هااااااااام
- بادئ الموضوع شهد33
- تاريخ البدء
المادة الثالثة والأربعون:
النصاب التدريسي لمعلم التربية الخاصة:
نظراً لما تتطلبه طبيعة العمل مع التلاميذ المعوقين من جهد وتحمل وصبر ومثابرة ، وبحكم وجود التباين الكبير في احتياجات التلاميذ في كل فئة من الفئات الخاصة ، ونتيجة لتعدد أنماط تقديم خدمات التربية الخاصة ، مما يتطلب تفريد التعليم واستخدام أساليب تربوية متعددة ، علاوة على تعدد المهام المنوطة بمعلم التربية الخاصة والمنصوص عليها في المادة (41) ، فإنه يتم احتساب النصاب التدريسي لمعلم ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة على النحو التالي:
1- معلم الفصل ، ومعلم المادة:
يكون الحد الأعلى لنصابهما التدريسي في مجال الفئات الخاصة - كما وردت في الباب الرابع من هذه القواعد التنظيمية - (18حصة أسبوعياً) في جميع المراحل الدراسية.
2- معلم غرفة المصادر والمعلم المتجول:
يتم احتساب نصابهما التدريسي بعدد الحالات في الفصل الدراسي الواحد ، أو عدد الحصص في الأسبوع أيهما يتحقق أولاً ، بحيث لا يزيد عدد الحالات التي يدرسها كل منهما على (15 حالة) في الفصل الدراسي الواحد كحد أعلى ، ولا يزيد الوقت الذي يقضيه كل منهما في تدريس الحالات على (18حصة في الأسبوع).
3- المعلم المستشار:
تنطبق عليه الأحكام الواردة في الفقرة (2) من هذه المادة ، باستثناء عدد الحالات حيث يصل عدد الحالات التي يتعامل معها إلى (35 حالة) في الفصل الدراسي الواحد كحد أعلى بدلا من (15 حالة).
4- معلم التعليم العام المتعاون مع التربية الخاصة:
أ. يتكون نصابه التدريسي من مجموع الحصص التي يدرسها في التربية الخاصة والتعليم العام.
ب. يتم تخفيض نصابه التدريسي بواقع (حصة واحدة) لكل ثلاث حصص يدرسها في التربية الخاصة ، على اعتبار أن كل ثلاث حصص تعد وحدة حسابية متكاملة غير قابلة للتجزئة.
http://www.gsse.org/arabic.htm
