بصراحة وبدون زعـل ........ الحادي والــــ31 ــــثلاثين .........

بسم الله الرحمن الرحيم ​

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ​

بصراحة وبدون زعل ..... حملة المعلمات اتضح هدفها وانكشف قناعها وللأسف ....
لم يكن البحث عن الحقوق هو الهدف ولكن المساواة مع الرجل هو النقطة التي ارتكزت عليها هذه الحملة ولذلك لقيت هذه الحملة أصداء لدى قناة مثل العربية القناة المعروفة التوجهات لقد اطلعت على التقرير الذي بلغ زمنه قرابة الأربع دقائق ....
وتم التركيز فيه على أن المعلمين تتم ترقيتهم بعد عامين والمعلمات لا يرقين إلا بعد سبع سنوات ....!!!! ضمن البند 105
ولم يذكر أبدا أن البند قد تم إلغاءه منذ العام 1422هـ وأن تعليم البنات كان يتبع لإدارة أخرى غير وزارة التربية
كل هذه النقاط تم تجاهلها وهي ليست تبريرا للظلم الواقع على المعلمات بقدر ماهي توضيح لجذور المشكلة بشكل كامل إلا أن العربية استغلت الوضع تماما وجعلت القضية قضية تفرقة عنصرية جاهلية بين الرجل والمرأة وصورت هؤلاء النساء على أنهن انتفضن وثرن من أجل حقوقهن تماما كما فعلت هدى شعراوي في ميدان التحرير في العام 1919 م أيام الثورة ضد المحتل الإنجليزي والتي قامت فيها المذكورة بإحراق الحجاب ..... وكأن الإنجليز هم من فرضوا الحجاب على نساء المصريين !!!!!!!!!!
بقي أن أقول أن المعلمة التي تحدثت في بداية التقرير ( هدى سليمان ) أتت ببيت القصيد إذ قالت ( شعار حملتنا المساوة في الظلم عدل !!!! ) أين أنهن لا يبحثن عن حقوقهن كاملة ولكنهن يبحثن عن نفس الدرجة التي وضع عليها المعلمون ...... بعبارة أخرى الأنثى تريد نفس حصة الرجل .... ​

بصراحة وبدون زعل .... هذه الدعوى ستسقط وستفقد كل النقاط التي ارتكزت عليها في إقامتها بمجرد منح المعلمين والمعلمات الدرجة المستحقة ..... وسيرجعن لمتابعة القضية الأهم التي لم تغفل أبدا حقوق الكل في المطالبة بالدرجة المستحقة والفروقات واحتساب الخدمة على بند 105 ​

بصراحة وبدون زعل .... لقد استغل البعض حالة الظلم والقهر التي تنتاب كثيرا من المعلمات في توجيهها بيأس إلى اطلاق هذه الحملة يأسا من الدرجة المستحقة للمطالبة بالمساواة مع المعلم .... ​

بصراحة وبدون زعـل .... تصريح المتحدث الطياش يحمل الكثير من التناقض ما الله به عليم ...
إذ أنه يقول" أن هناك دراسة لمعالجة أوضاع المعلمين ولكن الأمر بيد القضاء ....!!! "
إذن ماذا تدرسون ..... وماذا تعالجون ...؟! ​

وقال " مؤكدة أنها لن تستفيد من تعطل تحسين مستويات المعلمين "
وكأن المعلمين يطالبون بترقيات قد تعطلت لعدم توفر الشواغر ... ​

ويقول " واضاف ان الوزارة تدرس معالجة اوضاع المعلمين والمعلمات مثل مادرست مستويات 204 آلاف موظف وموظفة في التعيينات السابقة "
لم أرى في حياتي كلها مثل هذا التجني .... ونسب الأمر لغير أهله
يا سعادة المتحدث : لم تقم وزارتك برفع الأمر لخادم الحرمين الشريفين الذي استحدث 204 ألف وظيفة على المستويات المستحقة , لم تقم وزارتك بتلك الخطوة إلا بعد أن سدت كل الطرق في وجهها وتخلت عنها الوزارت التي تحايلت عليها بالتعيين على مستويات دنيا مع الوعد بالتعيين .... عندما حصل كل ذلك قمتم برفع الأمر للمقام السامي بعد أن فقد محاميكم كل حيلة من أجل المماطلة ....
وأحب تذكيرك بأنكم لم تكونوا لتطالبو بحقوق المعلمين - كما تدعون - لو لم يقم هؤلاء المعلمين برفع قضية أنتم الخصم فيها لديوان المظالم
فلا تتجنى على فهمنا يا رعاك الله فنحن نعرف من هو الحريص على حقوقنا تماما .....
ولو لم نقم برفع هذه القضية لكنا الآن ننتظر وعودكم الوردية بتحسين 60 ألف أو 25 ألف معلم ..... ​

بصراحة وبدون زعـل...... أستغرب كثيرا طوال هذه المدة وعلى الرغم من إعلان استحداث 204 ألف وظيفة على المستويات المستحقة والعدد الهائل من المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات غير مستحقة لم تقم وزارة التربية أبدا بإعلان مسؤوليتها عن هذه المشكلة التي كانت هي أول أسباب تفاقمها .
أتعقد أن أول خطوات إزالة الجيلد بين المعلمين و وزارة التربية هو الاعتراف الكامل وتحمل المسؤولية الكاملة لنشوء هذه المشكلة مع الاعتذار للمعلمين والمعلمات الذين تضرروا .... دون نسيان أولئك الذين غادروا هذه الحياة وهم لم ينالوا مستوياتهم المستحقة .... أبدا ....​

بصراحة وبدون زعل ...... لجنة التحقيق التي توجهت إلى المعلمة التي استفتت المفتي حول راتبها كان من المفترض أن تأتي من وزارة التربية للتحقيق مع من تسبب في بقاء هذه المعلمة بلا عمل طوال تلك الفترة ومن ثم التعريج على المتسبب في حرمان طلاب مجمع من دراسة مادة الرياضيات والحديث .... فلطالما قلتم مرارا وتكرارا ....نحن حريصون على مصلحة أبناءنا الطلاب .... فأرونا حرصكم إذن .​

بصراحة وبدون زعل .... حالة من الارتباك انتابت المدارس الابتدائية ... ومنها مدرستي فلقد وصلت رسالة جوال تنص على استكمال الدراسة إلى نهاية الفصل الأول وتخصيص الحصتين الأخيرتين للبرامج العلاجية .... ولن أتحدث عن البرامج العلاجية التي تقلصت من اسبوعين إلى حصتين ...!!!
ولا عن الوقت المتأخر الذي وصل فيه التعميم .... بعد توزيع النتائج ...!!! ​

ولكن أتحدث عن رأي الطالب / سالم من الصف الخامس .... ​

الذي قال ببراءة : يا أستاذ .... اخذنا الشهادات ونجحنا ....
كيف يقول المدير أنه لازم نواصل دراسة أسبوعيين بدل حقت الخنازير .... ​

قلت له : ليس هذا قرار المدير ولكنه قرار الوزارة .... ​

قال : يا أستاذ .... الوزارة فيها ناس فاهمين ما راح يخلونا نكمل الدراسة وحنا خلصنا لو يبغونا ندرس أسبوعيين زيادة كان قالوا لنا من أول أن الاسبوعيين الأخيرة بدل اسبوعين الإجازة حقت الخنازير ​

وأضاف وهو يومئ برأسه : صدقني أنه قرار من عند المدير ..... ​

ملاحظة / يعرف المدير بين الطلاب بكرهه الشديد للغياب .... وتحذيره الدائم من الغياب ..... ​

أخيرا ...... ​

فكرة استغلال قناة الصحراء فكرة راااائعة ومبتكرة جدا ..... أشكر كل من ساهم في خروجها للنور .... وأرجو أن لا تبخلوا عليها بدعمكم ..... ​

تحياتي للجميع ,,,,​

 

الشكر لك على المرور العطر .....

 

لا فائدة من النقاش في لب الموضوع

إلا بعد الإجابة عن سؤال واحد
سؤالي هو ....

لماذا كان رأيك صوابا يحتمل الخطأ ..

ورأيي أنا خطأ يحتمل الصواب ...

أليس في هذا يا أبا أنس تقليل من رأي الآخر ... !!!!

 

الشكر لكم أخوتي على المرور العطر ..... الذي أثمنه وأشرف به

 

أخي الفاضل أبو أنس .....
لم أعترض على الجملة الأخيرة إلا لأنها تحتوي على ترجيح شيء على شيء بوجه مغاير فقد رجحت صواب رأيك مع احتمال خطأه ورجحت خطأ رأيي مع أحتمال صوابه ...
وعلى كل كان التقديم والتأخير ما سبب اللبس خصوصا وأن قائل هذه العبارة في الأصل هو الإمام الشافعي وهي قاعدة ضمن قواعد الاجتهاد في الفقه ....
وعلى كل .... بما أنه اتضحت الصورة الآن بشكل كامل فأعتذر أخي أن ذهب بي الظن انك تقلل من رأيي الشخصي المتواضع ...
وأنا أسعد وأشرف بهذه المداخلة من شخصكم الكريم ....
أخي بخصوص الحكم الذي أصدرته على تلك الحملة لم يكن وليد اللحظة ولم أكن ممن يقف في طريقها إذ أنني وفي أكثر من مرة قلت أن من حقهن المطالبة بحقوقهن التي كفلها لهن النظام وأنهن - أي المعلمات - لهن وظيفيا ما للمعلمين وعليهن ما على المعلمين , وقلت أيضا أن هذه القضية وسيلة وليست غاية إذ أن بعدها الأعلامي قوي جدا نظرا لاحتوائها على عنصرين ( ات , ومساواة )
لكن .... عندما شاهدت التقرير الذي بث على قناة العربية ....
وشاهدت تصريح تلك المعلمة بأن شعار الحملة هو ( المساواة في الظلم عدل ) عرفت حينها أن هؤلاء المعلمات قد تم استغلال احباطهن ويأسهن من أجل المطالبة بأقل الحقوق وهي وضعهن مع المعلم - المظلوم - على نفس الدرجة , رغم أن القضية مازالت تنظر من القضاء ولم يتم صرف النظر عنها نهائيا لنلتمس العذر للمعلمات بمحاول الحصول على ( لقمة من فم الأسد )
مازالت الوليمة كاملة في التنور ...... فلماذا نسعى للقمة واحدة إذا كنا قادرين على الاستئثار بالوليمة كاملة !!!!!
هنا من المستفيد من هذه الحملة .... هل هن المعلمات .... أو المعلمين .....
وضربت لك مثلا بأنه لو تم اعتماد الدرجة المستحقة فستصبح قضية المعلمات مثل التي لم تكن .... إذ أن الكل سيحصل على الدرجة المستحقة ..... فمن المستفيد من هذه الحملة ....
بضعة أقلام وأبواق ناعقة همها الأول والأخير ..... حقوق المرأة والمساواة .....

أشكرك مرارا وتكرارا على تفضلك بهذه المداخلة التي أثلجت صدري من قلم لطالما تابعت مداده بكل إعجاب وإجلال ..... وتقدير ....

دمت في حفظ الله ,,,,

 

أخي الفاضل .....
لم أكن ضد حقوق المعلمات يوما ولن أكون ....
أنا ضد أن يتم استغلال قضيتهن من أجل أبواق تردد صباح مساء حقوق المرأة والمساوة

وأما ما أضفت فهذ فقرة من أحد مواضيعي السابقة

وهذا رابط الموضوع يا رعاك الله

هنا