اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


“التربية”: 5 معايير عالمية لاختيار المعلمين وتأهيلهم على رأس العمل

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة حسن الفيفي, بتاريخ ‏2011-06-28.


  1. حسن الفيفي

    حسن الفيفي عضوية تميّز عضو مميز

    6,235
    0
    36
    ‏2009-05-29
    معلم انجليزي
    “التربية”: 5 معايير عالمية لاختيار المعلمين وتأهيلهم على رأس العمل
    سعيد الزهراني - الطائف
    تعكف وزارة التربية والتعليم حاليًّا على التنسيق مع الجامعات السعودية المختلفة من أجل تنفيذ برنامج إعداد المعلمين والمعلمات للتدريس من خلال إعداد معايير قبول الطلاب في برامج إعداد المعلم، والتدريب الميداني، وتطوير معايير لبرامج إعداد المعلم في المملكة تستفيد من المعايير العالمية، مثل: معايير NCATE وغيرها، والعمل على تبني الجامعات السعودية تلك المعايير، ووضع معايير لبرامج تدريب المعلمين على رأس العمل.
    وقال مصدر مسؤول لـ «المدينة» إن هذا البرنامج يهدف إلى اختيار الكوادر المناسبة للتعليم العام في مختلف المراحل لأن المعلم ركيزة اساسية في تطوير التعليم. وأشار إلى أن معايير المجلس القومي لاعتماد إعداد المعلمين NCATE تعد من اقوى المعايير لاختيار وتأهيل المعلمين. وأوضح أن البرنامج يتضمن 5 معايير هي كالتالي:
    المعيار الأول: المعرفة والمهارات والاتجاه نحو المهنة، بحيث تكون برامج المؤسسة عامدة إلى توفير المعرفة الكافية، والمهارات الضرورية لممارسة مهنة التدريس كما يجب أن تعتمد برامج المؤسسة على التدريس لتعلم التلاميذ، حيث يركز المرشحين للتدريس على تعلم تلاميذهم معارف ومهارات المرشحين لمزاولة المهن المدرسية الأخرى، وإلمام المرشحين للمهن المدرسية الأخرى بتعلم التلاميذ:
    المعيار الثاني: نظام التقويم والامتحانات.. ويتضمن أن تتمتع المؤسسة بنظام تقويمي وامتحانات قوية تستطيع أن تجمع البيانات عن الدارسين بها فيما يخص درجة تأهلهم العلمي لمزاولة المهنة، وأدائهم بعد التخرج، وبما يساعد على التغذية المرتدة من برامج التقويم والامتحانات بها. ويرتبط المعياران السابقان بكل من الطالب والمعلم. ويتضمن هذا المعيار عدة معايير متفرعة: نظام التقييم، وجمع البيانات، وتحليلها، والتقويم، واستخدام البيانات لتحسين البرنامج.
    أمّا المعيار الثالث فهو: الخبرات الميدانية والممارسات العملية حيث تقدم المؤسسة خبرات ميدانية تقوم بتصميمها وتنفيذها بالاشتراك مع المدارس بما يفيد في التأهيل العلمي للطلاب المعلمين، وينمي معارفهم المهنية، ويطور من خبراتهم ومهاراتهم، ويرفع من اتجاهاتهم نحو المهنة. ويتضمن هذا المعيار عدة معايير متفرعة منها: تعاون الكلية مع المدارس الشريكة - تصميم وتنفيذ وتقويم الخبرات الميدانية والممارسات العيادية - نمو المرشحين وتمكنهم من المعارف والمهارات والتوجهات المهنية لمساعدة كافة التلاميذ التعلم.
    وأشار إلى أن المعيار الرابع يطلق عليه «التنوع» حيث تصمم الوحدة وتنفذ وتقوم برامج دراسية وخبرات تعليمية لعملائها، تساعدهم على طلب المعرفة والمهارات وتكوين الاتجاهات الموجبة بما يساعدهم في التعليم المهني. ويتفرع من هذا المعيارعدة معاييرهي: تصميم وتنفيذ وتقييم المنهج والخبرات - خبرات العمل مع أعضاء متنوعين - خبرات العمل مع مرشحين متنوعين - خبرات العمل مع تلاميذ متنوعين بالمدارس.
    وأكد أن المعيار الخامس يتضمن مؤهلات أعضاء هيئة التدريس والأداء والنمو المهني.

    http://www.al-madina.com/node/312289
     
  2. بن راشد

    بن راشد تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    51
    0
    0
    ‏2009-01-28
    معلم
    المشكلة في الوزارة أنها تركز على المعلم فقط لا غير

    وأن المعلم سبب في تراجع العملية التعليمية ومخرجات التعليم

    وللأسف أصبح المعلم في هذا الزمن شماعة تعلق عليها أخطاء الوزارة

    فبعد أن كان للمعلم اليد الطولى أصبح الآن الطالب له اليد الطولى

    للأسف الوزارة لا تعلم أنها بسبب قراراتها الخاطئة أصبح لدى الطلاب أنفسهم

    عدم رغبة في الدراسة لأنه بكل اختصار جميع قرارات الوزارة تخدم الطلاب

    من التقويم المستمر إلى نظام التجاوز في المتوسط والثانوي يعني الطالب راح ينجح

    بدون أي تعب بفضل هذه القرارات وفي الأخير المعلم هو السبب !!!!!!!!!!!!!!!
     
  3. أبوبكر

    أبوبكر تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    139
    0
    0
    ‏2009-05-18
    معلم
    الكلام هذا جميل ولا غبار عليه بس السؤال الأهم من هذا كله هو :
    ما معايير وزير التربية والتعليم ؟
    وقفة : سباك يكون طبيب أيعقل هذا ؟!!!
    ويا فهيم أفهم .
     
  4. (( المرزوقي ))

    (( المرزوقي )) عضوية تميّز عضو مميز

    1,688
    3
    38
    ‏2008-01-19
    معلم
    الفاضي يعمل قاضي
     
  5. abu mohand

    abu mohand تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    279
    0
    0
    ‏2010-10-17
    كلام كثير والنتيجة للأسف صفر مكعب:z1:
     
  6. بندرمحمد

    بندرمحمد تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    19
    0
    0
    ‏2008-05-26
    مرشد طلابي


    أضف إلى ذلك تغيير المناهج من تطوير إلى تدهور
     
  7. فرإوله

    فرإوله تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1,707
    0
    0
    ‏2011-06-27
    معلمة
    المشكلة المعلم يطور من جهه والطالب يتدهور من جهة أخرى مثلا طالب الصف الاول يتلقى سبع حصص في اليوم الواحد هلهذا يتناسب مع قدراته --- وطالب الصف الرابع يدرس لغتي مطور فجأةوالرياضيات كذلك يعني المسألة نسخ ولزق وترجمة بدون دراسة واعية العالم ييدأ بالتطوير بالصف الاول ثم يرتقي هم العكس --- الله يكون في العون
     
  8. الهمر2010

    الهمر2010 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    15
    0
    0
    ‏2009-09-02
    معلم
    ماهي العايير العالمية للهيكل النظامي للمدارس ؟؟؟؟
    ماهي المعايير الاساسية لوزير التربية والتعليم ؟؟؟
    ماهي المعايير العالمية ..... ؟؟؟
    ياجماعة الخير انا في مدرسة لا مكيفات ولا مراوح وتخيل فصل فيه تقريبا 30 طالب مساحة 4في 6 وشباك واحد فقط
    اي تعليم واي تطوير ؟؟؟؟ قم بس قم
     
  9. نائي25

    نائي25 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    159
    0
    0
    ‏2011-03-28
    معلم
    يجب على الوزارة تطوير نفسها وذلك باكتساب مهارة العدل .....!!!!!!!!!!!!!!!
     
  10. نائي25

    نائي25 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    159
    0
    0
    ‏2011-03-28
    معلم
    لأن هذه المهارة لم تتقنها الوزارة
     
  11. أبو لولو

    أبو لولو <font color="#008080">عضوية تسويق </font> عضو ملتقى المعلمين

    652
    0
    0
    ‏2009-02-11
    معلم
    وما هو المقابل للمعلم المتميز وكيف يتم تشجيعه واعطاؤه المميزات التي تجعله يستمر على عطاءه والاهتمام بالتعليم
     
  12. اشرف شيخ

    اشرف شيخ عضو سابق في مجلس إدارة الموقع عضو مميز

    12,100
    0
    0
    ‏2009-01-14
    معلم
    ياليت ياوزارتي العزيزة

    طالما انك تستقي كل معاييرك بخطط علمية مدروسة << الله يذكره بالخير

    ياليت تشوفوهم كيف يعاملوا المعلم ويعطوه رواتب وبدلات ومميزات كثير
    مو حقوقهم ناقصة اصلاً
     
  13. شبة ناااار

    شبة ناااار تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    229
    0
    0
    ‏2008-09-06
    معلم
    ياكثر خرابيطكم وياقل بركتكم ..
     
  14. مدرس قديم

    مدرس قديم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    230
    0
    0
    ‏2011-06-26
    معلم
    معايير ncate وغيرها،

    ________

    يقال الغراب أعجبه مشية الحمامة فذهب يقلدها فلم يعرف وأضاع مشيته أصلحي حالك يا وزارتنا ومن ثم ابحثي عن غيرك
    سلفنا يا وزارتنا هم قدوتنا فهل يكفيك
    أم نظرتك للجار قتلك ولوى رقبتك
    أتريدين أن تكوني كاليابان ؟عليك أن تكوني بوذية ؟
    أتريدين أن تكوني كبريطانيا عليك أن تكوني نصرانية ؟
    عودي إلى ما كان عليه السلف
    أو أريحينا ولتبع الحكومة أيدها الله الوزارة في المزاد العلني
    فلم يعد لديها غير الإفلاس
     
  15. إبداع معلم

    إبداع معلم تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    62
    0
    0
    ‏2011-03-01
    معلم
    :icon30::icon30::icon30::icon30::icon30:
     
  16. أبوريانk28

    أبوريانk28 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1,456
    0
    0
    ‏2009-04-04
    معلم
    قصدك وكيل رقيب :santa_1: يكون وزير للتربية والتعليم :icon28:

    و جندي اول :santa_1: يكون نائب وزير للتربية والتعليم :icon28:

    و طقاقة :nosweat: تكون نائبة لوزير التربية والتعليم :icon28:

    هذا غير شريطي البعارين :confused: مسؤول في الادارة المالية :icon28:
    و شريطي الأغنام :confused: مسؤول في ادارة شؤون المعلمين ( الجديد) :icon28:
    و شريطي السيارات :confused: مسؤول في إدارة تطوير التعليم :icon28:
    و سواق التكسي :confused: مسؤول في إدارة الموارد البشرية :icon28:

    لاحول ولا قوة إلا بالله ..
    وكلهم جايين لهذه المناصب بالواسطة :cool::flex: وكلهم من جنب التعليم ..:c1:
    ولا يعرفون الميدان التربوي ولا المعاير الأساسية للتربية والتعليم إلا باتخاذ الأوامر والحيل ...
    كان المسألة مسألة حرب ويريدون أن ينتصروا ولو على الورق ..
     
  17. رافد 00

    رافد 00 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    153
    0
    0
    ‏2009-03-07
    معلم
    ياوزير التربية ,,,,, انظر لكلام هذا المعلم ... واعطه مايريد هو ومن يعاني معاناته في جميييييييييييييييع أقطار بلدنا ..... بعد ذلك تعال طور
     
  18. أجمل احساس

    أجمل احساس تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    4
    0
    0
    ‏2011-07-05
    معلمة
    نريد أن نتقدم ولكن بشكل مدروس
     
  19. الزنبقة الفتون

    الزنبقة الفتون تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    1,367
    0
    0
    ‏2009-12-27
    نريد أن نتقدم ولكن بالعدل والأمانه ثم العدل والأمانه ثم العدل والأمانه .