اخى شوؤن المعلمين رعاك الله شرح مادتى يعتمد بالدرجه الاولى على امكانيات المدرسه وما تقدمه من تسهيلات مسانده للماده من معامل واجهزة عرض (داتا شوب) .. فيديو ....الخ هذابوجه عام العام اما داخل الغرفه الصفيه فالتنوع بالطرح مبدئى حتى لا يصاب الطالب بملل من التكرار اليومى ولا اصاب انا بفتور ايضاً من الطرق ... اعادة تشكيل وضع الكراسى بعمل شكل اقواس محيطه نصف قطرها مناظر السبوره ( طريقه امريكيه ) اشراك التلاميذ فى الشرح من خلال طلب عدد معين من التلاميذ بتحضير الدرس للحصه القادمه احيانا اقوم بعد شرح درسين بعمل مراجعه من خلال طلب كل تلميذ اعداد سؤال واختيار طالب يجب على سؤاله وهكذا
بارك الله فيك وجزاك الله كل خير وقد تم انزال هذا الموضوع لكي يستفيد كل معلم من خبرات غيرة ولكي يحسن من ادائه في الفصل ولكي تصل المعلومة للطالب بكل يسر وسهولة واشكرك على مشاركتك
طرق التدريس التي امارسها كثيرة ومتنوعة فمن الطرق التي استخدمتها في الشرح طريقة العصف الذهني , حيث تطرح سؤال مفتوح يتعلق بالدرس وتترك للطلبة حرية ابداء الراي دون تقييم اجاباتهم , وانما يتم تحفيزهم لاضافة المزيد والمزيد من الافكار وبعد تجميع هذة الافكار باحدى اساليب العصف الذهني كاسلوب الشجرة او اسلوب الكرة او الجرة وغيرها يتم تصنيف الافكار واختيار المناسب منها , وهناك اسلوب التمثيل الصامت كتمثيل حركة الجزيئات وهناك لعب الادوار كان تلعب الطالبة دور الغذاء المفيد ويكون اثره واضحاً على طريقة وقوفها وكلامها واخرى تلعب دور الغذاء الغير صحي .... وهكذا واستخدم احيانا الاجهزة الالكترونية كالحاسب والبروجكتر والفوكس لعرض الفلاشات المتعلقة بالمادة , وهناك التجارب في المختبر .... والاساليب كثيرة ومتنوعة . ولكن ورغم تنوع هذه الاساليب الاان طلبة هذا الزمان لايعجبهم العجب. وجزاك الله خيراً اخي على طرح هذا الموضوع الذي باذن الله سوف يكون له نتاج عظيم
بحكم الدوام مسائي والمدرسة مستأجرة والمبنى متهالك والطلاب معلوماتهم ضحلة والحقيقة اتبع لطريقة التقليدية لعدم وجود محفزات وطلاب لايشجعون عجب عجاب
اخي الكريم صدقني ان التدريس في مثل هذه المدارس له طعم خاص فسوف تشاهد ثمار ما تبذله من جهد امامك وهو الاختبار الحقيقي للمعلم او المعلمة المتميزين
1- طريقة العصف الذهني 2- التعلم التعاوني 3- العينات التي غالباً يحضرها الطلاب من بيئتهم 4- الفلاشات 5- الوسائل التعليمية
