اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


التربية » : اتجاه لإلغاء نظام التقويم المستمر في المدارس

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة معلم من الخبر _ 1417, بتاريخ ‏2010-06-04.


  1. معلم من الخبر _ 1417

    معلم من الخبر _ 1417 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    3,218
    0
    0
    ‏2009-10-05
    معلم
    [​IMG]
    عاجل ( متابعة ) -

    تبدأ وزارة التربية والتعليم يوم غدٍ السبت تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية في عدد من الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة وفقاً لليوم ، وقد حددت الوزارة آلية تطبيق البرنامج حيث يتم تطبيقه من خلال أسئلة تقييم مهارات المواد المستهدفة والتي تهدف إلى قياس مستوى أداء طلاب الصفوف الأولية في بعض مهارات المواد الدراسية في " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات ، العلوم " المحددة في برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية . بحيث يشرف مدير المدرسة إشرافا مباشرا على تطبيق البرنامج في مدرسته وبمتابعة من المشرف المنسق تنفيذ البرنامج في مدارس التنسيق المساندة له ، ويقوم جميع معلمي الصفوف الأولية أو من يدرس أي مادة من مواد الصفوف الأولية " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات ، العلوم " باختبار طلابه وتصحيح أوراق التقييم المحددة ورصد درجات الطلاب في البرنامج وحفظ أوراق تقييم كل صف في ملف وترسل نسخة من برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية على (CD) للإدارة العامة للتربية والتعليم – قسم التعلم الأساسي – بعد إدخال التقييم لطلاب الصفوف الأولية في موعد أقصاه يوم الأربعاء المقبل وأكدت الوزارة أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في هذا البرنامج وأكدت مصادر اليوم أن وزارة التربية والتعليم تنوي تغيير نظام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية وذلك من خلال تقويم الطلاب في المهارات عن طريق الدرجات المحددة لكل مهارة ، يذكر أن عددا كبيرا من التربويين في الميدان يطالبون منذ فترة طويلة بإلغاء التقويم المستمر أو تعديله من خلال وضع درجات محدده لكل مهارة في جميع المواد الدراسية ، مؤكدين أن نظام التقويم المستمر أدى إلى انخفاض مستويات الطلبة والطالبات العلمية في كافة المواد الدراسية وكذلك أنه أدى إلى مساواة الطالب المتفوق مع الطالب صاحب المستوى المتوسط . وأنها لا تقيس المستوى الحقيقي للطالب .
     
  2. ميشوووو4

    ميشوووو4 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    493
    0
    0
    ‏2008-09-07
    معلم
    «التربية » : اتجاه لإلغاء نظام التقويم المستمر في المدارس

    عاجل ( متابعة ) -

    تبدأ وزارة التربية والتعليم يوم غدٍ السبت تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية في عدد من الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة وفقاً لليوم ، وقد حددت الوزارة آلية تطبيق البرنامج حيث يتم تطبيقه من خلال أسئلة تقييم مهارات المواد المستهدفة والتي تهدف إلى قياس مستوى أداء طلاب الصفوف الأولية في بعض مهارات المواد الدراسية في " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات ، العلوم " المحددة في برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية . بحيث يشرف مدير المدرسة إشرافا مباشرا على تطبيق البرنامج في مدرسته وبمتابعة من المشرف المنسق تنفيذ البرنامج في مدارس التنسيق المساندة له ، ويقوم جميع معلمي الصفوف الأولية أو من يدرس أي مادة من مواد الصفوف الأولية " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات ، العلوم " باختبار طلابه وتصحيح أوراق التقييم المحددة ورصد درجات الطلاب في البرنامج وحفظ أوراق تقييم كل صف في ملف وترسل نسخة من برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية على (cd) للإدارة العامة للتربية والتعليم – قسم التعلم الأساسي – بعد إدخال التقييم لطلاب الصفوف الأولية في موعد أقصاه يوم الأربعاء المقبل وأكدت الوزارة أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في هذا البرنامج وأكدت مصادر اليوم أن وزارة التربية والتعليم تنوي تغيير نظام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية وذلك من خلال تقويم الطلاب في المهارات عن طريق الدرجات المحددة لكل مهارة ، يذكر أن عددا كبيرا من التربويين في الميدان يطالبون منذ فترة طويلة بإلغاء التقويم المستمر أو تعديله من خلال وضع درجات محدده لكل مهارة في جميع المواد الدراسية ، مؤكدين أن نظام التقويم المستمر أدى إلى انخفاض مستويات الطلبة والطالبات العلمية في كافة المواد الدراسية وكذلك أنه أدى إلى مساواة الطالب المتفوق مع الطالب صاحب المستوى المتوسط . وأنها لا تقيس المستوى الحقيقي للطالب
     
  3. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    يعطيكم العافية على النقل
     
    آخر تعديل: ‏2010-06-04
  4. spincer

    spincer تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    267
    0
    0
    ‏2009-04-16
    معلم
    يا ليت يشوفون لهم حل لمهزلة التقويم المستمر

    عاجلاً وليس آجلاً
     
  5. رافد 00

    رافد 00 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    153
    0
    0
    ‏2009-03-07
    معلم
    التقويم المستمر --- مهزلة بلا حدود
    والمعلم الناجح إذا اجتهد ووضع تقويم دقيق لمستوى الطالب . تجي اللجنة بعد المعلم وتنجحه بكل بساااااطة وذلك للصلاحيات الممكنة لهم


    أنا لم أجد أسوء من مستويات طلاب هالأجيال والسبب ( التدمير المستمر )
    ولم أجد أسوء من أخلاقيات هالأجيال بعد والسبب ( رفع ومنع العقاب )
     
  6. أبوبكر

    أبوبكر تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    139
    0
    0
    ‏2009-05-18
    معلم
    ترى وزارتنا والمسعولين عن التعليم إذا خرج أي قرار وتسرب وانتشر في الإعلام
    يهونون .
    ليش يهونون؟
    سؤال جدا وجيه المسألة إن فيهم عناد تقول يمين يقولون يسار
    المهم يخالفون المعلم بل الأدهى والأمر إنهم لايريدون أمرا فيه
    مصلحت المعلم حتى لو تخرب مالطا
    وتحياتي لتعليم متوليه عسكري وسلامتها أم حسن :36_7_6[1]:
     
  7. ابو عبدالله999

    ابو عبدالله999 مشرف سابق عضو مميز

    3,527
    0
    0
    ‏2008-06-19
    مدرس
    عااااااااااادي مافرقت ..... بس لو يكون في تغير في صناع القرارات في هذه الوزارة يكون أزين
     
  8. بدر البلوي

    بدر البلوي المدير العام إدارة الموقع

    15,733
    113
    63
    ‏2008-01-03
    النظام القديم أفضل ..
    ولكن يتضح لنا من تطوير المناهج أن النظام القديم ذهب بلارجعة ..
    ولكن لو يتم تعديل لائحة تقويم الطالب بشكل أيسر واجمل لكن هو الأجدى والأنفع ..
     
  9. تركي التميمي

    تركي التميمي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    269
    0
    0
    ‏2009-01-13
    معلم صعوبات التعلم
    مع أن الاختبارات متعبة للمعلمين الا أن شريحة كبيرة من المعلمين يريدون العودة إلى النظام القديم وهذا ان دل فأنما يدل على اخلاص المعلمين ومحاولة الارتقاء بهذا الوطن ......تحياتي,,,,