تحفيز التعلم التعاوني
بقلم : معلمة لغة انجليزية
التعليم التعاوني أصبح من ضرورات التعلم فهو يشجع التلاميذ على الاعتماد على النفس
وحتى لايدخل التعليم التعاوني في مصيدة الروتين ويفقد اهم مميزاته لابد من ايجاد صورلتحفيزه ليصبح شئيا مبتكرا في كل مرة يطبق فيها وللمعلم دور في ذلك لابتكار افكار جديدة
v&اذا لم يكن بالامكان اتباع تقسيم اماكن جلوس التلاميذ على شكل حلقات منفصلة و يمكن استخدام اساليب اخرى كنصف الحلقة الكبيرة او وضع الطاولات بشكل طاولة الاعمال اواي طريقة يراها المعلم مناسبة للعدد والمساحة
vوجود كابتن لكل فريق على ان يتم التبديل بشكل دوري واذا كانت المجموعة كبيرة فيتم تقسيمهم الى مدون يدون المعلومات من المجموعة ومرجع يمكنه من استخدام الوسائل المساعدة الاخرى كالقاموس
v وبالامكان ان تطرح اقتراحات لايجاد اسم لكل مجموعة تناسب المادة التي يدرسها الطلاب فمعلم اللغة الانجليزية يمكنه اقتراح اسماء مناسبة للمجموعات من ضمن الكلمات الموجودة في المادة ليختار منها التلاميذ ماتناسب افكارهم (Great Expectations)
او(sun) ((galaxy وغيرها
vلابد من وجود متابعة المعلم لاداء كل فريق اثناء التعلم التعاوني ويمكن ان يتم ذلك
بالمتابعة عن طريق قراءة جزء من مهام كل مجموعة اذا كان الوقت لايسمح بقراءة الجميع
vيمكن تزويد كل مجموعة ببطاقات مختلفة وقاموس اذا كانت المادة لغة انجليزية والافضل ان تكون البطاقات والقواميس موجودة مسبقا بمكتبة الفصل كما يمكن استخدام القواميس الالكترونية
vوجود لوحة اعلانية صغيرة تخصص للمادة تتضمن اسماء فريق كل مجموعة وامورتهم التلاميذ في المادة كمواعيد تسليم الواجبات الامتحانات القصيرة في المادة وغير ذلك
vلابد من وجود تقييم للاداء بعد انتهاء أي مهمة ضمن التعلم التعاوني ويكون ذلك عن طريق اختيار المجموعة لتلميذ آخرغير الكابتن اذا كانت المجموعة كبيرة ليكون متحدث (spoke- person ) وبالامكان عمل عرض امام الفصل بحيث يأتي التلميذ الذي اختارته المجموعه
ليعرض ورقته سواء عن طريق السبورة الالكترونية او البرجكتور اوحتى السبورة العادية بحيث يتم عرض ورقته بخط كبير
عناصر التعلم التعاوني
*قائد
*مرجع ومدون
*اعضاء
*متحدث
*مرجع(قاموس\كتاب قواعد )وبطاقات
*وسيلة لعرض العمل
المعلم مشرف وموجه
عضو(متحدث)
المعلم متابع وموجه
وسائل مساعدة( بطاقات الخ
بقلم : معلمة لغة انجليزية
التعليم التعاوني أصبح من ضرورات التعلم فهو يشجع التلاميذ على الاعتماد على النفس
وحتى لايدخل التعليم التعاوني في مصيدة الروتين ويفقد اهم مميزاته لابد من ايجاد صورلتحفيزه ليصبح شئيا مبتكرا في كل مرة يطبق فيها وللمعلم دور في ذلك لابتكار افكار جديدة
v&اذا لم يكن بالامكان اتباع تقسيم اماكن جلوس التلاميذ على شكل حلقات منفصلة و يمكن استخدام اساليب اخرى كنصف الحلقة الكبيرة او وضع الطاولات بشكل طاولة الاعمال اواي طريقة يراها المعلم مناسبة للعدد والمساحة
vوجود كابتن لكل فريق على ان يتم التبديل بشكل دوري واذا كانت المجموعة كبيرة فيتم تقسيمهم الى مدون يدون المعلومات من المجموعة ومرجع يمكنه من استخدام الوسائل المساعدة الاخرى كالقاموس
v وبالامكان ان تطرح اقتراحات لايجاد اسم لكل مجموعة تناسب المادة التي يدرسها الطلاب فمعلم اللغة الانجليزية يمكنه اقتراح اسماء مناسبة للمجموعات من ضمن الكلمات الموجودة في المادة ليختار منها التلاميذ ماتناسب افكارهم (Great Expectations)
او(sun) ((galaxy وغيرها
vلابد من وجود متابعة المعلم لاداء كل فريق اثناء التعلم التعاوني ويمكن ان يتم ذلك
بالمتابعة عن طريق قراءة جزء من مهام كل مجموعة اذا كان الوقت لايسمح بقراءة الجميع
vيمكن تزويد كل مجموعة ببطاقات مختلفة وقاموس اذا كانت المادة لغة انجليزية والافضل ان تكون البطاقات والقواميس موجودة مسبقا بمكتبة الفصل كما يمكن استخدام القواميس الالكترونية
vوجود لوحة اعلانية صغيرة تخصص للمادة تتضمن اسماء فريق كل مجموعة وامورتهم التلاميذ في المادة كمواعيد تسليم الواجبات الامتحانات القصيرة في المادة وغير ذلك
vلابد من وجود تقييم للاداء بعد انتهاء أي مهمة ضمن التعلم التعاوني ويكون ذلك عن طريق اختيار المجموعة لتلميذ آخرغير الكابتن اذا كانت المجموعة كبيرة ليكون متحدث (spoke- person ) وبالامكان عمل عرض امام الفصل بحيث يأتي التلميذ الذي اختارته المجموعه
ليعرض ورقته سواء عن طريق السبورة الالكترونية او البرجكتور اوحتى السبورة العادية بحيث يتم عرض ورقته بخط كبير
عناصر التعلم التعاوني
*قائد
*مرجع ومدون
*اعضاء
*متحدث
*مرجع(قاموس\كتاب قواعد )وبطاقات
*وسيلة لعرض العمل
المعلم مشرف وموجه
عضو
عضو(متحدث)
عضو(مرجع ومدون)
عضو
قائد
المعلم متابع وموجه
وسائل مساعدة( بطاقات الخ