من تبعناهم دخلوا جحر الضب "الاختلاط " ثم خرجوا فهلا لنا أن لا ندخل
يقول المصطفى صلى الله عليه وسلم : لَتَتَّبِعُنَّ سَنَنَ مَنْ قَبْلَكُمْ شِبْرًا بِشِبْرٍ وَذِرَاعًا بِذِرَاعٍ حَتَّى لَوْ سَلَكُوا جُحْرَ ضَبٍّ لَسَلَكْتُمُوهُ ، قُلْنَا : يَا رَسُولَ اللَّهِ الْيَهُودَ وَالنَّصَارَى ، قَالَ : فَمَنْ
ارتأت إدارة الرئيس الأمريكي جورج بوش عام 2002م تخصيص ميزانية كبيرة تزيد على ثلاثمائة مليون دولار لتشجيع التعليم غير المختلط، وإنشاء مدارس خاصة بالبنين وأخرى للبنات.
هاهم جربوا الاختلاط وأخذوا يصرفون الملايين لتشجيع التعليم الغير مختلط
ونحن نصرف الملايين لهدهدة الناس ومحاولة تمويت مشاعرهم وغيرتهم .
أشار تقرير صدر في أبريل الماضي عن وزارة التربية والتعليم الأمريكية إلى أن عدد المدارس الحكومية غير المختلطة بلغ (223) مدرسة بمعدل زيادة سنوية قدره 300٪ وبلغ عدد الولايات التي تقدم تعليمًا غير مختلط (32) ولاية أمريكية. كما أن عدد المدارس غير المختلطة قد زاد في المملكة المتحدة خلال السنوات الأربع الماضية خمسة أضعاف ما كان عليه في بداية القرن الحالي
هاهي زيادة نسبة المدارس الغير المختلطة تزيد أضعاف مهولة ، لأنهم جربوا الاختلاط وذاقوا مرة .
ونحن نبدأ باختلاط الأطفال وقد يوجد منهم من بلغ عمر التمييز بل بلغ الاحتلام حتى نخطط ونجس النبض في قبوله من عدمه .
في بريطانيا، في عام 2002م كلفت المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية بدراسة تأثير حجم ونوع المدرسة (غير المختلط أو المختلط) في الأداء الأكاديمي، وعليه قامت المؤسسة بدراسة 2954 ثانوية تعليم غير مختلط، فوُجد أن الطلاب والطالبات في التعليم المنفصل كان أداؤهم أعلى بشكل كبير عمن كانوا في التعليم المختلط، حيث كانت الفوائد أكبر للطالبات من الطلاب، ووجد أن من استفاد كان الطلبة الذين ينتمون إلى الدرجات الدنيا من القدرات أكثر من طلبة الامتياز. كما وجد أن الطالبات كن يسجلن في المواد العلمية بشكل أكبر مثل الرياضيات والفيزياء.
هاهم يبحثون من أجل أهدافا حقيقية لنهضة شعوبهم بعدما ظهرت لهم نتائج الاختلاط
ونحن لا نبحث عن الفائدة الحقيقية لإبنائنا بل نبحث ، عن مدى وصول تعليمنا للمعايير التي وضعها أعداؤنا لعباً بالعقول وضياعاً للشعوب .
فهؤلاء الأعداء وضعوا الاختلاط أحد المعايير ولوكان معيار ا حقيقيا لما سعت في الرجوع للاختلاط ولكنه معيارا تريد به ضياع أجيالنا.
هؤلاء الذين وضعوا المعايير العالمية ، وأخذت الدول الإسلامية تتسابق لها سواء كان توافق مع شرعها أم لم يتوافق هؤلاء قال الله فيهم : وَدَّ كَثِيرٌ مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ لَوْ يَرُدُّونَكُمْ مِنْ بَعْدِ إِيمَانِكُمْ كُفَّارًا حَسَدًا مِنْ عِنْدِ أَنْفُسِهِمْ مِنْ بَعْدِ مَا تَبَيَّنَ لَهُمُ الْحَقُّ فَاعْفُوا وَاصْفَحُوا حَتَّى يَأْتِيَ اللَّهُ بِأَمْرِهِ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ (109) البقرة
فلماذا نقدم معاييرهم على تطور أمتنا وفلذات أكبادنا
وفي عام 2001م أجرى المجلس الأسترالي للبحوث التربوية دراسة لمدة ست سنوات، حيث تم مقارنة أداء أكثر من270.000طالب وطالبة في مدارس التعليم المختلط والتعليم المنفصل، ووجد أن طلبة وطالبات التعليم المنفصل تفوقوا أكاديميًا وسلوكيًا على طلبة وطالبات التعليم المختلط
هاهو الحبيب المصطفى يعزل النساء عن الرجال في أطهر الأزمنة وفي أطهر الأمكنة ويخطب للنساء بعد أن انتهى من خطبة الرجال .
ونحن ننصرف عن هذه السنة المطهرة ، ويكون همنا الوصول إلى المعايير الوهمية التي وضعها أعداؤنا لضياع أجيالنا وفلذات أكبادنا
قرات ردا عجيبا في مناقشة في احد المنتديات حول هذا الموضوع يقول المتحدث/ة :
سأل الكاتب وهل سبق هذه الخطوة ـ أي الاختلاط ـ دراسات وبحوث لتجنب أثارها التربوية ؟
أجاب المتحدث / ة بالتأكيد نعم
أقول : ماهي هذه الدراسات وما نتائجها . ولوأجريت دراسات لأعلنت .
ثم لو كانت هناك نتائج فهل نقدم رأي البشر على قول الله ورسوله
أم أنها خطوة ارتجاليه أي خطوه غير مدروسة وسيكون هناك ضحايا من فلذات أكبادنا بسبب العشواية في اتخاذ القرارات الغير مدروسة ؟؟؟؟
الغرب يشتكي من الإفرازات التربوية التي نشئت من جراء اختلاط الجنسين في التعليم
هل يعني انه لا يوجد أي ايجابية أبدا في ذلك؟؟ لماذا نشاهد السلبيات بمجهر والايجابيات نغض الطرف عنها ؟
ماهي الإيجابيات لا يوجد إيجابية واحدة إلا من رأى أن المعلمة قد تكون أرحم بالطفل ، ولكن الطفل لا بد من تعويده من الصغر على الخشونة ليتربى على التغلب على المصاعب ومواجهة مكابد الحياة .
العزل في تعليمنا الآن له ايجابيات وسلبيات والدمج سيكون له كذلك ولكن تفادي السلبيات وتفعيل الايجابيات بالدمج دوره اكبر وأفضل من العزل الذي يسبب الشحن لكلا الجنسين ورسم خيالات غير منطقية
قلت ما سلبيات العزل ، العزل أولا : أنه أمر إلهي ، والله أعلم بعباده ومصالح خلقه ثم هاهي تجارب الغرب تثبت لنا فشله ، وما هي الشحنات في كلا الجنسين . والخيالات التي ترسم ، أن الشحن والخيالات لا تثار إلا عند اقتراب الجنسيين من بعضهما .
رياض الأطفال مافيه دمج؟؟
أقول نعم فيها دمج ولكن هذه المرحلة لم يصلوا مرحلة التمييز . ثم أن معلمات رياض الأطفال يرون اختلافا في المزاج وفي الطباع بين الذكور والأناث وهذا طبعا سيزداد مع زيادة العمر ، وبالتالي يحتاج كل منهم إلى ظروف خاصة له في التعليم
اجتماعاتنا العائلية ما فيه دمج؟؟
نعم فيها دمج وليس يوميا ولساعات متتالية . يتعود عليها كل من الجنسين ، ويلاحظ اندماج كل جنس على حدة وهو دمج عفوي غير مقصود
دمج الأطفال بالمستشفيات مافيها دمج؟
ويقال مثل ماقيل في السابق
المدن الترفيهية والمنتزهات يلعب أطفالنا مع بعض أليس هذا دمج؟
هذه الأماكن تحدد للأولاد عمرا وطولا معينا للدخول .
إلى متى التطرف في تلك الجماجم السميكة أم أن الأمر له ارتباط بالتعليم فقط؟
هل البحث عن مصلحة فلذات أكبادنا تطرف . وهل التقدم في تعليمهم والحرص على مصلحتهم تطرفا ، ونقول ألم تضعوا حدا لإفراطكم ومعايير مختصة بأمتكم .
هل انتم راضون على تعليمنا كل الرضاء ولا تخشون عليه إلا من الدمج؟؟
نحن غير راضون هناك قصور كثير مثل المباني والوسائل وأمور كثيرة ولكنها هذه لا تؤثر على الأخلاق والقيم وخدش الحياء . ورسالة الرسول صلى الله عليه وسلم يقول فيها إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق . وهذه مع وجود الرجال المخلصة ممكن أن تتغير بين عشية وضحاها أما الأخلاق إذا ذهبت فلا يمكن إرجاعها .
أليس هؤلاء الغرب في نظركم وقود جهنم؟؟
هذا ليس وجهة نظر بشري بل القرآن الكريم وصفهم بعدة صفات فقال : : لَقَدْ كَفَرَ الَّذِينَ قَالُوا إِنَّ اللَّهَ هُوَ الْمَسِيحُ ابْنُ مَرْيَمَ (17)المائدة
ثم قال في رغبتهم في تضليننا وفسادنا ( وَدَّ كَثِيرٌ مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ لَوْ يَرُدُّونَكُمْ مِنْ بَعْدِ إِيمَانِكُمْ كُفَّارًا حَسَدًا مِنْ عِنْدِ أَنْفُسِهِمْ مِنْ بَعْدِ مَا تَبَيَّنَ لَهُمُ الْحَقُّ فَاعْفُوا وَاصْفَحُوا حَتَّى يَأْتِيَ اللَّهُ بِأَمْرِهِ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ (109) آل عمران .
كيف أصبحوا اليوم قدوة وترفضون ما يرونه سلبي؟
يجب علينا أن نستفيد من تقدمهم بما يفيدنا ونترك ما يضرنا
الم يقولوا أن الحجاب سلبي ؟؟ وفزعتم؟
لما ذا لا نفزع وهم يعترضون على أمر إلهي . فعندما يخدشون بديننا نفزع ولكن عندما نرى ما يفيدنا نأخذ منهم فلما لا نأخذ منهم إلا الضار .
الم يقولوا أننا إرهابيون وفزعتم؟
نعم لماذا لانفزع وهم يصفون ديننا بالإرهاب . اليهود تسفك الدماء ولا توصف إرهابا ونحن نوصف بالإرهاب سواء أخطأنا أم نخطأ
عندما قذفتم جميع نساء وشباب السعودية بأعراضهم وان القيادة للمرأة ستتيح لهم المجون والزناء والكبائر استسعرتم أيضا الأطفال وأصبحتم تضنون فيهم ضن السوء؟
الاستدلال بأحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم ليس قذفا . وقد وضع الرسول صلى الله الحيطة بقلوه ( الحمو الموت ) وهي التي نتبعها وهي الحيطة وليست القذف وعندما قال ( إياكم والدخول على النساء ) هل هذا يسمى ظن السوء بل يسمى تحصينا ومنعا لوقوع أي أمر لا سمح الله فالله سبحانه وتعالى خلق الذكر والأنثى كل واحد يميل للآخر بفطرة لا نستطيع تغييرها أنا ولا أنت ولو اجتمعت الأنس والجن على تغير ذلك وبل وحتى التحكم بها لا نستطيع إلا بالتوجيهات الربانية وهذا الميل خلقه الله لحكمه من أجل بناء حياة زوجية تضمن بقاء النسل على وجه الأرض . لذا فقد راعى الدين الإسلامي هذا الميل ووضع الاحتياطات الواجبة وهذا تسمى حصنا ومحافظة لا تسمى ظن سوء لأن المنهج النبوي حافظ على المرأة هل تعلمين / تعلم كيف كانت المرأة تركب البعير وغيرها؟ كانت تدخل هودجا ثم يحملها الرجال كالطفل المدلل ويضعوها فوق البعير وهذه الطريقة تتبع تحرزا من كشف أي جزء منها عند الصعود والنزول . والأدل من ذلك في قصة الأفك حملوا الرجال الهودج الخاص بعائشة ووضعوه فوق البعير اعتقادا منهم أنها بداخله . لأنها كانت في ذلك الوقت خفيفة الوزن وساروا معتقدين انها بداخله وهي لم تكن بداخله .
أختكم : د,. فاطمة صالح الجارد .
المشرفة العامة على موقع ملتقى المتدربات
http://www.fatimh-aljared.com/
يقول المصطفى صلى الله عليه وسلم : لَتَتَّبِعُنَّ سَنَنَ مَنْ قَبْلَكُمْ شِبْرًا بِشِبْرٍ وَذِرَاعًا بِذِرَاعٍ حَتَّى لَوْ سَلَكُوا جُحْرَ ضَبٍّ لَسَلَكْتُمُوهُ ، قُلْنَا : يَا رَسُولَ اللَّهِ الْيَهُودَ وَالنَّصَارَى ، قَالَ : فَمَنْ
ارتأت إدارة الرئيس الأمريكي جورج بوش عام 2002م تخصيص ميزانية كبيرة تزيد على ثلاثمائة مليون دولار لتشجيع التعليم غير المختلط، وإنشاء مدارس خاصة بالبنين وأخرى للبنات.
هاهم جربوا الاختلاط وأخذوا يصرفون الملايين لتشجيع التعليم الغير مختلط
ونحن نصرف الملايين لهدهدة الناس ومحاولة تمويت مشاعرهم وغيرتهم .
أشار تقرير صدر في أبريل الماضي عن وزارة التربية والتعليم الأمريكية إلى أن عدد المدارس الحكومية غير المختلطة بلغ (223) مدرسة بمعدل زيادة سنوية قدره 300٪ وبلغ عدد الولايات التي تقدم تعليمًا غير مختلط (32) ولاية أمريكية. كما أن عدد المدارس غير المختلطة قد زاد في المملكة المتحدة خلال السنوات الأربع الماضية خمسة أضعاف ما كان عليه في بداية القرن الحالي
هاهي زيادة نسبة المدارس الغير المختلطة تزيد أضعاف مهولة ، لأنهم جربوا الاختلاط وذاقوا مرة .
ونحن نبدأ باختلاط الأطفال وقد يوجد منهم من بلغ عمر التمييز بل بلغ الاحتلام حتى نخطط ونجس النبض في قبوله من عدمه .
في بريطانيا، في عام 2002م كلفت المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية بدراسة تأثير حجم ونوع المدرسة (غير المختلط أو المختلط) في الأداء الأكاديمي، وعليه قامت المؤسسة بدراسة 2954 ثانوية تعليم غير مختلط، فوُجد أن الطلاب والطالبات في التعليم المنفصل كان أداؤهم أعلى بشكل كبير عمن كانوا في التعليم المختلط، حيث كانت الفوائد أكبر للطالبات من الطلاب، ووجد أن من استفاد كان الطلبة الذين ينتمون إلى الدرجات الدنيا من القدرات أكثر من طلبة الامتياز. كما وجد أن الطالبات كن يسجلن في المواد العلمية بشكل أكبر مثل الرياضيات والفيزياء.
هاهم يبحثون من أجل أهدافا حقيقية لنهضة شعوبهم بعدما ظهرت لهم نتائج الاختلاط
ونحن لا نبحث عن الفائدة الحقيقية لإبنائنا بل نبحث ، عن مدى وصول تعليمنا للمعايير التي وضعها أعداؤنا لعباً بالعقول وضياعاً للشعوب .
فهؤلاء الأعداء وضعوا الاختلاط أحد المعايير ولوكان معيار ا حقيقيا لما سعت في الرجوع للاختلاط ولكنه معيارا تريد به ضياع أجيالنا.
هؤلاء الذين وضعوا المعايير العالمية ، وأخذت الدول الإسلامية تتسابق لها سواء كان توافق مع شرعها أم لم يتوافق هؤلاء قال الله فيهم : وَدَّ كَثِيرٌ مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ لَوْ يَرُدُّونَكُمْ مِنْ بَعْدِ إِيمَانِكُمْ كُفَّارًا حَسَدًا مِنْ عِنْدِ أَنْفُسِهِمْ مِنْ بَعْدِ مَا تَبَيَّنَ لَهُمُ الْحَقُّ فَاعْفُوا وَاصْفَحُوا حَتَّى يَأْتِيَ اللَّهُ بِأَمْرِهِ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ (109) البقرة
فلماذا نقدم معاييرهم على تطور أمتنا وفلذات أكبادنا
وفي عام 2001م أجرى المجلس الأسترالي للبحوث التربوية دراسة لمدة ست سنوات، حيث تم مقارنة أداء أكثر من270.000طالب وطالبة في مدارس التعليم المختلط والتعليم المنفصل، ووجد أن طلبة وطالبات التعليم المنفصل تفوقوا أكاديميًا وسلوكيًا على طلبة وطالبات التعليم المختلط
هاهو الحبيب المصطفى يعزل النساء عن الرجال في أطهر الأزمنة وفي أطهر الأمكنة ويخطب للنساء بعد أن انتهى من خطبة الرجال .
ونحن ننصرف عن هذه السنة المطهرة ، ويكون همنا الوصول إلى المعايير الوهمية التي وضعها أعداؤنا لضياع أجيالنا وفلذات أكبادنا
قرات ردا عجيبا في مناقشة في احد المنتديات حول هذا الموضوع يقول المتحدث/ة :
سأل الكاتب وهل سبق هذه الخطوة ـ أي الاختلاط ـ دراسات وبحوث لتجنب أثارها التربوية ؟
أجاب المتحدث / ة بالتأكيد نعم
أقول : ماهي هذه الدراسات وما نتائجها . ولوأجريت دراسات لأعلنت .
ثم لو كانت هناك نتائج فهل نقدم رأي البشر على قول الله ورسوله
أم أنها خطوة ارتجاليه أي خطوه غير مدروسة وسيكون هناك ضحايا من فلذات أكبادنا بسبب العشواية في اتخاذ القرارات الغير مدروسة ؟؟؟؟
الغرب يشتكي من الإفرازات التربوية التي نشئت من جراء اختلاط الجنسين في التعليم
هل يعني انه لا يوجد أي ايجابية أبدا في ذلك؟؟ لماذا نشاهد السلبيات بمجهر والايجابيات نغض الطرف عنها ؟
ماهي الإيجابيات لا يوجد إيجابية واحدة إلا من رأى أن المعلمة قد تكون أرحم بالطفل ، ولكن الطفل لا بد من تعويده من الصغر على الخشونة ليتربى على التغلب على المصاعب ومواجهة مكابد الحياة .
العزل في تعليمنا الآن له ايجابيات وسلبيات والدمج سيكون له كذلك ولكن تفادي السلبيات وتفعيل الايجابيات بالدمج دوره اكبر وأفضل من العزل الذي يسبب الشحن لكلا الجنسين ورسم خيالات غير منطقية
قلت ما سلبيات العزل ، العزل أولا : أنه أمر إلهي ، والله أعلم بعباده ومصالح خلقه ثم هاهي تجارب الغرب تثبت لنا فشله ، وما هي الشحنات في كلا الجنسين . والخيالات التي ترسم ، أن الشحن والخيالات لا تثار إلا عند اقتراب الجنسيين من بعضهما .
رياض الأطفال مافيه دمج؟؟
أقول نعم فيها دمج ولكن هذه المرحلة لم يصلوا مرحلة التمييز . ثم أن معلمات رياض الأطفال يرون اختلافا في المزاج وفي الطباع بين الذكور والأناث وهذا طبعا سيزداد مع زيادة العمر ، وبالتالي يحتاج كل منهم إلى ظروف خاصة له في التعليم
اجتماعاتنا العائلية ما فيه دمج؟؟
نعم فيها دمج وليس يوميا ولساعات متتالية . يتعود عليها كل من الجنسين ، ويلاحظ اندماج كل جنس على حدة وهو دمج عفوي غير مقصود
دمج الأطفال بالمستشفيات مافيها دمج؟
ويقال مثل ماقيل في السابق
المدن الترفيهية والمنتزهات يلعب أطفالنا مع بعض أليس هذا دمج؟
هذه الأماكن تحدد للأولاد عمرا وطولا معينا للدخول .
إلى متى التطرف في تلك الجماجم السميكة أم أن الأمر له ارتباط بالتعليم فقط؟
هل البحث عن مصلحة فلذات أكبادنا تطرف . وهل التقدم في تعليمهم والحرص على مصلحتهم تطرفا ، ونقول ألم تضعوا حدا لإفراطكم ومعايير مختصة بأمتكم .
هل انتم راضون على تعليمنا كل الرضاء ولا تخشون عليه إلا من الدمج؟؟
نحن غير راضون هناك قصور كثير مثل المباني والوسائل وأمور كثيرة ولكنها هذه لا تؤثر على الأخلاق والقيم وخدش الحياء . ورسالة الرسول صلى الله عليه وسلم يقول فيها إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق . وهذه مع وجود الرجال المخلصة ممكن أن تتغير بين عشية وضحاها أما الأخلاق إذا ذهبت فلا يمكن إرجاعها .
أليس هؤلاء الغرب في نظركم وقود جهنم؟؟
هذا ليس وجهة نظر بشري بل القرآن الكريم وصفهم بعدة صفات فقال : : لَقَدْ كَفَرَ الَّذِينَ قَالُوا إِنَّ اللَّهَ هُوَ الْمَسِيحُ ابْنُ مَرْيَمَ (17)المائدة
ثم قال في رغبتهم في تضليننا وفسادنا ( وَدَّ كَثِيرٌ مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ لَوْ يَرُدُّونَكُمْ مِنْ بَعْدِ إِيمَانِكُمْ كُفَّارًا حَسَدًا مِنْ عِنْدِ أَنْفُسِهِمْ مِنْ بَعْدِ مَا تَبَيَّنَ لَهُمُ الْحَقُّ فَاعْفُوا وَاصْفَحُوا حَتَّى يَأْتِيَ اللَّهُ بِأَمْرِهِ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ (109) آل عمران .
كيف أصبحوا اليوم قدوة وترفضون ما يرونه سلبي؟
يجب علينا أن نستفيد من تقدمهم بما يفيدنا ونترك ما يضرنا
الم يقولوا أن الحجاب سلبي ؟؟ وفزعتم؟
لما ذا لا نفزع وهم يعترضون على أمر إلهي . فعندما يخدشون بديننا نفزع ولكن عندما نرى ما يفيدنا نأخذ منهم فلما لا نأخذ منهم إلا الضار .
الم يقولوا أننا إرهابيون وفزعتم؟
نعم لماذا لانفزع وهم يصفون ديننا بالإرهاب . اليهود تسفك الدماء ولا توصف إرهابا ونحن نوصف بالإرهاب سواء أخطأنا أم نخطأ
عندما قذفتم جميع نساء وشباب السعودية بأعراضهم وان القيادة للمرأة ستتيح لهم المجون والزناء والكبائر استسعرتم أيضا الأطفال وأصبحتم تضنون فيهم ضن السوء؟
الاستدلال بأحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم ليس قذفا . وقد وضع الرسول صلى الله الحيطة بقلوه ( الحمو الموت ) وهي التي نتبعها وهي الحيطة وليست القذف وعندما قال ( إياكم والدخول على النساء ) هل هذا يسمى ظن السوء بل يسمى تحصينا ومنعا لوقوع أي أمر لا سمح الله فالله سبحانه وتعالى خلق الذكر والأنثى كل واحد يميل للآخر بفطرة لا نستطيع تغييرها أنا ولا أنت ولو اجتمعت الأنس والجن على تغير ذلك وبل وحتى التحكم بها لا نستطيع إلا بالتوجيهات الربانية وهذا الميل خلقه الله لحكمه من أجل بناء حياة زوجية تضمن بقاء النسل على وجه الأرض . لذا فقد راعى الدين الإسلامي هذا الميل ووضع الاحتياطات الواجبة وهذا تسمى حصنا ومحافظة لا تسمى ظن سوء لأن المنهج النبوي حافظ على المرأة هل تعلمين / تعلم كيف كانت المرأة تركب البعير وغيرها؟ كانت تدخل هودجا ثم يحملها الرجال كالطفل المدلل ويضعوها فوق البعير وهذه الطريقة تتبع تحرزا من كشف أي جزء منها عند الصعود والنزول . والأدل من ذلك في قصة الأفك حملوا الرجال الهودج الخاص بعائشة ووضعوه فوق البعير اعتقادا منهم أنها بداخله . لأنها كانت في ذلك الوقت خفيفة الوزن وساروا معتقدين انها بداخله وهي لم تكن بداخله .
أختكم : د,. فاطمة صالح الجارد .
المشرفة العامة على موقع ملتقى المتدربات
http://www.fatimh-aljared.com/
