اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


النظام الحالي يساوي بين المتميزين والمقصرين...تربويون يطالبون بربط العلاوة السنوية بتقديرا

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة حسن الفيفي, بتاريخ ‏2010-06-26.


  1. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    النظام الحالي يساوي بين المتميزين والمقصرين...تربويون يطالبون بربط العلاوة السنوية بتقديرات الأداء الوظيفي للمعلمين

    [​IMG]


    مباشر العربية (متابعة)

    طالب عدد من المعلمين والمشرفين ورؤساء الأقسام العاملين في
    الميدان التربوي بضرورة إعادة النظر تجاه ضوابط منح العلاوة السنوية للمعلم وربطها بتقديرات الأداء الوظيفي، بما يضمن أن تكون حافزا تشجيعيا للمعلمين المتميزين، من خلال وضع آلية واضحة لبنود التقييم، حيث سيتيح ذلك المجال لتنافس المعلمين على التميز وترك علامة فارقة بين المعلم المنتج المطور والمعلم المتقاعس في أداء رسالته.

    وأشاروا في الوقت ذاته إلى سلبيات النظام الحالي في تقييم الأداء الذي يساوي بين المعلم المتميز والمعلم المقصر حيث يحصلان على
    نفس العلاوة السنوية وهذا لا يتفق مع أنظمة العمل التربوي والإداري المتقدمة.

    قرار ايجابي

    أمين مجلس التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية محمد النادر يشير إلى أن ربط العلاوة السنوية بالأداء الوظيفي للمعلمين أمر مجز وله الكثير من الإيجابيات التي تنعكس على أداء المسيرة التعليمية، متى تم تأهيل مديري المدارس من خلال دورات تدريبية تؤهلهم لعملية التقييم وفق ضوابط ومعايير دقيقة، مؤكداً أن استمارة الأداء الوظيفي للمعلمين في الوقت الراهن غير موضوعية ولا تفي معاييرها بالغرض الذي يمكن من خلاله ربط العلاوة بمستوى الأداء الوظيفي.


    الارتقاء بالمخرجات

    ويرى المستشار التعليمي بتعليم المنطقة الشرقية عبد الرحمن العتيق أهمية إعادة النظر في معايير استمارة الأداء الوظيفي الخاصة بالمعلمين في ظل سعي وزارة التربية والتعليم الجاد نحو تجويد العملية التربوية والتعليمية الرامية إلى الارتقاء بمخرجات التعليم، مؤيداً في الوقت نفسه فكرة ربط العلاوة بمستوى وجودة الأداء الوظيفي إذا تم تأهيل مدير المدرسة لممارسة تلك الصلاحيات وفق مقاييس دقيقة لا تترك مجالاً للمحاباة والمجاملات والمصالح المشتركة، إلى جانب تأهيل المشرف التربوي للمساهمة الفاعلة في تقييم المعلم وفق معايير علمية مدروسة حتى يكون هناك أنصاف وإشاعة روح المنافسة في العطاء بين أوساط المعلمين.



    نظام غير محفز

    ويقول رئيس قسم القضايا التربوية بتعليم المنطقة الشرقية ناصر الأحمد إن نظام العلاوة السنوية للمعلمين المعمول به حالياً وفقاً لأنظمة ديوان الخدمة المدنية غير محفز أبداً لبذل مزيد من العطاء والتميز في صفوف المعلمين، في ظل المساواة ومنح العلاوة السنوية للكل دون التفريق بين المعلم المطور والمنتج والمعلم المتقاعس على حدٍ سواء.

    وأضاف بأن التقدير المادي له أثر إيجابي في عطاء المعلم متى وظف توظيفاً يخضع إلى ضوابط محكمة يمكن من خلالها قياس أداء المعلم من الجانب التربوي والتعليمي، وصولاً إلى الجوانب الإدارية والتقنية.


    ابتكار أساليب

    وأشار الأحمد إلى أنه في الوقت الحالي لا توجد موضوعية حقيقية في تقييم المعلم، فالتقييم مليء بالذاتية ويختلف من مدير أو مشرف لآخر، الأمر الذي يجعل الاعتماد عليه في أي قرار هام يخص المعلم أمراً صعباً خصوصاً ما يخص ربط العلاوة السنوية بمستوى وجودة الأداء الوظيفي، داعياً في السياق ذاته إلى النظر من جديد في كفاءة القائمين بعملية التقييم أنفسهم، وابتكار أساليب تقويم وأدوات جديدة تسهم في تحسين أداء المعلمين وتقلل من أثر العامل الشخصي في التقويم، مؤكدا أن الأمر لا يزال بحاجة إلى ضوابط أكثر وضوحا وصرامة حتى تتحقق المساواة.


    الخوف من المحسوبيات

    ويطالب المعلم علي العقيل بتجنب عدد من الأخطاء القائمة التي تهدد الفكرة قبل تطبيقها أهمها برأيه المحسوبيات، والعلاقات الشخصية، مشيراً في ذات الوقت إلى دراسة وزارة التربية والتعليم لمشروع (رتب المعلمين) التي لم تتضح معالمها بعد، بأنها قد تكون فرصة لخلق نوع من الحوافز المادية والمعنوية التي مازال يفتقدها الميدان التربوي.



    مراعاة الخبرة

    وفي الإطار نفسه يؤكد أحد الوكلاء حمد الرسم، حاجة الميدان التربوي لمزيد من التحفيز لمنسوبيه من المعلمين والمشرفين، والمرشدين، إلى جانب الوكلاء والمديرين، خصوصاً من يعمل في الصفوف الدنيا في المرحلة الابتدائية والتي تتطلب دوماً نوعاً من الصبر والخبرة، بالإضافة إلى فن التعامل مع جيل المستقبل لتنشئته التنشئة السليمة، مشيراً في الوقت نفسه إلى أن التحفيز لا يقتصر في البحث عن الزيادات المادية فقط بالرغم من افتقاد ذلك الحافز فعلاً على أرض الواقع والذي يتطلب نظرة جادة من قبل المسؤولين بالوزارة لإيجاد حوافز مجدية لكافة التربويين سواء عبر ربط العلاوة السنوية بمستوى وجودة الأداء الوظيفي أو منح المعلمين المتميزين علاوة إضافية تكون حافزاً لجر الميدان التربوي لمزيد من جودة الأداء.


    http://www.mubasheer.com/news-action-show-id-9526.htm
     
  2. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    لي عودة تثبت جهل هؤلاء بتقويم المعلمين وأن ما ذكر موجود
     
  3. الفارس11

    الفارس11 تربوي عضو ملتقى المعلمين

    140
    0
    16
    ‏2008-09-14
    معلم لغة عربية
    ما اتوقع معلمين مطالبين بهالمقترح ..

     
  4. ام محمدA

    ام محمدA تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    464
    0
    0
    ‏2009-06-10
    معلمه
    ربط العلاوة السنويه بالواسطه والمحسوبيه
    اولا هل تتوقعون المدير يجعلونه يضع نقدير ممتاز لجميع المعلمين لا والف لا مثل الشركات ظلم الوقاع عليهم فأن المدير يؤمر بان يضع واحد متفوق واثنين ممتاز ثلاثه او اربعه جيد جدا والباقى كله جيد على مستوى القسم وتعرفون الواسطه كيف تلعب
     
  5. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم


    * ـ تقويم المعلم :
    * تقارير الكفاية / الأداء الوظيفي : هي تلك التقديرات الدورية التي يكتبها مدير المدرسة بمشاركة المشرف التربوي المختص بقصد قياس كفاية الأداء لدى المعلم .

    * ـ أنواع التقارير :
    * تقرير الكفاية : ويعد من قبل مدير المدرسة .
    * تقرير الأداء الوظيفي : ويعد من قبل مدير المدرسة بالاشتراك مع المشرف التربوي المختـص ويجوز للمعلم الإطلاع على تقريـر أدائه الوظيفي بعد اعتماده من قبل صاحب الصلاحية .

    * ـ سلم تقدير الدرجات :
    * غير مرضي 59 فأقل
    * مرضي من 60 - 69
    * جيد من 70 - 79
    * جيد جداً من 80 - 89
    * ممتاز من 90 - 100

    * ـ ملاحظة :
    1- [overline]إذا حصل[/overline] المعلم على تقدير غير مرضي يحرم من العلاوة السنوية ويوجه إليه تنبيه .
    2- إذا حصل نفس التقدير في الســنة التالية نقل إلى وظيفة إدارية تناسب حالته وكفاءته ، فإذا حصل نفس التقدير في السنة التالية أنهيت خدمته لأسباب غير تأديبية .
    3- يجوز للمعلم الذي أعد عنه تقرير بدرجة ( غير مرضي ) التظلم خلال خمسة عشر يوماً من تاريخ إخطاره بالتقرير .

    * ـ عناصر التقويم :
    الحد الأعلى للدرجة + العنصر
    ( 6 درجات ) : الالتزام باستخدام اللغة الفصحى .
    ( 5 درجات ) : الحرص على تنظيم النشاط المدرسي وتقبله .
    ( 5 درجات ) : الاهتمام بالنمو المعرفي .
    ( 7 درجات ) : المحافظة على أوقات الدوام .
    ( 7 درجات ) : الإلمام بالأسس التربوية في إعداد الدروس وتطبيقها .
    ( 7 درجات ) : التمكن من المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها .
    ( 7 درجات ) : الاهتمام بالتقويم المستمر ومراعاة الفروق الفردية .
    ( 4 درجات ) : توزيع المنهج وملاءمة ما نفذ منه للزمن .
    ( 4 درجات ) : استخدام السبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية الأخرى .
    ( 5 درجات ) : المهارة في عرض الدروس وإدارة الفصل .
    ( 10 درجات ) : مستوى تحصيل الطلاب العلمي .
    ( 5 درجات ) : التطبيقات والواجبات المدرسية والعناية بتصحيحها .
    ( 72 ـ مجموع درجات الأداء الوظيفي ) .

    ( 4 درجات ) : السلوك العام ( القدوة الحسنة ) .
    ( 4 درجات ) : تقدير المسؤولية .
    ( 4 درجات ) : تقبل التوجيهات .
    ( 4 درجات ) : حسن التصرف .
    ( 16 ـ مجموع درجات الصفات ) .

    ( 4 درجات ) : علاقات المعلم مع الرؤساء .
    ( 4 درجات ) : علاقة المعلم مع الزملاء .
    ( 4 درجات ) : علاقات المعلم مع الطلاب وأولياء الأمور .
    ( 12 ـ مجموع درجات العلاقات )
    * ـ المجموع = 100 درجة .
     
  6. الخبرة والشبرة

    الخبرة والشبرة تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    349
    0
    0
    ‏2010-01-14
    طالب عدد من المعلمين <<< اشك في المصداقيه هذي صحافتنا الله يحاسب الظالمين
     
  7. أبو فيصل السبيعي

    أبو فيصل السبيعي عضو مجلس إدارة الموقع عضو مجلس الإدارة

    3,554
    0
    0
    ‏2008-01-03
    معلم
    حسبنا الله ونعم الوكيل

    وش معنى المعلم

    الحمد لله رب العالمين لاتضنوا بأن ماذكر أعلاه بأن هذا المقترح يصدر من تربويين بل من صحفي متسلق يعمل بإحدى الدوائر الحكومية غير التعليمية

    بالإجازة محسودين حتى قلصوها
    وبالرواتب محسودين حتى صرنا إلى ماصرنا إليه وعندما رأوا المستويات تحققت جاء دور الحسد بالعلاوة

    كذلك نحن نطالب بأن يكون الربط لجميع موظفي الدولة فلا يصح تساوي من يماطل معاملات المواطنين بمن يحضر ويؤدي عمله على أكمل وجه

    ياسبحان الله لاتلقوا لهؤلاء اهتمام
    عليكم بقراءة المعوذات الثلاث
     
  8. محمد موسى

    محمد موسى عضوية تميّز عضو مميز

    755
    0
    16
    ‏2009-03-08
    ذكر
    معلم كيمياء
    (المشرفين ورؤساء الأقسام العاملين )

    كذلك انا اطالب بعدم صرف بدل التدريس لهؤلاء .... الا يكفيهم الانتداب ليل نهار من اول السنة الى اخر السنة حتى يطالبون بربط العلاوة البسيطة بالتقدير ..
     
  9. المغامر999

    المغامر999 عضوية تميّز عضو مميز

    1,600
    0
    0
    ‏2009-01-21
    معلم
    مباشر العربية (متابعة)
    اكذب صحيفه وانجس صحيفه واقذر صحيفه
    نسيتم سالفة الفروقات على دفعات هههههههه
    والمشكله يقول الخبر
    طالب عدد من المعلمين<< بالله معلم يقول اعيدو النظر في علاوتي؟؟؟
    الى مزبلة التاريخ ياصحيفة الكذب والخداع
     
  10. baderal_nasir

    baderal_nasir تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    82
    0
    0
    ‏2008-11-23
    معلم
    غريب هالكلام ...وقال ايش قال طالب بعض التربويين....؟؟؟؟؟


    بصراحة اعتقد مافيه رد بعد ردك يا أسد kkaa1234

    وكلامك كافي وشافي ومحرج لهم .....
     
  11. ابوماجد999

    ابوماجد999 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    353
    0
    0
    ‏2009-04-08
    معلم لغة إنجليزية
    وش دخل الآداء الوظيفي بالعلاوة .... ذكرتوني بمجلس الشورى عندنا .