Maroom

Maroom

ساعدوني الله يفرج همكم يوم القيامه

Tree***

تربوي جديد
عضو ملتقى المعلمين
السلام عليكم

ابي الكتب الي يجبون منها اهداف تربويه الله يسعدكم في الدارين انا تخصص لغه عربيه

الكفاءة التربوية_ 2

01- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :

أ مستوى خصائص الأفراد .

ب نوع خصائص الأفراد .

ج استعدادات الأفراد .

د عدد الخصائص عند الأفراد .


02- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :

أ المحاولة والخطأ

ب الاشتراط الإجرائي

ج الاستبصار

د الاشتراط الكلاسيكي .


03- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :

أ أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى .

ب أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .

ج أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.

د ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .


04- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :

أ تقلل من الاستجابة المتعلمة .

ب ليس لها تأثير على الاستجابة .

ج تقوي دافعية المتعلم .

د تؤثر على ذاكرة المتعلم .


05- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى

أ مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحله

ب الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .

ج الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة

د إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة


06- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟

أ الأهداف .

ب فلسفة المجتمع .

ج المحتوى .

د التقويم .


07- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟

أ سهولة استخدامها في جميع الظروف .

ب مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .

ج قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .

د ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .


08- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟

أ الاستفادة من الدراسات التربوية .

ب الاستفادة من خبرات المعلمين .

ج الاختبارات القبلية .

د الخبرة الشخصية للمعلم .


09- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟

أ تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .

ب تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .

ج تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس .

د تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .


10- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟

أ الوسيلة المستخدمة في الاتصال .

ب الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .

ج معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية .

د اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .


11- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟

أ القبلية .

ب التكوينية .

ج الختامية .

د لاشيء مما ذكر


12- يكون الاختبار صادقـًا إذا :

أ قاس ما وضع لقياسه .

ب كانت درجات الطلبة مرتفعة .

ج كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .

د حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .


13- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :

أ 10 %

ب 25 %

ج 50 %

د 90 %


14- من عيوب الأسئلة الموضوعية :

أ صعوبة تصحيحها .

ب عدم شموليتها للمحتوى .

ج الذاتية في التصحيح .

د صعوبة إعدادها .


15- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :

أ المتوسط الحسابي .

ب الوسيط .

ج الانحراف المعياري .

د الدرجة المعيارية .


16- لجدول المواصفات بعدان هما

أ تقديرات ومعايير

ب أهداف وأنشطة

ج احتياجات المعلم والمتعلم

د أهداف ومحتوى


17- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي :

أ مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.

ب تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .

ج تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .

د لاشيء مما ذكر .


18- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم:

أ استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .

ب دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري

ج لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .

د تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .


19- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :

أ اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ .

ب اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .

ج سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة .

د جميع ما ذكر .
 
أعلى