اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


اخبار التعليم الثلاثاء 26-7-1429هـ

الموضوع في 'الملتقى العام' بواسطة حبر @ ورق, بتاريخ ‏2008-07-29.


  1. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار الوزارة
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:14645
    خادم الحرمين يشيد بإنجاز "موهبة" في معرض "ايسيف 2008"
    الرياض - تركي العمري:
    أعرب خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" عن شكره لمنسوبي موهبة على الانجاز التي حققته المملكة ممثلة في موهبة خلال فعاليات معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة "آيسيف 2008م" بتحقيق الطالب أحمد النعيمي جائزة المركز الرابع في فئة العلوم الاجتماعية والسلوكيات . وتمنى خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - أن يكون هذا الانجاز حافزا لتحقيق أهداف المؤسسة، وخدمة مسارات التنمية المختلفة في المملكة . . جاء ذلك في برقية جوابية وجهها الملك المفدى -أيده الله-لنائب رئيس المؤسسة الدكتور عبدالله بن صالح العبيد . وبهذه المناسبة رفع الدكتور عبدالله العبيد جزيل شكره وتقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين رئيس المؤسسة -حفظه الله- على رعايته ومتابعته المستمرة لهذه الإنجازات الوطنية ومشاعره الكريمة تجاه أبنائه وبناته الموهوبين والموهوبات والمخترعين والمخترعات . وقال "إن موهوبي ومخترعي المملكة بمختلف فئاتهم يشعرون بالامتنان لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله- على ما يوليه لأبناء وبنات هذه الأرض الطيبة من اهتمام دفع بهم إلى الصفوف الأمامية في مجالات العلوم والتقنية، كما يشعرون بالفخر بأن بلادهم بقيادتها الرشيدة ماضية في مسيرتها الحضارية لا توفر في سبيل ذلك أي وسيلة من وسائل العصر الحديث مستهدية بالعلم ومرتكزة على أصالتها وتقاليدها ومنطلقة منهما وبهما إلى فضاءات المعرفة" . وأضاف "أن المؤسسة تهدف من وراء رسالتها وجهودها في خدمة مجمع الموهبة والإبداع إلى دعم التحول إلى مجتمع معرفي مبدع، وإعداد رواد من الشباب المبدع الموهوب قادر على تطوير صناعات وطنية قائمة على المعرفة ومرتكزة على الابتكار والموهبة، ودعم القدرة التنافسية الوطنية" . واكد الدكتور العبيد ان هذا الدعم من قبل خادم الحرمين الشريفين، وسمو نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز حفظهما الله لموهبة وللموهوبين والمبدعين في المملكة انعكس على النتائج المشرفة التي تحققت في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة "آيسيف 2008م) . من جهته وصف الأمين العام لمؤسسة موهبة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي برقية خادم الحرمين الشريفين - رئيس المؤسسة حفظه الله - بأنها تشريف وتكليف كبيران لكافة منسوبي موهبة وحافز لهم لبذل المزيد من الجهد ومضاعفة العمل في سبيل تقديم نموذج ابتكاري ومبدع للمملكة في المناسبات والفعاليات والمحافل الدولية التي تشارك فيها موهبة باسم المملكة . وقال "إن هذا الدعم من القيادة الرشيدة لمجتمع الموهبة والإبداع في المملكة يعد دافعاً لموهبة من اجل تنفيذ خطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار للوصول لرؤية 1444ه (2022م) والتي تسعى إلى أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة" . وتعد الجائزة التي حصدها الطالب أحمد النعيمي في معرض "آيسيف 2008م" الثانية له للعام الثاني على التوالي إذ حصل على جائزتين في معرض إنتل آيسيف 2007م الذي أقيم في مدينة البوكيرك بولاية نيومكسيكو الأمريكية في أول مشاركة للمملكة في المعرض . وحصد الطالب أحمد بن خالد النعيمي الجائزتين عن اختراعه "الحذاء الذكي" الذي يعد حلا عمليا لمشكلة تنقل الكفيف وضعيف البصر، الجائزة الأولى كانت فوز الاختراع بجائزة المركز الثالث على مستوى العلوم الاجتماعية والسلوكيات والثانية فوزه بالمركز الثاني كأفضل عرض في مسابقة أفضل لوحة عرض تلخص أساسيات البحث العلمي من 1211لوحة عرض لمشروع بحثي شارك في المعرض .
    الرياض:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:14645
    بعد (4) أعوام من التدريس الكشف عن وافدة تحمل شهادة دكتوراه مزورة . . في النماص
    النماص - خالد الشهري:
    تمكنت لجنة تحقيق حكومية من وزارة التربية والتعليم من كشف قيام احدى الوافدات بتزوير شهادة الدكتوراه التي تحملها والتدريس في كلية التربية للبنات في محافظة النماص لمدة أربع سنوات . وقد أوضح مصدر مطلع في ادارة التربية والتعليم في النماص بأن هذه الوافدة والتي تحتفظ "الرياض" باسمها والقادمة من إحدى الدول العربية المجاورة والتي تدرّس مناهج اللغة العربية قد تمكنت من إخفاء حقيقة شهادة الدكتوراه التي تحملها لمدة أربع سنوات ليتم هذا العام اكتشاف تزويرها لتلك الشهادة من خلال مخاطبة الجامعة التي حصلت على شهادة الدكتوراه منها وبالفعل جاء الجواب من تلك الجامعة بأنها لا تمت لهم بصلة ولم يسمعوا باسمها في أركان الجامعة . وقد اعترفت تلك الوافدة بأنها لا تحمل سوى شهادة البكالوريوس وبتقدير جيد وانها قامت بالتدريس في عدة مناطق قبل ان تحط رحالها في محافظة النماص . الجدير ذكره أن هناك العشرات من شهادات الدكتوراه والماجستير التي تم كشف تزويرها في عدد من كليات البنات بمختلف مناطق المملكة . . والسؤال الذي يطرح نفسه لماذا لا تقوم وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي بالتنسيق واجراء مسح شامل لكل المتعاقدات للتأكد من صحة الشهادات من خلال مخاطبة تلك الجامعات التي يدعين حصولهن على تلك الشهادات منها؟
    الوطن:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:2860
    أسماء المرشحين للوظائف التعليمية غداً
    أبها: الوطن
    تعلن وزارة الخدمة المدنية اليوم أسماء المرشحين مبدئيا لشغل الوظائف التعليمية للرجال التي طلبت وزارة التربية والتعليم (تعليم البنين) إشغالها في مجالات التعليم العام، والتربية الخاصة . أوضح ذلك لـ"الوطن" وكيل وزارة الخدمة المدنية المكلف عبد الله بن علي الملفي، وقال "إن التخصصات التي ستعلن أسماء المرشحين لإشغالها هي: التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ، الجغرافيا، العلوم والرياضيات وذلك للمرحلة الابتدائية"، وتابع "وللمرحلتين المتوسطة والثانوية فستعلن الأسماء المرشحة لشغل تخصصات التربية الإسلامية، القراءات، اللغة العربية، التاريخ، الجغرافيا، علم الاجتماع، علم النفس، اللغة الإنجليزية، كيمياء، علم الأرض، أحياء، رياضيات المرحلة الثانوية، رياضيات المرحلة المتوسطة، فيزياء، علوم متوسط، المكتبة والبحث، تربية فنية، تربية بدنية، حاسب آلي وتخصص العلوم إدارية" . وبين الملفي أن التخصصات التي ستعلن عليها أسماء المرشحين مبدئياً للتربية الخاصة هي: معلم فصل (فكري)، معلم فصل (سمعي)، معلم فصل (توحد)، معلم صعوبات تعلم (للمرحلة الابتدائية)، معلم فصل (بصري)، معلم تدريبات نطق . وقال وكيل وزارة الخدمة المدنية المكلف إن الترشيح لهذه الوظائف تم حسب معايير المفاضلة (المحددة عناصرها على موقع الوزارة على الإنترنت) بين الخريجين الذين سبق أن تقدموا على موقع الوزارة على الإنترنت خلال الفترة من 20/ 4 إلى 30/5 للعام الجاري من حملة المؤهلات المناسبة للتعليم التي تضمنها الإعلان الصادر بتاريخ 17/4/1429 في الصحف وعلى موقع الوزارة بالإنترنت ممن اجتازوا المقابلات الشخصية التي أجريت من قبل وزارة التربية والتعليم .
    الوطن:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:2860
    معلمات حملة المساواة: بيان التربية دليل على التمييز
    جدة: حسن السلمي
    أثار نفي المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله أول من أمس ممارسة وزارته أي نوع من أنواع التمييز ضد المعلمات حفيظة معلمات الحملة الإنسانية للمطالبة بالمساواة مع المعلمين في الحقوق والواجبات والتي رفعت شعار "لا للتمييز ضد المعلمات" والتي انفردت "الوطن" بنشر تفاصيلها قبل أسبوعين . وقالت المتحدثة الرسمية باسم حملة المعلمات للمطالبة بالمساواة مع المعلمين في الحقوق والواجبات أم أحمد لـ "الوطن" إن اعتراف الوزارة بتسريع استحداث الوظائف في قطاع البنين على حساب إبطائه في قطاع البنات، هو التمييز بعينه . واعتبرت ما جاء في البيان الصحفي الذي أصدرته الوزارة أول أمس بمثابة المواجهة ضد حملتهن، وأن هذه التصريحات سوف تزيد من أعداد المعلمات اللاتي سينضممن للحملة في الأيام المقبلة . وأشارت إلى أن اعتراف التربية بتسريع استحداث الوظائف في قطاع البنين على حساب قطاع البنات بغض النظر عن الجهة المسؤولة عنه، سيؤخذ كدليل بيد المعلمات لتقديمه إلى فرعي جمعية حقوق الإنسان في الدمام والرياض، وأن هذين الفرعين طلبا من بعض معلمات الحملة قائمة بأسمائهن وأوراقهن الرسمية التي تثبت التفريق بينهن وبين زملائهن المعلمين الذين تم تعيينهم معهن في نفس التاريخ . وأوضحت أم أحمد أن تصريح الوزارة بإبطاء استحداث الوظائف في قطاعهن، سيتم إدراجه كعنصر جديد إضافة إلى عناصر المفارقة بينهن وبين زملائهن المعلمين التي ترفعها حملتهن، وتعتبرها تفريقا في الحقوق والواجبات، وهي المساواة في احتساب سنوات البند 105 الذي تم تعيين المعلمات عليه لمدة تصل إلى ست سنوات بينما لم يمكث المعلمون على هذا البند أكثر من 12 شهرا فقط، والمساواة في المستوى والدرجة والراتب بدليل أن المعلمة التي تم تعيينها عام 1417 مازالت حتى الآن على المستوى الثالث والدرجة السابعة براتب قدره 8448 ريالا، بينما زميلها المعلم على المستوى الخامس والدرجة الثانية عشرة وراتبه يبلغ 12432ريالا، وكذلك المساواة في آلية النقل وسنوات الغربة في المناطق النائية، فالمعلمة تبقى بدون نقل لمدة تصل إلى خمس سنوات، بينما المعلم ينقل بعد سنة، والمساواة في الراتب التقاعدي مع عدم تأثره بالخلل في المستوى الحالي لأن المعلمة لا يصرف لها راتب تقاعدي بعد الوفاة بعكس المعلم، والمساواة في ساعات اليوم الدراسي، والاهتمام بمدارس البنات الحكومية ومرافقها أسوة بمدارس البنين من حيث النظافة والصيانة والتكييف ونحوه، وأعمال المناوبة اليومية . إلى ذلك، أبدت المعلمة فوزية من تعليم الرياض امتعاضها الشديد من تصريحات التربية أول من أمس ووصفتها بأنها بداية المواجهة مع حملتهن . وقالت "حملتنا لاقت صدى كبيرا في كل أرجاء الوطن، ولاقت دعما وتأييدا من أطراف لها تأثيرها مثل جمعية حقوق الإنسان، وهيئة حقوق الإنسان ومختلف وسائل الإعلام، وكذلك من المجتمع الذي أصبح على اطلاع تام بمعاناتنا، وإنه بالرغم من هذا النجاح إلا أن حملتنا تواجه تحديات هدفها إيقافها، وإن تعاون المعلمات المنظمات للحملة سيجعل هذه التحديات واهنة ومصيرها الفشل" . وأكدت المعلمة نادية من تعليم الطائف أن الحملة الإنسانية للمساواة بين المعلمات والمعلمين قطعت شوطا كبيرا من النجاح والتقدم في مدة وجيزة يدعمها إصرار القائمات على الحملة، وأن تصريحات الوزارة الهدف منها تثبيط عزيمة المعلمات، وشددت على أنها وزميلاتها سيواصلن حملتهن بكل قوة وثقة رغم ما تتعرض له من تحديات ومعارضة فاشلة . وأبدت المعلمة أم فارس من تعليم الدمام أسفها لتصريحات الوزارة مؤكدة أن هذه التصريحات لن تجعلهن يتراجعن عن حملتهن، وأنهن سيقدن الحملة بصبر وثبات، وسيكون ذلك سببا في نجاحها واستمرارها . ودللت على قوة حملتهن بالنجاح الذي حققته والتأييد الذي كسبته خلال الأسبوعين الماضيين فقط رغم أن إدارتها التنظيمية نسائية بحتة . وكانت وزارة التربية والتعليم قد نفت أول من أمس وجود تمييز وظيفي بين المعلمين والمعلمات العاملين في الحقل التعليمي لديها على لسان المتحدث الرسمي لها الدكتور عبد العزيز الجار الله في بيان صحفي نشرته "الوطن" أمس، حول ما يثار من أن هناك تمييزا في المعاملة الوظيفية بين المعلمات والمعلمين . وذكر في تصريحه أن إجراءات تحسين المستويات موحدة، وتشمل المعلمين والمعلمات، وأن تحسين المستويات يسير في قطاع تعليم البنين بشكل أفضل مما هو موجود في قطاع تعليم البنات، وأن ذلك ليس بسبب وجود اختلاف في النظام، ولكن بسبب أن إحداث الوظائف على المستويات التعليمية يتم في قطاع البنين أكثر مما يتم في قطاع تعليم البنات وبالتالي يتمكن قطاع تعليم البنين من تصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل بشكل أكبر مما يتم في قطاع البنات .
    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    الخدمة المدنية تعلن أسماء المرشحين مبدئياً للوظائف التعليمية الرجالية غداً
    الرياض - سلطان المواش
    أوضح وكيل وزارة الخدمة المدنية المكلف عبدالله بن علي الملفي أن الوزارة ستعلن يوم غد الأربعاء الموافق 27-2-1429هـ أسماء المرشحين مبدئياً للوظائف التعليمية للرجال التي طلبت وزارة التربية والتعليم - تعليم البنين إشغالها في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة وذلك في التخصصات التالية:
    أولاً: المرحلة الابتدائية: (التربية الإسلامية، لغة عربية، تاريخ، جغرافيا، علوم، رياضيات) .
    ثانياً: المرحلتان المتوسطة والثانوية: (التربية الإسلامية، قراءات، لغة عربية، تاريخ، جغرافيا، علم اجتماع، علم النفس، اللغة الإنجليزية، كيمياء، علم الأرض، أحياء، رياضيات ثانوية، رياضيات متوسط، فيزياء، علوم متوسط، المكتبة والبحث، تربية فنية، تربية بدنية، حاسب آلي، علوم إدارية) .
    ثالثاً: التربية الخاصة: معلم فصل (فكري)، معلم فصل (سمعي)، معلم فصل (توحد)، معلم صعوبات تعلم (للمرحلة الابتدائية)، معلم فصل (بصري)، معلم تدريبات نطق . وقال الملفي إن الترشيح لهذه الوظائف تم حسب معايير المفاضلة (المحددة عناصرها على موقع الوزارة على الإنترنت) بين الخريجين الذين سبق أن تقدموا على موقع الوزارة على الإنترنت خلال الفترة من 20-4-1429هـ وحتى 30-5-1429هـ من حملة المؤهلات المناسبة للتعليم التي تضمنها الإعلان الصادر بتاريخ 17-4-1429هـ في الصحف على موقع الوزارة بالإنترنت ممن اجتازوا المقابلات الشخصية التي أجريت من قبل وزارة التربية التعليم .

    الندوة:الثلاثاء 26-7-1429هـ العدد:120
    د . الجارالله : ليس هنـاك تميــيـز في الــمعاملة الوظيفية بين المعلمات والمـــعــلمـين
    الرياض: فرحان المطرفي
    اوضح المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله حول ما يثار حالياً من أن هناك تمييزاً في المعاملة الوظيفية بين المعلمات والمعلمين وأكد بأن الأنظمة واللوائح الخاصة بموظفي الدولة تطبق على المعلمين والمعلمات دون تمييز ولا يحظى المعلمون بأي ميزة دون المعلمات وذلك ابتداءً من طريقة الترشيح على الوظائف التعليمية حيث يتم ذلك من قبل وزارة الخدمة المدنية مروراً بالمستويات المستحقة لكل مؤهل علمي الى ما يتعلق بالإجازات والبدلات والمكافآت . واضاف د . الجارالله بأن الإجراءات موحدة وتشمل المعلمين والمعلمات وبالنسبة لتصحيح الأوضاع بعد أن كان التعيين يتم على مستويات أقل من المستويات المستحقة نظاماً فإن ذلك يسير في قطاع تعليم البنين بشكل أفضل مما هو موجود في قطاع تعليم البنات ليس بسبب وجود اختلاف في النظام وإنما النظام واحد ولكن احداث الوظائف على المستويات التعليمية في قطاع البنين بصورة أكثر مما يتم في قطاع تعليم البنات وبالتالي يتمكن قطاع تعليم البنين من تصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل بشكل أكبر مما يتم في قطاع البنات كما أن مغادرة الوظائف التعليمية لدى قطاع البنين أكبر منه لدى قطاع البنات كما أن أعداد ممن يغادرن الوظيفة لأي سبب لا تقارن بتلك الموجودة في قطاع تعليم البنين وهذا أيضاً يوفر لقطاع البنين وظائف لا تتوفر لقطاع البنات كما أنه بالنسبة للإجازات فإن المعلمات يتمتعن بإجازات إضافية (الوضع، والأمومة) بمعنى أنه لم يتم إغفال ما يحتجن إليه في هذا الجانب .
    الاقتصادية:الثلاثاء26 رجب 1429 هـ العدد:5405
    "التربية" تؤكد على إداراتها عدم تأخير مكافأة معلمي "الليلي"
    خالد الحسينان من الرياض - - 26/07/1429هـ
    شددت وزارة التربية والتعليم على جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة، بضرورة صرف مكافأة معلمي المدارس والمراكز الليلية دون أي تأخير والحرص على اختيار المتميزين من المديرين والمعلمين لإدارة تلك المدارس والمراكز والتدريس فيها . جاء ذلك في تعميم وجهه الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم (تعليم البنين) لجميع إدارات البنين تضمن مخصصاتها من مدارس تعيلم الكبار (مراكز محو الأمية والمدارس الليلية المتوسطة والمراكز الثانوية الليلية) للعام الدراسي 1429هـ/1430هـ والتعليمات الخاصة بذلك أهمية أن تكون هذه المدارس في مبان حكومية بحيث تبدأ الدراسة فيها منذ مساء اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي الذي يوافق يوم السبت 11/10/1429هـ، وألا يقل عدد الدارسين عن عشرة دارسين للمرحلة الابتدائية في المدن، خمسة دارسين في الهجر وضعفهم في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتغلق هذه المدارس إذا قل العدد عن ذلك، وأن يعقد اختبار لتحديد مستوى الدارسين الذين يجتازون برنامج "مجتمع بلا أمية" وألا يسمح لمن تم فصله بالاختبار بنظام المنازل . هذا وقد تضمنت التعليمات الخاصة بهذه المراكز والمدارس طريقة مكافأة المديرين والوكلاء والمعلمين ومحضري المختبرات والإداريين، بحيث لا تزيد مكافأة المدير على مكافأة 12 حصة، والمعلمين على 50 في المائة من رواتبهم، في حين لا يضاف موظف إداري إلا في حال بلغ عدد الدارسين أكثر من 150 دارسا، وألا تزيد مكافأة محضري المختبرات على 12 حصة أسبوعيا كحد أعلى . إلى ذلك، اعتمد الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم لائحة معادلات وضوابط الانتقال بين نظامي التعليم الثانوي السنوي ونظام المقررات المطبق في عدد من المدارس الثانوية، لتتوافق مع الخطط الدراسية في تعليم البنين والبنات والمستجدات في نظام المقررات .
     
  2. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    المقال
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    البلاد:الثلاثاء 26-7-1429هـ العدد:18872
    بلا حدود . . . الطفولة . . المعلمون والتكنولوجيا الشاملة !_1
    لأول مرة اشارك، وزوجتي الدكتورة علياء الجندي في مؤتمر علمي في استراليا، ذكرني هذا بمشاركاتنا المتعددة السابقة للمؤتمرات العلمية في الولايات المتحدة الامريكية، ولان مؤتمر جمعية الخيال العلمي الاسترالية النيوزيلاندية لا يختلف كثيرا في طابعه التنظيمي، والمعرفي، والادراكي بامريكا . كان موضوع المؤتمر عن " الكتنولوجيا الشاملة والاهتمامات بالطفل والمعلم " ، موضوع جذاب ومهم، ومفيد، المشاركون من مختلف انحاء العالم، وطبيعي ان يكون لاستراليا ونيوزيلندا النصيب الاوفر، اذ زاد عدد المشاركين والحضور على الالف تقريباً بين ورش العمل التي اديرت في اليوم الاول، وبين جلسات العمل بالمؤتمر الذي بدأ في الثاني عشر من مايو وحتى الخامس عشر منه . كانت امينة المؤتمر الدكتورة " دينيس هينز " شعلة من النشاط، والاعداد، والتنظيم مع فريق عمل جذاب يزيد اعمار اغلبيتهم على الاربعين الى الخمسين عاما، وما بعد ذلك . . لقد كنت على اتصال بها وباعمال الجمعية منذ ستة اشهر عبر الانترنت وموقع الجمعية، وبريدها الالكتروني، لقد تمت الاتصالات في مرونة بالغة، حتى انك تشعر براحة كبيرة وانت تجد الخدمات في مستوى راق، حتى وصولنا الفندق والاقامة في ماريوت سورفيرس بارادايز Marriott surfers Paradais ، على اجمل شواطئ مدينة فولد Gold Coast-Queensland, Australia كوست ـ كوينزلاند استراليا من الاستقبال الى ورش العمل لقد كان برنامج العمل للمؤتمر محتوياً على ثماني ورش عمل تتزامن كل ورشة في موضوع مختلف، وفي قائمة مجهزة ومعدة تحت اشراف وتنسيق فرق عملية متكاملة فنياً وعلمياً واعداداً . وقد تم التسجيل للورش منذ شهرين تقريباً، الدكتورة علياء تشارك في ورشة، وانا في ورشة موضوعاتها مختلفة، وفائدتها كبيرة ومتزامنة . Kelly Fonner ، وكيلي فونر SCOTT MARFILIUS الحديث عن الورش بدأ بموضوع التكنولوجيا المساعدة لتدعيم القراءة الشاملة للاطفال بالمدارس العامة، وهو غالباً ما يتركز على محاور متعددة قام بها كل من سكوت مارفيلوس ووضح المحاضران كيف يكون التدعيم للقراءة الشاملة عن طريق الانترنت وهو الاساس الذي تنبني عليه القاعدة للتنشئة !!وما هي الخطوات التي اتخذها المسؤولون كاستراتيجية لتقديمها يومياً عبر المناهج المقررة؟ !ان تفعيل هذا الجانب يحتاج الى قرارات ذات اتصال يتحرك فيما بين الخطوة والخطوة، وهذا يحتاج الى تفكير جيد لضمان وصول الرسالة، ان معرفة التلاميذ لن تكون مقبولة الا عن طريق المبادئ الأساسية التي يضعها المعلمون من اجل الاهتمام بالقراءة،وتأتي الفكرة الرئيسية من خلال وضع التفاصيل للخطة وكيفية تنفيذها . وبين كل خطوة واخرى تأتي الافكار التي تم تأسيسها من المؤلفين في البداية، من اجل توضيحها من خلال اللغة، وهذا يتطلب وضع الخطوط الرئيسية للعمل، والتحضير والايجاز للبداية . مراحل التطوير لمستويات القراءة ان المعلمين في اشد الحاجة الى قرار، وايجاد صياغة لعملهم، فمن الذي تقوم به الاستراتيجية، والعمل الفني، وتحضير المعلم . وماذا سوف يعمل المعلمون في تحقيق افضل اعمالهم لدعم التلاميذ والتحرك في الاتجاه نحو الخطوة التالية . . ان العمل ومسيرته يبدآن من التحدث الشفوي، ثم الكتابة، وقراءة ما يحتاجه المتعلمون من البداية .
    أ . د . زكريا يحيى لال
     
  3. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار إدارات التعليم
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:14645
    اعتماد نتائج اختبارات الدور الثاني للثانوية العامة . . في حائل
    حائل - خالد العميم :
    أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل عن نتائج اختبارات الثانوية العامة -للدور الثاني - . وقال مدير عام التربية والتعليم (بنات) بمنطقة حائل ورئيس لجنة اختبارات الثانوية العامة الاستاذ احمد بن علي الضلعان إن عدد الطالبات الناجحات في الدور الثاني بلغ 73طالبة من القسمين أدبي وعلمي في مدارس التعليم العام الحكومي والأهلي . وافادت مساعدة مدير عام التربية والتعليم (بنات) للشؤون التعليمية ونائبة رئيس لجنة الاختبارات الأستاذة نوضة القحطاني أن نسبة النجاح قد بلغت 29% . هذا وأفادت الاستاذة سارة الحميدان مديرة إدارة الاختبارات والقبول بمنطقة حائل أن عدد الطالبات المتقدمات لاختبارات الدور الثاني بلغ 252طالبة فيما تغيبت 40طالبة عن دخول الاختبارات .
    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    د . آل عبدالله يحتفي بالموظفين المثبتين ويكرم موظفي إدارة تعليم الرياض
    الرياض - هياء الدكان
    شهد مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله، الحفل الذي أقيم في القاعة الرئيسية بالإدارة بمناسبة تثبيت منسوبي الإدارة ممن كانوا على بند الأجور وتكريم للموظفين المتميزين . وقد أقيم حفل خطابي بدئ بآيات من الذكر الحكيم ثم تحدث المهندس عبدالعزيز الحجي مدير إدارة شئون المباني عن التحديات في تكدس الطالبات وإحلال المباني الحكومية بدلاً من المباني المستأجرة . ثم ألقى مدير الشئون الإدارية والمالية محسن البقمي كلمة تحدث فيها عن إنجازات الإدارة فيما يخص الشئون الإدارية والمالية، بعد ذلك تحدث المساعد للشئون المدرسية الدكتور عبداللطيف العوين عن التطوير الإلكتروني في الإدارة أعقبه بالحديث حول الخطة الإستراتيجية، تخلل ذلك توزيع كتيباً يتضمن منجزات الإدارة خلال الأعوام 1424-1429 هـ . بعد ذلك كرّم د . آل عبدالله مديري الإدارات حيث سلم شهادة شكر وتقدير لهم ولجميع العاملين معهم، كما كرّم الموظفين المتميزين بتسليمهم شهادات شكر وتقدير إضافة لهدية قيمة . وقد أثنى د . آل عبدالله على جهود جميع العاملين في الإدارة من الرجال والنساء مباركاً للموظفين الذين تم تثبيتهم متمنيا لهم مواصلة العمل بجد واجتهاد، ثم دعا الجميع لتناول طعام الغداء احتفاء بالموظفين المثبتين .
    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    انطلاق فعاليات الملتقى الإثرائي للموهوبات بالمجمعة
    المجمعة - فهد الفهد
    انطلقت مؤخراً فعاليات الملتقى الإثرائي للمهوبات بالمجمعة الذي يرعى أربعين طالبة موهوبة بالمحافظة وذلك من خلال تقديم البرامج الإثرائية المكثفة لهن من خلال تنمية طاقاتهن العلمية وقدراتهن الذهنية وتنمية الشخصية الجادة . . ذكر ذلك ل(الجزيرة) المشرف التنفيذي على الملتقى الأستاذ يحيى بن دخيل المنيخ، وأضاف بأن مدير التربية والتعليم للبنات بالمحافظة الأستاذ سليمان الدخيل أولى الملتقى اهتمامه ووجه جميع الإدارات والأقسام في الإدارة بتسخير كافة الإمكانات اللازمة لتهيئة الملتقى قبل بداية انطلاقته وتذليل العقبات التي تعيق سير الخطة الموضوعة حيث تم وضع خطة إعلامية للتعريف بالملتقى من خلال وسائل الإعلام المقروءة وموقع ومنتدى الإدارة إلى جانب توزيع المنشورات وتعليق اللافتات فى الأماكن العامة وتشتمل خطة العمل في هذا الملتقى على ثلاث مراحل (الاستكشاف والإتقان والتميز) وهذه المراحل مشبعة بالعديد من البرامج العلمية والثقافية والزيارات وسيستمر الملتقى لمدة خمسة أسابيع .
    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    المرشحون لبرنامجي مديري المدارس والمشرفين التربويين بتعليم حائل
    حائل - حمد الغصوني
    اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم ترشيح عدد من مديري المدارس ومشرفين تربويين وعددهم تسعة وثلاثون مرشحاً لحضور برامج تدريبية بدءاً من الفصل الدراسي الأول للعام 1429 - 1430هـ .

    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    تعليم المجمعة يكرم مكتب رعاية الشباب
    كرمت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمجمعة مدير مكتب رعاية الشباب بالمجمعة يعقوب اليوسف بدرع تذكاري وهدية أخرى نظير دعمه وتفاعله مع الأنشطة الطلابية وقد قدم الدرع والهدية نيابة عن مدير تعليم مشرفا النشاط بالإدارة علي العلي وعبدالرحمن الثابت .
    الندوة:الثلاثاء 26-7-1429هـ العدد:120
    تجديد عقود 35 معلمة على بند محو الأمية بالباحة
    المخواة : علي حسن الزهراني
    اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بالمخواة بالنيابة الاستاذ سعيد محمد مخايش الزهراني تجديد عقود المعلمات المتعاقدات على بند محو الامية للفترة المسائية بعدد من المدارس للعام الدراسي 1429 – 1430 هـ .
    الندوة:الثلاثاء 26-7-1429هـ العدد:120
    اعتماد أسماء المرشحين لدورة مديري المدارس بجدة
    جدة: عبدالله الدوسي
    اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة أسماء المرشحين لدورة مديري المدارس لمدة فصل دراسي واحد وذلك بكلية المعلمين بجدة للفصل الدراسي الأول 1429/1430هـ وقد تم ترشيح ( 29 ) مديراً ووكيلاً منهم (17 ) مديراً ووكيلاً من المرحلة المتوسطة والثانوية ( 12 ) مديراً ووكيلاً من المرحلة الابتدائية .
    البلاد:الثلاثاء 26-7-1429هـ العدد:18872
    انطلاق مراكز البنات الصيفية بالقصيم
    القصيم - البلاد
    انطلق صباح السبت الماضي فعاليات المراكز الثقافية الصيفية التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم في كل من بريدة - الاسياح - رياض الخبراء . وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن ابراهيم الركيان حرصه على استثمار فراغ الفتيات خلال الاجازة الصيفية فيما يعود عليهن بالفائدة والترويح معا وتعويدهن على الجد وحسن استثمار اوقاتهن وتنظيمها من خلال ايجاد مجموعة من البرامج والانشطة الترويحية الهادفة والمناسبة والتي تعمل على تنمية ثقافة الفتاة وإكسابها الجديد من الخبرات والمهارات التي تعودها على العمل الجماعي وتحمل المسؤولية وتعود عليها وعلى مجتمعها بالخير والفائدة .
    عكاظ : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 2599
    إعلان أسماء المرشحين لوظائف التعليم الرجالية غداً
    عكاظ - جدة
    تعلن وزارة الخدمة المدنية غداً أسماء المرشحين مبدئيا لوظائف التعليم الرجالية التي سبق ان طلبت وزارة التربية والتعليم شغلها في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة، في مختلف المراحل التعليمية .
    عكاظ : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 2599
    خلل فني يؤخر رواتب 10 آلاف معلمة وموظف بتعليم بنات الطائف
    عبدالهادي الربيعي - الطائف
    تسبب خلل فني في قاعدة بيانات معلمات وموظفي ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف في تأخر صرف رواتب اكثر من 10 الاف معلمة وموظف وموظفة ادارية . وأوضح مدير تعليم البنات بالطائف سالم الزهراني ان الادارة سلمت قاعدة البيانات للبنوك مطلع الاسبوع الحالي لايداع رواتب المعلمات والموظفين في حساباتهم البنكية ولم تتلق خلال الفترة الماضية ما يشير الى وجود خلل فني في قاعدة البيانات الا اننا فوجئنا امس بعدم صرف رواتب المعلمات والادارة مما دفعنا لمخاطبة البنك الذي اشار الى ان قاعدة البيانات المسلمة لم تستجب للتعامل الالكتروني بسبب خلل فني . وطالب بارسال نسخة جديدة من قاعدة البيانات لايداع الرواتب في الحسابات بشكل عاجل . ودعا المعلمات والموظفين الى مراجعة حساباتهم البنكية اليوم للتأكد من صرف رواتبهم .

    عكاظ : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 2599
    استقبل 60 طالبا من المشاركين في الأندية الصيفية أمير القصيم يؤكد حرص القيادة على شغل فراغ الطلاب فيما يفيدهم ووطنهم
    سلمان الضباح-بريدة
    أكد صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم حرص القيادة على استفادة ابناء الوطن من اوقات فراغهم وتوظيفها بما يسهم في تحقيق اسمى الغايات وأجلها خدمة هذا الوطن . واستعرض سموه جهود حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو نائبه صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز يحفظهما الله في هذا المجال . جاء ذلك لدى استقبال سموه امس في مكتبه بديوان الامارة ببريدة عددا من طلاب الاندية الصيفية التابعة للادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم يرافقهم المدير العام للتربية والتعليم في منطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الاحمد ومدير ادارة النشاط الطلابي بالادارة العامة يوسف الضالع وعدد من مديري ومسؤولي الاندية . وتأتي هذه الزيارة ضمن فعاليات الاندية الصيفية حيث تشرف نحو ستين طالبا بلقاء سموه الكريم والسلام عليه . وعبر المدير العام للتربية والتعليم في منطقة القصيم عن بالغ شكره وتقديره وامتنانه لسمو امير المنطقة على تفضله وتلطفه بهذا الاستقبال، مبينا ان سموه الكريم يقف دائما وأبداً مع المشروعات والبرامج والفعاليات التربوية والتعليمية انطلاقا من ايمانه العميق بأهمية بناء الانسان ورعايته بما يتواكب وأهمية دوره في منظومة الحضارة والنماء مؤكدا انه يعمل وزملاؤه في التربية والتعليم على الاستفادة من الاندية الصيفية وتوجيهها بما يسهم في تحقيق رغبة القيادة وتطلعاتها منوها باهتمام سمو نائب امير المنطقة ووزير التربية والتعليم ونائبه الذين يتابعون هذه المناشط بشكل دقيق . من جهة ثانية استقبل سمو امير منطقة القصيم بمكتبه بالامارة امس مدير جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية د . سليمان أبا الخيل ووكلاء الجامعة ومشرفي النوادي الصيفية ومديري المعاهد العلمية . واطلع سموه على الفعاليات والمناشط والبرامج الصيفية التي تنظمها الجامعة من خلال الأندية الصيفية والعلمية المنتشرة بمختلف المناطق ويشترك بها نحو 1500 طالب . وأعرب د . أبا الخيل عن شكره وتقديره لسموه لدعم البرامج والفعاليات الصيفية المختلفة .
    عكاظ : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 2599
    تحسين أوضاع 118 معلما بالأحساء
    عبداللطيف الوحيمد- الاحساء
    اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بالغنيم نقل 25 معلما الى المستوى الثالث و93 معلما الى المستوى الخامس وحركة النقل الداخلي للمعلمين . الى ذلك استبدلت ادارة التربية والتعليم للبنات بالأحساء حافلات نقل الطالبات القديمة بحافلات جديدة ضمن مشروع نقل حافل الذي أقرته وزارة التربية والتعليم . واوضح مدير تعليم بنات الاحساء محمد الملحم ان الحافلات الجديدة تتوفر فيها كافة مواصفات ومعايير واشتراطات السلامة، واضاف أنه سيتم نقل 111 ألف طالبة ضمن المشروع مشيرا الى ان الادارة أكملت كافة الاجراءات اللازمة لتنفيذ المشروع .
    عكاظ : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 2599
    462 معلما بحركة النقل الداخلي لمعلمي بالليث
    حامد الاقبالي، عبدالمحسن السلمي - الليث
    اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث مرعي بن محمد البركاتي حركة النقل الداخلي لمعلمي المحافظة صرح بذلك مدير شؤون المعلمين سعود الصلاحي وسيتم تسليم خطابات التوجيه لكافة المعلمين اليوم الثلاثاء .
    صحيفة اليوم : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 12828
    المدنية» تعلن أسماء المرشحين للوظائف الرجالية غداً
    اليوم ـ الدمام
    تعلن وزارة الخدمة المدنية بعد غد الأربعاء أسماء المرشحين مبدئيا للوظائف التعليمية للرجال . وأوضح وكيل وزارة الخدمة المدنية المكلف عبدالله بن علي الملفي أن التخصصات التي طلبت وزارة التربية والتعليم إشغالها في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة /تعليم بنين/ تتضمن:
    أولا: المرحلة الابتدائية وتشمل (التربية الإسلامية، لغة عربية، تاريخ، جغرافيا، علوم، رياضيات) .
    ثانيا: المرحلتان المتوسطة والثانوية وتشملان: (التربية الإسلامية، قراءات، لغة عربية، تاريخ، جغرافيا، علم اجتماع، علم النفس، اللغة الانجليزية، كيمياء، علم الأرض، أحياء، رياضيات متوسط، فيزياء، علوم متوسط، المكتبة والبحث، تربية فنية، تربية بدنية، حاسب آلي، علوم إدارية) .
    ثالثا: التربية الخاصة وتشتمل على: (معلم فصل (فكري)، معلم فصل (سمعي)، معلم فصل (توحد)، معلم صعوبات تعلم (للمرحلة الابتدائية)، معلم فصل (بصري)، معلم تدريبات نطق .
    وأبان الملفي أن الترشيح لهذه الوظائف تم حسب معايير المفاضلة (المحددة عناصرها على موقع الوزارة على الانترنت) بين الخريجين الذين سبق أن تقدموا على موقع الوزارة على الانترنت خلال الفترة من 20/4 إلى 30/5/1429هـ من حملة المؤهلات المناسبة للتعليم واجتازوا المقابلات الشخصية التي أجريت من قبل وزارة التربية والتعليم .
    المدينة : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 16533
    أمير القصيم يستقبل60 من طلاب الأندية الصيفية
    واس - بريدة
    استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم في مكتب سموه بديوان الإمارة ببريدة أمس 60 من طلاب الأندية الصيفية التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم، يرافقهم المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة فهد بن عبدالعزيز الأحمد، ومدير إدارة النشاط الطلابي يوسف الضالع، وعدد من مديري ومسؤولي الأندية . ورحب سموه بأبنائه الطلاب، مؤكدًا لهم أن قيادة الوطن حريصة على استفادة أبنائها من أوقات فراغهم وتوظيفها بما يسهم في تحقيق أسمى الغايات وأجلّها لخدمة هذا الوطن، مستعرضًا جهود حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وسمو ولي عهده الأمين بهذا الخصوص . من جهته قال المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة إن سموه يقف مساندًا للمشروعات والبرامج والفعاليات التربوية والتعليمية انطلاقًا من إيمانه العميق بأهمية بناء الإنسان ورعايته بما يتواكب وأهمية دوره في منظومة الحضارة والنماء .

    المدينة : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 16533
    يماني: “التربية والصحة” لم تتعاونا مع مشاريع “الاضطراب وتشتت الانتباه”
    عبدالرحمن حمودة - الرياض تصوير: حسن إبراهيم
    بيَّنت الدكتورة سعاد يماني «استشارية المخ والأعصاب ورئيسة مجموعة دعم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مستشفى الملك فيصل التخصصي بالرياض» أن وزارة التربية والتعليم تعيق مشاريع المجموعة بإقامة الإحصائيات لطلاب وطالبات المدارس وعدم تعاون التربويين في إرسال الإحصائيات والتلاعب في نتائج الإحصائيات وعدم ردها للمجموعة بشكل سليم، كما ألقت اللوم على وزارة الصحة لعدم مساعدتها في تنفيذ مشاريع المجموعة وعدم تأهيل كادر طبي لعلاج الأطفال المصابين بتشتت الانتباه وفرط الحركة، مشيرة إلى أن وزارة الصحة لم تدعم المجموعة من ميزانيتها كما أقرَّ مجلس الوزراء . وأكدت يماني أن مجلس الوزراء لم يقر ميزانية للمجموعة، وأن المشاريع التي تقودها المجموعة لم تحظَ برعاية واهتمام من قبل الوزارات المعنية بالمشاركة في المشروع الوطني لرعاية ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه . جاء ذلك في مؤتمر صحفي عقدته الدكتورة سعاد يماني أمس، بمناسبة موافقة مجلس الشورى على المشروع الوطني لرعاية ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، . وتم خلال المؤتمر تكريم الجهات الداعمة للمجموعة بشهادات ودروع تذكارية، منها جريدة «المدينة»، وطلبت يماني من الجهات الإعلامية دعم مشاريع المجموعة .
    المدينة : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 16533
    الديسك ” يحرم 10 الآف معلمة من صرف رواتبهن بالطائف
    عناد العتيبي - الطائف
    حرم عطل في قاعدة البيانات ( الديسك ) بإدارة تعليم الطائف أكثر من 10آلاف معلمة وموظفة من استلام رواتبهن يوم أمس ، وأبدت المعلمات انزعاجهن الشديد من تأخر صرف الرواتب والذي تسبب _ على حد زعمهن – في مشاكل كثيرة لهن مؤكدات في الوقت ذاته أنهن فوجئن بعد صرف رواتبهم ليوم أمس دون إيضاح من أي جهة فيما أكد البعض منهن ان كافة المحاولات التي تم إجراؤها بمسؤولي البنك لم تفلح للوصول الى معرفة السبب في تأخر صرف الرواتب وقالت المعلمة ( ف . م ) :إنها فوجئت يوم أمس بعدم صرف راتبها وعند استفسارها من خلال خدمة العملاء بالبنك أفادوها أن هنالك مشكلة وسيتم حلها مشيرا إلى خوفها الشديد من عدم ايجاد الحل السريع لهذه المشكلة وبالتالي الدخول في إشكاليات هي لاتتمناها . فيما تقول المعلمة ( هـ . ص ) أن تأخر الراتب ليوم أمس تسبب لها في مشكلة كبيرة كونها مرتبطة بمواعيد سداد خلال هذا الشهر ولكن عدم صرف راتبها ليوم أمس أوقعها في حرج كبير . بينما تقول الموظفة ( خ . س ) انها كانت بصدد السفر لخارج المملكة ولكن عدم صرف راتبها ليوم امس أوقعها في اشكالية كبيرة قد تتسبب في الغاء حجزها الموكد مضيفه ان موسم الصيف لايحتمل تأخر الرواتب لوجود التزامات وارتباطات لايمكن التأخر عنها . من جانبه اكد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف ان عدم صرف الرواتب ليوم امس كان نتيجة لعطل مفاجئ في قاعدة البيانات ( الديسك ) الخاص بالرواتب منوّها الى ان العمل جار لاصلاح هذا العطل في اقرب وقت ممكن .
     
  4. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    متابعات
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الوطن:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:2860
    البعض اعتبرها "داء" والآخر "دواء" رخصة "دولية" لكل معلم
    أبها : محمد مانع
    الرخصة الدولية للتدريس . . "كلمة السر" وراء الجدل الواسع الدائر حاليا بين المعلمين . البعض يعتبرها "داء" يتهدده في حالة عدم اجتيازه الاختبارات اللازمة للاستمرار في المهنة . آخرون يرونها "دواء" لعلاج سلبيات العملية التعليمية، ومواكبة مسيرة التنمية الشاملة . المؤيدون للرخصة يصفونها بأنها "نقلة نوعية" للنهوض بالتعليم في جميع مراحله، بينما يذهب المعارضون إلى أن المناخ "غير مهيأ"، والأولوية لرعاية المعلم . الجدل أفرز أسئلة عديدة تبحث عن إجابات "شافية" من جميع الأطراف، خاصة وزارة التربية والتعليم التي أعلنت أنها تدرس تنفيذ مشروع الرخصة بالتعاون مع عدة جهات أخرى . فأيهما يسبق الآخر: "الرخصة" أم الوفاء بحقوق المعلمين المادية والصحية والعلمية؟ . وهل يضمن نظام "الرخصة" الارتقاء بالعملية التعليمية أم إن الأمر يتطلب تشخيص "الداء"، واقتراح "الدواء" لتهيئة المناخ لاستقبال هذا النظام؟ما الضوابط اللازمة لضمان الاستفادة من خبرات الدول التي سبقتنا في هذا المجال مع الحفاظ على قيمنا وثوابتنا الدينية والاجتماعية؟هل تكفي "الرخصة" وحدها للنهوض بأحوال المعلم، وتطوير أدائه أم إنها لا تُغني عن دور الجامعات والكليات التربوية؟ . وماذا سيكون مصير المعلم الذي قضى سنوات حتى تخرج في كليات التربية، ولم يوفق في اجتياز اختبار الرخصة؟في التحقيق التالي نتوقف أمام آراء المؤيدين والمعارضين وحججهم في محاولة للإجابة عن تلك التساؤلات .
    بداية . . يطالب سعد بن عبدالله قمشع ـ مدير مدرسة ـ وزارة التربية والتعليم بالوفاء بالتزاماتها كاملة تجاه المعلمين، ويؤكد أن تلك الالتزامات تتمثل في حقوقهم المشروعة التي كفلها النظام لهم، ومن ثم يتسنى مطالبتهم بإتقان العمل، وتطوير الأداء، والمشاركة في دفع العملية التعليمية بمختلف جوانبها إلى الأمام . ويقول: إن شريحة المعلمين والمعلمات تعد "الأكبر" ضمن موظفي الدولة من حيث العدد، وكذلك الدور الذي تضطلع به في المجتمع، ومع ذلك لم تحظ هذه الشريحة المهمة بالرعاية اللازمة، خاصة ما يتصل بقضايا الوظائف، والرعاية الصحية، والتدريب الكافي، والابتعاث إلى الخارج لاستكمال الدراسات العليا والاستفادة من خبرات الآخرين .
    إصلاح الخلل
    أما المعلم عبد الرحمن الحمياني فيدعو الوزارة إلى دراسة الميدان التربوي جيدا قبل الشروع في تنفيذ مشروع الرخصة الدولية، مشيرا إلى أن تشخيص الواقع خطوة أولى في سبيل العلاج الصحيح . ويضيف أن الوزارة باتجاهها إلى إقرار رخصة المعلم تهدف إلى تلافي الأخطاء الحاصلة في الميدان التربوي، وإصلاح القصور الواضح في بعض جوانب التعليم، والارتقاء بالعملية التعليمية في جميع عناصرها ومراحلها، وذلك يحسب للوزارة لإحساسها بأبعاد المشكلة، وحرصها على إصلاح أي خلل بأسلوب علمي . الحمياني لا يُخفي ـ في الوقت نفسه ـ أسفه، لأن الوزارة ـ على حد تعبيره ـ تحدد العلاج وتصرف الدواء على صفحات "التعاميم" وتقصر جهودها على الجانب النظري دون العملي . ويوضح أن المعلم الذي تريد الوزارة أن تجعله خارج ميدان التعليم إذا لم ينجح في "اختبارات" رخصة التدريس كانت هي نفسها يوما ما شريكا في إعداده لهذا الدور من خلال دراسته في مرحلة التعليم العام .
    مردود إيجابي . . بشروط!
    ويجزم المعلم فواز بن محمد آل راقع ـ بمدينة الرياض ـ بأنه رغم إيجابية المردود الذي ستحققه رخصة التدريس إلا أن هناك عددا من الموضوعات ينبغي على الوزارة استكمالها، من خلال توفير التدريب الدائم للمعلمين، وتحقيق رغباتهم في النقل، وزيادة فرص الابتعاث إلى الخارج للدراسات العليا، وكذلك تشجيع الدورات التدريبية الخارجية . يقول: إذا استطاعت الوزارة تحقيق ذلك فإنه يمكن تطبيق نظام الرخصة الدولية رغم أن الصورة لم تتضح بعد، وما إذا كانت تلك الرخصة ملزمة أم لا؟ وهل تخص المعلمين القدامى أم الجدد أم الجميع؟ . ويرى المعلم علي بن سعيد البشري ـ خميس مشيط ـ أن الوزارة أغفلت كثيرا من حقوق المعلمين، وهذا جعل العديدين منهم لا يستسيغون تطبيق مشروع الرخصة الدولية قبل الوفاء بتلك الحقوق . ويؤكد أنه في مقدمة ذلك تحسين مستويات الآلاف من المعلمين، وتوفير الخدمات الصحية لهم، حيث فوجيء المعلمون بعزم الوزارة إلغاء الوحدات الصحية المدرسية وتحويلها إلى وزارة الصحة، وكان المعلمون ينظرون إليها على أنها "نواة" لمستشفيات إقليمية تعمل على تقديم خدمات صحية راقية للمعلمين والمعلمات . البشري يشير أيضا إلى وجود العديد من السلبيات التي ينبغي التغلب عليها . . منها: غياب حوافز المعلمين والمعلمات، وعدم وجود الدورات التدريبية طويلة الأجل، وتضييق فرص الابتعاث للخارج للدراسات العليا .
    عمل مؤسسي
    أما المعلم علي آل درويش فيرى أن تنفيذ مشروع الرخصة الدولية يحتاج إلى عمل مؤسسي، مؤكدا أن بعض قرارات الوزارة لا يجعل الميدان مهيأ لتطبيق المشروع . يقول: أرجو ألا تُغضب صراحتي أحدا، فخلال العامين الأخيرين أصدرت الوزارة بعض "التعاميم" التي يمكن وصفها بأنها "تسببت في إرباك العاملين بالميدان التربوي"، ومنها ما يخص لائحة تقويم الطالب التي ظلت على مدى سنوات سابقة محل أخذ وعطاء، ولا تكاد فترة قصيرة تمر حتى يصل تعميم جديد بحذف فقرة أو إضافة أخرى إلى التعميم الذي سبقه . وينسحب ذلك على الكثير من التنظيمات التي ما تلبث أن تصل إلى المدارس باعتبارها مسرح التنفيذ حتى يصل في أعقابها تنظيم جديد يلغي سابقه أو يضيف جديدا أو يصحح خطأ بعد اكتشافه . . وهكذا . آل درويش يضرب المثل على صحة ما ذهب إليه بقوله: أصدرت الوزارة قبيل نهاية العام الدراسي الماضي تنظيما جديدا لإجازات شاغلي الوظائف التعليمية، ولم يكن الوقت مناسبا، فمعظم المعلمين خططوا لإجازاتهم، ثم فوجئوا بالتنظيم الجديد يتضمن معاملة المشرفين التربويين كالإداريين بحيث تكون إجازتهم لمدة 35 يوما فقط . يضيف أن المشرف التربوي يعمل بمسمى وظيفة "معلم" وله الحق في إجازة معلم وليس إداريا، الأمر الذي أدى إلى دهشة كثيرين من العاملين في الميدان التربوي، لتعاود الوزارة بعد نحو 10 أيام إصدار تنظيم جديد يراعي حقوق المشرفين التربويين، ويتلافى ما تضمنه التنظيم السابق عليه .
    عدم ارتياح
    ويسجل المعلم سعيد بن عوض آل معدي وجود ما أسماه "عدم ارتياح" بين بعض المعلمين بسبب قلة المقاعد المخصصة لإكمال الدراسات العليا، الأمر الذي يجعل من الصعوبة تطبيق مشروع الرخصة . يتساءل: هل تصر الوزارة على أن يكون الحد الأعلى لمؤهلات المعلمين درجة البكالوريوس؟ ويقول: إن خطة التدريب والابتعاث التي صدرت عن الوزارة أخيرا تضمنت تخصيص مقعد واحد فقط في بعض التخصصات يتنافس عليه مئات الآلاف من المعلمين، إضافة إلى التعقيدات التي يجدها المعلمون في عمليات الترشيح والإيفاد . صيحة تحذير يطلقها المعلم أحمد الشديدي ـ تعليم الرياض ـ من أن الميدان التربوي يعاني من عدم كفاءة بعض المعلمين، وقلة خبراتهم، مؤكدا ضرورة وضع الضوابط الكفيلة بإعادة تأهيلهم وتدريبهم من خلال جميع القنوات المتاحة . ويصف مشروع الرخصة بأنه سيسهم في حل الكثير من مشكلات المعلمين، خاصة إذا أحسنت الوزارة الاستفادة من خبرات بعض الدول المتقدمة التي سبق أن طبقت مشروع الرخصة، إضافة إلى دراسة أحوال المعلمين في تلك الدول، وكيف أنهم مستوفون لكامل حقوقهم، ثم مقارنة ذلك بوضع المعلمين عندنا، والتأكد من أن بيئتنا التعليمية مهيأة لتطبيق المشروع .
    حوافز "معطلة"
    أما المعلم محمد القحطاني ـ مدير مدرسة سابق ـ فيطالب الوزارة بتقديم القدوة للمعلمين من خلال تفعيل برامجها ومشروعاتها حتى لا تكون مطالبتها المعلمين بمشروع الرخصة من قبيل الترف . ويستشهد على ذلك بمشروع الحوافز الخاصة بمديري المدارس الذي أصدرته الوزارة عام 1422، حيث نصّ على تمتع مدير المدرسة بالإجازة الصيفية بعد انتهاء أعمال اختبارات الدور الأول مباشرة، وحقه في التقدم للعمل مشرفا تربويا، والإيفاد خارج المملكة، وأولوية في العمل بحملات محو الأمية، وأفضلية في النقل معلما داخل إدارة التربية والتعليم أو من إدارة لأخرى . كما تضمنت الحوافز أن لمدير المدرسة الأفضلية في التفرغ للدراسات العليا والابتعاث للخارج، والدورات التدريبية . يقول: عند حصولي على مقعد للدراسات العليا في إحدى الجامعات تقدمت بطلب تفرغ، ورغم انطباق جميع الشروط على حالتي وأحقيتي وفقا لنظام الحوافز فوجئت بعدم تفعيل الوزارة لتلك الحوافز ومن ثم سقط حقي في التفرغ .
    اختيار الكفاءات
    ويشدد أحمد خضران العمري ـ مشرف تربوي ـ على أنه من حق الوزارة اختيار الكفاءات الجيدة لمهنة التدريس باعتبار التعليم أساس التنمية الشاملة . ويطالب الوزارة بفتح قنوات جديدة للارتقاء بمستوى المعلمين، وعدم قصر الأمر على الرخصة الدولية، فالجامعات والكليات تتولى مسؤولية إعداد المعلمين، كما كانت وزارة التربية والتعليم مسؤولة عن إعداد المعلمين وقت إشرافها على نحو 18 كلية للمعلمين . ويقول: ليس من المناسب أن يقضي الطالب ما بين أربع إلى خمس سنوات بين ردهات الجامعة لاسيما الكليات التربوية، ثم يتخرج فيها، ولا يقبل في مهنة التعليم، بحجة عدم اجتيازه اختبار الرخصة الدولية . . ويتساءل: في حالة عدم التحاقه بمهنة التدريس فأين القطاع المناسب الذي سيذهب إليه؟على جانب آخر يؤكد الدكتور عبد العزيز بن شهوان الشهوان الأستاذ المساعد بقسم الإدارة التربوية في جامعة الملك سعود أنه من حق وزارة التربية والتعليم وضع النظم الكفيلة بترقية أداء المعلمين، وضمان ألا تكون مزاولة مهنة التدريس لكل من هبّ ودبّ، شريطة وضع الخطوات الكفيلة بنجاح المشروع، والعمل على تفاعل المعلمين معه سواء القدامى أو الجدد . الشهوان يؤكد أن الرخصة الدولية للمعلمين مطبقة في العديد من دول العالم وكانت لها نتائج إيجابية جيدة انعكست على مستوى المعلم، ومن ثم الطالب الذي يعد المستهدف الأول من العملية التعليمية والتربوية .
    وقفة جادة
    الدكتور عامر بن عبد الله الشهراني عميد الدراسات العليا بجامعة الملك خالد يؤيد فكرة مشروع الرخصة الدولية لأنها تعنى بالمعلم وأدائه بالدرجة الأولى . ويؤكد أن التدريس في المرحلة الابتدائية يحتاج إلى وقفة جادة من قبل الجهات المعنية، مشيراً إلى ضرورة تجهيزها بجميع ما يحتاجه الطلاب، وما تتطلبه مناهجهم، مشدداً على ضرورة اختيار المعلمين الأكفاء للتدريس في هذه المرحلة، خاصة الصفوف الدنيا منها، بناء على أسس علمية . الشهراني يصف دور المعلم في هذه المرحلة بأنه متشعب ومتعدد، فهو أب، ومعلم، وموجه و مرشد وقائد وقدوة، وكل هذه الصفات تتطلب أن يكون لدى المعلم المهارات التي تؤهله للقيام بهذه المهام . كما أن مناهج هذه الصفوف تحتاج إلى تطوير وتحديث بصفة مستمرة، على أن تتم الاستفادة من خبرات الدول المتقدمة، بما لا يتعارض مع ثوابتنا وعقيدتنا، باعتبار الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية من أهم مراحل التعليم، حيث يتم من خلالها التعامل مع الطالب في الفترة الأولى بعد تركه للمنزل الذي يلقى فيه اهتمام الأسرة ورعايتها، ولذلك فإن هذه المرحلة تحتاج إلى عناية خاصة من كل من المعلم ومدير المدرسة .
    جدل . . في "الشورى"
    الجدل حول "الرخصة" لم يكن بين صفوف المعلمين وحدهم، فقد أيد 71 عضواً في مجلس الشورى دراسة مشروع يلزم المعلمين بالحصول على رخصة مزاولة التدريس تقدمت بطلب دراسته للمجلس لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي، مقابل 33 عضواً رأوا عدم ملاءمة دراسة المشروع . أروقة المجلس شهدت جدلا واسعا حول المشروع ما بين مؤيد ومعارض . . فالمؤيدون يرون أن هذا النظام سيحد من الخلل في التعليم الذي تسبب فيه المعلمون غير المعدين إعداداً جيداً، خاصة أن الكثيرين منهم يكتفون بشهادة "البكالوريوس" إلى أن يتوفاهم الله، أو يتقاعدوا ولا يحاولون تطوير مستواهم بالدورات المتخصصة أما المعارضون فيرون أن الشباب ليسوا في حاجة إلى ما يعرقل توظيفهم، الأمر الذي يدفع إلى ظهور العديد من "الواسطات والشفاعات" التي تعود بنتائج وخيمة، حيث يحرم الأكفاء من الفرص المتاحة، ويستفيد منها أصحاب النفوذ، إضافة إلى كون نظام الرخصة يتعارض مع أهداف وبرامج كليات التربية والمعلمين التي يتخرج فيها الطالب وهو مهيأ للتعليم . المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله قال إن فريق عمل في الوزارة يعكف حاليا على دراسة مشروع الرخصة الدولية للمعلمين، بالتعاون مع عدد من الجهات المعنية بتطوير العملية التعليمية . أكد حرص الوزارة على الاستفادة من تجارب الدول التي تطبق تلك الرخصة، والتي ستصبح ملزمة في حال إقرارها . 8 حقوق أساسية توفرها وزارة التربية للمعلمين يكفل النظام للمعلمين ثمانية حقوق أساسية ترعاها وزارة التربية والتعليم . . هي:
    - إعطاء المعلمين ما يستحقونه من المستويات الممنوحة لهم نظاما .
    - تقديم الخدمات الصحية المناسبة لهم وإنشاء مستشفيات خاصة بهم في كافة المناطق .
    - ترشيح الأعداد المناسبة سنويا لدورات طويلة المدى داخل وخارج المملكة .
    - تهيئة البيئة المناسبة ومستلزماتها للمعلمين في المدارس ليؤدوا رسالتهم على أكمل وجه .
    - ترشيح الأعداد المناسبة للدراسات العليا .
    - تأمين بدل سكن للمعلمين .
    - مراعاة ظروف طالبي النقل قدر الإمكان .
    - إقرار المزيد من الحوافز المادية لتمييز المجتهد من غيره .

    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    600 اسم نسائي لمدارس البنات
    سعادة الأستاذ عبدالله بن بخيت - حفظه الله
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    إشارة إلى ما تناولت الحديث فيه بشأن تسمية مدارس التعليم العام للبنات في صحيفة الجزيرة في 23-7-2008م . نود أن نتوجه لكم بالشكر الجزيل على طرحكم الموضوع واهتمامكم بهذا الجانب، ونفيدكم بأن وزارة التربية والتعليم تدرس تسمية مدارسها لتعليم البنات بأسماء الأعلام من النساء منذ عام 1425هـ والفكرة بدأت لديها منذ عام 1420هـ، والذي جعلها تتأخر التكلفة المادية في تغيير المسميات، إلا أن ذلك لم يمنع من تسمية المرافق التعليمية داخل المدارس وكليات البنات بأسماء الأعلام . وقد تم الانتهاء حالياً من إعداد قوائم الأعلام، وقد اشتملت على أكثر من (600) اسم، وبدأت الوزارة فعلياً بالتسمية على بعض المنشآت المحدثة، وطبقت كتجربة في بعض أحياء في محافظة الأحساء . هذا لإحاطة علمكم، وتقبلوا خالص التحية والتقدير .
    عثمان بن عبدالله العبدالجبار
    وكيل الوزارة للشؤون المدرسية بتعليم البنات
    الجزيرة:الثلاثاء 26 رجب 1429هـ العدد:13088
    معلومات عن إجازة الأمومة
    الحد الأدنى لإجازة الأمومة!!
    * هل لإجازة الأمومة حد أدنى أو حد أعلى في المرة الواحدة، وهل يشترط أن تكون إجازة الأمومة بعد إجازة الوضع مباشرة، أم أنها غير مقيدة بذلك؟ وهل هناك سن معينة للطفل الذي تمنح الموظفة إجازة أمومة لرعايته؟ .
    - لا يوجد حد أدنى أو أعلى لمدة إجازة الأمومة التي يمكن للموظفة التمتع بها في المرة الواحدة - عدا الحد الأعلى للإجازة الذي لا يجوز تجاوزه وهو الثلاث سنوات - وأن لا يبلغ عمر الطفل تسع سنوات، ولا يشترط أن تكون إجازة الأمومة بعد إجازة الوضع مباشرة، بل يجوز أن تكون إجازة الأمومة متصلة بإجازة الوضع مباشرة ويجوز أن تكون منفصلة عنها، كما لا يشترط أن تكون الولادة قد تمت بعد صدور هذه اللائحة في 15- 5-1426هـ .
    هل إجازة الأمومة بديلة للوضع؟
    * هل إجازة الأمومة بديلاً لإجازة الوضع التي كانت تمنح في السابق بمقدار (60) يوماً ويصرف فيها الراتب كاملا؟
    - إجازة الأمومة ليست بديلاً لإجازة الوضع وإنما هي إجازة جديدة مستقلة تختلف عن إجازة الوضع في مدتها وشروط منحها .
    إجازة الأمومة لأكثر من ثلاث سنوات؟
    * ماذا لو احتاجت الموظفة إجازة أمومة أكثر من ثلاث سنوات لتكرار الولادة واضطرت للغياب فكيف التعامل؟
    - ليس الهدف من تحديد مدة إجازة الأمومة أن تأخذها الموظفة دفعة واحدة دون داع لذلك، وإنما تأخذ منها ما تحتاجه لرعاية مولودها وفي حالة استنفاذها لهذه الإجازة واحتاجت إلى الاستمرار في رعاية مولودها فإنه يمكن معاملتها وفقاً لأحكام الإجازة الاستثنائية أو العادية أو الاضطرارية إذا توفرت شروط منحها .
    هل تحتسب إجازة الأمومة لغرض التقاعد؟
    * كيف يتم احتساب إجازة الأمومة لغرض التقاعد وهل تحتسب على أساس الراتب الكامل أم الحد الأدنى من الراتب؟
    - يتم احتساب إجازة الأمومة لغرض التقاعد كخدمة كاملة وفقاً لما يتم العمل به في الإجازة المرضية التي تصرف بنصف الراتب أو ربع الراتب، وذلك بحسم العائدات التقاعدية على أساس الراتب الكامل ثم يصرف لها ربع الراتب بعد حسم اشتراك التقاعد .

    عكاظ : الثلاثاء 26-07-1429هـ العدد : 2599
    يطالبون ببدائل أخرى تستوعبهم طلاب التربية الفكرية خارج التعليم الثانوي
    عبدالله الذبياني- مكة المكرمة
    استاء طلاب التربية الفكرية من حرمانهم من القبول في المرحلة الثانوية ابتداء من العام الدراسي المقبل مطالبين من وزارة التربية والتعليم ان تعيد النظر في القرار أو إيجاد بدائل أخرى تستوعب ذوي الاحتياجات الخاصة . محمد صالح والد الطالب "ابراهيم" يقول: وزارة التربية والتعليم دعمت وساندت فئة ذوي الاحتياجات الخاصة منذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة إلا انها هذا العام أصدرت قراراً يحرمهم من مواصلة الدراسة في المرحلة الثانوية وهو ما يؤلمنا كثيراً . وتساءل: أين سيذهبون . وتابع: نتمنى أن يرافق هذا القرار بدائل أخرى سريعة لوضع الطلاب سواء الذين في البرنامج الثانوي الآن أو الذين سيتخرجون العام الحالي من المتوسطة . وتابع: كان من الأولى ان تتولى وزارة العمل والشؤون الاجتماعية دورها في هذا العمل من البداية قبل ان تشرع وزارة التربية والتعليم في هذا القرار الذي يبدو انه صدر عن عاطفة من المسؤولين واليوم رأت انه لا يلبي احتياجات هذه المرحلة العمرية . ومضى قائلاً: نتمنى الآن ان يتم التنسيق عاجلاً مع الجهات المعنية في الأمر لحل وضعهم في أسرع وقت وحتى لا يبقى الطلاب رهن البيوت . عدد من الطلاب قالوا ان وجودهم في الوضع الحالي واتاحة الفرصة لهم لمواصلة تعليمهم في الثانوية افضل بكثير من وجودهم في الشوارع . مساعد مدير التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الدكتور محمد الشمراني أكد ان الطلاب الذين على مقاعد الدراسة في الصفين الأول والثاني الثانوي سيتم اتاحة الفرصة لهم لمواصلة تعليمهم الثانوي في مدرستين اما الطلاب المتخرجون من المرحلة المتوسطة لهذا العام فسيتم تحويلهم الى وزارة الشؤون الاجتماعية فهي الجهة الأنسب لهذه الفئة فلديهم برامج معينة تناسبهم وتناسب قدراتهم .
     
  5. واقع وهم

    واقع وهم عضوية تميّز عضو مميز

    248
    0
    0
    ‏2008-02-22
    معلم
    اطال الله بعمرك على خير وطاعه

    شكرا لك