اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


لغتي الجميلة والتقويم التشخيصي معلومات تفيدك لانطلاقة قوية باذن الله+الأسبوع الثاني

الموضوع في 'المرحلة الإبتدائية' بواسطة فيصل الجهني, بتاريخ ‏2010-09-22.


  1. فيصل الجهني

    فيصل الجهني المشرف العام عضو مجلس الإدارة

    5,862
    0
    36
    ‏2008-07-07
    معلم
    بسم الله الرحمن الرحيم

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    الأخوة الفضلاء تساؤلات تعددت حول المنهج الجديد وآلية التنفيذ والتي كالعادة تخفق الوزارة رغم ما تصرفه في شرحها

    منهج ضخم صرف على تاليفه الكثير وحجب وقت التدريب الكثير فتركت الحقائب باجتهادات المتفانين ليعدوها دون شرح وافي يضع المعلم على أهبة الاستعداد

    كنت في اتصال مع مراقبنا الغالي خالد الغامدي والذي نبهنا لنقاط كثر في المنهج الجديد دون تعريج عليها وتُركت لباب الاجتهاد فكان هناك اجتهاد من بعض الاخوان ممن استنجدنا بهم فمنهم من استرشدنا برأيه ومنهم من اتحفنا بعمله فللكل الشكر والتقدير

    بداية منهج الصف الرابع لغتي الجميلة قسم كما في كتاب الطالب إلى ثلاثة مراحل في التنفيذ وهي :
    1- الأسبوع الأول :وترك للاجتهاد من قبل المعلمين وهي الر كيزة الأولى ومنطلق التعليم وهي ما سنفرد لها عملنا اليوم والتي اخفقت الوزارة في الاعداد له وكأنه اسبوع هامشي

    2-مرحلة ما بعد انتهاء الوحدتين الأولى والثانية وهي مرحلة تقويم المرحلتين السابقة والتي لم نجد لها اداة مرفقة تعين المعلم في إعداد إختباراته أو أمثلة مختصرة لما يكون عليه طريقة التقويم

    3- وهي مرحلة تقويم الوحدات الأربع وتقام في الأسبوع الأخير

    كما قلت موضوعنا هو مختص بنقطة الانطلاق فلنبدا على بركة الله

    تم وضع المنهج على سبعة مبادئ وهي:
    1- الوحدات 2- التكامل 3- التعليم الذاتي 4- التعليم البنائي 5- المبدأ الضمني 6- المبدأ الاتصالي 7 -المبدأ التمثيلي
    ==================
    الوحدات تم التطرق اليه بالأعلى
    ==================
    التكامل
    النص القرائي منطلق لتدريس مهارات اللغة الأربع (الاستماع - التحدث-القراءة -الكتابة)
    ومنطلق للدروس اللغوية الوظيفية النحوية الضمن اللغوي والأسلوب اللغوي والظاهرة الإملائية والرسم والخط

    وبهذا يتضح ان المناهج استوعبت اضافة لمهارات الصفوف الأولية مهارات جديدة تتعمق في اللغة العربية من ناحية استخدام النصوص القرائية للوصول الى قاعدة معينة أو تطبيق معين وبذلك يكون النص القرائي عليه أغلب العمل فيجب التركيز على هذه النقطة كثيرا
    ===================
    التعلم الذاتي
    كيف تنمي قدرة التلميذ في الوصول للمعلومة بكل اختصار
    لديك اربع طرق هي :
    1-استخدام معجم ميسر
    2- البحث في نصوص لها صلة بالموضوع او صور نسترشد بها لما سيتم تقديمه
    3-التعامل مع وسائل الاتصال المطبوعة ومنها استخدام مصادر التعلم
    4-البحث عن المعلومة من مصادرها البشرية
    ====================
    4- التعلم البنائي:
    اي نشاط تتأكد به من مدى فهم الطالب ويكون على الاشكال التالية ك
    1- شفهي 2- كتابي 3- تقويمي
    ====================
    5- المبدا الضمني:
    يتركز على مبدا واحد :ليس الحفظ للقاعدة وترديدها ببغائيا مرتكز للتقويم وانما يكون ما يرتكز عليه التقويم هو ما تتضمنه الظاهرة الاملائية اي تطبيق الطالب الكتابي والشفهي
    ====================
    6-المبدا الاتصالي:
    التعامل مع اللغة كعادة وسلوك اجتماعي وتكون في التواصل الشفهي والكتابي مع المجتمع
    وهي المرتكز وسيكون التطبيق فيها شيقا جدا
    مثال ذلك
    اثناء ادارة الحوار داخل الصف يراعى التطبيق الفعلي للقاعدة فمثلا لو قال طالب استاذ محمد اخذ القلم اللي لي فرضا
    هنا يطالب بالاعادة والتشكيل ويسمح بمعاونة زملائه له
    حتى يصل الى قول : يا استاذ محمد أخذ قلمي
    مع مرور الوقت سيجد الاطفال في ممارسته البسيطة هذه متعة وفائدة وهذا هو المطلوب
    ====================
    7-المبدأ التمثيلي:
    يبرز في تطبيق الألعاب اللغوية
    وهنا للابداع فيها متسع مثال على ذلك لعبة الكلمات المتضادة في المعنى
    وزد على ذلك
    ====================
    لابد اخوتي من الرجوع الدائم لكتاب المعلم وان فضلت ان يكون رفيقك على الدوام فالتمكن من المادة لا يكون الا بفهمها جيدا وخاصة لوائحها

    بالنسبة للتقويم التشخيصي والذي طلب من المعلمين القيام به في الاسبوع لا يعد الا قياس مستوى لما تحصل عليه الطالب خلال دراسته في الاعوام الثلاثة الماضية اي انه يكون مشتملا على المهارات التي تم اخذها في الصف الثالث لأنها متضمنه كل ما اخذه الطالب وبشكل متوسع

    حيث يعد كشف متابعة للطلاب في القراءة والاملاء والخط والتعبير
    وان كنت قد جمعت مجموعة كشوفات الصف الثالث للاطلاع على المهارات المراد الوقوف عليها ولكن سنذكرها هنا من باب التيسير

    بالنسبة للقراءة يقاس مستوى الطلاب بالنسبة للمهارات التالية :

    القراءة الصحيحة لموضوعات قراءة ممثلة للمعنى مع مراعاة جميع المهارات السابقة ( المدود , التنوين و التضعيف , أل الشمسية والقمرية , والتمييز بين التاء المفتوحة والمربوطة والهاء ) (1)



    فهم الموضوع الذي قراه

    من خلال الإجابة عن أسئلة شفهية متصلة بما قراءه(2)

    توضيح معاني المفردات من خلال السياق أو الشرح (3)


    القراءة الصامتة للموضوع المقرر مع الإجابة عن أسئلة شفهية متعلقة بالموضوع(5)


    التمييز بين الياء

    والألف المقصورة قراءة


    وبذلك يكون لدى المعلم صورة واضحة لمستوى طلابه
    ما يخص الاملاء يكون بحسب:

    كتابة ثلاثين كلمة

    اختباريا

    التمييز بين التاء المفتوحة

    والتاء المربوطة والهاء كتابة

    كتابة كلمات مبدوءة بـ ( أل ) الشمسية أو القمرية كتابة صحيحة


    التمييز بين الألف المقصورة والياء كتابة


    كتابة عشرين كلمة إملاءمنظور (1)



    كتابة أسماء الإشارة

    كتابة صحيحة

    كتابة عشرين

    كلمة إملاءً منظورًا

    كتابة كلمات تشمل حروفاً مشددة

    مع الحركات والتنوين



    وستجدون أوراق قياس جاهزة للعمل عليها وفقت في اعداد بعضها مع زملاء لي والبعض الآخر نتاج عمل زملاء لكم بالميدان لا نعرفهم وإنما هو عمل وصل الينا منقولا
    فللكل الشكر والتقدير
    ملاحظة : بعض الاوراق المدرجة باسم الصف الثالث يكون تطبيقها بالصف الرابع لعمل مراجعة لما سبق

    ولا تبخلوا علينا بمقترحاتكم فكلنا مكملون لبعض ونسعى لتكامل بعض

    تقبلوا صادق الود والتقدير

    الموضوع سيعرض في قسم الحقوق لفترة وجيزة ثم ينقل الى قسم اللغة العربية



    ملاحظة : الأسبوع الثاني في ثنايا الردود


     
    آخر تعديل بواسطة المشرف: ‏2010-10-01
  2. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    بارك الله فيك أخي فيصل

    وللعلم فيصل متابع عن قرب للمناهج المطورة

    وسنستفيد كثيرا من معلوماته ومداخلاته

    لنتخذها فرصة ونأخذ العلم من مصادره المقربة ونجتهد في ذلك ابتغاء مرضاة الله تعالى في ابنائنا الطلاب
     
    آخر تعديل بواسطة المشرف: ‏2010-09-22
  3. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    لي عودة فيصل
    لمتابعة وتحميل بعض المرفقات
     
  4. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    الأسبوع الأول في الصف الرابع مما فهمناه
    يكون اختبارات تشخيصية فقط

    وتبدأ الوحدة الأولى من الأسبوع الثاني
    الاختبارات تبقى على اجتهادات المعلمين ...
    لنتخيل أسبوع كامل يبدأ من السبت إلى الأربعاء كيف سنقسم ذلك الوقت في الاختبارات التشخيصية وكيف سنحدد الطلاب المحتاجين للتدعيم في بعض المهارات و ...
    نتمنى مشاركة معلمي لغتي الجميلة
     
    آخر تعديل: ‏2010-09-22
  5. !¤~`][الشامخ][`~¤!

    !¤~`][الشامخ][`~¤! عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,924
    0
    0
    ‏2008-01-19
    أشرف مهنة
    فيصل وخالد

    فيكم البركة والله يعطيكم الف عافيه ع جهودكم الواضحة

     
  6. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    هواااوي يبدو أن الأمطار ما زالت متواصلة عليكم والكهرباء مقطوعة
    أسأل الله أن يجعلها أمطار خيرٍ وبركة ويعم بنفعها أرجاء البلاد

    ننتظر مشاركاتك

    بعد الاطلاع على

    المرفق الأول : [font=&quot]متابعة مادة (القراءة والأناشيد ) للصف الثالث الابتدائي

    ويمكن من خلاله تسجيل أسماءالطلاب المحتاجين للتدعيم بتسجيل المهارة المحتج لها




    [/font]
     
  7. فيصل الجهني

    فيصل الجهني المشرف العام عضو مجلس الإدارة

    5,862
    0
    36
    ‏2008-07-07
    معلم


    نعم الاسبوع الأول لتدرس مدى ماعند طلابك من معلومات وتقف على مدى اتقانهم لمعلوماتهم السابقة والتي تعد ركيزة اساسية في تعليمهم

    الاسبوع الأول بكامله من ضمن الوحدة الأولى في التوزيع

    يتم تقسيم المهارات حسب رؤية المعلم فاالبداية ستكون بالقراءة ومن الممكن التطرق للمهارات الاملائية اثناء ذلك او بعمل اختبارات قصيرة

    المهم في الموضوع عندما اضع كشف للطلاب والمهارات التي سأقيسها لهم عندها اكون قد رسمت الخطة بشكل متقن والتطبيق على حسب تقدم الطلاب معي

    من يظهر لديه اخفاق سجل مقابل اسمه اشارة كي ترجع له فيما بعد حتى لا تربك عملك وبالتعاون مع المرشد الطلابي والمنزل كي لا يكون الحمل عليك وحدك

    كل الشكر اخي خالد والله لا أقولهامجاملة اسئلتك دلت على عملك وحرصك على تقديم الأفضل لطلابك

    لا حرمك الله أجر ما قدمت انت والاخوان والأخوات

    في المرفقات تجدون توزيع المنهج والذي زودتنا به مشرفتنا الغالية بدر البدور فلا تنسوها من دعائكم
     
    آخر تعديل: ‏2010-09-22
  8. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    !¤~`][الشامخ][`~¤!
    يعطيك العافية على المرور وأعتقد أنك لست ببعيد عن اللتخصص
    فحياك لمشاركتنا هنا
     
  9. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    يعطيك العافية على التوضيح
    بالنسبة للأسبوع الأول فقد اتضح الكثير
    فالله يعين عليه وعلى ما سيبذل فيه من جهد علما أن رسم خريطهة ذهنية وخطة يوفر علينا الجهد الكثير وقد ساهمت فيصل في هذا وجزاك الله خيرا

    أما عن سؤالي واستفساري عن المنهج وتقسيماته وتدريسه و ...
    فأنا واثق بأني لست وحدي في هذا بل جميع معلمي لغتي معي في ذلك ونسأل الله أن يعيننا ويوفقنا في تدريسنا للمنهج الحديث الذي زج بنا فيه زجا دون الإعداد الكافي الوافي وكأنا أداة مهملة في تعليمه ...!


    بقي علينا شيأين
    الأول : التحضير الكتابي أُلغي أم يبقى كما هو عليه ؟
    الثاني : هل نطلب من التلاميذ أحضار دفاتر للمادة ؟


    كما أشكر أختنا بدر البدور على جهدها
     
  10. فيصل الجهني

    فيصل الجهني المشرف العام عضو مجلس الإدارة

    5,862
    0
    36
    ‏2008-07-07
    معلم
    بالنسبة [gdwl]للتحضير الكتابي [/gdwl]لدينا في مكة واثناء أخذ الدورة المعدة بشان المنهج تم التطرق اليه من قبل المشرف حيث نوه بأن المعلم الملتزم حرفيا بكتاب المعلم لا يلزمه التحضير فقط توزيع المنهج

    بالنسبة [gdwl]للدفاتر[/gdwl] الكثير يرى ان كتاب النشاط كافي ولكن لابد منه خاصة في الاملاء فالقطعة التي يأخذها الطالب من الأفضل أن يعطى تمرين استخراج لكلمات تحوي مهارات معينة مثلا يخرج كلمات منتهية بتاء مربوطة او تحوي مد معين في هذه فائدة كبيرة من واقع تجربة وهي تحتاج لدفتر خاص ومناهجنا لا تحتوي تمارين ذات حرفية كبيرة
    وكما ان لدينا اختبارات املائية مستمرة نظرا لأن الاختبار احد اساليب التقويم المطلوبة

    [gdwl]
    فوجود الدفاتر يجعل جهد المعلم اوضح ويحفظ مسيرة الطالب وتقدمه على مدى الأيام
    [/gdwl]

    دمت سالما ابا عبدالله لجميل تساؤلاتك ونحن بالخدمة دائما
     
  11. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    يعطيك العافية فيصل

    بقي أن يقتنع المدراء بذلك وأقصد به التحضيرالكتابي

    أما الدفتر فعلا أرى أن لا غنى عنه رغم أن المنهج الجديد أغفله تماما
     
  12. زهرة كرز

    زهرة كرز تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    2
    0
    0
    ‏2010-09-23
    الله يجزاك الجنة والله ماكنا عارفين أي شئ
     
  13. واضح!

    واضح! تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    422
    0
    0
    ‏2008-11-25
    معلم
    بارك الله فيك جهد جبار
     
  14. تفاءلوا بالخير تجدوه

    تفاءلوا بالخير تجدوه تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    379
    0
    0
    ‏2010-06-20
    معلم
    بارك الله فيك
     
  15. المربي1392

    المربي1392 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    143
    0
    0
    ‏2009-11-07
    معلم
    النص الشعري هل يحفظ ام لا؟
     
  16. فيصل الجهني

    فيصل الجهني المشرف العام عضو مجلس الإدارة

    5,862
    0
    36
    ‏2008-07-07
    معلم
    بالنسبة للنص الشعري ما فهمته من كتاب المعلم هو تنمية ذائقة الطلاب ولا يطلب منهم غير الانشاد وتبيين المعاني اي شرح البيت
    اما الحفظ لزيادة التأكيد سأسال مشرف الصفوف العليا لكي نكون على بينة اكثر
     
    آخر تعديل: ‏2010-09-25
  17. ابتسام الوجود

    ابتسام الوجود تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1
    0
    0
    ‏2010-09-24
    كل الشكر اخووووي
     
  18. فرزدق تو

    فرزدق تو تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    2
    0
    0
    ‏2010-09-18
    دمممممممممممممتم سالمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــين
     
  19. شهدووون

    شهدووون تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    5
    0
    0
    ‏2010-09-24
    الحقيقة أن المنهج الجديد رائع ( لغتي الجميلة ) لرابع إبتدائي

    ولكن زاد حوست المعلم في زيادة الحصص للأسف بعض الإدارات تلزمه بعدد 24 حصة وغيره يفلها بأقل عدد الحصص ...

    وذلك بإلزام معلم اللغة العربية بحصص الخط التي يستطيع أي معلم القيام بها

    للأسف زيادة ضغط على معلم أهم مادة بعد الدين .. بدلاً من تقليل الحصص ليتفرغ لإتقان المنهج الجديد

    ولازال التخبط والضغط بلا فائدة ؟؟ّّ!!؟؟
     
  20. شهدووون

    شهدووون تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    5
    0
    0
    ‏2010-09-24
    المنهج الجديد والتخبط والضغط على المعلم بزيادة ... للأسف ؟؟!!

    الحقيقة أن المنهج الجديد رائع ( لغتي الجميلة ) لرابع إبتدائي

    ولكن زاد حوست المعلم في زيادة الحصص للأسف بعض الإدارات تلزمه بعدد 24 حصة وغيره يفلها بأقل عدد الحصص ...

    وذلك بإلزام معلم اللغة العربية بحصص الخط التي يستطيع أي معلم القيام بها

    للأسف زيادة ضغط على معلم أهم مادة بعد الدين .. بدلاً من تقليل الحصص ليتفرغ لإتقان المنهج الجديد

    ولازال التخبط والضغط بلا فائدة ؟؟ّّ!!؟؟

    فما رأيكم ؟؟؟