اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


المعلم وضبط الفصل

الموضوع في 'ملتقى التوجيه والإرشاد الطلابي' بواسطة ابراهيم الدريعي, بتاريخ ‏2011-04-18.


  1. ابراهيم الدريعي

    ابراهيم الدريعي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2008-06-28
    المعلم وضبط الفصل

    المعلم وضبط الفصل من الأولويات التي يفكر فيها المعلم المستجد والمعلمة المستجدة لأنهما إذا لم يتمكنا من ضبط الطلاب والطالبات داخل الفصل لن يستطيعا أن يوصلا المادة العلمية للطلاب والطالبات على الوجه المطلوب ، وبالتالي لن يستفيد منهما طلابهما ، -أحيانا- يفشل المعلم في أول درس يعطيه لطلابه ومن ثم يحجم عن أن يمارس التدريس فيما بعد ، أو أن يكون خائفا من اللقاء الأول فلا يتمكن من إعطاء الدرس بشكل جيد ، والطلاب أذكياء جدا فهم لايرحمونه بل يتلمسون سقطاته وارتباكه ليحكموا عليه بالفشل ، لذا على المعلم الجديد والمعلمة الجد يدة أن يتنبها لهذا الأمر ، فلا يدخلا الفصل لأول مرة إلا بعد الاستعداد النفسي للمواجهة ،، أحببت أن أبدأ حديثي عن مقومات العمل التربوي الناجح للمعلم والمعلمة بهذه المشكلة التي واجهت إحدى المعلمات المستجدات على عمل التدريس ، فهي تطلب العون والمشورة وهذا شيء جيد 0

    كيف حالكم أتمنى أن تكونوا بصحة جيدة

    أحببت أن أطرح لكم مشكلتي
    حاليا أنا أتدرب في مدرسه من المدارس و أدرس الصف الثالث
    , لقد تعبت نفسيا لأنني لا أستطيع ضبط الطالبات
    حاولت معهن بكل السبل و لا فائدة
    في البداية كنت متساهلة معهن و لكنني الآن أصبحت إنسانه عدوانية
    أنا لاأ ريد أن استخدم العنف معهم ؟؟
    فماذا افعل؟؟
    هذي المشكلة باتت تؤرقني لأنني في المستقبل سوف أعمل كمدرسة فكيف سأتصرف حينها؟
    هذه رسالة أرسلتها لي إحدى الأخوات المتدربات على التدريس ،فهي تعاني من صعوبة في ضبط الطالبات داخل الفصل ومشكلة عدم القدرة على ضبط الفصل من قبل المعلم أو المعلمة مشكلة تؤرق بعض المعلمين أو المعلمات لاسيما الجدد على مهنة التدريس ، هل يحاول المعلم أو المعلمة ضبط الفصل بالقوة والتسلط ؟ أم باللين وعدم الشدة ؟ أم أن هناك عدة أمور ينبغي أن تتوفر في المعلم أو المعلمة ليكونا ناجحين في تدريسهما عندها يكون ضبط الفصل شيئا عاديا إذا ما توفرت في المعلم أو المعلمة الأمور الآتية وهي:
    1- الرغبة في مهنة التدريس ، فما لم يكن المعلم أو المعلمة راغبين في التدريس ، سيجدان صعوبة كبيرة في التكيف مع طلابهما ، وسيدرك الطلاب أو الطالبات عدم وجود هذه الرغبة عندهما لأنهما لن يخلصا في تدريسهما وبالتالي لن يستفيد منهما التلاميذ أو التلميذات 0مما يؤدي إلى حدوث مشاكل تتعلق بعد م قدرة المعلم أو المعلمة على ضبط الفصل لعدم قناعة الطلاب أو الطالبات بالمعلم أو المعلمة غير الراغبة في مهنة التدريس0
    2- سعة الإطلاع وغزارة المادة العلمية ، فكون المعلم أو المعلمة يتسمان بسعة الإطلاع في المادة التي يدرسانها ، تكسبهما هذه السمة الاحترام والتقدير والثقة بين طلابهما لأن الطلاب والطالبات يشعرون أنهما أمام عالم أو عالمة سيستفيدون منهما ولن يضيعوا الوقت بدون استفادة 0، فيشبعا رغبتهم في التزود بالمعلومات النافعة ، كما أن المعلم إذا كان متمكنا من مادته العلمية قادرا على إيصال المادة العلمية لطلابه لن يترك للطلاب الفرصة للتلاعب والعبث الناتجان عن عدم إشغال الطالب أو الطالبة ، كما أنه يفرض احترامه وحبه في نفوس طلابه أو طالباتها 0
    3- مهارة توصيل المادة العلمية للطلاب أو الطالبات ، الطالب أو الطالبة إذا أحسا أنهما يفهمان الدرس لأن المعلم أو المعلمة يقدمان المادة العلمية بصورة سلسة ومشوقه ، لايحسان بالممل والرتابة التي تحدث في الفصل نتيجة عدم قدرة المعلم والمعلمة على توصيل المادة العلمية لأذهان التلاميذ والتلميذات ، فإذا كان لدى المعلم أو المعلمة القدرة على إيصال المعلومة للتلاميذ أو التلميذات فإن هذه القدرة لاتتيح للطلاب أو الطالبات العبث أو الانشغال عن الدرس 0
    4- قوة الشخصية : الحزم بدون قسوة واللين بدون ضعف ( قوة العريكة) ، يجب أن يكون المعلم والمعلمة مبتسمين دائما باستمرار ، لأن التجهم والتكشير والتعالي على الطلاب والطالبات ، والمحاباة للبعض دون البعض ، أو التساهل والطيبة الزائدة تخلق جوا سيئا في الفصل وتبعد الطلاب عن معلمهم والمعلمة عن طالباتها ، كما أن المعلم غير العادل والمعلمة الظالمة تزرع في نفوس الطالبات الكراهية الحقد عليها والكره لمادتها ، وهذا الموقف ينشر جوا من الفوضى في الفصل 0
    5- ينبغي للمعلم والمعلمة التركيز على استخدام الوسائل التعليمية ليتلقى الطالب والطالبة العلم بشتى الطرق والحواس وذلك باستخدام الأفلام المتحركة والصور الثابتة والزيارات الميدانية التي تجعل الطالب والطالبة يشتاقان للمادة العلمية بل استخدام الوسائل التعليمية تعمل على تثبيت المادة في نفوس الطلاب والطالبات فلا ينسونها 0
    6- عدم استخدام الطريقة الإلقائية في تقديم الدرس للطلاب والطالبات مما يبعث على الممل والسأم من الحصة فتسبب النوم من قبل الطلاب أو الطالبات أو الانشغال بأمور أخرى لاعلاقة له بالدرس والتركيز على استخدام الطريقة الحوارية سؤال وجواب ، وعدم التركيز على بعض التلاميذ دون البعض ، ومراعاة الفروق الفردية بينهم ، فبعض المعلمين لايهتم إلا بالطلاب المتفوقين ويهمل غيرهم ، مما يحدث الفوضى والجلبة في الفصل فيقوم الطلاب المشاغبون بالجلوس في الصفوف الخلفية مما يتيح لهم الفرصة للعب والفوضى ، لذا يجب ألا يجتمع الطلاب الكسالى في مكان واحد بل يجب تفريقهمفي مختلف الأماكن في الصف الدراسي.
    7- الاتزان في شخصية المعلم والهدوء والصبر والحكمة وعدم التسرع في الحكم على الطلاب قبل معرفة الحقيقة وعدم الظهور أمام الطلاب بمظهر غير لائق ، لأن المعلم قدوة لطلابه يتأثرون بأخلاقياته وسلوكه ومظهره ، كما أن على المعلم أن يظهر أمام طلابه بهندام حسن لامبالغة فيه بل يجب أن يكون نظيفا مرتبا أنيقا دائما 0
    8- عدم استخدام العقاب الجماعي ، لأن بعض المعلمين إذا أخطأ أحد التلاميذ والمعلم لم يستطع تحديد المخطئ يقوم بتأديب الفصل كله وهذا خطأ شائع عند بعض المعلمين وفيه ظلم واضح لغير المخطئ ، لذا ينبغي التحقق قبل إنزال العقوبة لئلا ينفرط زمام الفصل من المعلم ويفقد ثقته بين طلابه ، ويختل نظام الفصل 0
    9- عدم استخدام العقاب البدني أو التلفظ على الطلاب بألفاظ سيئة تحط من قدر المعلم أمام طلابه وتقلل من قيمته وتدمر شخصية الطالب ونفسيته 0
    10- على المعلم ألا يحابي أحد الطلاب ويميل إليه إما لوسامته أو مكانة والده الاجتماعية أو حتى تفوقه وذكائه ، بل يجب أن ينظر للطلاب سواسية كأسنان المشط ليحبه جميع الطلاب لأنهم يرونه عادلا منصفا لايميز بينهم.
    11- قبل ذلك يجب أن يتوكل المعلم أو المعلمة على الله ومن يتوكل على الله فهو حسبه، فالثقة في النفس أولى عناصر النجاح.
    هذه تعليمات استقيتها من خبراتي السابقة في التدريس ومن خبرة غيري من المعلمين الناجحين ، آمل أن يستفيد منها المعلم أو المعلمة وأن تحوز على رضاهم ، والله أعلم0
     
  2. أ.أحمـد

    أ.أحمـد تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    3
    0
    0
    ‏2011-04-17
    معلم
    كلامك %100
     
  3. ابراهيم الدريعي

    ابراهيم الدريعي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2008-06-28
    أحمد
    شكرا لمرورك ، الله يعطيك العافية.
     
  4. ليتك هنا..!

    ليتك هنا..! تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    457
    0
    0
    ‏2009-01-13
    معلمة
    يا الله كم عانينا ايام التطبيق عشان نضبط الطالبات .. بس الحين خلاااااااص تمرسنا الضبط بس عسانا حنا اللي ننضبط..!!
    مشكور اخوي ..
     
  5. ابراهيم الدريعي

    ابراهيم الدريعي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2008-06-28
    ليتك هنا
    شكرا لك على مشاركتك ، أرجو لك دوام التوفيق...
     
  6. شاهي خامر

    شاهي خامر تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    6
    0
    0
    ‏2011-02-08
    مرشد
    بيض الله وجهك وزادك من واسع فضله
     
  7. ابراهيم الدريعي

    ابراهيم الدريعي تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    41
    0
    0
    ‏2008-06-28
    شاهي خامر
    شكرا لمرورك ، يعطيك ربي العافية ، تقبل مني غاية الود والاحترام.