بسم الله الرحمن الرحيم
بصراحة وبدون زعـل , أسلوب بعض الصحف الإلكترونية ( خصوصا سبق ) و الورقية في عرض قضايا ضرب الطلاب أسلوب يفتقد للحيادية والمصداقية حيث يتم عرض الخبر بأسلوب منحاز للغاية دون سماع للرأي الآخر مع صور موجعة تؤثر في أي انسان , وأنا هنا لست ضد نشر الخبر ولكني ضد اسلوب عرضه المستفز الذي جعل النفوس تغلي تجاه المعلمين وكم من موقف حصل او تم والدافع له صورة سوداوية بثتها وسائل الإعلام للمعلمين حتى أصبح المجتمع ينفر منهم ويتخذ موقفا معاديا لهم , ومما يثير الاستغراب أن هذه الصحف لا تتابع القضية لتعلن عن القرار الذي اتخذته اللجان المختصة , خصوصا لو أنها برأت ساحة المعلم , لأنه بهذا تناقض أسلوب عرضها للخبر الذي القى باللائمة على المعلم الذي ضرب وصفع وسحل وبصق , وفي النهاية اكتشفوا ان الكدمات والخدوش كانت بسبب تسلق الطالب للسور وهروبه من المدرسة واشتباكه في عراك مع بعض العاطلين , وعندما عاد للبيت لم يجد سوى ان يرمي التهمة على معلم لأنه يعرف انه مصدق وان الكل سيتعاطف معه . :harhar1:
لماذا لا يتم عرض قضايا الاعتداء على المعلمين بنفس الزخم ....
قررت مقاطعة هذه الصحف ....ربما لن تضرهم مقاطعتي .... ولكن سأكون راضيا عن نفسي أن اتخذت موقفا من بضعة مرتزقة ومحسوبين على الصحافة
---
بصراحة وبدون زعل , ما حصل من انفلات امني في اثناء الاحتفال باليوم الوطني دليل ساطح واضح على أن هناك خلالا في التربية لا يتحمله المعلمون بالضبط
فقبل فترة وجيزة تجرأ شباب على رجال الدوريات وقبل بضعة سنوات أصبح مشهد الاعتداء على معلمين من قبل طلابهم امرا اعتياديا يتم غض النظر عنه لمصلحة الطالب .... وقبل عقد أو اكثر كان الاطفال يعتدون على عمال النظافة في الشوارع على مرأى ومسمع من والديهم الذين لا ينكرون عليهم هذا التصرف
لذلك فما الذي تتوقعه من شخص نشأ على عدم احترام أي شخص أو ما يمثله هذا الشخص
فرجل الأمن والمعلم وعامل النظافة ... كلهم يشتركون في أنهم موظفون للدولة .
المجتمع يحصد ما زرع
الطالب الذي كان يظن نفسه اقوى من المعلم قبل سبع سنوات
اليوم يظن نفسه أقوى من النظام ومن الدولة ..... وهذه نتيجة الدلال
-----
بصراحة وبدون زعل , خبر إعفاء وزير التربية من منصبه لي فيه تعقيبين .
أما الأول , فمنذ متى كانت قرارات الديوان الملكي تتسرب للصحافة أو المجالس ,
أما الثاني , لو صح قرار الإعفاء ...... فلا أعتقد ان الفرق كبير .... فقد بدأ العام الدراسي و الوزير في أغادير والنائبة في لندن ..... وهذا دليل على أن الوزارة لدينا فيها ميزة اللامركزية .... فالوزير يدير من أغادير و النائبة من لندن .... والوزارة في الرياض .
---
بصراحة وبدون زعل , ما حصل من انفلات امني في اثناء الاحتفال باليوم الوطني دليل ساطح واضح على أن هناك خلالا في التربية لا يتحمله المعلمون بالضبط
فقبل فترة وجيزة تجرأ شباب على رجال الدوريات وقبل بضعة سنوات أصبح مشهد الاعتداء على معلمين من قبل طلابهم امرا اعتياديا يتم غض النظر عنه لمصلحة الطالب .... وقبل عقد أو اكثر كان الاطفال يعتدون على عمال النظافة في الشوارع على مرأى ومسمع من والديهم الذين لا ينكرون عليهم هذا التصرف
لذلك فما الذي تتوقعه من شخص نشأ على عدم احترام أي شخص أو ما يمثله هذا الشخص
فرجل الأمن والمعلم وعامل النظافة ... كلهم يشتركون في أنهم موظفون للدولة .
المجتمع يحصد ما زرع
الطالب الذي كان يظن نفسه اقوى من المعلم قبل سبع سنوات
اليوم يظن نفسه أقوى من النظام ومن الدولة ..... وهذه نتيجة الدلال
-----
بصراحة وبدون زعل , خبر إعفاء وزير التربية من منصبه لي فيه تعقيبين .
أما الأول , فمنذ متى كانت قرارات الديوان الملكي تتسرب للصحافة أو المجالس ,
أما الثاني , لو صح قرار الإعفاء ...... فلا أعتقد ان الفرق كبير .... فقد بدأ العام الدراسي و الوزير في أغادير والنائبة في لندن ..... وهذا دليل على أن الوزارة لدينا فيها ميزة اللامركزية .... فالوزير يدير من أغادير و النائبة من لندن .... والوزارة في الرياض .
فاهمين التعليم عن بعد غلط :dunno:
----
بصراحة وبدون زعـل ينبغي علينا كمعلمين أن تكون لنا وقفة واحدة تجاه الشيء الذي استشرى وانتشر حاليا وهي أوراق العمل . وتكليف الطلاب بملفات وقضاء أوقات إضافية في تصحيحها وإضافتها لأرشيف الأعمال .
أعتقد أن كتاب الطالب وكتاب المعلم في المناهج الجديدة كافيان تماما لتحقيق الهدف .
لست ضد أوراق العمل كمتمم ومعزز لوحدة تعليمية أو فقرة أو أسلوب جديد ولكن أن تكون هي الاساس وأن يصرف المعلم عليها وقتا كثيرا من اجل ان يجعل ملف ( الإنجاز ) أكبر فهذا لا يعدو كونه نفاق .... مؤرشف :c1:
----
بعد معاناة في مدرسة صعبة ونائية لمدة اربعة اعوام يسر الله لي نقلا لمدرسة قريبة وعلى الطريق ... باشرت فيها ولكن مبناها لم يكتمل والمبنى القديم تم هدمه , لذلك تم ضمنا مع مدرسة أخرى ابعد وأصغر .
وحاليا لم استطع الدخول على نور , لأنني منقول للمدرسة ( ب ) من المدرسة ( أ )
ولكني أداوم في المدرسة ( جـ ) لأن مبنى ( ب ) لم يكتمل ومع هذا فـ ( نور ) يقول أنني ما زلت على ملاك المدرسة ( أ )
بصراحة وبدون زعـل ينبغي علينا كمعلمين أن تكون لنا وقفة واحدة تجاه الشيء الذي استشرى وانتشر حاليا وهي أوراق العمل . وتكليف الطلاب بملفات وقضاء أوقات إضافية في تصحيحها وإضافتها لأرشيف الأعمال .
أعتقد أن كتاب الطالب وكتاب المعلم في المناهج الجديدة كافيان تماما لتحقيق الهدف .
لست ضد أوراق العمل كمتمم ومعزز لوحدة تعليمية أو فقرة أو أسلوب جديد ولكن أن تكون هي الاساس وأن يصرف المعلم عليها وقتا كثيرا من اجل ان يجعل ملف ( الإنجاز ) أكبر فهذا لا يعدو كونه نفاق .... مؤرشف :c1:
----
بعد معاناة في مدرسة صعبة ونائية لمدة اربعة اعوام يسر الله لي نقلا لمدرسة قريبة وعلى الطريق ... باشرت فيها ولكن مبناها لم يكتمل والمبنى القديم تم هدمه , لذلك تم ضمنا مع مدرسة أخرى ابعد وأصغر .
وحاليا لم استطع الدخول على نور , لأنني منقول للمدرسة ( ب ) من المدرسة ( أ )
ولكني أداوم في المدرسة ( جـ ) لأن مبنى ( ب ) لم يكتمل ومع هذا فـ ( نور ) يقول أنني ما زلت على ملاك المدرسة ( أ )
-------------
بصراحة وبدون زعل .... لا يحملن أحد منكم تصريحات مسؤولي التربية على محمل الجد .... فكلها تصدر للاستهلاك الإعلامي فقط .... ولا علاقة لنا بها من قريب ولا من بعيد .
وبالنسبة لي علاقتي بوزارة التربية أصبحت مثل زواج المسيار .
بصراحة وبدون زعل .... لا يحملن أحد منكم تصريحات مسؤولي التربية على محمل الجد .... فكلها تصدر للاستهلاك الإعلامي فقط .... ولا علاقة لنا بها من قريب ولا من بعيد .
وبالنسبة لي علاقتي بوزارة التربية أصبحت مثل زواج المسيار .
تقبلوا تحاياي
