من أهم المراحل التعليمية مرحلة البناء لإخراج جيل متمكن لديه تأسيس صلب وذلك كان المعهود في السنوات السابقة المنهج عليه العمد بعد الله حتى لوكان هنالك تقصير فسيتم تدارك الوضع إما من الأسرة بمتابعة الابن أو من خلال المعلم
مخرجات التعليم خلال هذه الثلاث السنوات ركيكة جدا والسبب المنهج الذي يعتمد على الحواشي فقط وترك اللب تطبيل ومليارات تصرف وطاقات تهدر
الصف الأول كان التلميذ يتقن جميع الحروف في الفصل الدراسي الأول فيصبح خلال الفصل الدراسي الثاني يقرأ ويكتب حاليا مع المنهج الجديد لا يتم الإنتهاء من الحروف الإ قبل نهاية الفصل الدراسي الثاني لم يعد هنالك مجال للقراءة ولا الإملاء التي أصبحت مهارة غير أساسية فيتم نقل الطالب للصف الثاني ولا يوجد مايربط الصف الثاني بالأول الإ بما يقوم به المعلم من إجتهادات فردية للرفع من مستوى تلاميذه علما بإن منهج الصف الثاني قراءة ومنهج يختلف اختلاف كلي عن الصف الأول الصف الثالث منهج قراءة وترديد وتكرار ..منهج الإملاء تم تهميشه بشكل جذري لم يعد الطالب ملزم بإتقان اللام الشمسية والقمرية .. التنوين (فتح ضم كسر ) . التاء المفتوحة والمربوطة والهاء .المدود (ألف واو ياء ) التمييز بين المد والحركة . الطالب ملزم بالإملاء وإذا لم تفعل الإملاء مع القراءة من الصف الأول فكأنك يابو زيد ما غزيت هذا بالنسبة للقراءة والإملاء
منج القران الصف الإول بالإستطاعة تقليل السور وإلغاء كتاب النشاط وإبداله بكتاب للإملاء يتم تفعيله الفصل الدراسي الثاني بعد الإنتهاء من الحروف ولو بشكل مبسط للمهارات الإملائية السابقة وذات الأهمية
منهج القران للصف الثاني جميع السور حفظ في الفصلين الدراسيين يعاني المعلم وولي الأمر الأمرين من كثرة الحفظ بالإمكان تقسيم السور بين التلاوة والحفظ أو تقليل السور وتكثيف الإملاء
منهج القران للصف الثالث تلاوة أغلب السور عدا سورتين في الفصل الأول ومثلها الفصل الثاني المنهج طويل والسور فيها صعوبة إذا لم يكن هنالك متابعة من قبل ولي الأمر فلو تم تقليل سور التلاوة وتدعيم منهج الإملاء ووضع مهارات أساسية بدونها لا يتم نقل الطالب من مرحلة الى أخرى لن ينتقل بإذن الله للصف الرابع الإ ولدينا جيل متعلم تم بناء أساس قوي متين لديه
هذه رحلة 14 عام قضيتها في تدريس الصفوف الأولية وأنا بجد حزين وآسف كل الأسف على أبنائنا التلاميذ أرجو المعذرة على الإطالة قد يكون لدى غيري وجهات نظر توافقني أو تخالفني ممن أثرى وبنى أجيال متعلمة هذه وجهة نظري القاصرة
مخرجات التعليم خلال هذه الثلاث السنوات ركيكة جدا والسبب المنهج الذي يعتمد على الحواشي فقط وترك اللب تطبيل ومليارات تصرف وطاقات تهدر
الصف الأول كان التلميذ يتقن جميع الحروف في الفصل الدراسي الأول فيصبح خلال الفصل الدراسي الثاني يقرأ ويكتب حاليا مع المنهج الجديد لا يتم الإنتهاء من الحروف الإ قبل نهاية الفصل الدراسي الثاني لم يعد هنالك مجال للقراءة ولا الإملاء التي أصبحت مهارة غير أساسية فيتم نقل الطالب للصف الثاني ولا يوجد مايربط الصف الثاني بالأول الإ بما يقوم به المعلم من إجتهادات فردية للرفع من مستوى تلاميذه علما بإن منهج الصف الثاني قراءة ومنهج يختلف اختلاف كلي عن الصف الأول الصف الثالث منهج قراءة وترديد وتكرار ..منهج الإملاء تم تهميشه بشكل جذري لم يعد الطالب ملزم بإتقان اللام الشمسية والقمرية .. التنوين (فتح ضم كسر ) . التاء المفتوحة والمربوطة والهاء .المدود (ألف واو ياء ) التمييز بين المد والحركة . الطالب ملزم بالإملاء وإذا لم تفعل الإملاء مع القراءة من الصف الأول فكأنك يابو زيد ما غزيت هذا بالنسبة للقراءة والإملاء
منج القران الصف الإول بالإستطاعة تقليل السور وإلغاء كتاب النشاط وإبداله بكتاب للإملاء يتم تفعيله الفصل الدراسي الثاني بعد الإنتهاء من الحروف ولو بشكل مبسط للمهارات الإملائية السابقة وذات الأهمية
منهج القران للصف الثاني جميع السور حفظ في الفصلين الدراسيين يعاني المعلم وولي الأمر الأمرين من كثرة الحفظ بالإمكان تقسيم السور بين التلاوة والحفظ أو تقليل السور وتكثيف الإملاء
منهج القران للصف الثالث تلاوة أغلب السور عدا سورتين في الفصل الأول ومثلها الفصل الثاني المنهج طويل والسور فيها صعوبة إذا لم يكن هنالك متابعة من قبل ولي الأمر فلو تم تقليل سور التلاوة وتدعيم منهج الإملاء ووضع مهارات أساسية بدونها لا يتم نقل الطالب من مرحلة الى أخرى لن ينتقل بإذن الله للصف الرابع الإ ولدينا جيل متعلم تم بناء أساس قوي متين لديه
هذه رحلة 14 عام قضيتها في تدريس الصفوف الأولية وأنا بجد حزين وآسف كل الأسف على أبنائنا التلاميذ أرجو المعذرة على الإطالة قد يكون لدى غيري وجهات نظر توافقني أو تخالفني ممن أثرى وبنى أجيال متعلمة هذه وجهة نظري القاصرة
