اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


اخبار التعليم الاثنين 17 - 8 1429هـ

الموضوع في 'الملتقى العام' بواسطة حبر @ ورق, بتاريخ ‏2008-08-18.


  1. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار الوزارة
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الرياض:الأثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:14665
    وزارة التربية طلبت إشغال 17210وظائف الخدمة المدنية: 1011وظيفة تعليمية نسوية لم يتم التقدم عليها في عدد من المراكز
    الرياض - الرياض:
    أوضح مصدر مسؤول في وزارة الخدمة المدنية أنه إلحاقاً للإعلان الصادر عن وزارة الخدمة المدنية يوم الثلاثاء الماضي حول نتائج الترشيح المبدئي ل(16183) معلمة لمفاضلة الوظائف التعليمية واللاتي أعلنت اسماؤهن في الصحف المحلية وعلى موقع الوزارة على (الانترنت) فإن الوزارة تؤكد أن اجمالي الوظائف المتاحة التي طلبت وزارة التربية والتعليم (شؤون تعليم البنات) إشغالها (17210) وظائف منها (5016) وظيفة للمرحلة الابتدائية و(5254) وظيفة للمرحلة المتوسطة و(6419) وظيفة للمرحلة الثانوية و(521) وظيفة للتربية الخاصة، وقد بلغ إجمالي من دخلن على موقع الوزارة (305170) مواطنة، في حين بلغ عدد من استكملن طلباتهن (281591) متقدمة . وأضاف المصدر أن إجمالي الوظائف التي تم الترشيح عليها مبدئياً بلغ (16183) وظيفة فيما بقي (1027) وظيفة انهيت مبدئياً إجراءات ترشيح (16) متقدمة وتبقى (1011) وظيفة في تخصصات لم يتقدم للمراكز المحددة أدناه بقدر الوظائف المخصصة لكل مركز منها من قبل وزارة التربية والتعليم حسب المرحلة والتخصص، وذلك حسب البيانات التالية:
    اولاً: التخصصات:
    الحاسب الآلي، علاج علل النطق، القراءات، لغة إنجليزية، علم نفس، علم اجتماع، تربية خاصة (تدريبات سلوكية، إعاقة سمعية، تربية فكرية، مسار بصري)، رياضيات، علوم ورياضيات، اقتصاد منزلي، فيزياء، جغرافيا، كيمياء .
    ثانياً: المراكز:
    رماح، ثادق، حريملاء، العيينة، الخرج، المجمعة، الأرطاوية، تمير، جلاجل، شقراء، الزلفي، حوطة بني تميم، الحريق، الافلاج، وادي الدواسر، السليل، الحصاة، الرين، الدوادمي، الجمش، عفيف، مكة المكرمة، الزيماء، مدركة، الكامل، الطائف أ- بني سعد، تربة، المويه، حداد بني مالك، رنية، الخرمة، جدة، الليث، اضم، القنفذة، احد بني زيد، المظيلف، حلي، كنانة، نمرة، ثريبان القوز، المدينة المنورة، المهد، الحناكية، خيبر، بدر، المسيجيد، وادي الفرع، ينبع، العيص، العلا، بريدة، الشماسية، عيون الجواء، البصر، الفوارة، رياض الخبراء، الأسياح، عنيزة، البدائع، الرس، النبهانية، ضرية، البكيرية، الدمام، سيهات، الخبر، النابية، الجبيل، قرية العليا، الرفيعة، الخفجي، الهفوف، هجر الأحساء الشمالية، هجر الأحساء الجنوبية، هجر الأحساء الغربية، حفر الباطن، أبها، وادي بن هشبل، حسوة، سراة عبيدة، رجال ألمع، خميس مشيط، بللسمر، بللحمر، ظهران الجنوب، تهامة ظهران الجنوب، احد رفيدة، العرين، الشعف، النماص، بني عمرو، بيشة، خيبر الجنوب، تثليث، البشائر، بالقرن، محايل عسير، قنا، بارق، المجاردة، البرك، حائل، فيد، بقعاء، سميراء، الغزالة، الحائط، موقق، الروضة، الشملي، تبوك، حقل وقراها، ضباء وقراها، البدع وقراها، أملج وقراها، تيماء وقراها، الوجه وقراها، الباحة، بلجرشي، المندق أ - القرى، المخواة، شدا، الحجرة، الشعراء، قلوة، الرميضة، غامد الزناد، عرعر، العويقلية، رفحاء، طريف، سكاكا، صوير، دومة الجندل، طبرجل، القريات، جازان، صامطة، احد المسارحة، أبو عريش، ضمد، العارضة، صبيا، فرسان، الدرب، بيش، الداير، فيفا، نجران، الخرخير، يدمة، حبونا، ثار، بدر الجنوب، شرورة .
    ثالثاً: اسلوب الترشيح عليها:
    بناء على الأمر السامي الكريم رقم (7/ب/) وتاريخ 1416/3/28ه الذي تضمن (إعطاء الأفضلية لمن هن متواجدات في منطقة العمل ثم المناطق الأخرى) والمؤكد عليه بالأمر السامي الكريم رقم (7/ب/14776) وتاريخ 1421/11/11ه، وحيث تعذر شغل الوظائف المشار إليها أعلاه بمواطنات مقيمات في المراكز المحددة لها من قبل وزارة التربية والتعليم، وبناء على الترتيبات المتفق عليها بين كل من وزارة التربية والتعليم/شؤون تعليم البنات ووزارة الخدمة المدنية لشغل الوظائف التعليمية لهذا العام التي تضمنها المحضر المتخذ بين الجهتين، فإن شغل تلك الوظائف سيتم من بين المتقدمات لهذا العام المقيمات في مراكز القبول الأقرب لمقرات تلك الوظائف وإذا تعذر فالتي تليها وهكذا وذلك حسب ما تحدده شؤون تعليم البنات . ووفقاً لهذا الترتيب فسيتم - إن شاء الله - إعلان أسماء المرشحات مبدئياً وعليهن مراجعة فروع وزارة الخدمة المدنية كل في منطقتها لمطابقة البيانات المدخلة من قبل كل مرشحة مع أصول ما يتوفر لديها من وثائق رسمية وسيتم تحديد موعد إعلان أسماء المرشحات مبدئياً فور تلقي هذه الوزارة أسماء المراكز من وزارة التربية والتعليم/شؤون تعليم البنات التي سيتم الترشيح من المتقدمات لها حسب أولوية نتائج المفاضلة . وفيما يلي اسماء المتقدمات الست عشرة اللاتي تم الانتهاء من إجراءات ترشيحهن:
    القويعية - رشاء عبدالله عبدالرحمن المنقاش، حفر الباطن - دلال صالح مغير الرويلي، حفر الباطن - رفعة فرحان ربيع الظفيري، ابها - فاطمة عبدالله شعبان آل شعبان، سميراء - عزيزة سعود عبدالعزيز السليمي الحربي، مكة المكرمة والزيماء - سلوى حسن احمد القاسمي، مكة المكرمة والزيماء - زينب سالم محمد البيشي، حداد بني مالك - شمسة شنان صالح الزهراني، جدة - نوري خالد محمد المطيري، الليث - قادرة حسن حسين البركاتي، الليث - امل فلاح سافر الراشدي، مركز بريدة والشماسية - مريم زايد عبيد العنزي، عقلة الصقور - لذه خالد غازي الحربي، الداير وفيفا - اريج سرور سويلم محمد، نجران - زهرة مسفر ناصر بني هميم، الخرخير - عزيزة علي يسلم الصيعري .
    الرياض:الأثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:14665
    وزارة التربية تعترف بوجود هدر مالي سابق
    كتب -فهد الزومان:
    اعترفت وزارة التربية والتعليم بوجود قصور سابق في عملية صرف مبالغ مالية لمنسوبيها بطريق الخطأ وفي هذا الاطار قام عدد من موظفي الوزارة بإعادة المبالغ المصروفة لهم عن طريق الخطأ . وأشاد معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز العبيد بخطوة هؤلاء الموظفين وشكرهم على أمانتهم ودعا الموظفين والموظفات الذين سبق وان صرف لهم مبالغ مالية بطريق الخطأ ان يبادروا بإعادة تلك المبالغ اما عن طريق مراجعة جهات عملهم أو بإيداعها في صناديق ابراء الذمة التي أعلنت عنها وزارة المالية واشعار جهات عملهم بذلك . وألقت الوزارة باللائمة على الأنظمة السابقة في الصرف والقضاء على تلك الأخطاء عبر توظيف تقنية المعلومات والاتصالات في نهاية العام الماضي لتحقيق مستويات أعلى من الضبط المالي والاداري في شتى قطاعات الوزارة وعلى نحو خاص ايجاد حل لمشكلة الهدر المالي المتمثل في بعض جوانبه في تكرار صرف بعض الرواتب لعدد من الموظفين والموظفات فقد استطاعت الوزارة حل هذه المشكلة وذلك بالتنسيق بين الوزارة ومصلحة معاشات التقاعد والمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية .
    الوطن:الاثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:2880
    لجنة طارئة لدراسة أوضاع المستبعدين من الترشيح للوظائف التعليمية
    الرياض: فداء البديوي
    شكلت وزارة الخدمة المدنية لجنة طارئة لدراسة أوضاع المستبعدين من الترشيح للوظائف التعليمية الرجالية، وذلك على خلفية اكتشاف فروع الوزارة لأخطاء ناتجة عن اختلاف بيانات تاريخ تخرج المرشحين عن تاريخ تحرير الوثائق، إلى جانب تلاعب في زيادة المرشحين لمعدلاتهم . وأكدت مصادر في الخدمة المدنية لـ"الوطن" أمس أن مسألة الاستبعاد غير نهائية، مشيرة إلى دراسة اللجنة الجديدة لهذا الأمر . وأضافت المصادر أن من بين الأخطاء التي ارتكبت رفع المعدلات من جيد إلى جيد جدا طبقا لما سجله المتقدم في طلب التوظيف الإلكتروني، إلى جانب اختلاف تاريخ التخرج عن الأوراق المقدمة من قبل المرشحين . . مما يعمل على زيادة أعداد النقاط . من جانبه اتهم المرشح سعد الغامدي وزارة الخدمة المدنية بأنها أخطأت في حقهم من جهتين، الأولى عندما طلبت تاريخ التخرج واعتمدت تاريخ تحرير وثيقة التخرج، مشيرا إلى أن الفرق لا يتجاوز 14 يوما عند أكثر الخريجين، مبديا استياءه من اعتماد تاريخ تحرير الوثيقة التي يمكن أن تتغير في أي لحظة، حيث إنها غير مرتبطة بتاريخ التخرج . شكلت وزارة الخدمة المدنية لجنة طارئة لدراسة أوضاع المستبعدين من الترشيح للوظائف التعليمية الرجالية، وذلك على خلفية اكتشاف فروع الوزارة لأخطاء ناتجة عن اختلاف بيانات تاريخ تخرج المرشحين عن تاريخ تحرير وثائق تخرجهم، إلى جانب تلاعب في زيادة المرشحين لمعدلاتهم . وأكدت مصادر في الخدمة المدنية لـ"الوطن" أمس أن مسألة الاستبعاد غير نهائية، مشيرة إلى دراسة اللجنة الجديدة لهذا الأمر . وأضافت المصادر أن من بين الأخطاء التي ارتكبت رفع المعدلات من جيد إلى جيد جدا طبقا لما سجله المتقدم في طلب التوظيف الإلكتروني، إلى جانب اختلاف تاريخ التخرج عن الأوراق المقدمة من قبل المرشحين . . مما يعمل على زيادة أعداد النقاط . ونبهت المصادر إلى أن الخدمة المدنية سبق وأعلنت أكثر من مرة عن ضرورة مراجعة المتقدمين لبياناتهم في نموذج الطلب، وأعطتهم فرصة للمراجعة مرات عديدة . من جانبه اتهم المرشح سعد الغامدي وزارة الخدمة المدنية بأنها أخطأت في حقهم من جهتين، الأولى عندما طلبت تاريخ التخرج واعتمدت تاريخ تحرير وثيقة التخرج، مشيرا إلى أن الفرق لا يتجاوز 14 يوما عند أكثر الخريجين، مبديا استياءه من اعتماد تاريخ تحرير الوثيقة التي يمكن أن تتغير في أي لحظة، حيث إنها غير مرتبطة بتاريخ التخرج . وأضاف أنهم راجعوا وزارة التربية والتعليم فأجابهم الموظفون المختصون بأن الحل ليس بيدهم، وكل موظف يحيلهم إلى موظف آخر ومن إدارة إلى إدارة، وتنتهي فترة الدوام ولم يصلوا إلى إجابة شافية . ولفت إلى أنه اعتمد في تسجيل بيانات طلب توظيفه على ما طلب منه في نموذج الطلب، من تاريخ التخرج ضمن متطلبات المؤهلات العلمية، وسجل ذلك في الموقع، وعند مراجعته لفرع الخدمة المدنية بالمنطقة الشرقية - حيث يسكن - لمطابقة أوراقه أجابه الموظف المختص بأن كافة بياناته متطابقة وصحيحة، وطلب منه الانتظار لمدة أسبوع واحد لاستلام أوراق الكشف الطبي الخاصة به، إلا أنه فوجئ في موعد المراجعة باستبعاده من الترشيح، وراجع بعدها مدير التوظيف وأخبره بأن السبب هو خطأ في تاريخ التخرج، موضحا له أن التاريخ المطلوب هو تاريخ تحرير الوثيقة، وتاريخها مختلف عن تاريخ التخرج المسجل في نموذج الطلب وتاريخ التخرج المسجل في الوثيقة . ووافقه المرشح أحمد الغامدي، الذي استنكر اعتماد الخدمة لتاريخ تحرير وثيقة تخرجه في منتصف عام 1428، وتجاهلوا تاريخ تخرجه المطلوب في نموذج الطلب في أواخر عام 1427 .
    مطالبا وزارة التربية والتعليم بتعيينهم، بناء على وعودها التي قطعتها لهم .
    الجزيرة:الأثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:13108
    إعادة مديري المدارس الأهلية للتعليم الحكومي
    «الجزيرة» - ناصر السهلي
    جددت وزارة المالية مطالبها الملحة للتربية بعدم الالتزام للتعليم الأهلي بالدعم من المعلمين إلا وفق الحاجة الماسة وبعد مضي شهرين دون تعيين مدير للمدرسة من قبل المالك الأمر الذي قد يدفع بالتربية وفقاً لمصادر مطلعة إلى إنهاء تكليف مديري المدارس الأهلية وعودتهم إلى مدارسهم في التعليم الحكومي، وكانت التربية تدعم في السابق المدارس الأهلية بعدد كبير من المعلمين للقيام بمهام إدارات المدارس وأقسامها وبررت ذات المصادر إعادة النظر بهذا الموضوع بسبب قيام بعض ملاك المدارس بتكليف المعلمين للإشراف على المدارس وليس للعمل على إدارتها أو العمل كمعلمين للمواد بها والبعض الآخر منهم يتسرب من العمل الإداري بعد صدور تكليفه وانعدام الفائدة المنشودة من المعلمين المكلفين سواء من ناحية الوزارة أو التعليم الأهلي .
    صحيفة اليوم : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 12848
    العبيد يشيد بفعاليات جمعية الكشافة والمنتدى العالمي
    اليوم - الرياض
    تلقى مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور سليمان بن عبدالله أبا الخيل خطاب شكر وتقدير من وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بمناسبة انتهاء مشاركة الجمعية في المؤتمر الكشفي العالمي الـ(38) والمنتدى الكشفي العالمي العاشر للشباب خلال الفترة 6-19/يوليو/2008م والمقام في كوريا الجنوبية . وأشاد وزير التربية والتعليم بتعاون الجامعة الدائم والجهود التي تبذلها لإنجاح فعاليات وبرامج جمعية الكشافة العربية السعودية .
    المدينة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 16553
    المليص: تعيين خريجي “المعلمين” يخضع للمفاضلة في وزارة الخدمة
    علي بلال - الرياض
    كشف نائب وزير التربية والتعليم "لتعليم البنين" الدكتور سعيد بن محمد المليص عن انه في حال ثبوت خطأ أو اجتهادات شخصية من مدخلي البيانات في تعيين خريجي كليات المعلمين لعام 1427هـ، فستتم مناقشة المسؤولين في وزارة الخدمة المدنية . وأكد المليص لـ "المدينة" إن تعيين خريجي كليات المعلمين أصبح خاضعا لآلية محددة للمفاضلة في وزارة الخدمة المدنية للتعيين على وظائف المعلمين في المرحلة الابتدائية فقط والتي يعين عليها خريجو كليات المعلمين فقط دون غيرهم، مشيرا إلى انه لم يعد التعيين مباشرا من وزارة التربية والتعليم وتكليف وزارة الخدمة المدنية بإجراء المفاضلة لخريجي كليات المعلمين يأتي من منطلق الثقة من جهة ومن جهة أخرى الاختصاص كما هو الحال في كافة وظائف الدولة ووفق الشواغر والاحتياج من الوظائف ومن منطلق العدالة جرت المفاضلة في التعيين عن طريق وزارة الخدمة المدنية كجهة محايدة بدلا عن التعيين المباشر الذي كانت تقوم به وزارة التربية والتعليم . من جانبه أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله حرص وزارته الكبير حول ما أظهره خريجو البكالوريوس من الراغبين في الالتحاق بالوظائف التعليمية واتجاههم إلى وزارة التربية والتعليم لتحقيق أملهم بالانضمام إلى العمل التربوي والتعليمي ومطالبتهم للوزارة بتلبية مطالبهم . وقال الجارالله إن وزارة التربية قد أعلنت عن الحاجة وفق المتاح لها من الشواغر سواء من خلال استحداث الوظائف الجديدة أو اعتبار الوظائف المعين عليها متعاقدون شاغرة وفق توجيه المقام السامي بذلك في حال وجود مواطن تنطبق عليه مسوغات التعيين، مشيرا إلى إن الوزارة قد أوضحت في بيانات سابقة وفي بيانات مماثلة لجهات أخرى، أنه تم بالتنسيق مع الجهات المعنية الأخرى في الدولة تحديد مسوغات التعيين على الوظائف التعليمية ونصت على أن شغل حاجة الوزارة من الوظائف التعليمية في المرحلة الابتدائية من المعلمين يتم استيفاؤه من خريجي كليات المعلمين، فيما يتم شغل حاجة الوزارة في المرحلتين المتوسطة والثانوية من خريجي الجامعات . وأكد جارالله على أن الوزارة تراعي في إعلان الحاجة للشاغر من الوظائف، ولا يتسنى لها إعلان حاجات تفوق ما تم إقراره من وظائف تعليمية وفق إعلان وزارة الخدمة المدنية في هذا الصدد . وشدد على أن التربية تسعى إلى تلبية طلبات كافة المعلمين بما يتفق مع ما تم إيضاحه في هذا الشأن وتماشيا مع المسوغات التي تم إعلانها لشغل تلك الوظائف .
    البلاد : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 18892
    التربية والتعليم تعلن عن وظائف في عدد من التخصصات
    الرياض - واس
    حددت وزارة التربية والتعليم يوم الأربعاء القادم آخر موعد لاستقبال المتقدمين للوظائف التعليمية للتخصصات التي تبقى بها احتياج أو يشغلها معلمون متعاقدون وذلك للخريجين الجدد الذين لم يتمكنوا من إجراء المقابلة الشخصية لعدم حصولهم على المؤهل حين إجراء المقابلات . أوضح ذلك وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية للبنين الدكتور عبد الله بن صالح المقبل مؤكدا سرعة التقدم لإنهاء إجراءات التقدم للوظائف عن طريق موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين والالتزام بموعد المقابلة الذي يحدد آلياً . فور إنهاء إجراءات التسجيل إلكترونيا ً وقد شملت التخصصات المطلوب شغلها . .
    : رياضيات " بكالوريوس جامعي - مسار كليات المعلمين - دبلوم تأهيلي مسار أولا ً
    رياضيات كلية المعلمين بالرياض " .
    ثانياً : فيزياء " بكالوريوس جامعي " .
    ثالثاً : لغة إنجليزية " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس كليات المعلمين " فقط .
    رابعاً : قراءات " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس كليات المعلمين " .
    خامساً : تربية خاصة مسار تخلف عقلي " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس
    كليات المعلمين " .
    سادساً : تربية خاصة مسار سمعي " بكالوريوس جامعي - دبلوم بعد
    الجامعة " .
    سابعاً : تربية خاصة مسار عيوب نطق " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس كليات
    المعلمين - دبلوم بعد الجامعة " .
    ثامناً : " وحد واضطرابات سلوكية " بكالوريوس جامعي وبكالوريوس كلية
    المعلمين " .
    : تربية خاصة مسار عوق بصري " بكالوريوس جامعي - دبلوم بعد تاسعا ً
    الجامعة " .
    عاشراً : صعوبات تعلم " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس كليات المعلمين " .
    الحادي عشر : تربية فنية " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس كلية المعلمين " .
    الثاني عشر : " تربية بدنية " بكالوريوس جامعي - بكالوريوس كلية المعلمين " .
    وشدد الدكتور المقبل على أن المقابلة الشخصية لمن لم يسبق له إجراء المقابلة الشخصية في المرحلة السابقة هذا العام، وأضاف أن حاملي الدبلوم التأهيلي لمسار الرياضيات " كلية المعلمين بالرياض " يجب عليهم التسجيل من جديد وإجراء المقابلة بمؤهلهم الجديد .

    الأقتصادية : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 5425
    بادعائه القدرة على النقل من البادية إلى المدن والترشيح لمناصب قيادية
    مكة: الإطاحة بمحتال ينصب على المعلمات والأكاديميات ويبتزهن ماليا
    علي المقبلي من مكة المكرمة - - 17/08/1429هـ
    أطاحت السلطات الأمنية في مكة المكرمة بأخطر محتال درج على النصب على ضحاياه من المعلمات والأكاديميات في الجامعات السعودية من خلال إيهام المعلمات بقدرته على نقلهن من المناطق النائية إلى المدن، فيما أوهم عددا من الأكاديميات بقدرته على ترشيحهن لمناصب قيادية في الدولة، مستخدما شرائح اتصال مجهولة، بأسماء وهمية . يأتي ذلك في الوقت الذي أطلقت فيه وزارة التربية والتعليم تحذيراتها من "ضعاف نفوس"، ممن يوهمون المعلمين والمعلمات الراغبين في النقل، بأنهم من مسؤولي الوزارة وقادرون على تعيينهم في مواقع قيادية . ويحصل المحتال على ضحاياه عن طريق الاتصال في المدارس أو الجامعات، مشترطا الحصول على مبالغ مالية كبيرة مقابل إنهاء الإجراءات، تقتضي دفعة مقدمة عند تسلم الأوراق . وكان عدد كبير من المعلمات قد وقعن ضحية لهذا المحتال الذي يتخفى تحت أسماء عديدة وانتشر خلال الفترة الماضية ظهور سماسرة ومشبوهين يخدعون معلمات راغبات في النقل يدّعون كذبا قدرتهم على نقلهن مقابل مبالغ مالية . وحذرت وزارة التربية والتعليم في وقت سابق على لسان عبد العزيز الجار الله المتحدث باسم الوزارة، من أن ضعاف نفوس انتهجوا أساليب جديدة للإطاحة بضحاياهم من المعلمين والمعلمات الراغبين في النقل، وذلك من خلال انتحال شخصيات بعض مسؤولي الوزارة وإيهام المعلمين بقدرتهم على تحقيق ما يرغبون فيه، وتعيينهم في مواقع قيادية في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم، بعيداً عن الأنظمة والضوابط الإجرائية المتبعة . وفي هذا الشأن حذرت الجهات المتخصصة من التعامل مع منتحلي شخصية أي مسؤول من مسؤولي الوزارة أو من يوهمون المعلمين والمعلمات بالنقل بصورة غير نظامية . وحثّ كل من يتلقى اتصالاً بهذا الشأن التأكد من هوية من يتحدث معه، وإبلاغ الوزارة أو الجهات الأمنية بأية تجاوزات من هذا القبيل وشدد على أن إجراءات تعيين ونقل المعلمين والمعلمات أو التكليف في المواقع القيادية في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم تخضع لضوابط وأنظمة واضحة ومرتبطة مع جهات حكومية أخرى ذات الاختصاص . وتابع "هذه الإجراءات تتم في إطار من الشفافية الواضحة، ولا يوجد أي نوع من الاستثناءات أو نحوها إلا ما نصت عليه مواد التنظيم الخاص بالنقل والتعيين" . وأضاف الجار الله أنه جرى في العام الماضي ضبط بعض ضعاف النفوس ممن يدعون القدرة على نقل المعلمين والمعلمات بصورة غير نظامية، وجرى التعامل معهم بحسب الأنظمة .
     
  2. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    المقال
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الوطن:الاثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:2880
    400 ألف وظيفة نسوية
    علي سعد الموسى
    فيما تبلغ أعداد الوظائف التي قدمتها وزارة التربية والتعليم لجهازها النسوي من كادر التعليم 17 ألف وظيفة، بلغ عدد المتقدمات لشغر هذا الرقم ما يزيد قليلا عن 400 ألف . ومن وجهة نظري فإن هذا الرقم يكسر أي رقم في التاريخ الإنساني الوظيفي ويكفي أنه أكثر بقليل من عدد المنتسبين للجيش النظامي الأمريكي . ومن بين ما يقارب كل 23 ملفا سيفوز واحد فقط بالفرصة الذهبية التي ستذهب بها إلى جلاجل أو الخرخير . والسؤال الذي يستعصي على أي إجابة: ما هي القوة الإدارية الخارقة لكل نواميس الفرز والتصنيف التي ستنظر في ظرف شهر لأربعمئة ألف كي تقرر في النهاية فوز 17 ألفا بالترشح؟ من هو الذي فيكم يتخيل تراكم 400 ألف ملف علاقي أو إلكتروني ومن هو فيكم الذي يتخيل آلاف الأكياس المكدسة ومن هو فيكم الذي يملك الشجاعة ليبدأ من صباح الغد تفضيل ملف واحد من بين 400 ألف للمفاضلة؟أول ابتكارات الفرز والتصنيف أن تقتصر المتقدمة على الطلب في مسقط رأس أبيها أو مقر إقامة زوجها وبدلا من أن نكون سعوديين نطارد الفرصة أينما كانت تحولنا بفضل هذا الحشو إلى جازانيين وينبعاويين ورفحاويين وشكرا لهذا الابتكار فقد ذكرني أنني من سراة عبيدة . ولأنه من عاشر المستحيلات بعد الألف أن نجد وسيلة لفرز 400 ألف فأنا هنا أقترح أن تتحول المفاضلة إلى - يا نصيب - وطني عبر القرعة المكشوفة . والجد الذي لا يدخله الهزل أن أحدا لا يواجه المهزلة بالحلول . قبل أربع سنوات كان عدد المتقدمات 100 ألف ملف تضاعفت في ظرف أربع سنوات بنسبة 400% . لا يمكننا مع الزمن أن ندس رؤوسنا في الشمغ الحمراء تجاهلا لحلول العباءة السوداء . في البلد 200 ألف معلمة لابد أن نجد لهن الحلول بالتقاعد الإجباري المبكر أو بنصف الدوام أو حتى بقفل الجامعات النسوية على طريقة قفل الصنبور حتى لا يكتشف العالم أن لدينا بعد عامين مليون جامعية في مليون منزل بمليون ورقة كرتونية .

    صحيفة اليوم : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 12848
    الكلمة للنظام يامعلمات!!
    د . عبدالله الطويرقي
    مع بشائر إعلان وزارة التربية والتعليم عن اسماء المعلمّات و المستوفيات لشروط التعييّن،وحالة الاستنفار التي أعلنتها المعلمات المحظوظات فى أسرهن للشدّ والرحيّل وقطع الإجازات لمراجعة المقرّات الرئيسة لوزارة الخدمة المدنية فى مناطقهن لمطابقة وثائقهن الأصلية من مؤهلات وشهادات خبرة وإثبات سكن وهلم جرّا يوم أمس الأول،أقول مع كل هذا لم تكن جهوزيّة الخدمة المدنية مرضيّة على الإطلاق وتسببّت خدمة التقديّم الإلكتروني فى إرباك العديد من المتقدمات ناهيك عن فوضى الاستقبال ومحدودية الموظفات اللائي خصصن لآلاف المعلمات . . أنا حقيقة وإن كنت سعيدا والله بأخذ الخدمة المدنية بالتطبيقات الإلكترونية فى التقديم على الوظيفة العامة،بل أعتبر هذا التوجّه طليعيا ويخدم ظروف المرأة فى مجتمعنا،إلاّ أن مسؤولي الخدمة المدنية ماكان فى ذهنهم التسهيل على النساء بشغل الأتمتة هذا لأنه أصبح سيفا مسلطا على رقاب المتقدمات عند أدنى فروقات بين ماهو مسجّل إلكترونيا وبين ماهو على الورق حتى وإن لم يكن يتعلّق بالاشتراطات الرئيسة للوظيفة والاختصاص . . فى منطقتي حفر الباطن والشرقية وردتني العديد من الشكاوى من معلمّات يفهم منها معاناة لا أول ولا آخر لها مع كل هذا الأسلوب المتقدم جدا وإللي كلف خزينة الدولة الكثير بلا شك . . بل إن معظم المعلمات تم صرفهن بكل بساطة فى الدمام وحفر الباطن بدواعي فروقات بين ماهو مسجّل على الموقع من بيانات وماهو بيد المتقدمة . . فمتقدمة تخصصها لغة عربية ومستوفية اشتراطات التخصص ومركونة فى بيتهم سبع سنوات تطير وظيفتها تخيّلوا بسبب أنها سجّلت دورة حاسب آلي لمدة 9 أشهر كخبرة أو تدريب بينما وثيقة الدورة تقول ستة أشهر . . طيب للمعلومية فقط، ووفقا لتصريح من الخدمة المدنية قبل أسبوع فإن الدرجة العلمية وليس الخبرة والتدريب الزائد هي من يعتمد عليه فى المفاضلة،ولكن وفى نفس السياق تعطى-لاحظوا التناقض- نقاطا إضافية للخبرات والتدريب والتعليم الزائد . . (طبعا كيف وبأي معيار ؟؟جهابذة الخدمة المدنية يعرفون) . . البعض من الأخوات شكين بمرارة من ردائة وبطء وعدم استجابة الموقع الإلكتروني بالشكل الذي يجعل من الشباب فى الخدمة المدنية واثقين بنظامهم الفلتة ومعايير جودة وأمن المعلومات والحماية من التلاعب من موظفين أو من خارج النظام . . ومع افتراض جهل الشعب بالحاسوب وشغل الإنترنت ،وأيضا قلة دربة ومحدودية خبرة موظفي الخدمة المدنية الإلكترونية،فمن المنطق ألا يتشدّد جهاز الخدمة المدنية ويوغل فى محاكمة خلق الله ممن انتظروا الوظيفة الحسنة لخمس وسبع سنوات،خاصة إذا لم تكن الفروقات فى مؤهل واختصاص المتقدمة . . هالحين لو الجماعة فى الخدمة المدنية رابين مع مايكروسوفت ومصممّين البرنامج والسيرفر مع بيل غيتس كان قلنا من حقهم يفرضون على الشعب الأمّي إلكترونيا معاييرهم احتراما لأدمغتهم . . !!ياناس نظام الخدمة المدنية مشهود له فى التلاعب بترقيات خلق الله وتطيّير الغلابة من المسيّرات من مستحقي الترقيات فى البلد منذ مبطي، بل وقتل المعاملات لتفويّت فرص الترقيّ من مسيّر لآخر وكله مثبّت،ومع هذا يبون يقنعونا الإخوة بجدارة نظامهم الإلكتروني وسلامته من التلاعبات واللف والدوران . . الأسوأ طبعا هو التعامل الجلف وغير اللائق للمتقدمات من موظفات الخدمة محدودات العدد مقابل المئات ممن تم تكديسهن من التاسعة صباحا للثالثة ظهرا . . قناعتي أن هذا الجهاز والله بحاجة لنفض على كل الصعد فتسلّطه وغبنه لخلق الله لم يعد يطاق . .
    المدينة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 16553
    بسيطة . . مجرد خطأ!!
    د . حمود أبو طالب
    خطوة متقدّمة حين تعترف إحدى وزاراتنا بوقوع خطأ؛ لأن المعتاد هو كمالها، ومثاليتها، وبراءتها التامة من أي خطأ أو خلل . أخيرًا اعترفت وزارة التربية والتعليم بوقوع خطأ في تعيين عددٍ من خريجي كليات المعلمين لعام 1427هـ، كما ذكرت هذه الصحيفة يوم أمس، وأفادت بأن نائب وزير التربية والتعليم أشار إلى أنه سيتم مخاطبة المسؤولين بوزارة الخدمة المدنية، وإرسال مندوب بجميع أسماء الذين لم يتم تعيينهم حتّى الآن، متوقّعًا تعيينهم في الدفعة المقبلة . . وكالعادة، فقد صرّح (مصدر مسؤول) بالوزارة أن هناك مراجعة لمعرفة المتسبب في خلط أوراق قرارات التعيين، وأن التحقيق جارٍ لمعرفة مَن قام بتغيير المرشحين . وكما تعلمون، فإنها ليست المرة الأولى التي يتجمّع فيها المئات من المعلّمين أمام الوزارة احتجاجًا على عدم حصولهم على حقهم المشروع الذي كفله لهم النظام، والتزمت به الوزارة . وليست المرة الأولى التي يتعرّضون فيها للهوان، والاستخفاف، والتجاهل . وليست المرة الأولى التي يقول لهم مسؤولو الوزارة : (اركبوا أعلى ما في خيلكم) . وليست المرة الأولى التي تكاد الوزارة أن تصفهم بالحمقى، ومختلقي المشاكل، ومثيري الشغب . . كل الفرق أنها المرة الأولى التي اضطرت فيها الوزارة للقول على مضض: إن هناك خطأ، وكأنه خطأ بسيط عابر لا يقدّم ولا يؤخّر، وليس خطأً فادحًا تضرر منه المئات . ببساطة شديدة تقول الوزارة: إن خلطًا في أوراق القرارات، قد تسبب في تغيير المرشحين، وكأننا نعيش في بدايات القرن الماضي، حيث لا يوجد سوى السجلات والأضابير، وليس في عصر التقنية والحاسوبات، والإدارة الإلكترونية . يحدث هذا في وزارة هامة جدًا، تصرف عليها الدولة دون حساب، لعلّها تفي بأدنى الطموح المؤمّل فيها . . إن ما يحدث في وزارة التربية والتعليم من تخبّط وعشوائية في جوانب كثيرة قد أضرّ كثيرًا بمجمل العملية التعليمية، ونتائجه واضحة جدًا على منتجها من الطلاب والطالبات، وحين تصل الأمور إلى خلط الأوراق في قرارات تعيين المعلّمين، فإنه فساد إداري فاضح، لا يحسن بنا تسميته بغير ذلك . وإذا كان هذا وضع الوزارة تعليميًّا، وإداريًّا . . فأيّ أمل يبقى لنا فيها؟؟هل تعتقدون أننا سنعرف حقيقة ما حدث والمتسببين فيه؟؟ وهل تظنون أن أحدًا سيتحمّل المسؤولية، ويغادر الوزارة؟؟
    المدينة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 16553
    لوحات نبوية ورسالة لمعالي وزير التربية والتعليم
    د . سعود المصيبيح
    من أجمل الكتب التي قرأتها مؤخرًا كتاب لوحات نبوية . . زوايا جديدة لقصص السيرة النبوية للأستاذ الدكتور عبدالوهاب بن ناصر الطريري . . حيث عرض د . الطريري 36 قصة من القصص الإنسانية لرسول الهدى صلوات الله وسلامه عليه، تلقي الضوء بأسلوب جميل أخّاذ محبب للنفس عن شمائله وأخلاقه الكريمة والنبيلة ضمن فقه (الدِّين المعاملة) التي نفتقد إليها، وهو سبب لحالة الجفاف والعنف والغلو الذي يسود المعاملات الإنسانية في العالم الإسلامي . . ووفّق د . عبدالوهاب في استعراض هذه المواقف وصياغتها بأسلوب مقنع ومؤثّر، منها قصة الذي يحب الله ورسوله، ولكنه مخطئ في سلوك مخالف للدِّين، وكيف تعامل الرسول صلى الله عليه وسلم مع حالته، ثم موقف خديجة عندما جاءها الرسول عليه الصلاة والسلام وجلاً من روح القدس حينما وصفته بأوصاف وشمائل نبيلة حين قالت: (كلا والله لا يخزيك الله أبدًا، إنك لتصل الرحم، وتحمل الكَلّ، وتُكسب المعدوم، وتقري الضيف، وتعين على نوائب الحق) . ثم قصة زيارته للفتى اليهودي الذي يخدم الرسول صلى الله عليه وسلم، وأثر تلك الزيارة، وقصة عدم غضبه، وحلمه على الإعرابي الذي شد رداءه حتى اختل توازنه صلى الله عليه وسلم، حتّى غاصت حاشية الرداء في عنقه الكريمة من شدّة الجذبة . . كذلك طريقة حياته وتعامله مع أهل بيته . . زوجته عائشة، وابنته فاطمة، وبحثه ووفائه للمشرك النبيل بعد معركة بدر طالبًا عدم الأذى له قائلًا: (مَن لقي أبا البحتري بن هشام فلا يقتله)، وقوله في الأسرى: (لو كان المطعم بن عدي حيًّا ثم كلّمني في هؤلاء لتركتهم له)، وهما رجلان كانا لهما مواقف إيجابية مع الرسول صلى الله عليه وسلم، رغم المعركة والقتال وما يعتريهم من شدة وحماس . . وتعامله صلى الله عليه وسلم في مختلف المواقف الإنسانية التي تدل على مكارم الأخلاق مع الصغير والكبير، والمسلم وغير المسلم، ومن ذلك حرصه على بهجة العيد والسرور، حيث ترك الأحباش يرقصون في المسجد على طريقتهم، ويهزجون بلغتهم، وكان مشهدهم طريفًا ومبهجًا فأقبل صلى الله عليه وسلم على عائشة وناداها، ووقف لها، ووضعت ذقنها على كتفه، وألصقت خدّها بخدّه وهي تنظر، وهو يغريهم في الحماس في استعراضهم . . والقصص كثيرة وجميلة لا يوجد مثلها بالصياغة والشرح والأسلوب في ما هو موجود بين طلبتنا في المدارس من أسلوب متكلّف، وقصص يغلب عليها المباشرة، وتبتعد عن أسلوب المعاملات التي يحتاج إليها الإنسان في حياته . واستعرضت كتبًا كثيرة بين الطلبة والطالبات، فلم أجد مثل هذا الشرح وهذا الأسلوب الجميل . ولعل معالي د . عبدالله العبيد يقرأ الكتاب ويوجّه أن يكون مقررًا على طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بدلاً من الكتب التي بينهم والتي يغلب على بعضها صعوبة الشرح، وجفاف العرض، وتقعّر المعنى .
    المدينة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 16553
    إصلاح خطط التعليم
    عبدالله الشريف
    كل إصلاح لا يبدأ بإصلاح أوضاع التعليم محكوم عليه بالفشل، ولأول مرة مؤخرًا نسمع أن هناك توجهًا جادًا لإصلاح خطط التعليم في بلادنا، التي مضى عليها زمن طويل لم تُراجع، ولم يُلتفت إلى إصلاح ما تعرّضت له من خلل، فكل خلل يصيب المجتمع مرجعه في الأساس إلى ما يعتري التعليم من خلل أو خطأ، ولكنّا اليوم نسمع عن ورش عمل مستمرة لإصلاح أوضاع التعليم الجامعي، تتركز على مضاعفة عدد الجامعات في المملكة، والتركيز فيه على الكليات التقنية والعملية، وهو أمر جيد إن حذرنا دومًا من الاعتماد على معالجة مشاكل التعليم عبر زيادة الكم وإهمال الكيف، فالجامعات وإن زادت أعدادها إن لم تكن تقدم معرفة ذات جودة عالية، بحيث تخرج متخصصًا في فنه، قادرًا على الإبداع والابتكار فلن تكون ذات جدوى، فليس المطلوب أن تضيف إلى سوق العمل أعدادًا متكاثرة لا تُحسن القيام بما تخصصت فيه من أعمال عبر العلوم التي درستها، وتدربت على تطبيقاتها، والذي هو في كثير من الأحوال في كلياتنا الجامعية عبر الزمن مفقود بالكلية، ففي ظل وضع كهذا ستزداد أوضاعنا سوءًا، ولست أعني أن الخطط الجديدة لن تراعي مثل هذا . فالرجاء أنها ستراعيه، ولكنّا نحذّر من سياسة الكم التي ابتلي بها تعليمنا في جميع مراحله، وعايشها مثلي ممّن عملوا في حقول التعليم زمنًا ليس بالقصير، سواء أكان ذلك في حقل التعليم العام، أم في حقل التعليم الجامعي، فقد عانى تعليمنا الكثير من المشكلات بسبب اهتمامنا بالكم دون الكيف، والمعلوم بداهة أن الكليات العملية كالطب والهندسة والعلوم التطبيقية وغيرها تحتاج إلى الإمكانات المكلفة، والكفاءات المتميّزة، ممّا يجعل افتتاحها بأعداد تفوق المتوافر منها حتى اليوم ليس أمرًا سهلاً، ونعلم أن قيادتنا الرشيدة قد وضعت ثقتها في النخبة التي تتولّى اليوم شؤون التعليم الجامعي في جامعاتنا المؤسسة، ووزارة التعليم العالي، وهم إن شاء الله على قدر المسؤولية ليجنبوا التعليم الجامعي عثرات الخطوات غير المدروسة التي مر بها تعليمنا في الماضي، فقد تأخّرنا عن النهضة التي مر بها العالم في مختلف مجالات الحياة، وسبب ذلك حتمًا تخلّف خططنا التعليمية، ثم إننا لنلحق بهذا الركب لابد وأن نوازن جناحي التعليم، فلا نعنى بالجانب التقني منه ونهمل النظري، ولا نحدث التعليم الجامعي دون أن نبدأ التحديث بما سبقه من مراحل التعليم العام، والتي تعاني اليوم من الكثير من السلبيات، كما لا يمكننا أن نعتني بالتعليم الجامعي، ونهمل التعليم الفني في مرحلتيه الثانوية وما بعدها، والذي لا يزال حتى اليوم في بلادنا رغم تعدد مدارسه وكلياته يراوح مكانه، فلم تمتد إليه يد التطوير والتحديث، ولم يستطع أن يمد السوق بحاجته من اليد العاملة الفنية المدربة، لسوء اعداده لمن يلتحقون به من أبنائنا، ثم لقلة الأجور التي يأخذها مَن تجاوز منهم سوء الإعداد بتدريب وتأهيل نفسه، وهذا القسم من التعليم أصبح اليوم العامل الأساس في بطالة نوعية لكثير من الشباب، إن المرحلة التي نمر بها اليوم من أكثر مراحل تاريخ بلادنا حساسية، فلعلّنا قد سبقنا الكثير من بلدان عالمنا الثالث في بعض البدايات، ولكنّا اليوم لم نحقق من ما حققته إلاَّ النزر اليسير، وبوابة المستقبل هنا في التعليم، فإذا أجدنا التعامل مع قضاياه كسبنا المرحلة، وأطلقنا مسيرة النهضة والتقدم بخطى أسرع، وهذا هو ما نتطلّع إليه في هذه المرحلة الدقيقة من حياتنا الحاضرة، فمع كل جامعة تُضاف، وكل مبنى يعدُّ لها تتجدد الآمال بأن تصبح بلادنا الغالية منتجة للمبدعين لا طاردة لهم، نحن لا نحتاج في هذه المرحلة إلى عدد كبير من الجامعات بقدر ما نحتاج إلى النوعية الجيدة منها وإن قلّت، فنظرة إلى الأقطار العربية حولنا، وفي بعضها ما يزيد عن عشرين جامعة، وعدد سكانها لا يزيد عن بضعة ملايين، ولم تؤدِ هذه الجامعات إلى تقدمها، فلا تزال في مؤخرة ركب الأمم، فليست الغاية العدد بقدر ما الغاية جودة التعليم التي ترتقي بالإنسان السعودي ليكون فاعلاً في محيطه الإنساني، ولا يجب أن ننسى في خضم حديثنا عن تطوير التعليم المرتجى، أن نشير إلى من يتكفّلون بتدريس العلوم النظرية في مدارسنا وجامعاتنا، وهم أكثر مَن يحتاجون إلى إعادة تأهيل، فلعلّ كثيرًا من الاختلال الذي ينتاب منظومة القيم في مجتمعنا، والذي يزيد في تخلّف جوانب كثيرة من الحياة في بلادنا يعود إلى عدم قدرتهم على إشاعة القيم الإيجابية التي تنهض بالتعليم، ومن ثم بالحياة، إن همومنا تبدأ بالتعليم وتنتهي إليه، فما لم ننهض به نهضة شاملة فلن تتحقق لنا آمالنا الطموحة التي تعمر نفوسنا قيادة وشعبًا في حياة حرة كريمة، ونحن في انتظار عودة مبتعثينا الكثر المنتشرين اليوم في أرجاء العالم المتقدم علميًّا، علّهم يكونون خيرًا من سابقيهم، الذين قلّ مَن حرك منهم ساكنًا في حياتنا الراكدة، فلعلّ هؤلاء المتبعثين يحملون معهم إلينا بشائر نهوض شامل بهذا التعليم الذي تعالج مشكلاته مخرجاته الأولى من أمثالنا، ويفشلون في النهوض به، علّهم قد تلقوا تعليمهم عبر خطط وبرامج أحدث في مواطنها رعاية للمبدعين، والعناية بهم، فأحسّوا نفعها، فحملوا منها إلينا ما يجعل تعليمنا مستقبلاً منتجًا مبدعًا، فقد مللنا الركود والخمول، فهل يفعلون؟ هو ما نرجو . . والله ولي التوفيق .
     
  3. حبر @ ورق

    حبر @ ورق <font color="#008080">أمير الذوق</font> عضو ملتقى المعلمين

    446
    0
    0
    ‏2008-06-01
    أخبار إدارات التعليم
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    الوطن:الاثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:2880
    170 طالبا في ختام ملتقى الأشبال الثاني في عسير
    أبها: محمد الفيفي
    اختتمت مطلع الأسبوع الحالي فعاليات ملتقى الأشبال الثاني بابتدائية يحيى بن وثاب بأبها ،ضمن أنشطة الإدارة العامة للتربية والتعليم بعسير لتفعيل شعار ملتقى أبها "الشباب ومتطلبات المستقبل"، بمشاركة أكثر من 170 طالبا من المرحلة الابتدائية . وكانت فعاليات الملتقى قد انطلقت بتاريخ 9/7/1429 واستمرت خمسة أسابيع، واشتملت على عدة برامج ودورات ومسابقات، منها دورة في الخط العربي، ودورة في الخطابة والإلقاء، ومسابقات حفظ القرآن، والسنة النبوية . وأوضح مدير الملتقى مريع محمد آل شعبان ، أن ملتقى الأشبال الثاني حرص على تنمية مهارات الأشبال وغرس القيم النبيلة في نفوسهم من حب الدين والمليك والوطن . من جهته بين المشرف المالي على الملتقى مدير ابتدائية يحيى بن وثاب مانع الأحمري أن الملتقى كان زاخرا بالأنشطة المختلفة من دينية واجتماعية ورياضية . وأضاف الأحمري أن استراتيجيات الملتقى كانت تهدف إلى زرع القيم الإسلامية, التربية بالترفيه, تكوين ملكة النقد الهادف البناء وتطويرها لدى الشبل . وفي نهاية الحفل الذي شهد حضورا كبيرا من أولياء الأمور والمشاركين في الملتقى تم تكريم الداعمين للملتقى وكذلك العاملين فيه والطلاب المشاركين .
    الجزيرة:الأثنين 17 شعبان 1429هـ العدد:13108
    ترشيح (16) معلمة من 1000 وظيفة معلنة
    «الجزيرة» - سلطان المواش
    أعلنت وزارة الخدمة المدنية عن الترشيح المبدئي لـ16 معلمة تقدمن لشغل الوظائف التعليمية الـ(1027) وظيفة المتبقية من الوظائف المتاحة التي سبق الإعلان عنها وعددها (17210) وظيفة . وأوضح مصدر مسؤول بالوزارة أنه إلحاقا بالإعلان الصادر عن الخدمة المدنية الثلاثاء الماضي حول نتائج الترشيح المبدئي لـ16183 معلمة اللاتي نشرت أسماؤهن في الصحف . وأضاف بعد الترشيح المبدئي لـ16 معلمة متقدمة تبقى (1011) وظيفة في تخصصات لم يتقدم للمراكز المحددة الوظائف المخصصة لكل مركز حسب المرحلة والتخصص .
    المدينة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 16553
    مسؤول بالخدمة المدنية: إعلان أسماء المرشحات مبدئيًا فور وصولها من التربية
    البندري سعود - الرياض
    أوضح مصدر مسؤول في وزارة الخدمة المدنية انه إلحاقا للإعلان الصادر عن الوزارة يوم الثلاثاء 12 / 8 / 1429 هـ، حول نتائج الترشيح المبدئي لـ 16183 معلمة لمفاضلة الوظائف التعليمية، واللاتي اعلنت اسماؤهن في الصحف المحلية وعلى موقع الوزارة تود الوزارة أن توضح أن اجمالي الوظائف المتاحة التي طلبت وزارة التربية والتعليم "شؤون تعليم البنات" اشغالها 17210 وظائف منها 5016 وظيفة للمرحلة الابتدائية، و 5254 وظيفة للمرحلة المتوسطة و 6419 ، وظيفة للمرحلة الثانوية و 521 وظيفة للتربية الخاصة، مشيرا الى انه قد بلغ اجمالي من دخلن على موقع الوزارة 305170 مواطنة في حين بلغ عدد من استكملن طلباتهن 281591 متقدمة، بلغ اجمالي الوظائف التي تم الترشيح مبدئيا 16183 وظيفة بقى 1027 وظيفة انهيت مبدئيا اجراءات ترشيح 16 متقدمة وتبقى 1011 وظيفة في تخصصات لم يتقدم للمراكز المحددة بقدر الوظائف المخصصة لكل مركز منها من قبل وزارة التربية والتعليم حسب المرحلة والتخصص حسب البيانات التالية:
    التخصصات:
    الحاسب الالي، علاج علل النطق، القراءات، لغة انجليزية، علم نفس، علم اجتماع، تربية خاصة "تدريبات سلوكية، اعاقة سمعية، تربية فكرية،مسار بصري"، رياضيات، علوم ورياضيات، اقتصاد منزلي، فيزياء، جغرافيا، كيمياء . وقالت الوزارة :إن اسلوب الترشيح عليها يكون بناء على الامر السامي الكريم رقم ( 7 / ب / ) وتاريخ 28 / 3 / 1416 هـ، الذي تضمن اعطاء الافضلية لمن هن متواجدات في منطقة العمل ثم المناطق الاخرى والمؤكد عليه بالامر السامي الكريم رقم ( 7 / ب / 14776 ) وتاريخ 11 / 11 / 1421 هـ، وحيث تعذر شغل الوظائف المشار اليها اعلاه بمواطنات مقيمات في المراكز المحددة لها من قبل وزارة التربية والتعليم وبناء على الترتيبات المتفق عليها بين كل من وزارة التربية والتعليم شؤون تعليم البنات ووزارة الخدمة المدنية لشغل الوظائف التعليمية لهذا العام التي تضمنها المحضر المتخذ بين الجهتين فان شغل تلك الوظائف سيتم من بين المتقدمات لهذا العام المقيمات في مراكز القبول الاقرب لمقرات تلك الوظائف واذا تعذر فالتي تليها وهكذا وذلك حسب ما تحدده شؤون تعليم البنات . ووفقًا لهذا الترتيب فسيتم اعلان اسماء المرشحات مبدئيا وعليهن مراجعة فروع وزارة الخدمة المدنية كل في منطقتها لمطابقة البيانات الدخلة من قبل كل مرشحة مع اصول ما يتوفر لديها من وثائق رسمية وسيتم تحديد موعد اعلان اسماء المرشحات مبدئيا فور تلقي هذه الوزارة اسماء المراكز من وزارة التربية والتعليم شؤون تعليم البنات التي سيتم الترشيح من المتقدمات لها حسب اولوية نتائج المفاضلة .
    الندوة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 137
    أنشطة ثقافية بمدارس الباحة خلال رمضان
    الباحة: واس
    تنظم إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة خلال شهر رمضان المبارك العديد من الأندية الرمضانية في مختلف مدارس المنطقة . وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي بالإدارة محمد بن غرم الله لافي أن الأندية الرمضانية ستقام في مدارس ابتدائية الأطاولة وابتدائية الصديق وابتدائية عمار بن ياسر ومتوسطة النصباء مشيراً إلى انه سيتم خلالها تقديم العديد من النشاطات الثقافية والأدبية والاجتماعية والكشفية والرياضية والفنية والمهنية والعلمية . وبين أن الأندية ستبدأ فعالياتها مطلع شهر رمضان المبارك وتستمر لمدة عشرين يوماً حيث ستقدم برامجها من الساعة العاشرة ليلا إلى الواحدة بعد منتصف الليل .
    الندوة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 137
    16 نادياً رمضانياً لإشباع رغبات الطلاب بجدة
    جدة: عبدالله الدوسي
    اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي إقامة 16 نادياً رمضانياً حكومياً وأهلياً وذلك خلال شهر رمضان المقبل . وجاءت الأندية الحكومية موزعة على أحياء جدة المختلفة لتحقق لجميع الأحياء الفرص المتساوية . وسوف تبدأ الأندية أنشطتها في أول أيام شهر رمضان المبارك ولمدة 20 يوماً وتهدف هذه الأندية إلى غرس المفاهيم والقيم الإسلامية ودعم انتماء الطلاب لدينهم ووطنهم وشغل أوقاتهم بممارسة هواياتهم وإشباع ميولهم ورغباتهم وتنمية قدراتهم تحت إشراف تربوي سليم . وتبدأ الأندية استقبال الطلاب من الأسبوع الأول من شهر رمضان حيث سيعلن كل نادٍ عن التسجيل في الحي والأحياء المجاورة له وسوف يكون التسجيل مفتوحاً لجميع طلاب التعليم العام من السعوديين والمقيمين إضافة لطلاب الجامعات و الكليات .
    الندوة : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 137
    أنشطة ثقافية بمدارس الباحــــــــــــة خلال رمضان
    الباحة: واس
    تنظم إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة خلال شهر رمضان المبارك العديد من الأندية الرمضانية في مختلف مدارس المنطقة . وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي بالإدارة محمد بن غرم الله لافي أن الأندية الرمضانية ستقام في مدارس ابتدائية الأطاولة وابتدائية الصديق وابتدائية عمار بن ياسر ومتوسطة النصباء مشيراً إلى انه سيتم خلالها تقديم العديد من النشاطات الثقافية والأدبية والاجتماعية والكشفية والرياضية والفنية والمهنية والعلمية . وبين أن الأندية ستبدأ فعالياتها مطلع شهر رمضان المبارك وتستمر لمدة عشرين يوماً حيث ستقدم برامجها من الساعة العاشرة ليلا إلى الواحدة بعد منتصف الليل .
    البلاد : الأثنين 17-08-1429هـ العدد : 18892
    اندية رمضانية بتعليم الباحة
    الباحة ـ واس
    تنظم إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة خلال شهر رمضان المبارك العديد من الأندية الرمضانية في مختلف مدارس المنطقة . وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي بالإدارة محمد بن غرم الله لافي أن الأندية الرمضانية ستقام في مدارس ابتدائية الأطاولة وابتدائية الصديق وابتدائية عمار بن ياسر ومتوسطة النصباء مشيراً إلى انه سيتم خلالها تقديم العديد من النشاطات الثقافية والأدبية والاجتماعية والكشفية والرياضية والفنية والمهنية والعلمية . وبين أن الأندية ستبدأ فعالياتها مطلع شهر رمضان المبارك وتستمر لمدة عشرين يوماً حيث ستقدم برامجها من الساعة العاشرة ليلا إلى الواحدة بعد منتصف الليل .
     
  4. ام اسيل

    ام اسيل مشرفة سابقة عضو مميز

    2,628
    0
    0
    ‏2008-01-22
    معلمة
    بارك الله في جهودك
     
  5. سلطان الشريف

    سلطان الشريف إدارة الملتقى إدارة الملتقى

    5,093
    1
    36
    ‏2008-01-03
    معلم
    امير الذوق .حبر @ ورق .
    يعطيك الف عافية .