وزارة التربية ـ تطور كتاب الإنجليزية وتعمم التجربة للثانوي

تتجه وزارة التربية والتعليم خلال العام الدراسي الذي ينطلق غدا السبت للمرحلتين المتوسطة والثانوية، إلى تطبيق مادة اللغة الانجليزية التي تم تطويرها مؤخرا عبر شركات عالمية في 120 مدرسة للمرحلة الثانوية بنظام المقررات.وكشف المدير التنفيذي لمشروع الدراسة بنظام المقررات للمرحلة الثانوية الدكتور صالح بن سليمان الشايع انه سيتم تطبيق تطوير اللغة الانجليزية على 120 مدرسة ثانوية للبنين والبنات.جاء ذلك على هامش اللقاء التي عقدته وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير يوم الثلاثاء الماضي بالرياض بحضور مديري مدارس ثانويات (نظام المقررات) بمختلف المناطق والمحافظات.وبين الشايع أن هناك قافلة قادمة تقود قوافل التغيير وقيادات التغيير للتعليم الثانوي الذين اختيروا ليقودوا عملية التطوير في تعليمنا الثانوي من خلال نظام المقررات، مؤكدا أن قصة النجاح بدأت فصولها تتوالى منذ أربع سنوات بدعم مستمر من قيادات الوزارة وعلى رأسهم قائد التعليم سمو وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وأصحاب المعالي النواب ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الذين كانوا ومازالوا الداعم لمشروعنا الإستراتيجي (مشروع تطوير التعليم الثانوي).واشار إلى أنه تم تسجيل انجازات عديدة على مستوى هذا المشروع الاستراتيجي التطويري، حيث كانت هناك انجازات هي الأساس في مقومات نجاح هذا المشروع ، أولهـا هؤلاء القادة قادة مدارس المستقبل الذين نفتخر بانضمامهم إلينا بهذه الأعداد ، كما انضم إلينا معهم ثلة كبيرة من طلاب المرحلة الثانوية في المناطق كانوا ينتظرون هذا الوقت ليكونوا ضمن هذه المسيرة وهذا التغيير. وأضاف : أصبح اليوم في مدارسنا بنظام المقررات أكثر من 45000 طالب وطالبة انضم إليهم العديد من المعلمين والمعلمات للمشاركة في بناء تعليم ثانوي متميز، وتخرج خلال الأسابيع الماضية في الفصل الصيفي 15000 طالب وطالبة ضمن مسيرة وقصة نجاحنا في نظام المقررات، وباكورة هذا الإنتاج هو ما تم انجازه على مستوى تطوير اللغة الانجليزية من خلال شركات عالمية لصناعة مناهج موائمة للمملكة وتم تطبيقها في 61 مدرسة للبنين والبنات وسيتم تطبيقها هذا العام في أكثر من 120 مدرسة ثانوية للبنين والبنات بإذن الله تعالى.يذكر أن نظام المقررات الذي طبق على 42 مدرسة ثانوية للبنين والبنات خلال السنوات الأربع الماضية يشبه إلى حد كبير نظام التعليم الجامعي ويشتمل على ثلاثة برامج، هي البرنامج المشترك، البرنامج التخصصي، والبرنامج الاختياري. كما يجوز للطالب أو الطالبة اضافة أوحذف مقرر أو أكثر على النموذج خلال فترة الحذف التي تحدّدها المدرسة بنهاية الأسبوع الثاني من الفصل الدراسي ومراعاة قواعد النظام الدراسي، كما يخصص لكل طالب أوطالبة مرشد ومرشدة من معلمي أو معلمات المدرسة، ونظرا للنجاحات التي اثبتها نظام المقررات فقد تمت التوصية بالرفع للمقام السامي للتوسع التدريجي في تطبيق نظام التعليم الثانوي “نظام المقررات” .


http://www.mubasheer.com/news-action-show-id-4208.htm

وليش ياحافظ مايطبقونها للجميع ماصدقنا تجدد ثمن يقولون موب لكم ‏‏ ‏

ملينا من أحمد العلي <<يابثره بثراه
وباقي الشلة


عسى القادم أزين
]

أبلة إنجليزي قال:

وليش ياحافظ مايطبقونها للجميع ماصدقنا تجدد ثمن يقولون موب لكم ‏‏ ‏

ملينا من أحمد العلي <<يابثره بثراه
وباقي الشلة


عسى القادم أزين
]

أنقر للتوسيع...

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه احمد العلي.. !! ماشردني من منهج اولى ثانوي الا هو..!!

طيب ليش ما تعطون معلمي الانجليزي دورات خارج المملكه فى الاجازات لمده شهر تخليه يطور نفسه ويستذكر ما فاته حتى يسطيع ان يتمكن من الماده ........ مثل ما تسوي وزاره التعليم العالي لما تعطي دورات لجميع موظفيها خارج المملكه ............

نعم لا بُد من ترشيح لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية ياوزارتي ..... وهذا محفز أقوى للرقي بهذه المادة؟
وأبشركم إني تخرجت من الثانوي ولا أستفدت من المنهج غير كلمة قرمر وإحفظ التعبير الجامعات ،، ومالك هم بتنجح ... ههههههه
والله قهر.. بس أبشركم عندي اللغة مستواها متوسط ... بس هاااااااااااه مو من المدرسة من برا!!!!

يطبق هذا العام بمدرستي نظام المقررات على الصف الأول الثانوي

كان الله في العون

نتمنى الإسراع في هذه الخطوة


الغريب بأن منهج اللغة الإنجليزية سبق وأن درسناه ايام الثانوية.. ومن ثم طبّقنا عليه ومن ثم درّسناه بعد التعيين ولا زلنا !

والكتاب هو هو
واحمد العلي هو هو

احمد العلي باقي حي .
حقيقة كان تعليم اللغة الانجليزية سنوات ويتخرج الطالب من الثانوي ساده ولا شي .
نحن تخرجنا من الثانوي وحتى طريقة الكتابة في الصفحة ما تعلمناها .
لكن اطمن الجميع .فالطلاب الذين الان في الصف الثاني ثانوي اعتقد تعلموا بطريقة مختلفة . وذلك بسبب تعلمهم اساسيات اللغة في الصف السادس .
بصفتي ادرس الصف السادس . طلابي الذين تخرجوا من سادس على ثلاثة طبقات طبعا اول عام نستخدم التقويم العام الماضي .
الطبقة الاولى . المتفوقين . وهولا اعطيهم فوق المنهج لمن يرغب طبعا بشرط التفوق في المقرر .ونهاية كل حصة اعطيهم جملة الحصة القادمة ينطقها بشكل سليم ويراجع السابق في نهاية العام اصبح فيهم من يتحدث بجمل على الاقل بسيطة .
الطبقة الثانية . الالمام بالمقرر وما فيه بشكل جيد .
الطبقة الثالثة .خاصة اصحاب الغياب هؤلا يتخرجون بالحد الادني وهو معرفة الحروف وحفضها والارقام وكتابتها وبعض الظمائر والكلمات ولكن سرعان ما يمسح هذه المعلومات من الذاكرة .
وبشكل عام .
يجب وخاصة الصف السادس ان يكون هناك نقاط رئيسية يجب ان يعرفها كل طالب . ومنها
تدريب على نطق الحروف والكلمات ومعرفة طريقة الكتابة ومن اين يبدأ والسطر الاول . ويستطيع اذا اضطر ان يقول انا وانت بالانجليزية .
كما عرفت من خلال التجربة ان المدرسة والفصل وتوقيت الحصص وتوفر الامكانيات والنظام في المدرسة تلعب دور هام .
من سياستي في تعليم اللغة الانجليزية .
من البداية اقنع طلابي ان المادة سهله وتحتاج قليل من تفاعل .
الفصل الاول اركز على تدريب الكتابة وتكرار الحروف والكلمات على مسامعهم .اكثر من القراءة
الفصل الثاني اركز على التحدث والقراءة .
هناك طريقة تريحني من المزعجين خاصة اجعل وخاصة في النصف الثاني وقت من الحصة ما بين 10 دقائق الى 20 . يمنع فيها منع تام استخدام اللغة العربية يضطر كل واحد تعلم كلمات مثل الاستيذان او الاجابة او استخدام ادوات استفهام . وغيرها وقد حققت نجاح كبير هذه الطريقة مع ان هناك خاصة اول مرة وثاني مرة استخدام العربية غصب منهم ولكن من يستخدمها يمنع من الكلام بكل اللغات . والحقيقة في احد المدارس لم تنجح هذي الطريق لضعف مستوى طلابها .
وهناك مهارات واساليب يستخدمها الاستاذ يكون لها دور كبير . واكثر ما يجعل تعليم الانجليزية عقيم هو عدم اشراك الجميع وخاصة في التحدث والاسلوب الواحد للمعلم يجب ان يكون هناك ديناميكية . ولا اخفيكم انني يوم من الايام طلبت من طلابي التطبيق في حروف الجر فوق وتحت وجنب وبين في طابور الصباح .