اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


التعليمات واضحة .. السماح لفرق الإنقاذ بدخول مدارس البنات

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة حسن الفيفي, بتاريخ ‏2010-05-17.


  1. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    المتحدث الرسمي لوزارة التربية لـ «عكاظ»:
    التعليمات واضحة .. السماح لفرق الإنقاذ بدخول مدارس البنات

    عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض

    [​IMG] [​IMG] [​IMG] [​IMG] [​IMG]


    أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش أن لدى وزارة التربية والتعليم خططا محددة للتعامل مع حالات الطوارئ داخل المدارس، وهناك تعليمات واضحة لدى إدارات مدارس البنات والبنين تقضي بمواجهة الظروف الطارئة والسماح لجهات الإنقاذ بالدخول في حال الطوارئ، حفاظا على سلامة الطلاب والطالبات.

    وقال في اتصال هاتفي مع «عكاظ» إن الوزارة تعمل على تدريب وتأهيل جميع حراس مدارس البنات والبنين ليكونوا قادرين على مواجهة حالات الطوارئ، وستبدأ الوزارة قريبا تطبيق مشروع يهدف إلى تعزيز مستوى الأمن والسلامة في المدارس، وذلك من خلال تدريب مجموعة من المعلمين والمعلمات في كل مدرسة على سبل توفير الأمن والسلامة داخل المبنى المدرسي.

    ومن جهتها، شددت نائبة وزير التربية لتعليم البنات نورة الفايز على أنه لا عذر لأي مسؤول في التراخي أمام توفير وسائل الأمن والسلامة، سواء في المبنى المدرسي الحكومي أو المستأجر، باعتبارها أمانة عظمى يجب أن نراعي فيها جانب الثقة التي يوليها أولياء الأمور قطاع التعليم والقائمين عليه.

    وقالت في كلمة لها في الندوة التوعوية الأولى (سلامتكم هدفنا) التي نظمتها الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية في الوزارة بمشاركة وكالة الوزارة للمباني والإدارة العامة للصحة المدرسية، والدفاع المدني أن السلامة هي من متطلبات البيئة المدرسية النموذجية التي تشترك في تفعيلها جهات متعددة منها وزارة التربية والتعليم من خلال إدارات الأمن والسلامة وإدارات الخدمات في إدارات التربية والتعليم، بالإضافة إلى التعاون القائم مع جهات الاختصاص في الدفاع المدني والصحة، وذلك من منطلق العمل المشترك الذي يستهدف المنشآت المدرسية ويتعدى ذلك إلى المنزل والشارع في إطار برامج التثقيف بوسائل السلامة واستخداماتها.


    http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100517/Con20100517350615.htm