقل الملتحقات من وإلى المراكز موزعة على الأحياء.. من جانبها أوضحت رئيسة نشاط الطالبات بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذة سبيتة بنت عبد الله العنزي بأنه سيتم من خلال هذه المراكز تنظيم عدد من البرامج الهادفة من برامج ثقافية ومهنية وعلمية ودينية إضافة إلى برامج فنون المواد وفنون الديكور وكذلك برامج التدريب على الحاسب الآلي وعدد من البرامج المتنوعة الأخرى كما سيتم تفعيل عدد من البرامج المركزية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم مثل الأركان التعليمية.. هذا وقد ذكرت الأستاذة سبيتة العنزي بأن فترة عمل المركز ستكون مقسمة على فترتين.. الأولى اعتباراً من 25-7 إلى 10-8 والفترة الثانية ستكون من 11-8 إلى 25-8 وسيكون توقيت الدوام من الساعة الثالثة عصراً وحتى الساعة السابعة مساءً موضحة بأن المركز سيختتم نشاطه بمعرض يتم من خلاله عرض مخرجات المركز الثقافي الأول.
    الجزيرة:الجمعة 08 رجب 1429 العدد 13070
    (150) طالباً موهوباً ينمون قدراتهم بالملتقى الخامس للموهوبين ببريدة

    بريدة - بندر الرشودي
    اعتمد سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد الملتقى العلمي الصيفي الخامس للموهوبين، وأسماء طاقم العاملين فيه من المعلمين والمشرفين, والذي يتواصل للأسبوع الثاني ويستمر حتى يوم الأربعاء 20-7-1429هـ في القسم المتوسط بمجمع الأمير سلطان للمتفوقين بمدينة بريدة.
    أوضح ذلك مدير إدارة رعاية الموهوبين بالقصيم الأستاذ محمد بن سليمان الضالع والذي ثمن بدوره دعم مدير التعليم لمسيرة برامج الموهوبين بالمنطقة متمنياً أن يحقق الملتقى الأهداف المرجوة من إقامته.
    مدير الملتقى الأستاذ أحمد بن سليمان الرشودي أشار إلى أن الملتقى يهدف إلى استغلال الوقت في الإجازة الصيفية لتنمية قدرات الطلاب الموهوبين العلمية والإبداعية من خلال تقديم برامج إثرائية علمية وترفيهية تجمع بين المتعة والفائدة, موضحاً أن برامج الملتقى تستهدف (150) طالباً موهوباً في الفترة الصباحية من الساعة الثامنة حتى الواحدة ظهراً.
    وذكر الرشودي أن إدارة الموهوبين نفذت عدداً من الدورات التدريبية للمعلمين العاملين في الملتقى بهدف توضيح خطة الملتقى وأهدافه وبرامجه.
    يشار إلى أن فعاليات الملتقى تشهد تفاعلاً كبيراً من قبل الطلاب الموهوبين المشاركين الذين تستهويهم برامج الملتقى العلمية والترفيهية والرياضية.
    الجزيرة:الجمعة 08 رجب 1429 العدد 13070
    الاثنين موعداً أخيراً لاستقبال المعلمين

    الجزيرة - وهيب الوهيبي:
    حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بعد غد الاثنين موعداً أخيراً لاستقبال المعلمين المعينين بتعليم الرياض من خريجي كليات المعلمين والبالغ عددهم 551 معلماً وذلك ببيت الطالب الواقع على شارع الأمير - محمد بن عبدالعزيز بالسليمانية (التحلية).
    وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بالإنابة الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أن على المعلمين المعينين المبادرة بمراجعة لجنة استقبال المعلمين، واحضار الشهادات الأساسية مع صور منها وفي مقدمتها شهادة التخرج من الجامعة، وكذلك اصطحاب بطاقة الأحوال المدنية مع صور منها. وذلك ليتم توجيههم إلى المدارس التي يرغبون التدريس فيها حسب الإمكانية. وستكون مباشرة المعلمين في مدارسهم اعتباراً من 5-8-1428هـ.

    وأشار السديري إلى أن هذا التقديم خاص بخريجي كليات المعلمين الذين صدر تعيينهم مؤخراً أما الخريجون الجامعيون الذين أعلنت أسماؤهم مطلع هذا الاسبوع فإن عليهم مراجعة فرع وزارة الخدمة المدنية أولاً لاستكمال أوراق تعيينهم.
     
  4. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    متابعات.


    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ













    الرياض:الجمعه 8 رجب 1429هـ -11 يوليو2008م - العدد 14627
    تجاوباً مع ما نشرته "الرياض"

    تعليم القنفذة ينهي معاناة طلاب الحسين بن علي مع الشهادات
    القنفذة - عبده احمد الناشري:
    تجاوبت إدارة التربية والتعليم في محافظة القنفذة للبنين سريعاً مع ما طرحته الرياض في عددها ( 14618) يوم الأربعاء 1429/6/28ه تحت عنوان (مدرسة الحسين بن علي في القنفذة تسلم طلابها شهادات بلا ختم رسمي) حيث شرح الخبر معاناة الطلبة مع المعاهد والكليات والجامعات من عدم وجود ختم باسم المدرسة فقد وجه مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة الأستاذ شجاع بن محمد بن ذعار بختم شهادات الطلاب الخريجين من الثانوية العامة بختم قسم الاختبارات بالإدارة ويسلم كل طالب خطاباً رسمياً أصلاً يفيد بأن المدرسة تأخر وصول الختم من وزارة التربية والتعليم وتم تختيم الشهادات بختم إدارة التربية والتعليم.

    الوطن:الجمعة 8 رجب 1429هـ الموافق 11 يوليو 2008م العدد (2842) السنة الثامنة
    3 آلاف وظيفة تعليمية شاغرة للرجال

    الرياض: فداء البديوي
    توقعت مصادر "الوطن" في وزارة التربية والتعليم بقاء 3 آلاف وظيفة تعليمية للرجال شاغرة من جملة 13 ألف وظيفة تقدم لها نحو 25 ألف خريج.
    وأرجعت هذه المصادر بقاء هذا العدد من الوظائف شاغرا بسبب عدم تقدم خريجين يحملون تخصصات توافقها.
    وفيما تعلن أسماء المرشحين للوظائف أواخر الشهر الجاري، سيتم استدعاؤهم لمطابقة وثائقهم شاملة الشهادات والخبرات والإثباتات مع البيانات المسجلة في نماذج طلبات توظيفهم على الموقع الإلكتروني لوزارة الخدمة المدنية.

    تقدم أكثر من 25 ألف خريج لـ 13 ألف وظيفة تعليمية رجالية، أجرت وزارة التربية والتعليم معهم المقابلة الشخصية منذ شهرين، ويتوقع إعلان أسماء المرشحين أواخر هذا الشهر.
    وتوقعت مصادر "الوطن" شغل 10 آلاف وظيفة فقط من بين الـ 13 ألفاً، بناء على ما توفر من تخصصات يحملها المتقدمون لهذه الوظائف التعليمية، وستتبقى 3 آلاف وظيفة شاغرة لعدم تقدم خريجين يحملون تخصصات متوافقة لشغلها.
    وسيُستدعى الخريجون بعد إعلان أسمائهم، لمطابقة وثائقهم "شاملة الشهادات والخبرات والإثباتات" مع البيانات المسجلة في نماذج طلبات توظيفهم على الموقع الإلكتروني للخدمة المدنية، ويُعطى المرشح مسوغات تعيينه بعد التأكد من صحة البيانات المسجلة، ليستكملها المرشح ثم يعيدها لفرع الخدمة المدنية مرة أخرى، وتشمل المسوغات "نموذج التوظيف لغير الموظفين، ونموذج التوظيف لمن هم على رأس العمل وفي مرتبة أقل من المرتبة السادسة، ونموذج الكشف الطبي، ونموذج الخدمات السابقة" وتستمر هذه المرحلة لمدة 3 أسابيع.
    وأكدت المصادر استبعاد المرشح إن لم تتطابق البيانات التي سجلها في طلب توظيفه مع الوثائق التي قدمها، مشيرة إلى أن الإجراء الذي تتخذه الخدمة المدنية في هذه الحالة هو استدعاء بديل آخر عن المرشح الذي تم استبعاده، مضيفة أنه باستكمال المرشحين لمسوغات تعيينهم وتسليمها لفروع الخدمة، تنتهي إجراءات الترشيح ويتم تجهيز أسماء المرشحين وتُحمل على CD لترسل إلى شؤون تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم. وستعلن "الوطن" أسماء المعلمين المرشحين للمفاضلة على هذه الوظائف التعليمية الرجالية فور الحصول عليها، عبر الموقع الإلكتروني







    المدينة:الجُمْعَة 08 رجب 1429 - الموافق: 11 يوليه 2008
    {دوام بلا عمل} يثير استياء معلمات بالشرقية

    ياسمين يوسف-الدمام
    استاءت معلمات بالمنطقة الشرقية، من إجبارهن على «دوام بلا عمل»، منذ نهاية الدراسة في الفصل الثاني، إلى بدء اختبارات الدور الثاني، حيث يضطررن للذهاب والإياب يومياً بلا نفع لهن أو لطالباتهن، خلال هذه الفترة.وتثير مضاوي قضية هامة، وترى أنه «بدلاً من الذهاب بلا عمل نقوم به، كان من الممكن تنظيم دورات في هذه الأوقات، بدلاً من تنظيمها خلال العام الدراسي، وتعطيل الدراسة. وتستغرب المعلمة فاطمة من إجبارها للسفر يومياً لأكثر من 100 كيلومتر لمجرد التوقيع في دفتر الدوام، فيما ترى زكية عبدالله أن في ذلك تعسفا، «فليس من المعقول والمنطقي أن نذهب فقط لاحتساء الشاي والقهوة والعودة». فيما تشعر لطيفة إبراهيم بالاحراج، «فأنا إدارية، وأنا الذي أشرف على نظام الحضور والانصراف، ومقتنعة بوجهة نظر زميلاتي المعلمات، ولكن ما باليد حيلة».من جهة اخرى، أفادت إدارة التعليم للبنات بالدمام، بأنها تنفذ النظام المقرر من قبل الوزارة، وليس عليهم سوى تنفيذه والتقيد به وعلينا تنفيذه فقط.
    المدينة:الجُمْعَة 08 رجب 1429 - الموافق: 11 يوليه 2008
    اليوم انتهاء القبول بالوظائف التعليمية النسوية

    محمد البيضاني-الباحة
    يختتم، اليوم الجمعة، القبول على الوظائف التعليمية النسوية للعام الدراسي الجديد (1429/1430هـ)، الذي سبق أن أعلنتها وزارة الخدمة المدنية، في تمام الساعة الثانية عشرة مساءً، عن طريق موقع الوزارة على الانترنت “www.mcs.gov.sa”. وطلبت الوزارة ممن ترغب التقدم سرعة الدخول على الموقع لتعبئة بياناتها واستكمال متطلبات التقديم، حتى تتمكن من دخولها مرحلة المفاضلة والترشيح. كما أهابت الوزارة بمن سبق لهن التقدم ولم يستكملن بياناتهن ولم يحصلن على رقم الطلب، سرعة الدخول على موقع الوزارة واستكمال بياناتهن قبل اختتام فترة التقديم المحددة، حيث إن عدم استكمال البيانات والحصول على رقم الطلب إلى غاية الموعد المحدد سوف يؤدي إلى الاستبعاد من دخول المفاضلة.
    ويمكن للمتقدمة من خلال البرنامج الموجود على الموقع معرفة رقم طلب تقديمها إن نسيته، ومدى اكتمال بيانات طلبها ونوع البيانات الناقصة إن وجدت، فبمجرد إدخال رقم الهوية الوطنية في محرك بحث البرنامج والضغط على أيقونة “بحث” يظهر رقم الطلب مباشرة إذا كانت البيانات مكتملة أو يحدد البرنامج البيانات الناقصة.

    الجزيرة:الجمعة 08 رجب 1429 العدد 13070
    الثانوية الثانية بشقراء تحتفل بختام أنشطتها

    شقراء - محمد عبدالله الحميضي
    أقامت مدرسة الثانوية الثانية بشقراء حفلاً تكريمياً لختام الأنشطة اللامنهجية من تنفيذ معلمات النشاط، وتحت إشراف المديرة نوال المشعل، وبحضور منسوبات المدرسة من معلمات وطالبات. وقد تم التركيز بشكل أساسي في الحفل على موضوع بر الوالدين، كما بدأ الحفل بفلاش حراس الفضيلة ثم القرآن الكريم، بعدها عدد من الفقرات التي تضمنت العديد من الكلمات والفعاليات من أناشيد ومشاهد ومسابقات، كما تخلله تكريم الطالبات المتميزات خلال حصص النشاط؛ حيث تولت المديرة ومعلمات كل مجال تقديم شهادات الشكر والهدايا بمشاركة من معلمات النشاط أمينة الرديني وهدى المنصور وهيلة أباحسين.






    الجزيرة:الجمعة 08 رجب 1429 العدد 13070
    ترشيح (9082) معلمة جديدة في شعبان المقبل

    الدمام - خالد المرشود:
    من المزمع أن تعلن وزارة الخدمة المدنية عن ترشيح (9082) معلمة جديدة، وذلك في غضون شهر شعبان المقبل بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات، ووزارة الدفاع والطيران إدارة الثقافة ولتعليم للقوات المسلحة.
    وسيكون هناك عدد من نقاط المفاضلة بين المتقدمات، حيث تتم المفاضلة عن طريق المعدل التراكمي أو النسبة المئوية كعناصر أساسية، إضافة إلى الخبرة العملية المكتسبة على وظيفة تعليمية، والتدريب المناسب للوظيفة المعلنة، والتعليم الزائد عن المؤهل العلمي الذي ستتقدم به الخريجة للوظيفة المعلنة إن وجدت، وأن تكون محددة ومعترفاً بها ومصدقة.
    وسيقتصر القبول في هذه المرحلة على المواطنات المقيمات في نطاق إدارة التربية والتعليم، أو المندوبيات التابعة لها مقر الوظائف المعلنة، وسيتم إثبات الإقامة حسب الضوابط المحددة من وزارات (الداخلية، التربية والتعليم - تعليم البنات، الخدمة المدنية).
    ومن الجدير ذكره أن الوظائف التعليمية النسوية سبق أنه أعلن عنها في الفترة من 8-6 إلى 4-7-1428هـ.