اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


النجاح في العمل الارشادي :)

الموضوع في 'ملتقى التوجيه والإرشاد الطلابي' بواسطة رَذَاذ, بتاريخ ‏2011-05-22.


  1. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    :

    ::

    النجاح في العمل الإرشادي مطلب يسعى كل مرشد طلابي إلى
    تحقيقه ويأتي هذا النجاح من خلال خطوات عدة أهمها
    الأساسيات في العمل الإرشادي والصفات التي ينبغي أن يتحلى
    بها المرشد الطلابي من خلال الرابط:
    وسأتطرق في هذا الموضوع إلى محاور ثلاثة لاتقل أهمية
    عما سبق وهي:
    1- العقبات والأخطاء التي يقع فيها بعض المرشدين الطلابيين
    2- خطوات تنفيذ البرامج الإرشادية
    3- التطوير والإبداع في العمل الإرشادي
    ...................
     
  2. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    المحور الأول
    العقبات والأخطاء التي يقع فيها بعض المرشدين الطلابيين

    (القيام باعمال تتعارض مع ماهية المرشد)
    وهذه لها صور عدة من ابرزها:
    *القيام باعمال ومهام الوكيل ومنها:
    -معاقبة الطالب
    -التحقيق في قضية سلوكية
    -التفتيش على الطلاب(الشعر الاظافر الجوال.....الخ)
    -حصر المتاخرين صباحا
    -مراقبة ومتابعة الطلاب اثناء الفسح
    كل ماسبق يتعارض مع رسالة المرشد والتي تستوجب الدفء واللين كي يكسب الطالب وبالتالي يحقق اهدافه
    ***********************************
    القيام باعمال اخرى تتعارض مع ماهية المرشدومنها:
    -السؤال الذي يسبب نفرة الطالب
    -متابعة اللجان والاشراف عليها
    -توكيل المدير له بضرب او محاسبة طالب
    - حصص الانتظار
    لان دور المرشد تعزيز الجانب النفسي للطالب ومن الحلول البديله عقد جلسة هادئة ومحاولة اقناع الطالب بالخطا وتسجيل الحالة ببرنامج ارشاد
    فالمرونة هامة دون ان يتسبب في الخلاف مع المدير واقناعه بعد ذلك من خلال المهام اذا لزم الامر ....

    يتبع
     
  3. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    يتساءل البعض ماهي الحلول البديلة عند التكليف بمثل هذه المهام؟؟؟
    هناك خطوات تساعد المرشد على تحقيق اهدافه دون قلق ومنها:
    اولا/لايخفى بان المرونة وتحري الحكمة وبعدالرؤية صفات يستحب للمرشد ان يتحلى بها لان هذه الصفات تجعله يجاري دون ان يصطدم بالادارة
    ثانيا/استخدام الحلول البديلة ان امكن والتي تعتبر خطوات ايجابية كالحوار الهادئ والتوجيه باللين.....الخ
    ثالثا/ضرورة اطلاع المدير على مهام المرشد(جلسة هادئة وحوار بناء ) والتي لاتخفى في الغالب عنه.
    رابعا/ عدم التردد في ترك الاعمال التي تتعارض مع رسالة المرشد وتتسبب في كسر العلاقة المهنية بين المرشد والمسترشد ومحاولة توجيه مسارها الى الطريق الارشادي المناسب.

    يتبع
     
  4. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    تابع المحور الأول
    العقبات والأخطاء التي يقع فيها بعض المرشدين الطلابيين

    غياب روح الارشاد خلال فترة الاختبارات
    وذلك من خلال :
    * الاصطدام مع الطلاب اما بمحاضر الغش او المراقبة في اللجان او التفتيش او كل مايخدش العلاقة المهنية.
    * عدم تهيئة الاستقرار النفسي للطلاب فبعض المرشدين يظن بان دوره ينقطع خلال فترة الاختبارات
    وقد يتساءل البعض مادور المرشد الطلابي خلال هذه الفترة:
    -ان اهم دور هو تهيئة الاستقرار النفسي للطلاب والدخول على اللجان من اجل بث روح الطمانينه
    - ولا يمنع عند استشكال الطلاب عن نقطة او سؤال او فقره ان يتم استدعاء المعلم للايضاح
    -الاطمئنان على الحالة الصحية
    -التغلب على التوتر والقلق بالادعية المناسبة والتوصيات التربوية
    - التحفيز للطلاب المقصرين وذوي الحالات الخاصة
    -الاطلاع على مستوى الاسئلة ومناسبتها للطلاب
    -متابعة اجابات الطلاب
    - الاطلاع على كشف الدرجات ودراستها قبل رصدها

    __________________
     
  5. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    المحور الآخر / الصفات والمهارات التي تنبغي ان يتحلى بها المرشد الطلابي!!

    تحدثت عن ابرز الصفات التي ينبغي للمرشد ان يسعى للتحلي بها ومنها القدوة الحسنة والتحلي بالحلم والرفق واللين فاللين لايكون في شيء الا زانه ولا ينزع من شيء الا شانه،،،،،
    الا هناك ثمة صفات ومهارات تساعد على قوة المخرجات ومنها:

    1)البشاشة من خلال بوابة الابتسامة....
    عن جرير بن عبد الله البجلي رضي الله عنه يقول " ما رآني رسول الله صلى الله عليه وسلم منذ أسلمت إلا تبسم في وجهي " [ رواه البخاري ]
    ان الابتسامة سحر القلوب وانك حين تزرعها في نفوس الابناء سيكون لها بالغ الاثر لان الابن احيانا يبحث عمن يحتويه ويستمع اليه وانك بهذه الابتسامة ستجعل الآخرين يحبونك ويرتاحون معك وبالتالي تستطيع التأثير فيهم وفي المقابل في الغلظة سبب لنفور الآخرين عنك،،،،
    __________________

    2) ان تمتلك مهارة الاستماع من خلال الاذن الصاغية،،،،وهكذا كان منهج الرسول عليه الصلاة والسلام في حياته ،،، اخواني ان الابناء يبحثون عمن يحتويهم ويكون اذنا صاغيه لما يواجهونه من مشكلات في حياتهم اليومية ويبحثون عمن يستشيرونه كي يستفيدو من تجاربه وخبراته ،لانهم لايملكون الخبرة الكافية ويريدون من يزرع الثقة في نفوسهم ويشعرهم بمكانتهم التي قد يفتقدونها ،،،،،
    __________________

    3)المداراة لا المداهنة ،، ويمون ذلك من خلال الانفتاح مع الآخرين ومشاركتهم وجهات النظر،، ان المرشد الناجح هو من يستطيع الدخول مع كافة افراد المجتمع ومداراتهم كي يستطيع جذبهم ولالتالي التأثير بهم ،،، وهي ماتعرف بمهارة المجاراة ثم القيادة،،

    __________________

    4) معرفة الواقع المعاصر وما يواجه الشباب من تحديات ،الامر الذي يستوجب تنظيم االبرامج التربوية الهادفة وسنتطرق الى بعضها في حلقات قادمة،،
    __________________

    5)الفراسة ،،، فالمؤمن كيس فطن ولهذا يجب على المرشد ان تكون له النظرة الصائبة والفراسة القوية كي يستطيع التعرف على الحالات الخاصة واكتشافها وعلاج المشكلات التي تواجه الشباب والحيل التي يمارسونها ،،


    هذه بعض المهارات وللحديث بقية



    ____
     
  6. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    نستكمل بقية المهارات التي تساعد على قوة المخرجات:

    6) معرفة انماط الطلاب يسهل عليك العلاج
    فبعض الطلاب يكفي فيه الاشارة والآخر الابتسامة والثالث التأنيب والرابع التهديد...... ولهذا لاتجعل العلاج واحد لجميع الطلاب لان التاثير يتفاوت بحسب نمط الطالب وقد سبق الحديث عن الانماط واقسامها عدة مرات فلا حاجة لاعادتها وهي موجودة في المنتدى بكثرة.

    7)قضاء الحوائج وتنفيس الكربات،،
    كان النبي عليه ىالصلاة والسلام ينطلق مه الأمة لقضاء ماتحتاجه ويتفقد اصحلابه وهنا الطريق الى القلوب والذي من خلاله ننطلق الى الاهداف التي نريدها

    8)انتهاز الفرص من خلال استثمار اي فرصة للتواصل مع الطلاب ،فزيارة المسترشد للمرشد فرصة لبناء العلاقة والتعرف على حالة الطالب واحتياجه وتقديم الخدمات اللازمة له

    9) الدخول للميدان وبذل السلام على الطلاب والسؤال عن حالهم واحوالهم لان البعض يكون لديه تخوف او انطوائية فما اجمل ان تدخل السرور عليه من خلال الاطمئنان والسؤال عن الحال.

    10) التعرف على بيئة المدرسة واحتياجاتهم لان المدراس تختلف ولهذا فانه يتم اختيار البرامج التي تحقق الهدف المنشود للطلاب ,,



    وللحديث بقيه
     
  7. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    ثانيا/مرتكزات الانطلاقة في العمل الارشادي،،،
    العمل الارشادي يرتكز على قواعد ينبغي ان يسعى المرشد الطلابي الى تهيئتها فهي قواعد اساسية منها ينطلق العمل الارشادي ومنها :

    1) الشخصية المتميزة التي تتوفر بها الصفات والمهارات وسبق الاشارة اليها
    2) تعزيز رسالة المرشد الطلابي للأسف ان بعض المرشدين لايبرز للمجتمع ولا الامدرسة رسالته ودوره ومهامة ولهذا لو سألت بعض المعلمين مارسالة ومهام المرشد قال لم تتضح لي وهذا سبب غياب آلية العلاج والتفاهم مع المعلمين... ولهذا وجب بيان مهامة من خلال الاستفادة من الاذاعة والنشرات وغيرها ..
    3)التواصل مع اولياء الامور والادارة والدخول معهم كي يستطيع المرشد التاثير وتحقيق الرسالة التربوية والاهداف المرجوة
    4) الانطلاق في بيان ارشاد الحاسب وتوفير الخطة العامة وتعبئتها في اول الدوام او عند تنفيذ احد البرامج اولا باول (وتوفير السجلات التي لايخدمها البرنامج فقط)

    5) توفير الحوافز والبرامج التشجيعية مع العناية بلوحة الشرف
     
  8. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    مرتكزات الانطلاقة في العمل الارشادي،،،
    5) تهيئة المكتب واظهاره بصورة جميلةمع اختيار الوقع المتميز القريب من جميع الطلاب.
    6)بناء العلاقات مع المعلمين والاستفادة من لجنة التوجيه وترشيح المعلمين المتميزين في كل مرحلة او صف..
    7)التعرف على البيئة المدرسية واحتياجات المرحلة وذلك كي تكون البرامج المنفذة تؤتي ثمارها وتتميز بقوة مخرجاتها.
    8)الابتعاد عن العمل الروتيني ماامكن ذلك فالبعض وللأسف يسعى لراحة المشرف من خلال العناية بالاوراق وهذا لاشك مطلب ولكن يجب ان لايطغى على العمل الميداني.
    9)الاستقرار النفسي لدى المرشد وبعده عن المشتتات فالبعض وللأسف تجده كثير الخروج ويكتفي بفتح المكتب لأجل التمويه بانه موجود...
    10) واخيرا سؤال الله الاعانة والتسديد والتفاؤل وعدم القلق من المشكلات لانها تزيدك خبرة وخصوصا ان العمل الارشادي تزداد خبرته عاما بعد عام.
    هذه باختصار ابرز المرتكزات الهامة .. وللحديث جمال بكم ..
     
  9. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    أسباب ضعف المخرجات والانتاجيه لدى بعض المرشدين؟؟

    وهي ترتكز على ماسبق ذكره ويمكن استنباطها ومنها:
    1)بعد المرشد الطلابي عن الميدان،، لان القرب من الطلاب والدخول الى ميدانهم يحقق اهداف عدة.
    2) التركيز على العمل الروتيني والعناية بالمظهر فقط فالبعض يشغل وقته في اعداد الخطة وطباعة المقصرين والاوائل والسجلات .
    3) ضعف العلاقة المهنية بين المرشد والمسترشد..
    4) ضعف التواصل مع لجنة التوجيه والارشاد وعدم الاستفادة منها في معرفة الحالات الخاصة للطلاب.
    5) قلة البرامج البناءة والتي تعزز الايجابية لدى الطالب كبرامج التعزيز السلوكي او الدراسي ...


    يتبع ..
    .​
     
  10. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    تابع/ اسباب ضعف المخرجات والانتاجيه لدى بعض المرشدين؟؟
    5) بعد المرشد عن البرامج التطويرية والدورات التدريبية ،،،،
    6)عدم الاحاطة بالبيئة التي يعيش فيها الطلاب
    7) تنظيم البرامج التي لاتحقق الكثير من الاهداف بسبب انها مخرجاتها ضعيفة او لاتناسب الطلاب،،
    8)عدم دراسة المسيرة الدراسية لبعض الطلاب الذين يحتاجون الى دراسة الحالة بسبب التاخر الدراسي مثلا لان الاطلاع يمكن من خلاله الاحاطة بجميع الظروف التي مر بها الطالب(الصحية.. الاسرية....الخ).
    9)غياب روح المنافسة بين الطلاب وذلك من خلال المسابقات التي تساهم في تعزيز القدرات وتنمية المواهب.....
    10)النظرة الخاطئة عند بعض المرشدين للبرامج وعدم التقييم الصائب لها وكذلك التقييم الذاتي،، حيث ان البعض لايستطيع ان يقيم ذاته في مجال العمل الارشادي بسبب قلة الخبرة او النظرة الخاطئة......
    أنتهى ...

    م/ ن


     
  11. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    مهارات تساعد على قوة المخرجات والانتاجية لدى المرشد الطلابي
    من المهارات التي تساعد على قوى المخرجات مايلي :
    1)بناء العلاقةمع اولياء الاموروالتواصل معهم والتعرف نمط الاب ومدة قدرته في التعامل مع الابناء لان البعض وللأسف قد ضيع رعيته فلاتشغل نفسك به.
    2) العناية بدراسة الحالة فالتعرف على مسيرة الابن الدراسية ووضعه الاسري ستساعد في دقة التشخيص وقوة النتائج ولهذا ينبغي تسجيل كل مايهم المرشد الطلابي عند الانتقال من مرحلة الى مرحلة.
    3)تنظيم كل مايحقق الارتقاء بالطلاب من كافة الجوانب كالمسابقات والمطويات والمحاضرات والاجتماعات.....
    4) تفعيل البرامج التي تثري الفكر وتنمي القدرات وتكشف الموهوبين فبرامج المرشد مفترحة يختار مايناسب وما يحقق نتائج أكبر.
    5) مراعاة الفروق الفردية فكل طالب له صفات شخصية وقدرات وظروف اسرية،، ولهذا ينبغي ان نجعل لكل طالب توجيه يناسبه وبرامج تناسب حالة الطالب ولا يخفة بان التعرف على النمط الشخصي والنظان التمثيلي والوضع الاسري ستساعدك في تحقيق نتائج أفضل ...
     
  12. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    معايير النجاح والفشل في العمل الارشادي!!
    تخضع معايير النجاح والفشل الى أمور عدة منها:
    1- عناية المرشدالطلابي بخطة عمل يسير عليها(يومية -اسبوعية -شهرية-فصلية)
    2-مستوى العلاقة مع( الادارة- المعلمين- الطلاب)
    3-الصفات الشخصية التي يتميز بها المرشد(الحلم-التروي-بعدالنظر...الخ)
    4-عناية المرشد بمظهر المكتب واختيار الموقع المناسب وتعزيز رسالته...
    5-جهود المرشد الطلابي( النشرات -المسابقات -اللقاءات-....الخ)
     
  13. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    كيف تحقق التوازن في تنفيذ البرامج الارشادية؟؟
    وهذا المحور هام جدا لان بعض المرشدين قد ينشغل بمهم وينشغل عن الأهم
    ويمكن التغلب على مثل هذه المشكلة من خلال:
    1)الاطلاع عى التعاميم وتسجيل مايلزم رفعه لمكتب الاشراف من تقارير كقائمة المشكلات والحد من ايذاء الاطفال والتقرير الختامي وكل مايستجد من تعاميم واردة.
    2)الاحاطة بمهام وواجبات المرشد وهي محدودة وموجودة لدى المرشد
    3) توزيع المهام بالتفصيل مع التعاميم وارفاقها بالخطة العامة سيسهل عليك التنفيذ ويحقق التوازن.
    4)تسجيل خطة يومية من الصباح وتكون وفق الخطة العامة حتى لايفوت برامج هامة او تعاميم وارد.
    5)منح وقت لمتابعة المستوى التحصيلي للطلاب والتواصل مع اولياءامور الطلاب المقصرين والمتميزين من خلال رسائل الجوال ...
     
  14. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    كيف تحقق التوازن في تنفيذ البرامج الارشادية؟؟
    6-فن التعامل مع المستجدات وانجازها في الموعد المحدددون تأجيل.
    7-المرونة عند التنفيذ مع اتقان العمل حتى تظهر ثماره لان هناك برامج تستوجب الانجاز كما ذكرت.
    8- العنايةبالبرامج التي تتناسب مع البيئة الطلابية وتحقق نتائج عالية
    9-النظرة الشموليه للبرامج التي تم تنفيذها وحصر التي لم تنفذ
    10- التغذية الراجعه والتقويم بين الحين والآخر ..
     
  15. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    أبرز البرامج التربوية الفعالة في العمل الارشادي؟؟؟
    لايخفى بأن كتابةالخطة منطلق لعمل المرشدالطلابي ونجاحه كماتساعده على ان يسير وفق خطوات ثابته،ومن ابرز البر امج الفعالة التي يسعى المرشد للعناية بها مايلي:
    1)العناية ببرنامج يساهم في التنافس الشريف ويختار المرشد البرنامج المناسب له..
    2)وضع حوافز تساهم في تواصل وبناء العلاقةالمهنية بين الطالب والمعلم برنامج الزائر المثالي لان العلاقة كلما زادت فانها تدل على نجاح العمل الارشادي والتي سيستثمرها المرشد بالتوجيه لابنائه وسيكون للقبول محله.
    3) العناية بمشكلات الطلاب مع التاكيد على السرية وتخصيص حوافز للطلاب المتفاعلين ..
    4)العناية برعاية الطلاب المتفوقين الطلبة الاوائل خلال الاختبارات الشهري والفصلية وتخصيص حفل لتكريمهم اثناء الطابور الصباحي او قبيل وقت الصلاة مع العناية بلوحة الشرف وتخصيص لقاءات معهم للاستفادة من تجاربهم لان العناية بهم سيشعر الطلاب باهمية التفوق الدراسي في حياة الطالب.
    5) رعاية الطلاب المتأخرين دراسيا وصباحيا ويكون ذلك من خلال العناية بنموذج الاحالة وتزويد المعلم به لان ذلك يساعد على تنظيم البرامج العلاجية معهم..
     
  16. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    بعض التوصيات الهامة التي لايستغني عنها المرشد الطلابي ...
    هناك ثمة توصيات ينبغي ان تحظى بالاهمية ومنها:
    1-عدم الاقتصار على خطة العمل فالروتين يقتل الطموح
    2-بقدر ماتتعنى تنال ماتتمنى فالاخلاص مع الهمة والعمل تتحقق مخرجات عالية
    3-الحوافز التشجيعية الفورية ووضعها امام الطلاب تساعد كثيرا على نجاح البرامج الارشادية
    4-التقويم واختيار البرامج الفعالة مع ممارس العصف الذهني والتطوير لها
    5-لابد ان نتعرف على بيئة الطلاب والخطة الفعلية والزمنية لكل برنامج
    6-تفعيل كافة المحاور( المعلم-الاسرة-الطالب-البيئة-اللجان-الاعضاء)يساهم في قوة المخرجات ونجاحها
    7-الابتسامة- القدوة-الحكمة-كافةصفات المرشد.... منطلق لقوة المخرجات
    8-كلما قويت العلاقة المهنية بين المرشد والمسترشد كان التاثير اقوى
    9- نجاح المخرجات يزداد كلما تم التواصل مع الاب بالرسائل والخطابات والتوصيات وكل مايجسد العلاقات
    10- التعرف على نمط الابن والاب يساعد على اختيار الاسلوب الفعال مع عدم اغفال الظروف الاسرية للطالب

    ...
     
  17. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    مقترحات لتطوير المخرجات لدى المرشد الطلابي
    نستكمل هذه المنطلقات بهذه المقترحات والتوجيهات والتي يجب ان لايغفل عنها المرشد الطلابي ومنها :
    1- ضرورة التركيز على البرامج الفعالة التي تحقق تاثير في حياة الطالب.
    2-التطوير لكل برنامج ناجح حتى يحقق اعلى المستويات.
    3- وضع خطة اسبوعية وشهرية لمتابعة اي عمل يقوم به المرشد فالمتابعة للطالب مثلا تحقق في الغالب نتائج ايجابية.
    4-عدم الانشغال بالبرامج او التعاميم التي قد تشغل المرشد ولا تحقق نتائج لان بعض البرامج تشغل 80% من الوقت ولا تحقق الا 20% من النتائج.
    5-حاول تشغيل محاور عدة كي تحقق نتائج ايجابية عالية وخصوصا مع الطلاب المتاخرين ففريق العمل يساعدك كثيرا على نجاحك في العمل الارشادي.
     
  18. رَذَاذ

    رَذَاذ مراقبة عامة مراقبة عامة

    7,506
    0
    36
    ‏2010-01-27
    ارشادية
    انتهى ..
    وقد نقلته من موضوعات عدّة ليكن حقيبة مرجعية للمرشدين والمرشدات ..