اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


منْ أوصَلَ طلابنا إلى هَذَا الحال المُزري ؟!

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة أبو وسن مساعد, بتاريخ ‏2010-06-24.


  1. أبو وسن مساعد

    أبو وسن مساعد كاتب قدير عضو مميز

    512
    0
    0
    ‏2009-01-30
    منْ أوصَلَ طلابنا إلى هَذَا الحال المُزري ؟!
    مَن جَلَسَ مع زملائِهِ المعلمينَ في مثلِ هذهِ الأوقات – الاختبارات – فسيرَىَ بمقلتيَِهِ مايعتصرُ لَهُ قلب المسلمِ الحرّ الأبيّ ، وسيسمعُ من آخرٍ حولَ إجاباتِ الطّلابِ مايندَى لَهُ جبين الحرّ الذي يهمه أبناءَ وطنِهِ من لحمِهِ ودمِهِ !
    إجاباتٌ مخزية ٌتنمّ عن مستقبلِ عقولٍ خاويةٍ عَلَى أصحابِهَا !
    ولا مَفَر من عملِهم بينَ أظهرِنَا شئنا أمْ أبينَا !
    لاأتحدثُ عن المتراجحاتِ ولا الصّيغ الكيميائية من الموادِ الطبعيّة !
    ولكنْ أتحدث ُعن أمورِ دينِنَا ولغتِنَا بلْ وحتّى وطنيتِنَا أصبحتْ محل العجب العجاب !
    فهذا يجيبُ على سؤالٍ طاَلَبَ فيِهِ أستاذُه بذكرِ اسمٍ من أسماءِ الله فأتى بالصّاقعة الباقعةِ وأُقسمُ بالله أْنْ نَفَسي تحولُ بيني وبينَ كتابةِ ماكتبَه ذلكَ الطّالب الغثيث
    ذو العقلِ المهترِئ !
    ناهيكَ عن اللّغة والأدبِ فليستْ بأحسنِ حالٍ من أمورِ دينِنَا ودنيَانَا !
    تخبيصٌ وعفسٌ – عربيٌ معربٌ- حتّى في أسماءِ قادة هذِهِ البلادِ المباركةِ في مادّة الوطنيّة ولا عجبَ فَهَذا الطّالب ضحيةٌ لازلتُ بِمَا أكتبُ هُنَا أبحثُ عن السّببِ في مثلِ هذِهِ البلادةِ والبلاهةِ !
    خزيٌ وعارٌ أنْ نقارنَ بينَ تعليمِنا وبين تعليم دُوَل جوارٍ إسلاميَة عربيّة فضلاً عنِ بلادِ الإفرنج وأصحاب العيون الصّغيرة كاليابانِ والصّين وغيرها كُثُر !!
    السّودانُ الشّقيقةُ أقلّ حظًا في الإنفاقِ المادّي ؛ لكنّ أبناءَهُمْ تعليميًا ممنْ يجعلكَ تلتَهِمُ الكتبَ والأبحاثَ والنّشرات متتبعًا كلّ جديدٍ في عالمِ التّربية والمعرفةِ لإفادةِ مثل هؤلاءِ الطّلبة النّابهينَ الفاطنينَ !
    ولو عرجتَ على طلابِ أرض الكنانةِ فسيُذْهلُكَ بجرأتِهِ وبكمّ المعلومات والتحليل والاستنتاج ؛ ممّا يسرّ معلميهِمْ ويستبشرونَ فرحًا بأنّهم يتدارسونَ مَعَ مثلِ هؤلاءِ الطّلاب الجهابيذ!
    وإنْ عرجتَ على طلّابِ الأردن الشّقيقة فسترَىَ مايذهلُكَ من أبنائِهِمْ طلاقةً وفصاحةً ووعيًا وطلبًا للعلمِ بلْ وحتّى احترامًا للمعلّمِ !
    أسئلةٌ لازالتْ بينَ اللّهاة والشفاة ِ تجولُ لألقيهَا على الزّملاء المختصينَ في التّربيةِ والتّعليمِ لنتباحث سويًا عن هذا الدّاء الذي بات يراهُ في أبنائِنَا الأعاجم ممنْ يعملونَ في المقاصفِ المدرسيّة !
    فمن هو السبب في هذا ؟!
    ومن أوصلهم إلى هذا الوضع الّذي يسرّ العدو ؟!
    ولم لانسمع أهل التربية يقدمون أبحاثاً ودراسات وتوصيات عاجلة ؟!
    والحديث موصول إن إنشاء الله في الأجل إلى أجل !
    أبو وسن مساعد
     
  2. السريع99

    السريع99 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    139
    0
    0
    ‏2009-01-13
    معلم
    بارك الله فيك أخي الكريم

    من أوصل أبنائنا لهذا المستوى ؟؟؟ آآآآآآآآآآآآآه آه
    لا أستطيع الحديث فربما تلاحقني الوزارة والمباحث وأمن الدولة والدفاع الجوي والقوات المسلحة ووو ... الخ ويرمون بي في جزر ( الواق واق )

    ما سبق هو السبب فسكوتنا وخنوعنا وعدم تكاتفنا كمعلمين هو من أوصل أبنائنا لهذا المستوى
    لو استشعر كل معلم الأمانة التي أسندت إليه وعرف يقينا أنه لن يضره أحد الا بإذن الله وصدح بالحق أمام كل ظالم من مدير أو مشرف أو مدير تعليم أو وزير ( النهاية ) لما وصلنا لهذا الحال ولكن !!!
     
  3. الباسم123

    الباسم123 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    328
    0
    0
    ‏2008-11-30
    معلم
    عندما يتم التركيز على المحتوى ويتم وضع آليات دقيقة وقابلة للتطبيق لتقويم الطالب ويوضع نظام عقوبات منطقي و قابل للتطبيق سيتم انتشال طلابنا من الحال الذي هم فيه بإذن الله ...
    أشكر لك طرحك الجميل ...
     
  4. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    عندما يكون النجاح ورقيا بعيدا عن الواقع فسنشاهد ما قلته وأكثر .

    شكرا لك ولما سطرته أناملك
     
  5. أبوعبدالرحمن الغامدي

    أبوعبدالرحمن الغامدي عضوية تميز عضو مميز

    9,812
    0
    0
    ‏2009-05-08
    معلم
    أخوي أبو وسن

    ليس هنالك سبباً بذاته بل الأسباب متعددة ومتشعبة

    فلو بدأنا من الطالب نفسه فنج عنده مبدأ اللامبالاة واللااهتمام همّه النجاح فقط لمجرد النجاح
    وحتى بعضهم لم يهمُّه النجاح فتجد طلاباً قد تجاوزوا السنّ القانوني وهم لا زالوا على مقاعد الدراسة

    وبعد ذلك المنزل والأسرة ومدى اهتمامها بابنها ومتابعتها له فسنجد البعض إن لم يكن الأغلبية مشغولاً عن أبنائه
    الأم مشغولة بأمورها الخاصة وتركت أمر التربية للحشم والخدم والأب مشغولاً في عمله مع أصدقائه وسفره هنا وهناك والنوع الآخر مشغولاً بالرد وراء لقمة العيش التي أصبحت صعبةً على أكثر من نصف المجتمع ليسدّ رمقه ويوفر مطالب الحياة الأساسية

    ولو تدرجنا قليلاً إلى المجتمع المحيط به فسنجد أنّ تأثير الأسرة قد امتدّ إلى المجتمع فالمجتمع قد يكون على نفس الرتم

    وسنبحر في عالم العلم والمعرفة وهو المهم الآن فلو نظرنا لوجدنا مدارس تفتقد لأقل الإمكانيات مع البذخ في الصرف عليها
    جدرانٌ أغلبها متهالكة وفصولٌ مكدّسة بالطلبة ووسائل تعليمية شحيحة ومعلم ومعلمه منتهكة حقوقهم المالية والمعنوية

    وسنذهب معاً للوزارة فنجد دراسات كثيرة وعلى أرض الواقع نجدها لا تعدو عن كونها حبراً على ورق
    مناهج هي نفسها من سنين عِجاف وتكديس حصص بدون فوائد وكلُّ الهمّ إشغال الجدول اليومي للطالب والمعلم

    والمسئوين نجدهم وجوهاً قد شحبت لم تتغير وكأن الكرسي ملاصقاً لظهورها

    نحنُ نريد التجديد في كل شيء بدءاً من الطالب نفسه ووصولاً للوزارة
    نريد ورش عمل فعلية يكون المعلم وولي الأمر والطالب أطرافاً أساسيين فيها
    لا نريد دراسات من أبراجٍ عاجية لأناسٍ لم يعرفوا الميدان وهمومه

    شكراً أبا وسن وعذراً على الإطالة
     
  6. سماوي

    سماوي تربوي عضو ملتقى المعلمين

    54
    0
    6
    ‏2008-05-17
    معلم
    الشكر الجزيل لصاحب الموضوع على طرحه المهم جداً
    ما لفت انتباهي في ردود الإخوان انه لم يتم التعرض للمعلمين كأحد الأسباب المهمة في هذا المستوى المتردي لطلابنا وتعدى الى بعض الطلاب الغير سعوديين -يتضح مستواهم في الجامعات التي يدرسون فيها في بلادهم-
    كيف لا يكون المعلم احد اهم الأسباب في المشكلة ونرى منهم من لا يستغرق درسه في المواد العلمية عشر دقائق في المرحلة الثانوية كمادة الفيزياء والكيمياء وغيرها , ومنهم وبشكل مباشر في ايامنا هذه ايام الإختبارات من يغشش الطلاب بشكل علني وهذا حدث امام عيني ومنهم من يصحح لبعض الطلاب ويعطي الدرجة كاملة على سؤال خاطىء لا يستحق اي درجة ناهيك عن القدوة الحسنة امام الطلاب فمنهم ايضاً من يتلفظ الفاظ نابية وحتى جنسية وغير ذلك كثير . وشكراً
     
  7. أبوبكر

    أبوبكر تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    139
    0
    0
    ‏2009-05-18
    معلم
    أولا : الترف الزائد الحقيقي او المصطنع لأبنائنا .
    ثانيا : قرارات الوزارة الموقرة التي تجعل البليد ينجح لامحالة .
    ثالثا : نظرت الوزارة المادية للتعليم والحرص على عدم رسوب الطالب مما يؤدي إلى تكلفتها ماديا مع أنها تطبع المواد هي هي لايتغير غير تاريخ الطبع وهذا العجب بعينه!!!.
    رابعا : الدراسات المستوردة المعلبة من اليابان أو من أمريكا التي لا تتناسب بأي حال لطلابنا ومن ثم تجربتها على طلابناوكأنهم معمل للتجارب وكذلك كأنهم نسخة من تلك الشعوب .
    خامسا : تولي الأمر غير أهله وهذا حدث ولاحرج وسلام لي على الواسطة .
    سادسا : تهميش المعلمين في أي قرار يخص الطالب وهم الأقدر على معرفة نفسيات الطلاب ومتطلباتهم .
    سابعا : منع الضرب مطلقا التي نتجت ردة فعل لأيام الضرب ( الإجرام) مما جراء الطلبة على المعلمين وبالتالي عدم احترامه ومن لايحترمك من المحال أن يقبل منك .
    سابعا : التدمير المستمر وما أدراك ما التدمير المستمر الذي أخرج جيل جاهلا بما تعنيه هذه الكلمة .
    ثامنا : ربط مستوى الطالب بالأداء الوظيفي للمعلم جعل المعلم يتراخي مع الطلبة في الأسئلة والدرجات فربط المستوى الطلابي بالأداء الوظيفي للمعلم حدى ببعض المعلمين للتساهل أضف غلى ذلك تحميل المعلم الجزء الأكبر من تدني مستوى الطالب مع أنه لم يقصر في شيئ لكن أصبح الشماعة .
    وتحياتي للجميع
     
  8. خالد السلمي

    خالد السلمي عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    10,828
    0
    0
    ‏2008-01-13
    معلم
    ولي الأمر
    المعلم
    المنهج
    المجتمع
    البيئة
    الشارع
    وسائل الإعلام
    وسائل الترفيه
    والطالب نفس
    والجميع
     
  9. راعي الحق

    راعي الحق تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    194
    0
    0
    ‏2009-07-02
    وكيل
    الإجابة هـــــــــــــــــــــــــــــي :

    التقويم المستمر (( الذي هو أكبر كذبة في التعليم ))
     
  10. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    أخي الفاضل

    تعددت الأسباب مماذكره الأخوان قبلي أضف له حذف النسب الصغرى للنجاح والمواد المحفوظه

    فكيف لطالب يتحصل على 28 من 100 ويرفع للمرحله التي تليها

    بأي فهم ينقل للمرحله الأصعب هل فهم واستوعب الأسهل من المادة العلميه

    التقويم المستمر دمر عقول الطلاب واتجه بهم نحو البلادة والتخلف

    في المرحله المتوسطه طالباتي أصنفهم جلهم من الأميات نعم أميه بالكاد تستطيع كتابة اسمها وتخطئ بعض الأحيان فيه

    عقولهن يسكنها الخواء واللؤم والتحدي ليس في العلم لا والله في كيف تكون قائدة لشلة المشاغبين

    سألتهن يوماً

    يا بنات مدام ما تبغون تدرسون ليه جايين المدرسه ؟؟ كلهم أجمعوا على هذا الجواب ( استاذه جايين نلعب ونتسلى بدل قعدة البيت طفش )

    ما ترجوا من هكذا جواب وبأي نفسية ستشرح الدرس ؟؟

    وأكاد أجزم بأن أغلب الطلاب والطالبات يريدون فقط التسلية وتمضية الوقت بعيداً عن المنزل ومن النادر أن تجد ذلك المجد الذي يبحث عن العلم

    حتماً ستجد بعد عدة سنوات مخرجات تعليمنا بلاهه × بلاهه

    اشكرك على الطرح المميز


     
  11. ابو عبدالله999

    ابو عبدالله999 مشرف سابق عضو مميز

    3,527
    0
    0
    ‏2008-06-19
    مدرس
    طرح مميز ،،، والجميع مشارك في ذلك
    والسبب واضح كما ورد في الردود السابقة
    والسؤال القادم : كيف سيكون حال التعليم في القريب لو استمر في الإنحدار أو بقي على ماهو عليه؟!!!!!
    بارك الله فيك يا أبا وسن
     
  12. بدر البلوي

    بدر البلوي المدير العام إدارة الموقع

    15,733
    113
    63
    ‏2008-01-03
    التربية للأولاد + سوء إستخدام التقنية العصرية بلا رقيب أو حسيب + سوء مخرجات التعليم وضعف ضوابط العقاب الرادع..

    شكراً لك اخي ابو وسن على الموضوع الجميل
     
  13. الوفا طبعي ..

    الوفا طبعي .. تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    276
    0
    0
    ‏2010-03-09
    معلم
    مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
     
  14. طلال الطلحي

    طلال الطلحي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    34
    0
    0
    ‏2008-02-06
    انا عندي سبب ما ادري توافقوني عليه وهو ان كل المسؤولين عن التعليم لم يأتوا من الوسط التعليمي بل معظمهم من الجامعات وأنتم تعرفون ان التدريس في الجامعة يختلف كليا عن التعليم في المدارس
     
  15. ام حازم

    ام حازم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2009-02-24
    معلمه
    انا تخرجت من مصر وتوظفت مدرسه في السعوديه وسافرت الي امريكا ولو نظرنا ماهو السبب الرئيسي سنجده

    كامن في قرارات الوزاره وللأسف

    1- فمثلا في مصر بالنسبه للمعلم هناك ترقيات للمعلم تبع للخبره اولا معلم اول ثم وظيفة مساعد ثم موجه الي ان يصل الي منصب وزير
    اما الطالب فقرارات الوزاره شديده في ذلك لان سادس وثالث متوسط وثالث ثانوي كلها تعتبر شهاده لايحق الانتقال الي المرحله التاليه الا بمجموع يأهلك لذلك وهذا مايجعل جميع الأسر هناك في حالة رعب واهتمام
    شديد بأجتياز أبنهم للأختبار بمجموع مرتفع وهذا مايجعل الطالب همه كله النجاح

    2- اما في امريكا شئ اخر فمثلا :العقاب شديد ممكن يصل الي السجن وهناك لايوجد واسطه فمثال لو طالبان تضاربوا يحبس الطالب في المدرسه ثلاثة ايام في غرفه الي نهاية الدوام وبعد ذلك يرسل الي الشرطه وهي التي تتعامل معه ثم يحول الي المحكمه ويأخذ أجراء ضد الطالبان
    أما من جهة الدرجات :النجاح من 70في الماده الواحده وهذه طبعا من 100 وفي حالة عدم حصول الطالب علي درجة التجاح يعتبر الطالب راسب واذا لم يحاول الطالب تعديل الدرجه من حل الواجبات التي لم يحلها او اختبار لم
    يختبره يرسب الطالب ويأخذ دراسيه صيفيه لمدة شهر ونصف ---طبعا المعلم ياخذ اجر اضافي علي الدراسه
    الصيفيه