خواطر للمعلمين والمعلمات

كلام جميل أختنا أم أسيل



لذا نحن نطالب دوماً بدورات تدريبية للمعلمين



في التعامل مع الطلاب والارشاد والتوجيه والتطوير بشكل عام



ولكن لا حياة لمن تنادي ومع ذلك نجدهم يتبجحون في المطالبة بالتطوير


من المعلم والمعلمة الذين أثقلت كواهلهم مناهج عفى عليها الزمن


تعطي مخرجات للتعليم ولا اسوأ ،،



ختاماً شكراً لك ،،

خواطر جدا منطقية......... كل التقدير لمشرفتنا النشيطه والرائعه .
1- بمقدور المعلم ان يعيش جو من السعاده والرضى النفسي اثناء اداء رسالته ........

2- وهذا من مبدأ أن الانسان له الحق في التعلم والاستزاده وله الحق ان يجرب ويخطيء ويكرر الخطاء ويصيب اخيرا فلا نعيب الاخطاء دائما ونكون عينٌ نااقدة دائما مع الطلاب بل يجب ان تكون العين تتناغم بين التوجيه والنصح والرأي الآخر وتناول الحوار والاخذ والتناول وهكذاااااااا

3- الشعور بالنجاح مرحلة جني الثمار يسبقها مراحل صعود الجبل وبمجرد الوقوف على القمة والتربع على هامة المجد تبدأ حالة انصهار الآلام والمشاق وتتحول الحالة الى شعور جديد يؤثر ايجابيا اسمه كما ذكرت اختنا الفاضلة (( الشعور بالنجاااااااااح )).

4- الحب يحتاااااجه العالم باكمله ...... وكما قالت مشرفتنا أن الطالب المحروم والمشاغب والمشاكس وووووووووو بحااااااجه مااسه للمسة حانية وكلمة لطيفة و بسمة تدخل السرور لذلك القلب المحروم من الحب........

5- في التعليم وفي غيره الطاامة الكبرى هي اثارة الملل والجو الرتيب بتلبد غيوم العمل بسحب غير مطيرة . والملل يتصور في الجدل ، والكسل ، والتواني ، والبحث في العمل عن الدعه والراحه والحزبيات والعنصرية ........ الخ كل هذه الأمور مؤثيرات للملل ......

6- (( اينما )) و (( كلما )) حيث ان ((كلما)) هي العموم و((اينما ))هي جزء من ((كلما)) ويجب على ((اينما)) ان تكون ((كلما)) اتوقع واضحة الفكرة .... اكيدددد تعبتكم وطفشتكم سوووووري بس ابي اشدكم شويه

مقولة الخبير:

الشمعة قبل ان تنتهي تحترق لأجل أن تضيء ...............

والمرآة تعكس ولكنها قد تنخدش وتنكسر ثم تنهتي ..........

تظل وجهة نظر قابله للصواب والرد
(( ام اسيل : تقبلي مروري والتعليق ........ كل الشكر))

أبو ديمة قال:

كلام جميل أختنا أم أسيل



لذا نحن نطالب دوماً بدورات تدريبية للمعلمين



في التعامل مع الطلاب والارشاد والتوجيه والتطوير بشكل عام



ولكن لا حياة لمن تنادي ومع ذلك نجدهم يتبجحون في المطالبة بالتطوير


من المعلم والمعلمة الذين أثقلت كواهلهم مناهج عفى عليها الزمن


تعطي مخرجات للتعليم ولا اسوأ ،،



ختاماً شكراً لك ،،

أنقر للتوسيع...

ابوعبدالمجيد قال:

خواطر جدا منطقية......... كل التقدير لمشرفتنا النشيطه والرائعه .
1- بمقدور المعلم ان يعيش جو من السعاده والرضى النفسي اثناء اداء رسالته ........

2- وهذا من مبدأ أن الانسان له الحق في التعلم والاستزاده وله الحق ان يجرب ويخطيء ويكرر الخطاء ويصيب اخيرا فلا نعيب الاخطاء دائما ونكون عينٌ نااقدة دائما مع الطلاب بل يجب ان تكون العين تتناغم بين التوجيه والنصح والرأي الآخر وتناول الحوار والاخذ والتناول وهكذاااااااا

3- الشعور بالنجاح مرحلة جني الثمار يسبقها مراحل صعود الجبل وبمجرد الوقوف على القمة والتربع على هامة المجد تبدأ حالة انصهار الآلام والمشاق وتتحول الحالة الى شعور جديد يؤثر ايجابيا اسمه كما ذكرت اختنا الفاضلة (( الشعور بالنجاااااااااح )).

4- الحب يحتاااااجه العالم باكمله ...... وكما قالت مشرفتنا أن الطالب المحروم والمشاغب والمشاكس وووووووووو بحااااااجه مااسه للمسة حانية وكلمة لطيفة و بسمة تدخل السرور لذلك القلب المحروم من الحب........

5- في التعليم وفي غيره الطاامة الكبرى هي اثارة الملل والجو الرتيب بتلبد غيوم العمل بسحب غير مطيرة . والملل يتصور في الجدل ، والكسل ، والتواني ، والبحث في العمل عن الدعه والراحه والحزبيات والعنصرية ........ الخ كل هذه الأمور مؤثيرات للملل ......

6- (( اينما )) و (( كلما )) حيث ان ((كلما)) هي العموم و((اينما ))هي جزء من ((كلما)) ويجب على ((اينما)) ان تكون ((كلما)) اتوقع واضحة الفكرة .... اكيدددد تعبتكم وطفشتكم سوووووري بس ابي اشدكم شويه

مقولة الخبير:

الشمعة قبل ان تنتهي تحترق لأجل أن تضيء ...............

والمرآة تعكس ولكنها قد تنخدش وتنكسر ثم تنهتي ..........

تظل وجهة نظر قابله للصواب والرد
(( ام اسيل : تقبلي مروري والتعليق ........ كل الشكر))

أنقر للتوسيع...

أنا مع جميع ما سبق من موضوع وردود لكن لا نحمل المعلمين كل هذه الامور من حب وعطف ومراعاة النفسيات التي حتما أهلهم ما عطوهم الجزء اليسير منها ثم نلقي باللوم ع المعلمين ادخل على 150 طالب في اليوم واحيانا اربع حصص متتالية أو خمس يفصل بينها فسحة وذلك مع قرارات الوزارة وتكبيل المعلمين وقلة أدب بعض الطلاب وتبجح بعضهم ثم آتي بالكلام الذي هو سهل ولكن التطبيق هو المهم فإذا أردت أن تطاع فأمر بما يسطاع التنظير سهل وقد لا يعجب البعض هذا الكلام لكن حقيقة ووجهة نظر وهذه ليست دعوة للتكاسل او ظلم الطلاب بل مع الآداء بكل أمانة ولكن كما قال لي أحد الزملاء أول سنة تعينت (يا ولدي ارفق بعمرك ترى المعلم له عمر افتراضي)وآآآآآآآآآآسغ ع الاطالة

وإما أن تكون مرآة تعكس هذا الضوء للآخرين .
( وتذكر أن الشمعة تحترق وتفنى لكن المرآة عمرها طويل) .

يعطيك العافية يالغالية


ابدعت .. بارك الله فيك

الشامخ]أنا مع جميع ما سبق من موضوع وردود لكن لا نحمل المعلمين كل هذه الامور من حب وعطف ومراعاة النفسيات التي حتما أهلهم ما عطوهم الجزء اليسير منها ثم نلقي باللوم ع المعلمين ادخل على 150 طالب في اليوم واحيانا اربع حصص متتالية أو خمس يفصل بينها فسحة وذلك مع قرارات الوزارة وتكبيل المعلمين وقلة أدب بعض الطلاب وتبجح بعضهم ثم آتي بالكلام الذي هو سهل ولكن التطبيق هو المهم فإذا أردت أن تطاع فأمر بما يسطاع التنظير سهل وقد لا يعجب البعض هذا الكلام لكن حقيقة ووجهة نظر وهذه ليست دعوة للتكاسل او ظلم الطلاب بل مع الآداء بكل أمانة ولكن كما قال لي أحد الزملاء أول سنة تعينت (يا ولدي ارفق بعمرك ترى المعلم له عمر افتراضي)

أنا مع الشامخ الأعداد الكبيرة للطلاب و الطالبات في فصول صغيرة بالكاد تجد ممرات بين الصفوف تجعل من الصعوبة التعامل معهم و اشراك الجميع في أنشطة معينة بل قد تنتهي الحصة و الشرح لم ينتهي
والنصاب الكبير يثقل كاهل المعلم و المعلمة و لا تنسوا نحن بشر ولسنا آلات حتى الآلات تتوقف عن العمل لأخذ راحة و استعادة طاقاتها لتشتغل من جديد بنشاط
كذلك نحن نحتاج الى محفزات ودعم نفسي و مادي الى وجود مستشار نفسي في كل مدرسة و ليش مرشد او مرشدة و ذلك لحل المشاكل التي يواجهها المعلمين و المعلمات مع الطلبة و الطالبات
لأن بعض و ليس الكل - بعض المرشدين و المرشدات( مع احترامي لهم جميعا وللجهود التي يقوموا بها) ليسوا متخصصين في علم النفس وهذا ضروري من وجهة نظري- ولا ننكر ان هناك من نجح في هذا المجال من اصحاب التخصصات الأخرى لكن تظل الأقلية
نحن جميعا نحب التطوير و نحب الخير لأبناء و بنات هذا البلد الغالي فهم أخواننا و اخواتنا وأبنائنا وبناتنا لكن نحتاج الى مساعدة و دعم من اصحاب السلطة و القرار
يد واحدة لا تصفق
وجهة نظر