فيصل التعليم: هناك أخطاء وقعت لا تتحملها “التربية وحدها وأكد دعمه للتأمين الصحي والاسكان

جابر المالكي- خالد المطوع ـ الرياض-تصوير علي القرني
[URL="http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/483048259871802.jpg"] [/URL]
كشف صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم ان هناك توسعا في صلاحيات مدراء المدارس وكذلك إعداد خطة وطنية استراتيجية لاشراك القطاع الخاص في التعليم العام، بالاضافة الى المبادرة في التوسع في رياض الاطفال، مؤكدا أن هناك دراسة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم تخص وضع المعلمة وحل همومها، مؤكدا ان التأمين الطبي والسكن من اولويات اهتمام الوزارة، مشيرا الى ان التعليم يمر بعدة مراحل خصوصا المناهج وذلك لتقييمها سنويا مبينا الى ان العملية التعليمة امانة لكل مواطن وهو بناء الوطن والمستقبل، مؤكدا ان الوزارة ليست حقل تجارب وانما هي عمل جاد وتطوير وبناء الأسس ، مبينا ان وزارة التربية هي من اصعب الوزارات التي في المملكة وذلك لان بها اكثر من 50% من موظفي الدولة وان هدف الوزارة هو بناء مؤسسات ذات رؤية واهداف صحيحة حيث إن هناك ثماني استراتيجيات الآن قائمة في الوزارة ، مستعرضا مشكلة افتراش الخرجين الأرض أبواب الوزارة مؤكدا ان الامور لا تصل لهذ الحد لأن قلوبنا مفروشة لهم بالحب والاهتمام.
جاء ذلك في مؤتمر صحفي عقد أمس بهيئة الصحفيين السعوديين بالرياض، وقال سمو الوزير: إن العملية مستمرة وان منذ عام 1424هـ وان الوزارة متطلعة الى تطوير المناهج كلها وان هناك ثلاثة مشروعات استراتيجية وان خلال السنتين المقبلتين ستتغير المناهج من الصف الاول الابتدائي الى الصف الثالث الثانوي كما ان هناك تطويرا جزئيا أي سنوي للمناهج حيث إنه يأتي للوزارة تقييم من المدارس وايضا من اولياء الامور وكذلك النقد الهادف حيث إنه يتم الاستفادة منه كثيرا .
قلوبنا مفروشة لهم
وعن افتراش بعض خريجي كليات المعلمين للارض امام الوزارة للمطالبة بالتعيين قال الوزير: إن شاء الله ما تصل المطالبة الى هذا الحد وقلوبنا مفروشة لهم لانهم هم الاساس وانه لايتوقع ان يحصل هذا الشيء حيث إن هناك مشاكل قديمة لايمكن ان تنحل في يوم وليلة واعترف الوزير بأن هناك غلطات حصلت لا يمكن ان تتحملها الوزارة وان هذه الغلطات مشترك فيها وزارة مختلفة مثل وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية ولكننا لا نحمل المسؤولية على احد موكدا على انه يجب ان نجد الحلول لهذه المشاكل .
مشكلة التوظيف ليست تربية فقط
وقال سموه إن الوزارة تركز على النوعية في مخرجات التعليم، مشيرا الى ان مشكلة التوظيف هي في كل المملكة ليس على فقط وزارة التربية مؤكدا على ان المملكة قادرة على حل هذه المشكلة .
موقع جديد بدلا من المخترق
وعن موقع الوزارة المخترق قال إنه خلال أسابيع سيتم افتتاح موقع الوزارة الجديد حيث إنه متطور جدا ولا يمكن لأحد اختراقه واوضح سموه ان الوزارة تسعى الى التطوير العصري المتطور وقال: إن هناك مبادارت المدارس الصغيرة حيث إنه تم اكتشاف في الهدر المالي ووجود أكثر من 43 % من مدارسنا صغيرة بها اقل من 100 طالب وأن هناك 22% من المدارس بها أقل من 50 طالبا والوزارة تسعى الى حل هذا الاشكالية حيث إن الطالب يكلف 20 ألف ريال لوحده . وكذلك هناك تقليل عدد إدارات التربية والتعليم بالوزارة الى 13 إدارة بدلا من 83 إدارة .
12 ألف خريج لغة عربية
من جانبه قال وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد ان تخصصات اللغة العربية من التخصصات الاكثر حيث وصل عدد الخرجين الى اكثر من 12 ألف خريج وان الخريجين يريدون ان تقوم الوزارة بتعيينهم مؤكدا انهم في الوزارة قد اعطوا وعودا للخريجين بالتعيين وذلك لقيام الوزارة بدارسة جديدة لاستيعاب الخريجين حسب الاحتياج وكذلك ايجاد احتياجات اخرى .
أسبوع “المأتم”
وحول هموم الوزارة قال سموه إنه اول اسبوع باشر عمله الوزاري شبهه بالمأتم ، مشيرا الى انه كان خائفا من هموم الوزارة ولكن اذا وجدت العزيمة والاصرار لا يوجد هناك هموم ابدا مبينا ان هناك عملا جادا لتطوير الوزارة وكذلك الإقبال على نقلة نوعية للوزارة .
حل هموم المعلمة
وأوضح الوزير أيضا ان هناك دراسة في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم لوضع المعلمة وحل همومها حيث إنه سيكون هناك معلمة اولى ومعلمة ثانية .
وان هناك خطة تسعى الوزارة اليها وهي توطين الإشراف وايضا كذلك النظام الجزئي والكلي وان هذه الامور ستساعد من حل اشكاليات المعلمين.
وحول التأمين الطبي والاسكان للمعلمين قال سموه إن اهم شيء لدى الوزارة إرضاء الموظفين لديها والتأمين الطبي من أولويات الوزارة والاسكان كذلك وشركة تطوير هي التي تبني استراتيجيات الوزارة .
الوزير يمازح خريجا
وفي مداخلة لأحد الخريجين في اللغة العربية في اللقاء أورد الخريج في مداخلة بيتا شعريا سرد فيه معاناته، وفي ممازحة من قبل الوزير للخريج قال” إذا أعطيتني قصيدة باللغة العربية سوف تخرج من الملتقى وقد تم تعيينك، ولو كتبت ديوانا عيناك وزيرا”.
الخريجون يفوقون الاحتياجات
وفي مداخلة لمدير الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي قال: إن الوزارة هي محددة الاحتياجات للمعلمين في كل عام وذلك على ضوء الوظائف المحدثة لتلك السنة، مشيرا الى ان الاحتياج في كل عام لا يتجاوز حدود 6 آلاف معلمة كل عام بينما الخريجات بحدود 40 ألفا أما عن المعلمين فإن الاحتياج السنوي للوزارة لا يتعدى 7 آلاف معلم والمتخرجين بحدود 45 ألفا وهذا يسبب اشكالية للمتخرجين حيث إن الوزارة لا تستطيع استيعابهم كلهم.
أهم البرامج لتطوير العملية التعليمية
هناك عدد من المشاريع والبرامج المعتمدة في المشروع تطوير ويعمل حالياً على تنفيذها منها:
- المعايير المهنية واختبارات المعلمين والمعلمات في التعليم بالتعاون مع مركز الوطني للقياس والتقويم.
- برنامج الشراكة المجتمعية / المرحلة الاولى : ويتمثل في عقد حلقات نقاش على مستوى المملكة تهدف الى التعريف الى تطلعات المجتمع حول الرؤية المستقبلية للتعليم في المملكة ، بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني
شركة تطوير التعليم القابضة
مشروع تطوير :
- تطوير الرؤية والرسالة والإستراتيجية الوطنية للتعليم بالتعاون مع بيت خبرة متخصص.
ومن منجزاته :- توسع في عدد مدارس البنين المطبقة للنظام بزيادة 13 منطقة ومحافظة والتوسع في عدد مدارس البنات المطبقة بزيادة 11 منطقة ومحافظة.
- بلغ عدد الطلاب في العام الدراسي 1430-1431هـ (17201) طالبا مقارنة بعدد (11515) في العام الدراسي السابق ، كما بلغ عدد الطالبات في العام الدراسي 1430-1431هـ (12417) طالبة مقارنة بعدد (8203) طالبة في العام الدراسي السابق.
- تحديث الخطة الدراسية من خلال زيادتها لتبلغ 200 ساعة دراسية كما تم الزام بعض المقررات على بعض المسارات.
- التوسع في مشروع تدريس السلاسل العالمية باللغة الانجليزية في معظم مدارس المشروع.
وتطوير مناهج الرياضيات والعلوم التطبيقية لمواءمة سلسلة عالمية متميزة واسعة الانتشار والاستخدام لمناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية في جميع مراحل التعليم العام ، والاسهام في تطوير الكوادر الوطنية المتخصصة في مهارات صناعة المناهج العالمية وتمهين المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات على التعليم والتعلم في هذا المجال.
وقد طبق هذا المشروع مع بداية الموسم الدراسي 1430-1431هـ على جميع طلاب الصف الاول والرابع الابتدائي اضافة للصف الاول متوسط .
النقل المدرسي : ( وكالة الشؤون المدرسية )
يعد مشروع النقل المدرسي للطالبات الامين من اهم المشروعات التي تتبناها وزارة التربية والتعليم – تعليم البنات – ليكون رافداً للمشاريع التعليمية الاخرى واحدى اهم الحلقات في منظومة العملية التعليمية الحديثة، وليكون احد المشاريع التي تسعى الى تذليل جميع الصعوبات التي تواجه الطلاب والطالبات ليتفرغوا للتحصيل العلمي والتربوي ولتلافي جميع السلبيات والمشكلات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية السابقة .
- البدء في تصميم مدرسة المستقبل من خلال مكاتب هندسية عالمية وعقد ورش عمل لجميع المتخصين مع الوزارة لاخذ مرئياتهم حول المبنى المدرسي ( مدرسة المستقبل) وكذلك عمل ورش عمل بحضور مستخدمي ومستخدمات المباني من مديري المدارس والمعلمين والمشرفين والمشرفات وطلاب وطالبات لمعرفة احتياجاتهم

http://www.al-madina.com/node/276798

وزير التربية: زوجتي لا تتدخل في الوزارة
أكد دعمه للتأمين الصحي وإسكان المعلمين والمعلمات







الرياض: فاطمة باسماعيل 2010-12-05 2:54 AM
وسط لقاء اتسم بالشفافية، أجاب وزيـر التربية والتعـليم الأمـير فيصـل بن عبـدالله بـن محمد آل سعود على أسئلة الإعلاميين الذين احتشدوا في مبنى هيئة الصحفيين، ورد على سؤال حول ما إذا كان هناك دور لحرمه الأميرة عادلة بنت عبدالله في شؤون وزارته بالقول "إن الأميرة عادلة تدير بيتي فقط.. أما الوزارة فتُدار من داخلها وفي الوزارة سيدات فاضلات على رأسهن نورة الفايز وبقية القيادات النسائية".
وأكد الوزير أنه ضد شرط الإقامة للمعلمات المعينات في المناطق النائـية، ولو كـان بيـده لألغـى هذا الشـرط واصـفا إيـاه بـأن فيه امتهانا اضطـر بعض طالـبات الوظيفة للزواج حـتى يقدمـن مــا يثـبت إقـامتـهن.
وقال إن الوزارة رفعت بطلب للمقام السامي لإلغائه، مؤكدا دعمه للتأمين الصحي والإسكان للمعلمين والمعلمات.
كما وعد الوزير خريج بكالوريوس لغة عربية ـ كان حاضرا بين الإعلاميين ـ بوظيفة إذا أجاد نظم بيتي شعر بالفصحى على خلفية إلقائه لشكوى عدم توظيف خريجي اللغة العربية نظمها باللهجة العامية.
كما أعلن أن العام 1444 سيشهد تحقيق ثماني استراتيجيات، تعمل وزارته حاليا عليها، كاشفا أن "التربية" تخطط لخفض عدد إدارات التربية والتعليم إلى 13 من أصل 83 حالية.

http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=31751&CategoryID=5

احعطني حقوقي يامعالي الوزير درجة مستحقة وفروقات فإنها في رقبتكم الى يوم القيامة ,,,

إذاً من يتحملها يافيصل التعليم .... ألست بوزيراً لنا؟
ملكنا حفظه الله وكلك بأمانة هذه الوزارة ومايختص بها ..... لماذا لم تخبره بأننا في ظلم من تلك الوزارات المعنية؟
حقوقي في ذمتك إلى يوم يبعثون.......... وحسبي الله على من ظلمني.

التأمين الطبي والسكن
حلمان طل تحقيقها

وسيطول انتظارهما ...

الأهم عندنا الحقوق الضائعة والاستنزاف المتواصل من الرواتب ...

الله يعين

لا درجة لا فروقات لا سكن لا تأمين طبي لا بدلات

ارهقتنا يا وزيرنا الكريم الأجارات و الفواتير والقروض التي لابد منها وفواتير علاج ذوينا في المستشفيات الخاصة أما نحن نسينا صحتنا من زمان ( فم الواحد صاير زي الخرامة من التسوس والحشو ) ولا عمره فكر في نفسه
ولا حل الا بإقرار الدرجة المستحقة ولن يستطيع أحد أن يقرها غيركم يا سيدي الكريم

آلية المادة 18 من الاخطاء التي تمت وانت وزير للتربية والتعليم فلماذا لا تعترف بهذا الخطأ الجسيم الفاضح الظالم الذي تسبب في الاستنزاف المتواصل من رواتبنا بدون وجه حق !!!!!!!!!!!!!!!
أسأل الله عز وجل ان ينتقم ممن اتى بآلية المادة 18 وينصرنا على من ظلمنا ....

حسبي الله ونعم الوكيل كل واحد يتهرب من مسؤولية الظلم الواقع علينا ويرميه بشباك الآخرين

طيب وبعدين بنستمر على هالحال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الله ينتقم ممن كان السبب في هذا الظلم من عام 1415 إلى عام 1430

اللهم أذقهم مرارة الظلم وطعم ما نعانيه من ذل ونحن نطالب بحقوقنا

اللهم أدر عليهم الدوائر

بسم الله الرحمن الرحيم .
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
سبحانك اللهم وبحمدك ، أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك

اغسل ايدك مع سمو الوزير

أكد دعمه للتأمين الصحي وإسكان المعلمين والمعلمات..وزير التربية: زوجتي لا تتدخل في الوزارة

أكد دعمه للتأمين الصحي وإسكان المعلمين والمعلمات..وزير التربية: زوجتي لا تتدخل في الوزارة.. وإقامة المعلمة في مقر عملها بين يدي المقام السامي
عاجل ( متابعة) -

وسط لقاء اتسم بالشفافية، أجاب وزيـر التربية والتعـليم الأمـير فيصـل بن عبـدالله بـن محمد آل سعود على أسئلة الإعلاميين الذين احتشدوا في مبنى هيئة الصحفيين، ورد على سؤال حول ما إذا كان هناك دور لحرمه الأميرة عادلة بنت عبدالله في شؤون وزارته بالقول "إن الأميرة عادلة تدير بيتي فقط.. أما الوزارة فتُدار من داخلها وفي الوزارة سيدات فاضلات على رأسهن نورة الفايز وبقية القيادات النسائية".
وأكد الوزير أنه ضد شرط الإقامة للمعلمات المعينات في المناطق النائـية، ولو كـان بيـده لألغـى هذا الشـرط واصـفا إيـاه بـأن فيه امتهانا اضطـر بعض طالـبات الوظيفة للزواج حـتى يقدمـن مــا يثـبت إقـامتـهن.

وقال وفقاً لتقرير بصحيفة الوطن ,إن الوزارة رفعت بطلب للمقام السامي لإلغائه، مؤكدا دعمه للتأمين الصحي والإسكان للمعلمين والمعلمات.
كما وعد الوزير خريج بكالوريوس لغة عربية ـ كان حاضرا بين الإعلاميين ـ بوظيفة إذا أجاد نظم بيتي شعر بالفصحى على خلفية إلقائه لشكوى عدم توظيف خريجي اللغة العربية نظمها باللهجة العامية.
كما أعلن أن العام 1444 سيشهد تحقيق ثماني استراتيجيات، تعمل وزارته حاليا عليها، كاشفا أن "التربية" تخطط لخفض عدد إدارات التربية والتعليم إلى 13 من أصل 83 حالية.

شكراً سمو الوزير .
ونتمنى ان تحقق وزارتكم أهدافها وتطلعات الجميع وفي مقدمتهم خادم الحرمين الشريفين .
سمو الأمير . ان نسمع ان كان هناك اخطاء وهذا يبشر بحل تلك الأخطاء .
من يتحمل الخطاء او من يتحمل جزئية وطالما الأخطاء من وزارات ليس المهم فالوقت الراهن من المخطي بقدر كيف حل الأخطاء وتتعاون الوزارات في معالجة تلك الاخطاء .
نسأل الله ان يوفقكم في تحقيق طموح القائد خادم الحرمين الشريفين وطموح المعلم والمعلمة وولي الأمر والطالب

الله يخليلك عادلة

بس ماهي مشكلة انت واياها عينين براس

طيب 1444

هذا رقم ايش

وش حشرة في الحديث


حد يشرخ لي

اسمع جعجعه ولا ارى طحنا ...

ابو يزن الحرير قال:

طيب 1444

هذا رقم ايش

وش حشرة في الحديث


حد يشرخ لي

أنقر للتوسيع...

هذه السنة اللتي يحق لك فيها أن تتقدم بتقاعد:36_3_17[1]: مبكر بعد بلوغك في التعليم أكثر من عشرين سنة خدمة ...:36_1_12[1]:

أسألك يا ناصر المظلوم ، اللهم من كان سببا في ظلم المعلمين والمعلمات أو وقف في طريق أخذ حقوقهم التي كفلها لهم النظام . اللهم خذه من مأمنه أخذ عزيزٍ مقتدر ، وأفجئه في غفلته ، مفاجأة مليك منتصر ، واسلبه نعمته وسلطانه ، وأفض عنه جموعه وأعوانه ، وفرّق أنصاره كلّ مفرّق ، وأعره من نعمتك التي لم يقابلها بالشكر ، وانزع عنه سربال عزّك الذي لم يجازه بالإحسان ، واقصمه يا قاصم الجبابرة ، وأهلكه يا مهلك القرون الخالية ، وأبره يا مبير الأمم الظالمة ، واخذله يا خاذل الفئات الباغية ، وابتر عمره ، وعفّ أثره ، واقطع خبره ، وأطفئ ناره ، وأظلم نهاره ، وكوّر شمسه ، وأزهق نفسه ، وأهشم شدّته ، وجبّ سنامه ، وأرغم أنفه ، وعجّل حتفه ، ولا تدع له جُنّة إلاّ هتكتها ، ولا دعامة إلاّ قصمتها ، ولا كلمة مجتمعة إلاّ فرّقتها ، ولا قائمة علوّ إلاّ وضعتها

، ولا ركناً إلاّ وهنته ، ولا سبباً إلاّ قطعته . ​

وأرنا أنصاره وجنده وأحبّاءه وأرحامه عباديد بعد الألفة ، وشتّى بعد اجتماع الكلمة ، ومقنعي الرؤوس بعد الظهور على الأمّة ، واشف بزوال أمره القلوب المنقلبة الوجلة ، والأفئدةاللهفة ، والأمّة المتحيّرة ، والبرية الضائعة ، وأدل ببواره الحدود المعطّلة ،والأحكام المهملة ، والسنن الداثرة ، والمعالم المغيّرة ، والمساجد المهدومة . ​

وأرح به الأقدام المتعبة ، وأشبع به الخماص الساغبة ، وأرو به اللهوات اللاغبة ، والأكباد الظامئة ، واطرقه بليلة ﻻ أخت لها ، وساعةٍ ﻻ شفاء منها ،وبنكبة ﻻ انتعاش معها ، وبعثرةٍ ﻻ إقالة منها ، وأبح حريمه ، ونغّص نعيمه ، وأره بطشتك الكبرى ، ونقمتك المثلى ، وقدرتك التي هي فوق كل قدرة ، وسلطانك الذي هو أعزّمن سلطانه ، واغلبه لي بقوّتك القوية ، ومحالك الشديد ، وامنعني منه بمنعتك التي كل خلق فيها ذليل ، وابتله بفقرٍ ﻻ تجبره ، وبسوء ﻻ تستره ، وكله إلى نفسه فيما يريد ،إنّك فعّال لما تريد . ​

وابرأه من حولك وقوّتك ، وأحوجه إلى حوله وقوّته ،وأذلّ مكره بمكرك ، وادفع مشيّته بمشيّتك ، واسقم جسده ، وأيتم ولده ، وانقص أجله ،وخيّب أمله ، وأطل عولته ، واجعل شغله في بدنه ، ولا تفكّه من حزنه ،وصيّر كيده في ضلال ، وأمره إلى زوال ، ونعمته إلى انتقال ، وجدّه في سفال ،وسلطانه في اضمحلال ، وعافيته إلى شر مآل ، وأمِتْه بغيظه إذا أمتّه ، وأبقه لحزنه إن أبقيته ، وقني شرّه وهمزه ولمزه ، وسطوته وعداوته ، والمحه لمحة تدمّر بها عليه، فإنّك أشدّ بأساً وأشدّ تنكيلاً ، والحمد لله ربّ العالمين .​