التعاون بين ملتقى المعلمين والمعلمات و الجمعية السعودية للطب النفسي ( لمساعدة متضرري جدة )
- بادئ الموضوع خالد السلمي
- تاريخ البدء
حقيقة بادرة إنسانية جدا متقدمة
يظهر أحد أهداف الملتقى
وهي خدمة المجتمع
تحياتي لك أخي/ خالد السلمي
وأهلا بالضيف الكريم
يظهر أحد أهداف الملتقى
وهي خدمة المجتمع
تحياتي لك أخي/ خالد السلمي
وأهلا بالضيف الكريم
عادة ماينام الاطفال اكثر من البالغين ويفرز فيه هرمون النمو بشكل كبير وتعتبر اضطرابات النوم لدى الاطفال اما بشكل عدم القدره على الخلود للنوم او البقاء في النوم اوالصحيان مبكرا والشكل الاخر لاضطرابات النوم في الاطفال مثل التبول اللاارادي اوالتبرز اللاارادي او المشي اوالكلام اثناء النوم اوالرعب الليلي والكوابيس وهذه تحصل عادة في المرحله الثالثه والرابعه من مراحل النوم وبالتالي تعتبر اضطرابات النوم عرضا في الاطفال يشير الى وجود خلل ما ويستوجب ابحث
اما الطريقه المثلى في علاج فرط الحركه وتشتت الانتباه فهي اولا الدواء الذي يحسن الحاله بنسبه تصل الى حوالي 70% والعلاج السلوكي المقنن لفرط الحركه مع ضرورة التعاون من المدرسه في تطبيقه وكذلك دعم الاسره ببعض الارشادات في كيفية التعامل مع مثل هذه الحالات
اتوجه بالشكر الجزيل للاخ خالد السلمي الذي قدم لنا هدية كبيرة وهي تواجد الدكتور شاووس
عندي اسئلة تتعلق بطلاب عندي هل يمكن علاجها وما هي الطريقة
السؤال الاول / يوجد لدي طالب لديه هدوء فوق الطبيعي وعنده بطئ في الاستجابة والفهم الى حد متردي ولدية تردد في النطق علما بانه يتعالج من مرض في الغدد الدرقية ماهي الطريقة المثلى لعلاجة والتعامل معه في التعليم
السؤال الثاني / عندي طالب لدية تشتت ويتصنع التشتت في بعض الاحيان بالاضافة بطئ في الفهم والاستجابة
ماهو العلاج المناسب وطريقة التعامل معه
السؤال الثالث / عندي 3 طلاب لدية نشاط حركي فوق الزائد بالاضافة الى ان مستواهم التعليمي فوق الجيد جدا
وتم استخدام معهم اكثر من طريقة تربوية للتقليل من النشاط الزائد عن طريق مبدا الثواب والعقاب ( بالجوائز + والنقاط ) مبدا الدوري لهذا الاسبوع في الطالب المثالي
ولكن للاسف لم تفلح تلك الطرق بالنجاح
ماهي الطرق المقترحة للتقليل من النشاط الزائد والتعامل معها في الفصل
واسف على الاطالة وكثرة الاسئلة
عندي اسئلة تتعلق بطلاب عندي هل يمكن علاجها وما هي الطريقة
السؤال الاول / يوجد لدي طالب لديه هدوء فوق الطبيعي وعنده بطئ في الاستجابة والفهم الى حد متردي ولدية تردد في النطق علما بانه يتعالج من مرض في الغدد الدرقية ماهي الطريقة المثلى لعلاجة والتعامل معه في التعليم
السؤال الثاني / عندي طالب لدية تشتت ويتصنع التشتت في بعض الاحيان بالاضافة بطئ في الفهم والاستجابة
ماهو العلاج المناسب وطريقة التعامل معه
السؤال الثالث / عندي 3 طلاب لدية نشاط حركي فوق الزائد بالاضافة الى ان مستواهم التعليمي فوق الجيد جدا
وتم استخدام معهم اكثر من طريقة تربوية للتقليل من النشاط الزائد عن طريق مبدا الثواب والعقاب ( بالجوائز + والنقاط ) مبدا الدوري لهذا الاسبوع في الطالب المثالي
ولكن للاسف لم تفلح تلك الطرق بالنجاح
ماهي الطرق المقترحة للتقليل من النشاط الزائد والتعامل معها في الفصل
واسف على الاطالة وكثرة الاسئلة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسرنا ويسعدناأن يكون بيننا الدكتور.
محمد عبدالله شاووش
نائب رئيس الجمعية السعودية للطب النفسي
المشرف الميداني على الفرق النفسيه.
يعطيك الف عافيةعضو مجلس الإدارة الاستاذ خالد على جهودك المبذولة
محمد عبدالله شاووش
نائب رئيس الجمعية السعودية للطب النفسي
المشرف الميداني على الفرق النفسيه.
يعطيك الف عافيةعضو مجلس الإدارة الاستاذ خالد على جهودك المبذولة
في الحاله الاولى خلل الغده الدرقيه ياتي باعراض مشابهه من الكسل والخمول وقلة الحركه الا انه يجب التاكد من مقياس الذكاء والتاكد من خلوه من وجود اعراض اضطراب المزاج ولذلك هذا الطفل يفضل ان يشرح الامر لولي امره لعرضه على الطب النفسي والتاكد من التشخيص
اما بالنسبه للحالتين المتعلقه بفرط الحركه اذا كانت الحالات مشخصه طبيا فاول شيء يجب الالتزام بالدواء واستخدامه قبل الحضور للمدرسه وداخل الفصل يجب وضع الطالب في اول مقعد بهدف عزله عن المؤثرات البصريه والسمعيه لانه لو كان في اخر الفصل مع كثرة حركات الطلاب امامه سيكون اكثر تشتتا كذلك استخدام الوسائل المساعده في حصر الانتباه مثل السماعات والشاشات والكتابه وشد انتباه الطالب بالطرق المختلفه والاستمرار في اتباع اسلوب الثواب وتنويعه
وفي كل الحالات التدخل الطبي يساعد في مثل هذه الحالات بشطل كبير دوائيا وسلوكيا
اشكر الدكتور محمد على الاجابة
ولكن ابي الزيادة من كيفية التعامل معهم داحل الفصل وما هي الادوات والطرق المستخدمة والمتاحة لنا نحن المعلمين علما بان ولي امر الطالب معارض على عرضة على الاخصائي النفسي ولم يتم فحصهم نفسيا
ونريد نحن المعلمين محاولة حل مشكلة الطالب في المدرسة وما يتعلق بتعليمة ونترك مسؤلية المنزل والتدخل العلاجي لزمن لاننا عجزنا عن اقناع ولي الامر بذلك
علما بان الطلاب كثيرين الحركة في مقدمة الطلاب وذلك لملاحظتهم ولتقليل حركتهم وتخفيها والحد منها ولكن لم يتم التقليل والطرق التربوية التي تم استخدامها لم تفي بالغرض هل يوجد طرق اخرى ارجوا التكرم بوضعها لنا
واشكر الدكتور مرة اخرى على التجاوب
ولكن ابي الزيادة من كيفية التعامل معهم داحل الفصل وما هي الادوات والطرق المستخدمة والمتاحة لنا نحن المعلمين علما بان ولي امر الطالب معارض على عرضة على الاخصائي النفسي ولم يتم فحصهم نفسيا
ونريد نحن المعلمين محاولة حل مشكلة الطالب في المدرسة وما يتعلق بتعليمة ونترك مسؤلية المنزل والتدخل العلاجي لزمن لاننا عجزنا عن اقناع ولي الامر بذلك
علما بان الطلاب كثيرين الحركة في مقدمة الطلاب وذلك لملاحظتهم ولتقليل حركتهم وتخفيها والحد منها ولكن لم يتم التقليل والطرق التربوية التي تم استخدامها لم تفي بالغرض هل يوجد طرق اخرى ارجوا التكرم بوضعها لنا
واشكر الدكتور مرة اخرى على التجاوب
الحالات تختلف في التشخيص والتصنيف والعلاج واسلوب التعامل لوجود متغيرات وعوامل مختلفه ذات علاقه بالسن والدعم الاسري وكيفية التعامل والفروقات في القدرات , يعني التدخل الطبي في الوقت المناسب مهم للغايه وبناء على التقييم يمكن اعطاء نصائح مؤثره واشكرك لاهتمامك
ورشة عمل نفسية تدعم متضرري سيول جدة
تنظم الجمعية السعودية للطب النفسي ورشة عمل علمية صباح يوم الأحد "الموافق 17 محرم" المقبل، في مركز الأورام التابع لمستشفى الملك عبدالعزيز "المحجر" في جدة، لبحث الآثار النفسية المترتبّة على المتضررين من سيول مدينة جدة.
كما تناقش الورشة التي تستمر لمدة يومين، مهارات التعامل المثالية للمقابلة الشخصية مع الأطفال والبالغين، خلال مراحل الدعم النفسي للمتضررين.
ويشارك في الورشة نخبة من الاستشاريين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين، من داخل المملكة، إضافة إلى ضيفين من خارجها هما: الدكتورة سميرة الغامدي من جامعة تورنتوا في كندا وهي متخصصه في طب نفس الاطفال والبالغين ، والدكتور عبدالله الحدادي من جامعة الكويت في الكويت. ويحمل دكتوراه في قلق مابعد الصدمه
وتقرّر أن تكون الورشة الاولى باللغة الإنجليزية، ومخصّصة للأطباء والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين العاملين في القطاعات الصحية الحكومية والخاصة وذلك يوم الاحد، فيما ستكون الورشة الثانية باللغة العربية للمرشدين والمرشدات في التعليم، والعاملين في الجمعيات الخيرية وذلك يوم الاثنين، علماً بأننه تم اعتماد ساعات حضور الورشة كتعليم مستمر، من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية.
تنظم الجمعية السعودية للطب النفسي ورشة عمل علمية صباح يوم الأحد "الموافق 17 محرم" المقبل، في مركز الأورام التابع لمستشفى الملك عبدالعزيز "المحجر" في جدة، لبحث الآثار النفسية المترتبّة على المتضررين من سيول مدينة جدة.
كما تناقش الورشة التي تستمر لمدة يومين، مهارات التعامل المثالية للمقابلة الشخصية مع الأطفال والبالغين، خلال مراحل الدعم النفسي للمتضررين.
ويشارك في الورشة نخبة من الاستشاريين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين، من داخل المملكة، إضافة إلى ضيفين من خارجها هما: الدكتورة سميرة الغامدي من جامعة تورنتوا في كندا وهي متخصصه في طب نفس الاطفال والبالغين ، والدكتور عبدالله الحدادي من جامعة الكويت في الكويت. ويحمل دكتوراه في قلق مابعد الصدمه
وتقرّر أن تكون الورشة الاولى باللغة الإنجليزية، ومخصّصة للأطباء والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين العاملين في القطاعات الصحية الحكومية والخاصة وذلك يوم الاحد، فيما ستكون الورشة الثانية باللغة العربية للمرشدين والمرشدات في التعليم، والعاملين في الجمعيات الخيرية وذلك يوم الاثنين، علماً بأننه تم اعتماد ساعات حضور الورشة كتعليم مستمر، من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية.
خطوة مباركة
أسأل الله لكم التوفيق والسداد
وشكر خااااص لك أنت دكتورنا الغالي محمد على كل ماتقدمه
دكتورنا الفاضل
بعد التحية
أتمنى ان تضع لنا طريقة معينة نستخدمها في إقناع أولياء أمور الطلاب بالتوجه اليكم
واقصد الطلاب الذين تاثروا من كارثة جدة
بعد التحية
أتمنى ان تضع لنا طريقة معينة نستخدمها في إقناع أولياء أمور الطلاب بالتوجه اليكم
واقصد الطلاب الذين تاثروا من كارثة جدة
لماذا لاتتبنى المدارس عمل ورش عمل مصغره في المدارس اوعمل مشاهد تمثيليه يقوم باعدادها المدرسين بمساعدة المتخصصين ويمثلها الطلاب او عمل استبيانات وارسالها لولي امر الطالب اوعقد مجلس للاباء خاص بمناقشة هذا الامر او اصدار cdخاص ار(شادي علمي مبسط) ومن اهم الامور هو مسألة ازالة وصمة المرض النفسي التي يخشاها الاباء والاسر . واظن الوحده المدرسيه ودارة الارشاد الطلابي لها انشطه جيده والجهود تحتاج الى تنسيق واخراج جيد منسق ومتناغم. وقد يكون هناك افكار جميله ومؤثرهاذا تم فتح الباب للعصف الذهني من قبل المشاركين بالملتقى
اتقدم بالشكر الجزيل للدكتور محمد شاووش
على حسن استقباله لي في عيادته الخاصة
وعلى تواضعه وحبه لفعل الخير
أسأل الله أن يكتب ذلك في موازين حسناته
على حسن استقباله لي في عيادته الخاصة
وعلى تواضعه وحبه لفعل الخير
أسأل الله أن يكتب ذلك في موازين حسناته