اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


مدير تعليم جدة: نظام التقويم المستمر متطور ولن نلغيه ولكن المشكلة في المعلمين

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة البدرَ, بتاريخ ‏2011-02-03.


  1. البدرَ

    البدرَ تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    78
    0
    0
    ‏2008-05-24
    معلم
    تهم مدير التربية و التعليم بمحافظة جدة عبدالله الثقفي معلمي المرحلة الابتدائية بسوء تطبيق نظام التقييم المستمر، معللا ذلك باستمرار مشكلة عدم تقبل طلاب الصف الأول المتوسط الذين درسوا بهذا النظام، للاختبارات وعدم قدرتهم على التعامل معها للسنة الثانية على التوالي بالرغم من الدورات التدريبية التي قدمت لهم. وأكد في تصريح لـ "المدينة" أن نظام التقويم المستمر لن يتم إلغاؤه حيث أنه من أرقى الأنظمة التعليمية الموجودة، ولكنه يحتاج إلى درجة وعي عالية من معلمي المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، لافتا إلى ان معلمي المتوسطة لابد أن يعرّضوا الطلاب لعدد من الاختبارات التجريبية لتهيئتهم للاختبار النهائي، مشددا على أن "درجة إتقان هذا النظام في الابتدائي ينعكس على مستوى أداء الطالب في المتوسط، لذا اطلب من المعلمين ان يراعوا الله في هذه الأمانة التي بين أيديهم".
    من جهتهم قال عدد من المعلمين إنهم لم ينالوا أي دورات تدريبية عن كيفية تقويم الطلاب وفق هذا النظام، مشيرين إلى أن ابرز مشاكل التقويم تكمن في أنه يعتمد على "الشفهية"، مما يجعل الطلاب في المرحلة المتوسطة يواجهون مخاوف كبيرة من أساليب الامتحان وكيفية الإجابة التحريرية التي لم يعتادوها في الابتدائي.
    وتحدث محمد الجهني (معلم المرحلة الابتدائية) نيابة عن زملائه المعلمين موضحا أن عدم استيعاب "نظام التقويم المستمر" من قبل أولياء الأمور هو ما يعيق تطبيقه، كما أنه لا توجد آليات تساعد على إنجاحه بحكم أن الطلاب في هذا السن يصعب عليهم الاستنباط من المنهج ومشاركة المعلم في عملية التعليم وهذا ما يعتمد عليه التقويم المستمر.
    بدوره أكد المرشد الطلابي في إحدى المدارس الابتدائية بندر المطيري أن صعوبة إيجاد الفروق الفردية سواء في المهارات الأساسية أو المهارات الثانوية يشكل عائقا في التحديد لمستوى الطالب، بالإضافة إلى إهمال شريحة كبيرة من الطلاب خلال الحصص وعدم التفاعل فيها، الأمر الذي يشكل عائقا في عملية تقويمه خصوصا وأن نظام التقويم المستمر يعتمد على "الشفهية" وتفاعل الطالب.
     
  2. (( المرزوقي ))

    (( المرزوقي )) عضوية تميّز عضو مميز

    1,689
    3
    38
    ‏2008-01-19
    معلم
    والله المشكلة في من يشرف على التقويم حيث لم يتفق اثنين من المشرفين على طريقة تقويم واحدة بل كل مشرف ياتي بما ناقض المشرف السابق وكان الامر اجتهاد

    اضافة الى منع اختبار الطالب في المرحلة الابتدائية ومنع وضع درجات تحفيزية له عند الاختبار او بالاصح عند التقييم

    والان ياتي الاستاذ عبدالله يقول المشكلة في المعلمين انا اقول المشكلة في القائمين على التقويم سواء في الوزارة او في مشرفي الادارات التعليمية
     
  3. تفاءلوا بالخير تجدوه

    تفاءلوا بالخير تجدوه تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    379
    0
    0
    ‏2010-06-20
    معلم
    عاد له لسان وسلطة على المعلمين , بس الحمد لله ما هوب وزير . ويقول الخلل من المعلمين وهو لا يدري عن شيء مسكين .
     
  4. صاحبــــة مبــدأ

    صاحبــــة مبــدأ تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    925
    0
    0
    ‏2009-01-28
    معلمــــه
    مطفي النور الثقفي
    طيب لا تقول احنا غلطانين لو سمحت
    مع ان مابيدك شي لكن برد عليك اجبر بخاطرك خخخخ
    التقويم اضبطوه بالشكل يؤ اقصد اضبطوه بالدرجات بدل ماهو عااايم كذا
    وشوفوا لنا حل في الدرجات واحضار الماده بدل ماانا طايحه صفارة انذار بالفصل اصايح ولا من مجيب :icon28:
     
  5. kkaa123

    kkaa123 عضوية تميّز عضو مميز

    ‏2008-06-09
    معلم
    الخطأ مشترك ويقع الخطأ على عاتق المعلمين بصفة أكبر

    ليس هناك دورات مكثفة للمعلمين في ذلك وهذا خطأ إداري مسؤولين عنه المشرفين والإداريين في التعليم

    وعدم الجدية والمصداقية في التقييم ولا أشمل الجميع فيه وهذا الخطأ يقع من المعلمين أنفسهم

    خصوصا ممن يعتقد أن التقييم مجرد شفهي ...
     
  6. عطر الكون

    عطر الكون مراقبة إدارية مراقبة عامة

    15,600
    8
    0
    ‏2009-01-17
    كل يوم نتعلم شيء جديد
    نحن نجتهد ونحاول من خلال سؤال بعض الزميلات بالعمل أو احيانا عن طريق طرح السؤال في بعض المنتديات التعليمية
    الخطأ على المشرفات بالإدارة هم المفروض يعملون دورات ولكن فاقد الشيء لايعطيه
     
  7. سيف

    سيف موقوف موقوف

    978
    0
    0
    ‏2008-08-24
    معلم
    المعلمون .. تنقصهم .. طرق التقييم الصحيحة .. والوزارة .. لم تهتم بهذا الجانب .. وكذلك الإدارات التعليمية ..

    ..

    بس ترى عيب يحط اللوم على المعلمين ..

    ضعوا دورات تدريبية .. للإلمام الكامل بالتقويم .. ثم تكلموا ..


    بعدين .. التقويم فاشل من بدايته .. وواقع التعليم يشهد ..

    ..

    وأسلوب التقويم ينفع للصفوف العليا .. من الإبتدائي .. فقط .. أما مرحلة التأسيس .. ( الأول والثاني والثالث / الإبتدائي) فمن الظلم .. تطبيق أسلوب التقويم عليهم ... بل أصبح أغلب المعلمين لهذه المراحل الثلاث .. (( يستخدمون طريقة مشي ،، مشي .. )) وذلك لعدم تقبل هذه المراحل العمرية ـ أصلاً ـ التقويم المستمر ..

    فخرج إلينا جيل فاشل وخاصة في المبادئ الأساسية للتعليم ( القراءة والكتابة) .. ويلاحظ هذا النتاج جيداً في المراحل المتقدمة ( المتوسط والثانوي)

    ..

    سألت أحد الزملاء وله خبرة طويلة جداً في تدريس الصف الأول الإبتدائي .. وتناقشت معه في مسألة التقويم المستمر .. وكيف ترى أهميته .. فقال لي بالحرف الواحد ..

    ( طلابي الذين أدرسهم .. لاأطبق عليهم التقويم المستمر .. ولن أطبقه عليهم إطلاقاً .. لأنه ظلم بحقهم ..)

    ..
     
  8. الصقر العربي

    الصقر العربي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    383
    0
    0
    ‏2010-04-07
    معلم
    الخلل من المعلمين تخللت ضروسك يامدير تعليم جدة لقد اظهر الله سبحانه فساد المسؤولين في مدينة جدة وسينالون العقاب الرادع اقول لمدير تعليم جدة كم حطيت في حسابك هذه السنة من اموال الدوله
     
  9. * أبو مشعل *

    * أبو مشعل * تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    503
    0
    0
    ‏2010-01-18
    معلم
    التقويم ناجح

    إذا كان المعلم معه في الصف 15 طالب إلى 20 فقط

    بعدين أتمنى تغير نمط ا و2

    أتمنى إضافة 1 - أ يعني ممتاز
    2- ب جيدجداً


    عشان الطالب يعرف مستواه من البداية وأهله بعد

    لأنه يروح في المتوسط ونتيجته المقصر والممتاز برمز 1
     
  10. itthadi1927

    itthadi1927 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    47
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    حلو يا سعادة مدير التعليم المبجل

    يكفي استغفال الناس ومن قال أن التقويم المستمر ليس من افضل اساليب التقويم على مستوى العالم
    ولكن السؤال هل وفرتم له يا اصحاب البشوت مقومات التطبيق الناجح ؟
    هذا السؤال لن تجيبوا عليه وستأخذونا بإجاباتكم كعادة أي مسئول إلى اطراف القضية وترددون بعض الجمل الرنانة والفخمة ليتوهم المتلقي أن الخلل في المعلم المغلوب على أمره .
    ودمتم بود
     
  11. القصادي

    القصادي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    28
    0
    0
    ‏2010-02-01
    معلم تربية اسلامية
    يااااااااااااخي يامدير الموضوع سهل ليش التعقيد


    تعال مكانهم
     
  12. صاحبــــة مبــدأ

    صاحبــــة مبــدأ تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    925
    0
    0
    ‏2009-01-28
    معلمــــه
    ههههههههههههههههههههههههههههههههه [​IMG]
    الله يسامحك ضروسه كلها عااااد
    خل له ضرس واحد بس يهرطق به في الصحف والإعلام ينوب عن لسانه ويجمله
     
  13. عوض العسيري

    عوض العسيري عضوية تميّز عضو مميز

    1,714
    0
    0
    ‏2009-01-27
    معلم
    المعلم يحتمل جزء من الخطأ نعم و نحن كمعلمون نقر بذلك ... لكن لماذا يا مدير التعليم لا يخرج منكم مسؤول و يقر بخطأ واحد من عشرات الآلاف من الأخطاء بل الجرائم و معظمها جرائم حرب بحق التعليم في بلادنا من فساد مالي و إداري
    قل لي بالله عليك لماذا ؟؟؟

    طبعا للأسف لا يوجد منكم من يمتلك الشجاعة لمثل ذلك
     
  14. صباالاقحوان

    صباالاقحوان تربوي عضو ملتقى المعلمين

    409
    0
    16
    ‏2010-06-03
    مديره مدرسه
    انا لم امر شخصيا بتدريس التقويم المستمر للطالبه ولكن من واقع خبرتي مع اولادي ارى
    ان طريقة التقويم المستمرفاشله قد يكون شكلا مقبوله وللكن ضمنا فاشله
    وللذين قالوا انه يصلح لمراحل علياء من الابتدائي ارى انهم مخطئون
    فان كان ولابد ان يطبق يكتفى بتطبيقه في السنوات الدنيا من المرحله الابتدائيه
    اما المراحل العليا من المرحله الابتدائيه فلابد ان يعيدوا لها تطبيق نظام الاختبارات
    مهما يكن الكلام الجميل المنمق عن عالميه تطبيق هذا النوع منه بدول متقدمه
    اهل مكه ادرى بشعبها هذا النظام لايناسبنا
    لقد راينا اولادنا وبناتنا في اول متوسط كيف صار حالهم
    بعد ست سنوات من الدراسه التقويميه لم يتاقلموا على طريقة الاختبارات
    لكن ان المعلمين والمعلمات ام يطبقوا الطريقه الصحيحه
    فانا لا اعلم بهذا الجانب ولااستطيع الحكم عليه لاني لم اعايشه
    لكن نظرتي ونظرة اي ولي امر هي ان طريقة التقويم المستمر في كل المرحله
    الابتدائيه للاسف فاشل ومخرجاته سيئه جدا
     
  15. الشر العظيم

    الشر العظيم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    154
    0
    0
    ‏2009-07-03
    معلك
    التقويم المستمر فاشل وانا اذكر لك الاسباب يا معالى المدير اللى ما عندك سالفه

    1- اولا اهمال جميع جوانب الطالب .. من واجبات + مشاركه بالفصل + سلوكيات + استجابه للماده
    2- جعل قياس المهارات عائما ولا يوجد مقياس حقيقي للمهاره يعني الطالب اللى يحفظ من اول مره 1 واللي يحفظ بعد 40 مره كمان 1
    3- اقتصاص وقت الحصه المقرر للدرس والتعليم والبناء لوضع اختبارات شفهيه وكتابيه لاتقان المهارات وشوف كم طالب ما اتقن وكم يحتاج اختبار وتتفاوت اعداد الطلاب مع اعداد المهارات مع دقائق الحصه وعليك الحساب يا معالى المدير الفيلسوف
    4- جميع دول العالم تطبق الاختبارات ليش تدلعون طلابنا وتسوون لهم تقييم .. حتى اللغه الانجليزيه لها اختبارات دوليه مثل التوفل والايلتس ولا يمكن دخول اى جامعه بالعالم الا لما تدخل هذا الاختبار يا معالى المدير وانتم طال عمركم بتسوون تقييم .
    5- قتل روح المنافسه بين الطلاب .. الكل فى نهايه العام راح يكون ممتاز وياخذ 1 .. ليه هى قوطه والا خيار كل العالم تاخذ واحد وين الفروق الفرديه .
    6- كل مهاراه لتقويمها تحتاج وقت وكل طالب يحتاج وقت فنأخذ مهاره القراءه يا معالى المدير الفيلسوف لو عندى 30 طالب وكل طالب محتاج يقرأ دقيقتين معناته انا بحاجه الى 60 دقيقه والحصه يا سيد فيلسوف افندي 45 دقيقه يعني محتاج حصتين وولما ما يتقن عندى الطلاب احتاج الى 60 دقيقه اخري يعني بالعربي الفصيح احتاج 4 حصص فقط للقراءه ناهيك عن باقى المهارات الكثيره الموجوده بالسجل وانت يا معالى المدير الفيلسوف تعرف - وانا متأكد انك مو داري وين الله حاطك - ان هناك منهج وكل حصه بدرس .. متى ان شاء الله راح نقيم الطلاب ونوفى المنهج فى نفس الوقت .. اليس هذه قمه التناقض .
    7 - من اين نأتى بوثائق رسميه تأكد إخفاق الطالب يعني طول العام بنترك التدريس ونظل نجمع اوراق عمل وتقارير اولياء الامور وخطابات للإداره حتى نثبت ان الطالب مخفق ونعطيه 4 طيب يا معالى المدير الفيلسوف لو كان اختبار مو راح تكون ورقه الاختبار وثيقه رسميه بين المعلم والطالب وولى الامر والوزاره ...
    8- بالله قولى ايش الفرق لما يكون هناك 3 اختبارات دوريه خلال الترم الدراسي يحسب فيها المعدل وتطلع نتيجه الطالب مو هى نفسها نفسها التقويم المستمر مو احنا نقيم الطالب عن طريق الاختبارت الشفهيه والتحريريه .. طيب خلوها اختبارات متعدده خلال الترم مو تكون احسن من برنامج مائع بدون قيااس ..
    وباااااااااااااااااااااااقى عندى كثير من اخطاء التقويم بس هذا على السريع يا معالى المدير المتفلسف .. وهذا يدل على وحده من 2 يا انك مانت داري وين الله حاطك ومسوي فاهم يا انك طال عمرك عاجبك التقويم لان مافيه رسوب وتقدرون توفرون من ميزانيه التعليم وتحطون بجيوبكم ههههههههههههههههههه صح .. :harhar1: