اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


تعالوا نتبـادل الخبرات الفنيـــ1ـــة (التذوق الفني)

الموضوع في 'ملتقى التربية الفنية' بواسطة اشرف شيخ, بتاريخ ‏2010-07-28.


  1. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    بسم الله الرحمن الرحيم

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

    هذا الموضوع الأول في تبادل الخبرات الموضوع المثبت الذي أنشأته أختنا معلمة 1415 مشكورة


    في كل بداية عام دراسي نقوم بوضع الخطة السنوية ونجد أن موضوع التذوق الفني له باع طويل في أكثر المواضيع كهدف أساسي للموضوع

    لم يزورني مشرف تربوي خاص بالمادة منذ زمن

    فكرت في نفسي

    لم لا أقوم بتخصيص أسبوعين في كل فصل دراسي للتذوق الفني

    وبالفعل ..بدأت هذا العام بالتجربة

    قمت بتجميع أعمال فنية متنوعة تتمثل في الآتي:

    1- أعمال لطلاب مدارس المدينة المنورة
    2- أعمال تشكيلية بالحروف العربية
    3- أعمال المساحات اللونية
    4- أعمال فنانين سعوديين وعالميين
    5- أعمال سريالية

    وجمعتها على شكل شرائح بوربوينت (100) شريحة

    هدفي الأول كان إثراء عين الطالب وذاكرته البصرية ...فما يراه الطالب يحفظه أكثر مما يسمعه
    خصوصاً أن طلابي من قرية نائية لا يعرفون الكثير عن الفن بالذات

    الحقيقة النتائج أبهرتني حتى أن مدير المدرسة شكرني وسجل موضوعي على سي دي وقام بإرسالة لمكتب التربية والتعليم وبالتالي أرسلوا لي شهادة شكر على هذا المجهود

    خلاصة القول : هل جرب أحد التذوق الفني كدرس مستقل؟؟؟

    وما المانع من تطبيقها ؟؟؟

    تفاعلكم
     
  2. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    كتبت رد طويل عريض وطااااار

    برجع اكتبه
     
  3. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    اولا اشرك اخي اشرف على تفاعلك وطرحك الراقي وطرح تجربتك

    التذوق الفني

    من اجمل المواضيع التي راقت لي كثيراً وكنت قد وضعت الدرس من ضمن خطة الصف الثالث متوسط حينما كنا نقوم مسبقاً بوضع خططنا

    طبعا جمعت عدد كبير من اللوحات الفنية وعرضتها بالأداتا شو على الطالبات وتركت لهن حرية اختيار اللوحة التي اعجبتها وتريد أن تتحدث عنها من منظورها الشخصي

    وكان من ضمن اللوحات تصاميم بالفتوشوب والذي لا غنى لنا عن فنه مما راق للطالبات كثيراً واعجبن بهذا الفن

    والكثير منهن لهن تصاميم جميلة رأيتها لاحقاً مع تحفظي على اختيارهن للمواضيع والعناصر

    كانت حصة ممتعة مع الطالبات واكتشفت فيهن تلمسهن للجانب الفني والجمالي للوحات المعروضة

    الآن اجد في مناهجنا فقرات للتذوق الفني ولنفس الصف مع دراسة بعض اللوحات في رسم الطبيعة الصامته

    وفي كل حصة ولكل الصفوف لابد لي من تخصص جزء من الحصة للتذوق الفني

    سؤالي لك لأي مرحلة كان عطاؤك ؟؟ وهل عرجت نوع اللوحات ولأي مدرسة تنتمي ؟؟
     
  4. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    انا جامعي

    بمعنى اني ادرّس المرحلة المتوسطة

    لكن كنت في مجمع (ابتدائي + متوسط)

    فكنت أعرض للصف الرابع الى الثالث متوسط

    ولي هدف فيها

    وهو معرفة المستوى البصري مقارنة بالأعمار

    والحقيقة اني وجدت الصف السادس والصف الأول متوسط هما الأكثر دهاء في تصور الأعمال وهم ألأكثر ذائقة فنية

    أي عند العمر من 11- 13 سنة هو السن الأنسب لتخصيص حصص للتذوق الفني

    انا سأقوم بتنزيل الملف الذي عرضته هنا ليستفيد به الجميع وهو ليس حصري

    ولكن عندي مشكلة في التحميل سأتغلب عليها وانزل الملف ان شاء الله

    واللوحات كما ذكرت هي منوعة

    ولكن يغلب عليها المدرسة التأثيرية والطبيعية والسريالية وكذلك التكعيبية

    اشكر تفاعلك معلمة 1415
     
  5. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    بعد اذنك ممكن ننزل لوحات ونترك للأعضاء التذوق الفني للوحات المعروضة ؟؟
     
  6. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    اليوم سيكون لنا وقفة مع التذوق الفني وهذه اللوحة الأكثر من رائعة

    فهي تستحق منا اكثر من موضوع ويسعدنا أن نرى تذوقكم الفني لها وموضوعنا لكم ولنا فأنتم أهل الفن وله عنوان فشاركونا

    [​IMG]

     
  7. أم الفهود

    أم الفهود طاقم الإدارة مراقبة عامة

    2,624
    0
    0
    ‏2009-11-06
    مشرفة تربويه في قسم رعاية الموهوبات
    اللوحة رائعة توحي للوهلة الأولى أنها صورة وليست لوحة مرسومة ألوانها جداً رايقة ومتناسقة ولكن فيه ملاحظة الزاوية التي تحتوي الفتاتين تبدو وكأنها لبناء قديم وفي الخلفية توجد ناطحات سحاب
     
  8. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    [​IMG]


    شكرا معلمة ... شكرا أشرف على هذا الجهد الجميل ..

    سأتذوق الصورة من حيث الأحساس الداخلي ، فالفن الكتابي يتعلق بالفنون الجميلة كالرسم ..

    سأنظر إلى جهتين في هذا العمل :

    1 - غيوم السماء ولاحظوا معي كيف بدأت وتكونت لتعطي جو حقيقي للفن الخرافي والاحساس

    الدافئ ، وهذا الجو تقريبا هو طبيعة جو الرسام هناكـ أو هو مبعث الارتياح للرسام والمشاهد ..

    2 - عين الفتاة لو أمعنا النظر فيها لفترة طويله وجدناها تحكي الكثير ‘ فالرسام هنا أعطى الفتاة

    وقتا طويلا في استمرار النظر لمن تقرأ وكأنها تحاكيها الاستمرار ..

    بصراحه عندي الكثير من الكلام ولكن أكتفي لأرى هل أصابت رؤياي :)

    جوريااااااااااااات للفن وأصحابه الكرام ...

     
  9. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    ارجوكي لا تكتفي ...
    أكملي نقدك الأكثر من رائع
    فالنقد لا يحتاج لمناهج ندرسها
    النقد والتذوق وجهان لعملة واحدة
    ومن منا لا يمارس التذوق في ملبسه وطريقة ترتيبه لأثاث بيته
    مسألة لا تحتاج لمتخصص إلا في حالات معينة
    في انتظارك
     
  10. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة

    هلا وغلا ومليون مرحبا ام الفهود

    فعلا يا غالية للوهلة الأولى تبدو كأنها صورة وليست لوحة مرسومة

    تذوق رائع للوحة وكما اسلفت لك في رد سابق الفنان هنا لم يبالغ في اظهار الخلفية وركز على رسم الفتاتان

    وكما ذكر لك أخي اشرف حتى في كبريات المدن وبوجود ناطحات سحاب توجد الأحياء الشعبية والقديمة

    كل الشكر لك غاليتي لتفاعلك وكوني معانا نسعد بردودك ​
     
  11. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة


    مرحباً بك وبعطرك الذي فاح وانعش قلوبنا

    لم ولن نكتفي زيدينا عطراً فقد أصبتي وراق لنا تذوقك​
     
  12. ابولمار

    ابولمار تربوي عضو ملتقى المعلمين

    288
    0
    16
    ‏2008-06-13
    معلم
    فكرة رائعه تشكرون عليها

    لي عودة بإذن الله
     
  13. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة


    ننظر عودتك اخي الكريم

    اطلعت على مدونك الفنية ووجدتها تزخر بكل ماهو مفيد

    ويسعدنا اخي أن تمدنا ببعض الخبرات والدروس وتجاربك الفنية ويكون بيننا تعاون وتبادل في طرح المواضيع فما رأيك ؟؟​
     
  14. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    اهلا ابو لمار

    طولت الغيبة علينا

    ننتظر مشاركتك لنا لنستفيد من خبراتك
     
  15. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية


    [​IMG]




    شكرا كثيرا أحبتي ...

    ممتنة لهذا الزخم من التقدير ، وعسى أن أكون أهلاً له ..

    سأكما ما في خاطري بصورة تذوقية أقرب للناقد الشاعر منها للفنان التشكيلي ..


    يدهشني في الصورة حركتها فهي متجددة بما فيها من خيالات مبعثها الراحة والاطمئنان

    هناك سؤال يتبادر لذهني منذ الوهلة الأولى :

    هذه الصورة المتحركة في الذات ما مبعث حركتها ،، هل الألوان المستخدمة في اختيار

    الشاعر لألوان تبعث الاطمئنان مثلا كما أرى الألوان الهادئة المتناسقة مع بعضها البعض

    لا يطغى لون على آخر بل جميع الألوان تسير في توازن تفاعلي واحد يبعث الراحة والهدوء

    ثم كأن هناك رسالة يود الرسام أن يوصلها لكل متمعن في الرسم والفكر الفني وهي أن

    المجتمع الذي نشأت فيه اللوحة أو من وسطه هو مجتمع محب للقراءة ، فالفتاة التي تقرأ

    والصغيرة التي تستمع جميعها رسالة ايجابية عن مجتمعه ، بصراحة الصورة تحمل الكثير جدا

    لا أنسى أن أشير إلا الفن التشكيلي الذي صاحب وجود الزخرفة في السجاد وهذا تطور للبيئة

    آنذاك ، وربما ساهم الوقت في امتزاج الصورة القديمة في صورة حياتية أفضل ..

    بمعنى أن التصاق الفتاة وامعانها النظر صورة قديمة في قالب فكري جديد فالصورة متجددة

    وبقي أن أشير أن في دواخلنا أمنية لتلك البساطة القديمة ، وكأن الرسام قد أحب تلك البساطة

    فمع تقدم العمران إلا أن الفتاة تعيش حالة أخرى من البساطة في جو ايماني رهيب ..

    الصورة تتحدث كثيرا ...





    ياااااه يا أشرف عندي كثير الصورة لها الكثير من الخيالات الرائعة وبصراحة المقام

    ألوانها تجعلني أمعن النظر فيها ، والجو اللي رسمه الفنان هو القريب لأنفسنا

    نحن فعلا نتعطش لهكذا فن ..

    سلمتما ..
     
  16. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    مرحباً بعودتك مسك

    غاليتي أنتِ أهل لكل ماهو جميل وعطر

    تذوق لا ينبع إلا من يمتلك حس مرهف وفني




    الانسجام اللوني عزيزتي والتناغم أفسح المجال للخيال بوجود حركة في اللوحة في الغيوم وجلسة الفتاتين وكأن هناك خطاب روحي بينهما



    استطاع الفنان إيصال الرسالة ببراعة وفي أكثر من لوحة نجده يرسم الكتب

    وهنا يشير الفنان إلى اهمية الكتاب وما يتبع ذلك من طقوس حيث الاهتمام البالغ من قبل المتلقية وهي الفتاة الصغيرة وانصاتها وتركيزها وكأنها تستحث اختها على قراءة المزيد والفتاه الكبرى وكأنها تبحث في الصفحات عن مايشبع نهمها

    نعم يا غالية السجاد وما يحوية من زخرفة دمج القديم مع الحديث وهو فن زخرفي اشتهرت به ايران امممممممم التمسك بالتراث القديم رغم وجود ناطحات سحاب في الجانب الآخر



    هو كذلك مزج الفنان هنا عراقة الماضي بالحاضر القديم بالجديد العلم بالطمئنينة والإيمان الفقر مع الغنى

    تذوقك رائع ليتك لم تكتفي قد امتعتينا غاليتي بمشاعرك الفنية

    وكل الشكر لك على تعطيرك للصفحة

    باقة من الورد الجوري
     
  17. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    الحقيقة مسكـ أبدعتي الوصف والتعليق ...

    وكنتي كالنحلة تلتقطين من كل بستان زهرة

    فتارة تحدثتي عن الجانب الفني للعمل
    وأخرى شرحتي الجانب النفسي
    كذلك أدق التفاصيل شملها تذوقك
    والنظرة المجتمعية لبيئة الفنان
    اعترفي انك تربية فنية:d

    سلم البنان
     
  18. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    [​IMG]

    أولاً : تنتمي هذه اللوحة للمدرسة الكلاسيكية
    أسمحوا لي بالتحدث قليلاً عن هذه المدرسة لنعرف الفكر الذي كان ايمن المالكي يحمله أثناء رسم هذه اللوحة
    بدأت من اواسط القرن 18 حتى نصف القرن 19 في اليونان وإيطاليا
    وقد كان من اسباب اعتناق الفنانين لهذا الفن :
    انه كان لهم رغبه حقيقيه في بعث تراث اسلافهم الرومان والاغريق
    وهذا ما راعاه المالكي في لوحته من الملبس والسجاد والكتاب والوشاح والحذاء
    أيضاً من خواص المدرسه الكلاسيكيه التي تميزها عن غيرها من المدارس
    في التصوير يكون هناك قصه او موضوع ويتضح ذلك من خلال حوار العيون بين الفتاتين وانسجامهما مع الكتاب
    كذلك لا بد ان يكون للقصه هدف نبيل او موضوع اخلاقي وهو ما عبر عنه بالثقافة
    من مواصفات اللوحات التابعة للمدرسة الكلاسيكية ان الاشخاص في اللوحه الكلاسيكيه كانهم يمثلون على المسرح
    كذلك يجب ان تتميز اللوحة بدقة الخط او الرسم ووجود الظل والنور في الرسم
    نلاحظ نوعية الأجواء الغائمة التي تتميز بها أغلب المدن الإيرانية وكذلك نوعية المباني في الخلفية التي لم يرسمها عبثاً أو لتعبئة الفراغ بل رسمها ليبين ان حضارتنا تصارع رغم أصالتنا ولا تلوموني إن قلت لكم انه صدق في الرؤية

    تحياتي
     
  19. شذى الورد.

    شذى الورد. عضوية تميز عضو مميز

    7,469
    0
    0
    ‏2010-05-29
    معلمة
    صباح البركة وريحة العود صباح الود وعبق الورود ​

    ايمان المالكي اسطورة الفن التشكيلي في ايران ذلك التلميذ الذي تفوق على استاذه ​

    سأتناول لوحته السابقة من الناحية الفنية وقد وضح أخي الفاضل اشرف لأي مدرسة ينتمي الفنان وابرز سمات هذه المدرسة وقد حققها الفنان في لوحته ​

    الجزء الأول ​


    [​IMG]


    لو تأملنا الجزء السابق العالي الدقة في التصوير نرى دقة الفنان المتناهية في الدمج للغيوم بتدرجات اللون الرمادي مع تداخله مع اللون البرتقالي والبنفسجي لإظهار اشعة الشمس المختبئة خلف السحب ​

    نزولاً للأسفل اكثر ما شدني هنا هو غطاء الرأس للفتاة وشفافيته لينفذ الضوء من خلاله ولتظهر الغيوم من خلفه وكيف تلاعب الفنان بتدرجات اللون رائع بمعنى الكلمة ​

    الشعر كما لو انه حقيقي ونزولاً للأسفل لنرى دقة الفنان في رسم اليد والأظافر ومدى شفافيتها حتى نصل لدقة تفاصيل الجلد وبروز الأوردة ​

    الجزء الثاني ​

    [​IMG]


    نبدأ كالسابق من الأعلى للأسفل ولندقق في وجه الفتاه جسده الفنان بكل تفاصيله وبمنتهى الدقة تدرجات لون الشعر الدقة في رسم الشعيرات الدقيقة لون الحواجب وتوازنها مع بعضها ​

    ملامح الفتاة الطفولية نظرتها العميقة ابدع الفنان في رسم العيون لتجذبك نظرتها من الوهلة الأولى وهنا تتجلى الدقة حيث كانت النظرة جانبية وكيف استطاع الفنان تحقيق الإتزان لحدقة العين واتجاهها لنفس الإتجاه وابعادها الصحيحة وانسجام لونها مع لون الشعر والحاجب ​

    الأنف الشفاه الإذن وكأنها محجمة بفضل الدقة في توزيع الظلال وتناسبها في الحجم والدقة في تصويرها ​

    اذهلتني الساعة وتوقفت عندها لفترة طويلة محاكاة للحقيقة برع في اللون والظلال والخط مذهل في التحجيم ​

    تلوين يد الفتاة اكثر دقة من يد اختها وهنا ابرز الفنان لون الأوردة بشكل أوضح مما يعطينا انطباع بأنها اصغر عمراً واكثر بياضاً ​

    حركة يدها اعطت عمق للوحة ودقته في توزيع الظلال من الفاتح للقاتم هو ما اظهرها بهذا الشكل ​

    الجزء الثالث ​

    [​IMG]


    هنا أنا اصفق للفنان بحرارة دقة متناهيه في اظهار ادق ادق تفاصيل يمكن لأي فنان رسمها ​

    تداخل خيوط النسيج تجلت واضحة تجعدات القماش حول مكان الخياطة الجزء الداخلي من القماش ​

    الجزء الممزق وتناثر الخيوط بشكل طبيعي ومنطقي ​

    اتوقع هنا بأن الفنان وضع طبقة خفيفة من اللون واستخدم تدرجات اللون الازرق السماوي والرمادي ودمج بينهما بإتقان محاكي فيها طبيعة أقمشة الجنز وبرع في إضافة الظلال ليعطي العمق والإنثناءات للقماش ​

    اضاف اللون البرتقالي بدرجة خيفية ودمجه مع الرمادي والسماوي على أطراف البنطلون ليوحي لنا ببهتان الطرف السفلي وتمزقه من القدم ​

    الجزء الرابع ​

    [​IMG]


    هذا الجزء تكلم عنه اخي الكريم اشرف موضحاً هنا طابع المدرسة وامتزاج الماضي والحاضر القديم والجديد ​

    ناطحات سحاب واشجار تعمد الفنان عدم تركيز حدة اللون بها وبهتان لونها وخطها حتى تبدو بعيدة مراعياً التناسب وحجمها يعطي انطباع ببعد المدينة الجديدة عن مكان الفتاتين القديم وكأنه في أقاصي المدينة ​

    حافة السطح وتصدع البناء الألوان الحادة نوعاً ما والظل والنور اعطت تحجيم رائع لحافة السطح ​

    وتقبلو مني أعذب المنى ​
     
  20. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    معلمة 1415

    الحقيقة أنك أبدعتي في تذوقك وتجزئة اللوحة إلى عدة أقسام

    كل قسم يحكي حكاية

    وهذا إن دل يدل على تذوقك العالي المتخصص

    دمتي مبدعة