اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1 اعلان 1


مشروع تطوير التعليم يحتاج إلى تطوير ................ .........؟

الموضوع في 'ملتقى حقوق المعلمين والمعلمات' بواسطة ابواثير, بتاريخ ‏2009-01-03.


  1. ابواثير

    ابواثير تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    141
    0
    0
    ‏2008-03-11
    معلم
    المعلم مهمّش ، والمسؤول لم يتغير ، والتجربة تطبق في مدارس بلا مقاعد ولا طاولات .... ،



    الرياض – الوئام – ناصر المرشدي :
    التعليم لدينا يعاني منذ زمن بعيد من صعوبات كبيرة ، ومشاكل لا حصر لها ، جعلته بلا فاعلية أو لنكن منصفين ونقول ، إنه يؤدي دوره بأقل درجات الفاعلية المطلوبة .
    فأركان التعليم التي يقوم عليها من مناهج ومعلمين ومبانٍ ، تعاني قصوراً واضحاً في تأهليها وأدائها ، فكان النتاج الطبيعي مخرجات ضعيفة مشوهة ، تمثلت في أجيال لم تحظ من التعليم إلا بمعرفة القراءة والكتابة ، وحسب .
    إلى وقتٍ قريبٍ ومسؤولي التعليم لدينا يكابرون ، بل ويغالطون الواقع ، ليقنعوا الرأي العام أن تعليمنا الأجود ، ومعلمينا الأفضل ، ومناهجنا الأمثل ، ومدارسنا الأحدث ... ، لكن لغة المكابرة هذه خفّت أو اختفت ، تحت ضغط ما من جهة أو جهات ما.. ، وكم كان جميلاً لو أن السبب اعتراف المسؤولين الذاتي بالقصور ، وعجزهم عن المعالجة والتصحيح !
    فكانت المبادرة التاريخية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ، باعتماد مبلغ تسعة مليارات ريال لتطوير التعليم العام ، عبر مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام (تطوير) .
    وانطلق المشروع هذا العام بعد صدور المرسوم الملكي بإنشاء الشركة القائمة عليه ، وتم اختيار عدد خمسين مدرسة للبنين والبنات في كل المناطق التعليمية ، لتطبيق أولى التجارب التطويرية للمشروع العملاق .
    لكن البدايات كانت دون الطموح ، والأخطاء وقعت من البداية ، فقد ارتكبت إدارة المشروع بعض الأخطاء ، التي كان يمكن تفاديها ، من أبرزها أن عدد المدارس المختارة لتطبيق المشروع لا يتوازى مع العدد الكبير للمدارس ، ولا يمثل إلا نسبة ضئيلة جداً من مدارس التعليم العام ، وهذا سيكون له انعكاسات سلبية ، حيث ستكون المعطيات التي ستبنى عليها كثير من التوجهات ، والقرارات بعيدة عن الواقع ، وبهذا تنتفي الشمولية في التجربة ، التي تعتبر بشكلها الحالي بمثابة بحث علمي ناقص ، لأنه لم يأخذ الحد الأدنى من عينة البحث ، التي تمثّل العينة الكلية .
    ملاحظة أخرى سُجّلت على المشروع ، ألا وهي أن معظم القائمين عليه من القياديين ، هم من مسؤولي وزارة التربية والتعليم ، ولم تتم الاستعانة بخبرات أو كفاءات من خارج الوسط التربوي إلا على نطاق ضيق جداً ، وهنا يطرح سؤال كبير...إذا كان مسؤولي الوزارة المشاركين في المشروع لديهم القدرة والكفاءة ، ويملكون أدوات المبادرة من خلال مواقعهم القيادية في الوزارة ، فما الحاجة للمشروع إذاً ؟
    لماذا لم يساهموا في التطوير من خلال مواقعهم القيادية في وزارة التربية والتعليم –وهذا صلب عملهم- ، أم أن الحافز المادي الذي يمنحه لهم المشروع والذي يصل إلى ضعف مرتباتهم 100 % ، هو ما سيجعلهم يبدعون في طرح أفكار تطويرية ؟!
    وخلاف استئثار مسؤولي الوزارة بوظائف المشروع العليا والدنيا ، فإن مالدينا من تجارب إدارية وإبداعية ناجحة ورائدة على مستوى العالم ، من شركات حكومية ، وقطاع خاص ، كتجربة شركة أرامكو ، وشركة سابك ، والاتصالات السعودية ، والبنوك السعودية ، لم يتم الاستفادة منها ، أو الاستعانة بها كنماذج ناجحة ، ولم يتم إشراك عناصرها في صياغة المشروع ، وخطته الإستراتيجية ، فلم نر حتى الآن أي توجّه معلن من إدارة المشروع للاستفادة من هذه التجارب ، أو الاستعانة بكوادرها البشرية .
    ومما سجل أيضاً على المشروع من سلبيات ، استبعاد المعلم وهو حجر الأساس في مشروع التطوير من نظام الحوافز والمكافآت المادية ، التي اقتصرت على قيادات المشروع .
    فكيف تريد إدارة المشروع من المعلم أن يكون عنصراً فاعلاً في تطبيق التجارب والرؤى والأفكار التطويرية ، وهو يعمل في هذا الجو المحبط ، الذي يرى أنه يهمّش دوره ، ولا يقدّر قيمة مشاركته ، مما سيحد أو يلغي التفاعل المنتظر منه ، وهذا سيكون له تأثيره البالغ على المشروع ككل ، كون المعلم هو الأداة التنفيذية الأهم في المشروع برمته ؟!
    من طرائف المشروع المضحكة والمحزنة في آن معاً ، أن يطبق في إحدى المدارس الثانوية بمنطقة تبوك ، التي لا تتوافر فيها أدنى مقومات المدرسة التقليدية ، حيث نشرت صحيفة الجزيرة صورة لطلاب مدرسة أبي موسى الأشعري الثانوية بمنطقة تبوك ، وهم يجلسون أرضاً بلا مقاعد ولا طاولات ، والطاولة والكرسي الوحيد بالفصل مخصصة للمعلم .
    والسؤال الذي يطرح نفسه كيف تبرر إدارة المشروع خطأ اختيار هذه المدرسة ، ومن بين برامجها التطويرية (برنامج تحسين البيئة المدرسية) ؟!
    أمعنوا النظر جيداً في الصورة المرفقة التي ربما تعطي مؤشراً دالاً على منهجية العمل في المشروع ، وأخطاء البداية الفادحة ، التي كان بالإمكان تفاديها ، وكأن لسان حالها يقول : هل هناك بيئة مدرسية أصلاً ، ليتم تحسينها ؟
    إذا كانت هذه البدايات ، فكيف ستسير الأمور عندما يدخل المشروع في مراحله التنفيذية المعقدة ، ويطبق على نطاق أوسع ليشمل كل مدارس التعليم العام ، في مراحله النهائية ؟
     
  2. ابواثير

    ابواثير تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    141
    0
    0
    ‏2008-03-11
    معلم
    مشااااااااااااااااريع تعليمية جديدة فااااااااااااااشلة .....

    تحت رعاية معالي وزير التربية والتعليم الدكتور / عبد الله العبيد وبحضور نائب الوزير لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد آل سعود وعدد من الوكلاء والوكلاء المساعدين ومديري الإدارات تم يوم امس الاحد تدشين البوابة التعليمية الإلكترونية ومشروع البدء في توزيع أقراص الكتب الإلكترونية التعليمية بوزارة التربية والتعليم وقد بدء حفل التدشين بالقرآن الكريم فكلمة وكيل الوزارة للتطوير التربوي د/ نايف الرومي ، بعدها ألقى مدير عام تطوير تقنيات التعليم والتعلم المكلف كلمة في هذه المناسبة قال فيها : أن البوابة التعليمية تأتي في خضم التقدم المتسارع في مجال التعلم الإلكتروني وكان لابد للوزارة أن تساير هذا التقدم ، ففي مجال توظيف التقنية فلا مجال للتوقف أو الاسترخاء ، وهاهي وكالة الوزارة للتطوير التربوي ومن واقع مسؤوليتها تقدم للميدان التربوي البوابة التعليمية الرسمية للوزارة للتعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت .

    وتهدف من خلال إطلاق هذه البوابة تقديم الخدمات التي يحتاجها المعلم والمعلمة والطالب والطالبة ، وقد زودت البرامج والأدوات والمواد التعليمية اللازمة والمناسبة للتطبيق في المرحلة الحالية كالكتب الإلكترونية والبرمجيات والعناصر التعليمية والدروس الجاهزة، بالإضافة إلى مكتبة إلكترونية متجددة. وهذا المحتوى الحالي هو من إنتاجات سابقة للوزارة تم تفعيله من خلال هذه البوابة ، وستخدم هذه البوابة التعليمية الحديثة جميع المدارس ، وسيتم التركيز في البداية على المدارس المزودة بمراكز مصادر تعلم وعددها 3000 مدرسة بالإضافة إلى دعم مدارس المشروع الشامل لتطوير المناهج

    بعدها دشن معالي الوزير البوابة التعليمية ، وبهذه المناسبة أكد معاليه على أهمية التقنية والثقافة المهنية وأهمية استفادة الجيل من استخدام التقنية التي توفرها الدولة في تعليمهم وأشاد معاليه بالجهود المبذولة في مشروع البوابة الإلكترونية ومشروع البدء في توزيع أقراص الكتب الإلكترونية التعليمية في المدارس ، مؤكدا إن إيصال إنتاج الوزارة وإنتاج إدارات التربية والتعليم وغيرها من البرامج التعليمية النافعة الداعمة للمنهج ليد الطالب والمعلم هو بحد ذاته إنجاز يستحق العناية والاهتمام، وهو ماتحقق بحمد الله وتوفيقه من خلال هذا المشروع
     
  3. a1s24

    a1s24 تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    38
    0
    0
    ‏2008-05-27
    معلم
    أين الصورة المرفقة؟
     
  4. abodala

    abodala تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    294
    0
    0
    ‏2008-12-23
    معلم
  5. ابوراكان

    ابوراكان تربوي جديد عضو ملتقى المعلمين

    535
    0
    0
    ‏2008-11-12
    معلم
    شكرا اخي الكريم عللا الطرح الصريح والله انا عارفين انه ماعندهم سالفة بس الله يجيب اللي يغير الحال