من خلال تواجدي في الميدان كمعلم في المرحلة الثانوية لدي بعض الاقتراحات من واقع خبرة ميدانية بحتة وليس من برج عاجي كما يقال او دراسات لاتمثل الوقع بأي حال من الاحوال واقول وبالله التوفيق :
1- من المعروف في مجال علم النفس التربوي ان طالب المرحلة الثانوية في اشد مراحل المراهقة ولذلك يحتاج الى جهد اكبر من المعلم على مستوى الاصعدة فلابد ان يكون المعلم متمكناً من مادته بدرجة عالية ويتوقع اي سؤال ولابد ت:36_3_11[1]:كون هناك اجابة منطقية تتناسب مع مستوى تفكير الطالب وتكون مقنعة وهذا يستهلك المعلم ويتطلب جهد اكبر في التحضير والاعداد والمراجعة وايجاد الاهداف السلكوية المناسبة وانتقاء الطرائق المناسبة لتوصيل المعلومة واحياناً الاستعانة بالمختبر وهذا يتطلب جهد مضاعف من حيث التأكد من التجربة قبل البداية والحضور الذهني العالي ولتسهيل مهمة المعلم ودعمة في هذا الجانب يجب الا يتجاوز نصابه بأي حال من الاحوال 18 حصة وهذا معمول به في دول اضعف اقتصاداً منا واضعف امكانات منا مثل مصر وسوريا والاردن فلا نحتج بقلة الامكانات او عدم وجود اعداد كافية من المعلمين .
2- مهنة التعليم عندنا للاسف الشديد لا تفرق بتاتاً البتة بين معلم له في التدريس 30 سنة او سنة واحدة فكلا هما سواسية في نصاب الحصص وهذا عين الظلم فكيف ان الخبرة لا تفرق بين هذا وذاك .
3- ماذنب المعلم الذي يتحمل حصص الانتظار بدون اي مقابل بل ان هذه الحصة قد تكون وبالا على المعلم فإنه قد يدخل على طلا ب غير طلابه ثم بعد ذلك ماذا يقول لهم فحصص الانتظار تاتي مفاجئة وانهاك الحصص قد بلغ به مبلغاً وقد شكلت عليه حملاً اضافياً بل ان بعض المدراء هداهم الله قد يعطي المعلم حصة انتظار وعنده في الاصل 24 حصة اصلاً والعملية بلوشي كما يقال فلماذا لا يكون هناك مقابل لهذه الحصص وهذا كفيل بجعل المعلمين يتسابقون عليها بل يفعلونها.
4- ايام الختبارات وما ادرك ما ايام الاختبارات فماان تبدأ الاختبارات الا ويتسابق الصحفيون على قصعتهم من الاحداث الدامية التي تحصل للمعلمين ومن من وللاسف الشديد من طلابهم فهذا طالب يحطم سيارة معلم وآخر يحرق سيارته وآخر يحتجزة واخر يرسل له شلة لتهديده وتخويفة وآخر يخطف ابنة هذا ان عدل وانصف ومنعهم من الغش وهذا للا سف اصبح ظاهرة وانتم تعلمون صدق هذا الكلام وما اقترحه هوان تنظر الوزارة بنظرة جادة لهذا الوضع فتسن قوانين صارمة بالتعاون مع وزارة الداخلية لانصاف المعلم واعادة هيبته التي فقدت منه والاهم من ذلك وضع له مكافئة اختبارات ولو الشيء اليسير الذي يخفف من عناء التصحيح ولا سيما في المدارس الكبيرة المكتظة بالطلاب .
5-وسيلة ا تصا ل المعلم مع طلابه هو الصوت فما ان يبدا المعلم حصته صباحاً الا وتبدا حباله الصوتية بالاهتزاز واحياناً لمدة خمس حصص وزد ذلك مع سوء الجدول ست حصص ومع الا نتظار سبع حصص هذا الصوت هو طاقة ولابد من استخدامها بتنظيم والا قد يفقد المعلم صوته اضافة الى انه قد يضطر الى رفع صوته مما قد يؤدي الى اصابته بما يسمى في طب الحنجرة (عقد المغنين ) وهذه تصيب المعلمين والخطباء والمغنين وذلك لا نهم يسخدمون صوتهم بدرجة عالية والحل في ذلك هو اعطاء المعلم بدل صوت نعم ايها الاحبه بدل صوت لانه اذا تعطلت وظيفة الصوت نقول على الدنيا السلام على المعلم وهذا البدل يسهل للمعلم مهمة شراء ميكرفون يدوي له يستعين به في ايصال صوته للطلاب بشكل واضح لاسيما في الفصول التي يصل اعداد الطلاب فيها الى 50 طالب زد على ذلك الهدير التي تصدرة المكيفات التي تئن من سوء الاستخدام من الطلاب والازعاج الحاصل من بعض الطلاب والكلام الكثير ( اسكت لو سمحت الى يتكلم راح اطلعه برا ليش تتكلم مع زميلك الى يتكلم راح ارسله للوكيل واستدعى ولي امرة وتروح الحصه في هذا النقاش الحاد بين المعلم وبعض الطلاب وكل هذا يحتاج من المعلم الى رفع الصوت وذلك لكي يصبح اكثر تأثير )
هذا ما اسعفني به وقتي في هذه العجالة وسوف اوافيكم بالمزيد ان شاء الله لا حقاً.
1- من المعروف في مجال علم النفس التربوي ان طالب المرحلة الثانوية في اشد مراحل المراهقة ولذلك يحتاج الى جهد اكبر من المعلم على مستوى الاصعدة فلابد ان يكون المعلم متمكناً من مادته بدرجة عالية ويتوقع اي سؤال ولابد ت:36_3_11[1]:كون هناك اجابة منطقية تتناسب مع مستوى تفكير الطالب وتكون مقنعة وهذا يستهلك المعلم ويتطلب جهد اكبر في التحضير والاعداد والمراجعة وايجاد الاهداف السلكوية المناسبة وانتقاء الطرائق المناسبة لتوصيل المعلومة واحياناً الاستعانة بالمختبر وهذا يتطلب جهد مضاعف من حيث التأكد من التجربة قبل البداية والحضور الذهني العالي ولتسهيل مهمة المعلم ودعمة في هذا الجانب يجب الا يتجاوز نصابه بأي حال من الاحوال 18 حصة وهذا معمول به في دول اضعف اقتصاداً منا واضعف امكانات منا مثل مصر وسوريا والاردن فلا نحتج بقلة الامكانات او عدم وجود اعداد كافية من المعلمين .
2- مهنة التعليم عندنا للاسف الشديد لا تفرق بتاتاً البتة بين معلم له في التدريس 30 سنة او سنة واحدة فكلا هما سواسية في نصاب الحصص وهذا عين الظلم فكيف ان الخبرة لا تفرق بين هذا وذاك .
3- ماذنب المعلم الذي يتحمل حصص الانتظار بدون اي مقابل بل ان هذه الحصة قد تكون وبالا على المعلم فإنه قد يدخل على طلا ب غير طلابه ثم بعد ذلك ماذا يقول لهم فحصص الانتظار تاتي مفاجئة وانهاك الحصص قد بلغ به مبلغاً وقد شكلت عليه حملاً اضافياً بل ان بعض المدراء هداهم الله قد يعطي المعلم حصة انتظار وعنده في الاصل 24 حصة اصلاً والعملية بلوشي كما يقال فلماذا لا يكون هناك مقابل لهذه الحصص وهذا كفيل بجعل المعلمين يتسابقون عليها بل يفعلونها.
4- ايام الختبارات وما ادرك ما ايام الاختبارات فماان تبدأ الاختبارات الا ويتسابق الصحفيون على قصعتهم من الاحداث الدامية التي تحصل للمعلمين ومن من وللاسف الشديد من طلابهم فهذا طالب يحطم سيارة معلم وآخر يحرق سيارته وآخر يحتجزة واخر يرسل له شلة لتهديده وتخويفة وآخر يخطف ابنة هذا ان عدل وانصف ومنعهم من الغش وهذا للا سف اصبح ظاهرة وانتم تعلمون صدق هذا الكلام وما اقترحه هوان تنظر الوزارة بنظرة جادة لهذا الوضع فتسن قوانين صارمة بالتعاون مع وزارة الداخلية لانصاف المعلم واعادة هيبته التي فقدت منه والاهم من ذلك وضع له مكافئة اختبارات ولو الشيء اليسير الذي يخفف من عناء التصحيح ولا سيما في المدارس الكبيرة المكتظة بالطلاب .
5-وسيلة ا تصا ل المعلم مع طلابه هو الصوت فما ان يبدا المعلم حصته صباحاً الا وتبدا حباله الصوتية بالاهتزاز واحياناً لمدة خمس حصص وزد ذلك مع سوء الجدول ست حصص ومع الا نتظار سبع حصص هذا الصوت هو طاقة ولابد من استخدامها بتنظيم والا قد يفقد المعلم صوته اضافة الى انه قد يضطر الى رفع صوته مما قد يؤدي الى اصابته بما يسمى في طب الحنجرة (عقد المغنين ) وهذه تصيب المعلمين والخطباء والمغنين وذلك لا نهم يسخدمون صوتهم بدرجة عالية والحل في ذلك هو اعطاء المعلم بدل صوت نعم ايها الاحبه بدل صوت لانه اذا تعطلت وظيفة الصوت نقول على الدنيا السلام على المعلم وهذا البدل يسهل للمعلم مهمة شراء ميكرفون يدوي له يستعين به في ايصال صوته للطلاب بشكل واضح لاسيما في الفصول التي يصل اعداد الطلاب فيها الى 50 طالب زد على ذلك الهدير التي تصدرة المكيفات التي تئن من سوء الاستخدام من الطلاب والازعاج الحاصل من بعض الطلاب والكلام الكثير ( اسكت لو سمحت الى يتكلم راح اطلعه برا ليش تتكلم مع زميلك الى يتكلم راح ارسله للوكيل واستدعى ولي امرة وتروح الحصه في هذا النقاش الحاد بين المعلم وبعض الطلاب وكل هذا يحتاج من المعلم الى رفع الصوت وذلك لكي يصبح اكثر تأثير )
هذا ما اسعفني به وقتي في هذه العجالة وسوف اوافيكم بالمزيد ان شاء الله لا حقاً.
