رابع وطريقة تدريس الرياضيات ( نقاط مهمه )

يعطيك العافية على الموضوع الجميل ، شيء رائع يستاهل البحث والتفكير لعلاج وتسديد الثغرات

أما أنا بالنسبة لي هذه السنة لم أدرس الصف الرابع ، والحقيقة لم أطلع على المنهج ، ولكن نود من الأخوة تزويدنا بكل شيء عن المنهج من صعوبات وملاحظات

أخي الرويس ، موضوعك ممتاز

 

يعطيكم العافية

لو كل منهج يجتمعوا عليه 100 مدرس كان تفصفص تفصفص

وصار منهج ولا احلى

 

انا كلمت المشرف التربوي وقال ما أقدر افيدك لكن الله يعينك تقطع نفسك على السبورة وما بتلحق

 

هل نحن مطالبين بحل جميع التمارين الموجوده بكتاب الطالبه والتمارين مثل مسائل من واقع الحياة وايضا مسائل التفكير العليا بصراحة انا وجدت انه لو حلت كل التمارين في الكتابين مارح تكفي سنه خاصه انه مرحلة ابتدائيه وكتابة الطالبه بطئيه في هاذه المرحلة يعني لابد وقت طووووويل للشرح والنقل ماأدري حوسه مع هالمنهج شكله آخرى شي مافي الا مثل ماقال الأخ الكريم الرويس حل عدد محدد من التمارين بكتاب الطالبه والكتاب التمارين واجب ايضا لا يوجد مكان مخصص لحل للإجابه على اسئلة كتاب الطالبه بصراحه الله يعين ياررررب هم كبير جدا افيدوني ماهو التخطيط المناسب لشرح هاذا الكم الكبير الله يوفق الجميع لما فيه خير بالدنيا والأخرة

 

إنشاء الله التعاون موجود​

ولكن كما تعلم يا أخي أننا في بداية الدراسة ولم يتسنى لأغلب الزملاء البدء بعد سوى لبعض الدروس ​

ولم يتعمقوا في المنهج ​

وسترى بإذن الله الجميع هنا ولكن علينا الصبر ​

وكل ما أتمناه هو الخروج بالفائدة من هذا النقد ​

أخي ​

لم يروق لي ما كتبته في آخر سطرين فلن يُغلق الموضوع بل سنظل
متشبثين بالصبر حتى آخر رمق وسنجد آذاناً صاغية تحب أن تُفيد وتستفيد

وسأقوم بإذن الله بدعوة زملائي ممن يدرس الصف الرابع هنا ليستفيدوا ويفيدوا​

دمت بحفظ الرحمن أخي​

 

السلا م عليكم
في الدرس الاول في منهج الصف الرابع هناك اسئله مكرره يعني نفس السؤال بس مغيرين الارقام
والاطاله في كثرة التمارين وقت الحصه عندي 40 دقيقه والله اني جلست حصتين تقريبا بس على التهيئه

 

يا أخوان خذوا الطريقة مني وماجاكم علي:...

اول شي الكل يعلم ان واجب معلم الرياضيات توصيل المعلومة لطالب بأي طريقة كانت لو تفتح راس الطالب وتحط المعلومه ( يعني حضر الدرس مزبوط مع كباية الشاي في البيت وثاني يوم اشرح )

لا تتقيد بأمثلة الكتاب لان ماراح يمديك وثاني شي امثلة الكتاب مكرره في كتاب التمارين ومن هنا تأتي الفكره الخطوة الثانية...

ثانيا : كتاب التمارين ( كل مهارة عليها سؤال والسؤال فيه كذا مسألة ) ماعليك الا تحل فقرة واحده من السؤال بعد الشرح وتترك الطالب يحل فقرة ثانية لكي تثبت المعلومه ( ولا تنسى تكلف كل طالب بحضار ورقه وتلزيقها بالغرى بين كل صفحتين في كتاب التمارين لكي تساعده في الحل وتكون مسوده ودفتر واجب في وقت واحد ) ومن هنا تجي الخطوة الثالثة

ثالثا : تحديد فقره ثالثه في كتاب التمارين ويحلها الطالب في البيت واجب من كل سؤال واليوم الثاني حدد 5 دقايق من بداية الدرس وحل الواجب .....


مالها الا كذا المنهج كبير وصعب توزيع الدرس في الحصة من طولة وعشان كذا ( كتاب الطالب خله زينه ) وعتمد على كتاب التمارين...




سلام

 

السلام عليكم

انا اول سنه تدريس لي الصف الرابع والخامس والسادس

بصراحه الصف الخامس والسادس كتاب مرتب ومنظم واقدر اشرح واوصل المعلومه للطالبه ونحل تطبيقات عالسبوره واقيم بعض الطالبات واصحح بعض التمارين في الكتاب المدرسي
بعد حلها من قبل الطالبات بطريقه المسابقه واصبحت حصه الرياضيات شيقه للغايه وجميع الطالبات ينتظرونها

اما بالنسبه للصف الرابع معلومات بالكوم وتمارين بالكوم والبنات صغيرات ويالله يفهمون المصطلحات الي اقولها كيف يكفي الوقت حتى اوفي جميع التمارين بكتاب الطالبه؟ وكيف احل مع الطالبه واجب الدرس السابق في بدايه الحصه ؟ نحتاج الى حصص مضاعفه لكي نوفي الكتاب حقه

طريقتي الي اتبعتها تلخيص الدرس بالمعلومات الاساسيه اللازمه لكي تستطيع الطالبه بعد فهمها حل تمارين الدرس في كتاب التمارين واذا فيه وقت تصفحنا المعلومات بكتاب الطالبه
بالعربي الي يهمني ان الطالبه تكون قادره تحل تمارين الدرس بكتاب التمارين والباقي مافيه وقت

 

السلام عليكم أنا بصراحه أعطيت 4 دروس وطريقتي كالتالي:
أشرح الدرس وأركز على الهدف من الدرس مثلا القيمه المنزليه وكيفية قراءة الطالب للعدد ضمن مئات الالوف والملايين. أترك التلاميذ بعد الشرح يحلوا2 أو3 فقرات تشمل الدرس كتقويم لهم وأصحح لهم بشكل سريع طبعا من كتاب التمارين ..
بالنسبه للواجب أعطي سؤال من الكتاب الآخر ,,,, وبس وماشي الوضع في السليم وبكذا نكون اشتغلنا على الكتابين ودفتر الواجب

 

انا اشرح الدرس واركز على الاسئله المباشره للدرس ونحلها بنفس الكتاب بدون استخدام دفتر
وكتاب التمارين يحلونه بالبيت

 

السلام عليكم ... رياضيات رابع .. شرح الدرس بطريقتي الخاصه دون النظر لطريقة كتاب المعلم ومع التركيز على هدف الدرس الاساسي مع حل بعض التمارين من كتاب الطالب وبعض التمارين من كتاب التمارين فقط (الزبده يعني ) ...
ولا مطويات ولا يحزنون اذا كان بالفصل اكثر من 37 طالب والفصل عباره عن مجلس ولا مقلط من غير المطبخ . وبعض الطلاب لا يستطيع الخروج الى السبوره الا من فوق الطاولات والكراسي ... والله المستعان

 

شكرا لأخي صاحب الموضوع
اما بالنسبة لمنهج الصف الرابع لهذا العام فهو مرهق جدا للمعلم قبل الطالب .
فكما تفضل الأخوة والأخوات التدريبات كثيرة جدا ولايوجد مساحة كافية للحل . اضافة الى ان بعضها مكرر وارى انه لامعنى لوجوده .
ولكن اقترح ان نهتم بالأهداف فقط ونحاول ترسيخها في اذهان التلاميذ بأي طريقة تراها مناسبة ولاننظر لكل التدريبات بل نكتفي بحل مايمكن حله في الحصة ونكلف التلاميذ بشيء بسيط ولايكون صعبا عليهم لأنه لديهم واجبات في مواد اخرى وربما تحفيظ قرآن وغيره .... فلا نجبر تلاميذنا على كره المادة ومعلمها .
وبصراحة ارى أن كل مايترتب من فشل وعقد للتلاميذ في هذه المادة هو بسبب الوزارة والعشوائية التي تنتهجها في فرض المناهج دون دراسة ميدانية مكثفة . كل ما يهمهم هو التجديد دون النظر لمستوى الطلاب وثقافة المجتمع ومدى نجاح المناهج وتطبيقها عمليا .
وللعلم قضيت في هذه المادة 15 عاما وكل عام اراجع لتلاميذي الذين نجحوا من صف الى آخر بعض المواضيع التي هي من اساسيات الرياضيات اجد انهم يحتاجون الى شرح جديد . والسبب ان كل المناهج نظرية فقط ويوجد لها تطبيق في الحياة اليومية لدى الطالب فكيف ستبقى ؟ اتمنى ان تكون مناهجنا اكثر واقعية لنستفيد مستقبلا .

خارج النص : كنت في زيارة لدولة عربية فوجدت طفلا وسألته في اي صف انت الآن فقال (رابع) قلت هل تحب المدرسة فقال(نعم) وسألته عن بعض الأسئلة في الرياضيات مثل جدول الضرب فأجاب اجابات اعتبرها ممتازة بالمقارنة مع غالبية طلابنا ، فسألته في العلوم وماذا تعلمت فيها ففاجاني بأنه يعرف مكونات السيارة الأساسية حيث قال (العربة تتكون من البودي والشاسيه والمكنة والقير بوكس) فقلت اين نحن من هؤلاء ؟؟؟؟؟؟؟؟
وسلامتكم

 

نشكر كل الأخوة على تفاعلهم في هذا الموضوع المميز ، نريد ترتيب الموضوع على شكل نقاط ، لعلاجها
كل واحد يقترح حلا

مثلاااا : كثرة التدريبات الحل : تكليف التلاميذ بحل جزءا منها كواجبات منزلية

وهكذااا