السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني الافاضل استغرب اشد استغراب من عناد كلاً من وزارة الخدمة المدينة ووزارة التربية والتعليم عن عنادهم واسرارهم الذي لاحدود له على عدم احقيتنا كمحضرين حاسب للمستوي الثالث مع ان كل اللوائح والانظمة تقول عكس مايقلون بأحقيتنا للثالث وقد استنتجوا اعذار لاوجود لها بالواقع ولا تنطبق الا على محضرين العلوم الا وهو (( عدم استحقاقنا للمستوي الثالث لعدم الاحتكاك المباشر بالطالب)) طيب منهجكم من عام 1424 هـ ونحن نطبق الخطة التي اتت في الدليل التنظيمي من تدريب الطلاب حتى وقتنا الحاضر ماذا تسمونه هل هو احتكاك مباشر ام لا )) انا الان اشرح للطلاب منهج كامل من بدايه السنه حتى نهايتها والطلاب نحتك بهم احتكاك مباشر وننقاشهم في الدرس ونطبقه على الحاسب يعني امر على كل طالب لتوضيح لهم اي نقطه بالمنهج .
ما الحل مع الوزارة اذا الواقع يشهد لنا :dunno:
هل هناك حلول لمعاناتنا التي اصبحت ومازالت هاجس كل محضر حاسب !
اخواني الافاضل استغرب اشد استغراب من عناد كلاً من وزارة الخدمة المدينة ووزارة التربية والتعليم عن عنادهم واسرارهم الذي لاحدود له على عدم احقيتنا كمحضرين حاسب للمستوي الثالث مع ان كل اللوائح والانظمة تقول عكس مايقلون بأحقيتنا للثالث وقد استنتجوا اعذار لاوجود لها بالواقع ولا تنطبق الا على محضرين العلوم الا وهو (( عدم استحقاقنا للمستوي الثالث لعدم الاحتكاك المباشر بالطالب)) طيب منهجكم من عام 1424 هـ ونحن نطبق الخطة التي اتت في الدليل التنظيمي من تدريب الطلاب حتى وقتنا الحاضر ماذا تسمونه هل هو احتكاك مباشر ام لا )) انا الان اشرح للطلاب منهج كامل من بدايه السنه حتى نهايتها والطلاب نحتك بهم احتكاك مباشر وننقاشهم في الدرس ونطبقه على الحاسب يعني امر على كل طالب لتوضيح لهم اي نقطه بالمنهج .
ما الحل مع الوزارة اذا الواقع يشهد لنا :dunno:
هل هناك حلول لمعاناتنا التي اصبحت ومازالت هاجس كل محضر حاسب !
