طفل المنتسوري ليس لديه صعوبات تعلم لأنه يعتمد في العمل على
الأدوات الحسية التي يستخدمها في برنامج منتسوري و إكتساب
الخبرات من خلال حواس الطفل التي تدرب و تشد إنتباهه و تركز
على بعض الخواص الواضحة للأدوات المستخدمة مثل العصى الحمراء
الخشبية المختلفة الأحجام المختلفة الأطوال و المكعبات الخشبية
ذات اللون البامبي المختلفة الأحجام و الأجراس ذات الشكل
الواحد و لكنها مختلفة الأنغام الصادرة منها .
الأدوات الحسية التي يستخدمها في برنامج منتسوري و إكتساب
الخبرات من خلال حواس الطفل التي تدرب و تشد إنتباهه و تركز
على بعض الخواص الواضحة للأدوات المستخدمة مثل العصى الحمراء
الخشبية المختلفة الأحجام المختلفة الأطوال و المكعبات الخشبية
ذات اللون البامبي المختلفة الأحجام و الأجراس ذات الشكل
الواحد و لكنها مختلفة الأنغام الصادرة منها .
إن كل مادة من هذه المواد تعتمد على متغير واحد
و خاصية واحدة محددة يكتسبها الطفل .
و خاصية واحدة محددة يكتسبها الطفل .
إن هدف منتسوري من وراء ذلك التدريب على المثيرات المتعددة
و التي يستقبلها الطفل و يدركها في مدرسة المنتسوري لذا إن هذه
الطريقة تجعل الطفل أكثر وعيا و إدراكا و تميزا في
إستقبال المثيرات التي تقوم في مساعدة الطفل في حياته
اليومية على الإدراك كلما كان هناك مثير و كلما كانت هناك
إستجابة و الإدراك الدقيق و القدرة على الملاحظة لما
يحدث يوميا من تدريب يساعد مستقبلا عملية القراءة و تحفيز
طاقات الطفل من خلال إثارة قدراته على الملاحظة و التمييز
البصري الذي يساعد الطفل على مهارات القراءة المختلفة
و التمييز السمعي الذي يترجم الأصوات للطفل ويستجيب
لها و يميز بين الأصوت و مختلف الإيقاعات
ليفهم بعد ذلك الكلمات و المصطلحات .
و التي يستقبلها الطفل و يدركها في مدرسة المنتسوري لذا إن هذه
الطريقة تجعل الطفل أكثر وعيا و إدراكا و تميزا في
إستقبال المثيرات التي تقوم في مساعدة الطفل في حياته
اليومية على الإدراك كلما كان هناك مثير و كلما كانت هناك
إستجابة و الإدراك الدقيق و القدرة على الملاحظة لما
يحدث يوميا من تدريب يساعد مستقبلا عملية القراءة و تحفيز
طاقات الطفل من خلال إثارة قدراته على الملاحظة و التمييز
البصري الذي يساعد الطفل على مهارات القراءة المختلفة
و التمييز السمعي الذي يترجم الأصوات للطفل ويستجيب
لها و يميز بين الأصوت و مختلف الإيقاعات
ليفهم بعد ذلك الكلمات و المصطلحات .
إنها الإستجابة التي يحدث بعدها التذكر في ترتيب أفكار
الطفل إن أفكار الطفل تحتاج إسترجاع لمواقف تعليمية تأتي
من الخبرة المباشرة و الخبرة السابقة التي تمر على الطفل .
الطفل إن أفكار الطفل تحتاج إسترجاع لمواقف تعليمية تأتي
من الخبرة المباشرة و الخبرة السابقة التي تمر على الطفل .
إن طريقة منتسوري تجعل الأطفال تكتشف و تشارك في خبرات
تعليمية و تجعل الطفل في حالة إبتكار بعد التنمية للمهارة التي
فيها تنمية الإستجابة و المتابعة إنه التأثير الإيجابي في
طريقة التعلم و المشاركة الفعالة .
تعليمية و تجعل الطفل في حالة إبتكار بعد التنمية للمهارة التي
فيها تنمية الإستجابة و المتابعة إنه التأثير الإيجابي في
طريقة التعلم و المشاركة الفعالة .
تهدف الأدوات الحسية بمنتسوري لزيادة القدرة للطفل على
التمييز و التصنيف و التنظيم و الربط و الإستنتاج و التعبير
حتى ينتج فكريا و علميا ليصبح مفكرا منطقيا .
التمييز و التصنيف و التنظيم و الربط و الإستنتاج و التعبير
حتى ينتج فكريا و علميا ليصبح مفكرا منطقيا .
إن أطفال المنتسوري أطفال قادرون على إصدار القرار و التمييز
الجيد من خلال التصحيح الذاتي الذي يمر به طفل المنتسوري و
إستخدامه لأدوات المنتسوري طول اليوم عندما تسأل الطفل
المرشدة و هم يلعبون و يتعلمون في وضع المكعبات
فتسأل الطفل على لون المكعب و المكعب الذي يجب وضعه
بعد هذا المكعب إنها قرارات يصدرها الطفل لا المرشدة
و لا يمكن أن يصدرها الطفل عن طريق التخمين و لكن
بالتدريب و الملاحظة و العديد من العمليات العقلية التي يمر بها
الطفل و يتدرب عليها ليصبح لديه القدرة على
إختيار المبني على المعلومة المكتسبة .
الجيد من خلال التصحيح الذاتي الذي يمر به طفل المنتسوري و
إستخدامه لأدوات المنتسوري طول اليوم عندما تسأل الطفل
المرشدة و هم يلعبون و يتعلمون في وضع المكعبات
فتسأل الطفل على لون المكعب و المكعب الذي يجب وضعه
بعد هذا المكعب إنها قرارات يصدرها الطفل لا المرشدة
و لا يمكن أن يصدرها الطفل عن طريق التخمين و لكن
بالتدريب و الملاحظة و العديد من العمليات العقلية التي يمر بها
الطفل و يتدرب عليها ليصبح لديه القدرة على
إختيار المبني على المعلومة المكتسبة .
إن التدريب من خلال أدوات المنتسوري هي الإعداد الوحيد
لخطة القراءة و الكتابة إنها المراحل التي تهيئ الطفل إنها
الخبرات المحسوسة التي تقابلها مثيرات تسري الطفل بخبرات
ينتج عنها مفاهيم و إتجاهات عن طريق الممارسات الفعلية
مع المواقف العملية إن القراءة نتيجة طبيعية للكتابة .
لخطة القراءة و الكتابة إنها المراحل التي تهيئ الطفل إنها
الخبرات المحسوسة التي تقابلها مثيرات تسري الطفل بخبرات
ينتج عنها مفاهيم و إتجاهات عن طريق الممارسات الفعلية
مع المواقف العملية إن القراءة نتيجة طبيعية للكتابة .
إن الطفل يعمل و يلعب من خلال إسلوب غير مباشر و
يتعلم الطفل بإسلوب غير مباشر عندما يقرأ و يكتب تحدث
المفاجأة إنهما مهارتين أساسيتين لطفل المنتسوري .
يتعلم الطفل بإسلوب غير مباشر عندما يقرأ و يكتب تحدث
المفاجأة إنهما مهارتين أساسيتين لطفل المنتسوري .
إن الإختلال الوظيفي في الحركة هو الأساس في التحصيل
الدراسي المنخفض أما العلاقة بين الأداء الحركي و
الذكاء فهي لها دورها فالأداء لطفل المنتسوري المتحرك
المنضبط يحسن من قدرة وكفاءة العقلية للطفل و يزيد من
مستوى ذكائه و يحسن من قدراته فإن الحركة هي الدورة
المتممة للفكر لن يكن هناك تحسن أكاديمي دون الإدراك السمعي
و الإدراك البصري و الإيقاع الحركي لهذا تترك منتسوري
الطفل حرا يستخدم إستقلاله في التحرك و السمع و الرؤية في
حالة إحترام لمهاراته و قدراته و شخصياته إنه البرنامج التعليمي
الفردي الجماعي الذي يحسن الأداء الأكاديمي إن الأطفال الذين
لديهم قصور في التعلم لا ينتبهوا للمعلم و لا يستجيبوا للعملية
التعليمية التي تحدث داخل الفصل و لا ينتبهوا للمرشدة مما
يثير إنتباه المرشدة ويجعل الطفل يعكس صورة غضبه عليها بعدم
رغبته في التعلم و يظهر سلوك سلبي و ينطوي على نفسه
و يشعر بفقدان الأمان و يرفض وجود زملائه
و يحدث عدم توافق و يحدث إنخفاض للأداء الحركي .
الدراسي المنخفض أما العلاقة بين الأداء الحركي و
الذكاء فهي لها دورها فالأداء لطفل المنتسوري المتحرك
المنضبط يحسن من قدرة وكفاءة العقلية للطفل و يزيد من
مستوى ذكائه و يحسن من قدراته فإن الحركة هي الدورة
المتممة للفكر لن يكن هناك تحسن أكاديمي دون الإدراك السمعي
و الإدراك البصري و الإيقاع الحركي لهذا تترك منتسوري
الطفل حرا يستخدم إستقلاله في التحرك و السمع و الرؤية في
حالة إحترام لمهاراته و قدراته و شخصياته إنه البرنامج التعليمي
الفردي الجماعي الذي يحسن الأداء الأكاديمي إن الأطفال الذين
لديهم قصور في التعلم لا ينتبهوا للمعلم و لا يستجيبوا للعملية
التعليمية التي تحدث داخل الفصل و لا ينتبهوا للمرشدة مما
يثير إنتباه المرشدة ويجعل الطفل يعكس صورة غضبه عليها بعدم
رغبته في التعلم و يظهر سلوك سلبي و ينطوي على نفسه
و يشعر بفقدان الأمان و يرفض وجود زملائه
و يحدث عدم توافق و يحدث إنخفاض للأداء الحركي .
منتسوري تعالج مشاكل قصور الإدراك البصري في
إدخال المعلومات و إدراك و صعوبة إدراك شكل الأشياء و
موقعها شكل الحروف تبدو معكوسة أو ملفوفة و هذه
الصعوبة في التمييز تحدث صعوبة في إدراك الصور مما يسفر
عنه صعوبة في القراءة و الأطفال يقفزون فوق الكلمات كأنهم
لا يورها و يتخطوا السطور أثناء القراءة ولديهم سوء تقدير
للأبعاد و المسافات و يصطدم الطفل بالمقاعد و الأشياء من حوله
و يحدث لديه عدم تقدير للأبعاد و تعالج الأدوات
الحسية للمنتسوري هذه المشكلة .
إدخال المعلومات و إدراك و صعوبة إدراك شكل الأشياء و
موقعها شكل الحروف تبدو معكوسة أو ملفوفة و هذه
الصعوبة في التمييز تحدث صعوبة في إدراك الصور مما يسفر
عنه صعوبة في القراءة و الأطفال يقفزون فوق الكلمات كأنهم
لا يورها و يتخطوا السطور أثناء القراءة ولديهم سوء تقدير
للأبعاد و المسافات و يصطدم الطفل بالمقاعد و الأشياء من حوله
و يحدث لديه عدم تقدير للأبعاد و تعالج الأدوات
الحسية للمنتسوري هذه المشكلة .
إن برنامج منتسوري يحقق النمو المتكامل للطفل و يجعل
الطفل متحمل للمسئولية و يصبح مشارك في المجتمع
فالمنتسوري يتبع أسلوب منظم لحياة الطفل و ينظم حياته
و مستقبله و يساعد الطفل على تقبل ذاته و يشبع دوافع
حب الإستطلاع لدى الطفل و يكشف عن قدرات ذاتية
للطفل خاصة يجعله طفل متميز فريد .
ـــــــــــــــ
كاتبة الموضوع/
نادية علي أحمد
رئيس مجلس الأمناء
المدير التنفيذي
مدير تنمية الموارد التشرية
الطفل متحمل للمسئولية و يصبح مشارك في المجتمع
فالمنتسوري يتبع أسلوب منظم لحياة الطفل و ينظم حياته
و مستقبله و يساعد الطفل على تقبل ذاته و يشبع دوافع
حب الإستطلاع لدى الطفل و يكشف عن قدرات ذاتية
للطفل خاصة يجعله طفل متميز فريد .
ـــــــــــــــ
كاتبة الموضوع/
نادية علي أحمد
رئيس مجلس الأمناء
المدير التنفيذي
مدير تنمية الموارد التشرية
التعديل الأخير بواسطة المشرف: