مالرابط بين الأوامر الملكية التي صدرت قبل ثلاث شهور مع تصرحات أ/ صالح الحميدي لهذا اليوم ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

اخواني معلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية
دعونا نستقريء مسقبلنا القريب ، ومستقبل قضيتنا
( الدرجة المستحقه *+ الفروقات + بند 105 )
وتوقعاتي أن الوزارة بصدد الإنتهاء من هذا الملف من خلال حل معضلة الدرجة المستحقه فقط
وغض الطرف عن الفروقات ، أما بند 105 فيصعب التكهن به ؟!
وذلك من خلال وضع سلم جديد يرتبط به رتب المعلمين حسب ادائهم الوظيفي .. لأن الإعتراف بالدرجة المستحقه هو اعتراف بالفروقات ، ولا حل لهذه المعضله الا باستحداث سلم جديد بحجة وضع رتب للمعلمين .. !!
والمتبصر سيربط الأوامر الملكيه قبل ثلاث شهور ونصف مع تصريحات سعادة الأستاذ صالح الحميدي في القناة الأولى ليوم الخميس وأشار من خلاله أنهم بصدد وضع سلم جديد*
وسبق ذلك الإشاره للحوافر التي سبق الإعلان عنها بصرفها لمدراء المدارس مع استحداث وظائف تعليميه وهذا كله*جاءت من ضمن الأوامر الملكيه .... ؟!

من هنا تأمل الأوامر الملكية التي صدرت قبل ثلاث شهور ونصف واربطها بتصريحات*الاستاذ صالح الحميدي لهذا اليوم ؟؟!

********

أمر ملكي /
رقم البرنامج ( 3 ) :

اسم البرنامج : رفع جودة مخرجات التعليم العام .*

آلية التنفيذ :*

- استطلاع مرئيات مؤسسات التعليم والتدريب بشأن مدى جاهزية خريجي الثانوية العامة للدراسة والتدريب .*
- الإسراع في تأسيس هيئة لتقويم التعليم العام وتنظيم التعليم الأهلي .*
- اختيار المعلمين الأكفاء من المتقدمين .*
- وضع نظام لرتب العاملين في الوظائف التعليمية .*
- وضع حوافز لمدراء المدارس .*
- تنفيذ برنامج لتعزيز الشراكة مع القطاع الخاص في التعليم العام في الأنشطة الأساسية والمساندة .
- الإسراع في تدري وتأهيل المعلمين .*
- تطوير إعداد المعلمين ومعايير قبول الطلبة في الأقسام الأكاديمية ذات العلاقة .*
- الإسراع في تنفيذ بنود مذكرة التفاهم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي .*

المدة الزمنية للتنفيذ: ثلاثة أشهر من تاريخ اعتمادها .*

جهات التنفيذ : وزارة التعليم العالي, وزارة التربية والتعليم .

*********
وهنا نقلا عن زميلنا الفاضل العضو*x52
استضاف تلفزيون المملكة العربية السعودية القناة الأولى الأستاذ صالح الحميدي اليوم الخميس في تمام الساعة الثانية ظهرا عبر برنامج شركاء في التربية حيث تطرق في حديثه إلى مجمل المواضيع كان من أبرزها الحديث عن المباني المستأجرة حيث أن وزارة التربية والتعليم قامت بإنشاء العديد من المباني والمجمعات المدرسية والتي سوف تنهي معاناة الطلبة والطالبات وكذلك المعلمين والمعلمات ثم دار الحديث عن الكتب والمناهج الالكترونية فقال سعادته أن وزارة التربية والتعليم لن تستغني عن الكتب المدرسية والتي يقدر طباعتها بـ 245 مليون ريال . وزارة التربية تحرص كل الحرص على مواكبة التقنية وهذا لايعني أننا سنستغني عن الكتب والمناهج الورقية , أما ما يخص الوظائف 52 الف وظيفة الخاصة بالأمر الملكي فوزارة التربية تعمل على تحقيقها وقريبا بإذن الله سوف يتم الانتهاء منها حيث جزأت الوظائف الملكية حسب تفاصيل الأمر الملكي بحيث تكون 39 الف وظيفة تعليمية إدارية للنساء و13 الف وظيفة تعليمية إدارية للرجال وكان من وزارة التربية والتعليم تفنيد هذه الوظائف بحيث تصبح 21 الف وظيفة تعليمية إدارية نساء وكذلك و7000 وظيفة نسائية رياض أطفال و11000 وظيفة إدارية وفني حاسب مساعد نسائية وأبان الحميدي في حديثه أن تلك الوظائف هي تعتبر سدا للاحتياج لوزارة التربية والتعليم أما ما يخص رتب المعلمين فسيتم تنفيذه قريبا بإذن الله مع تغيير سلم المعلمين وفق تلك الرتب بحيث تكون وزارة التربية والتعليم قد وفرت العدل والمساواة بين المعلمين والمعلمات , بعد ذلك تحدث الأستاذ صالح عن برنامج فارس وقال أن هذا البرنامج مهم جدا حيث أنه يقوم بتسجيل كل مايخص المعلم وكل مايقدمه في الميدان التربوي وتحدث سعادته عن برنامج نور وقال أنه البرنامج أصبح جاهزا الآن وتم تحويل معاملاتنا الآن الكترونيا وقريبا خلال الشهرين سينطلق بإذن الله تعالى , أما عن حوافز مدير المدرسة فلا يوجد عزوف لمدراء المدارس البنين ولكن مدارس البنات هي الأكثر عزوفا عن الادارة فوزارة التربية تسعى لوجود حوافز لمديري المدارس سواء معنوي أو مادي وليس الحافز المادي هو الاهم , أما ما يخص نقل المعلمين والمعلمات فنسبة كبيرة من المعلمات سيتم نقلهن هذا العام وتوقعات النقل للمعلمات هي 100% أما نقل المعلمين فستتم بنسبه دون ذلك أي بمعنى بما يقارب 80% موضحا أن الحركة ستدمج مع حركة أخرى ليكون العدد أكبر في عملية النقل .

الله يجيب اللي فيه الخير

ثق أن أي تغيير من وزارة التربية والتعليم سيكون للأسوأ

سلطان بن حميد قال:

يجب على الملك أن يقف بحزم في هذه القضية لأنه المسؤول الأول أمام الله
فهؤلاء الذين يتلاعبون بالأنظمة والقوانين ويتسببون في هضم حقوق العباد
يسيئون للملك و مملكته أمام الله والناس في الدنيا والآخرة وقد خانوا الأمانة
التي أوكلت في أعناقهم ولذا يجب البت فيها وأن تلقى أهمية بالغة من الملك نفسه​

أنقر للتوسيع...

هذا معلووووم ....... ولا نقول غير

اللهم اصلح احوال العباد والبلاد .

واضح! قال:

ثق أن أي تغيير من وزارة التربية والتعليم سيكون للأسوأ

أنقر للتوسيع...

تفائل أخي هذه المره

ولا حل للدرجة المستحقه الا برتب المعلمين حسب سنوات خدمتهم .

وهم بهذه الطريقه سيتملصون من الفروقات ؟!!

وانا اقول يعوض الله علينا ، ونكتفي بالدرجة المستحقه .

دعواتكم في هذ اليوم الفضيل أن يحقق الله مبتغانا .

وزاد من كثرة تفاؤلي من خلال هالنقطتين

المدة الزمنية للتنفيذ: ثلاثة أشهر من تاريخ اعتمادها .*

جهات التنفيذ : وزارة التعليم العالي, وزارة التربية والتعليم .

المدة الزمنية ثلاث شهور وقد قاربت على اربع شهور ، وتوافقت مع تصريحات الحميدي .

أيضا الجهة المنفذه هي وزارة التربية فقط

اذن اعطيت صلاحية كاملة لوحدها بدون تدخل وزارتي المالية والخدمة المدنية

التي دائما تكون عائقا لنا ؟!!

يامعشر المعلمين والمعلمات من خلال هذه المعطيات الا يحق لي أن اتفائل ؟؟؟

ولا من جنب القده .......... ماعندي ماعند جدتي

ههههههه

1 يحاول يبث التفاؤل بس ما عندك احد ! !

هنا : مشروع لائحة لتصنيف رتب المعلمين من أول حتى خبير

--------------------------------------------------------------------------------


انتهت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الأسرة الوطنية لاعداد المعلم بالوكالة المساعدة لشؤون المعلمين، من اعداد مشروع اللائحة التنظيمية لرتب المعلمين والمعلمات التي ستمنح لجميع المعينين مستقبلا.. وطلبت الوزارة من منسوبيها الاطلاع على المشروع وابداء مرئياتهم وملاحظاتهم تمهيدا للتطبيق في اطار ترسيخ كل ما من شأنه تشجيع المعلمين والارتقاء بهم مهنيا وتربويا ودعمهم بما يستحق من حوافز مادية ومعنوية. حدد مشروع اللائحة تصنيفات للمعلمين تبدأ من معلم الى معلم أول ثم المعلم المشرف حتى المعلم الخبير مع بيان شروط استحقاق كل فئة ومزاياها وعناصر المفاضلة وآلية العمل والترشيح.
المادة الاولى: احتوت على تعريف بالمصطلحات الوارده في هذه اللائحة ، ومن أبرز ما جاء فيها، هو تعريف اللائحة التنظيمية لرتب المعلمين بأنها تصنيف المعلمين في رتب مختلفة متسقة مع الدرجات الوظيفية لشاغلي الوظائف التعليمية وفقا لانجازاتهم التربوية والتعليمية المتمثلة في مستويات أدائهم وسنوات خدمتهم وارتقائهم المهني.
المادة الثانية: تحدثت عن: «مسوغات المشروع» فيما يلي:
1- ابتكار أساليب تقويم وأدوات جديدة تسهم في تحسين أداء المعلمين وتقلل من أثر العامل الشخصي في التقويم.
2- توطين التدريب في المدرسة وتحقيق النمو المهني الذاتي للمعلمين.
3- إيجاد حافز لبذل الجهد وزيادة العطاء والحرص على التميز والتفوق.
4- الحاجة إلى تبني أساليب جديدة لترقية المعلمين.
5- تنمية الدافعية للعمل الجماعي والمشاركة في اتخاذ القرار وتسهيل عملية الاتصال والإشراف والمتابعة.
المادة الثالثة: تكلمت هذه المادة عن «أهداف المشروع» من خلال:
1- تحسين أداء المعلم مهنيا، وتعزيز فاعليته وتشجيعه على اكتساب معارف ومهارات وخبرات جديدة تؤهله للقيام بواجبه وفق أحكام هذا النظام.
2- المساهمة في التزام المعلم بأخلاقيات المهنة،وأداء واجباته،وحفظ حقوقه.
3- تقدير المعلمين المتميزين وأهل الخبرة المتجددة، وتشجيعهم على الاستمرار في العطاء.
4- التطوير المستمر للكفايات المعرفية والمهارية للمعلم وزيادة دافعيته للإقبال على التدريب في القطاع التعليمي الحكومي والأهلي باعتباره أحد متطلبات الترقي في السلم الوظيفي.
5- منح المعلم حوافز مادية تبني على أساس الكفاءة والإنتاجية.
المادة الرابعة: «أهمية المشروع وفوائده»
1- يحقق المشروع بعدا معنويا بما يوفره للمعلمين من فرص للارتقاء بمكانتهم الاجتماعية والمهنية.
2- يحقق مبدأ التنافس الشريف بين المعلمين الطموحين وفقا لأسس ومعايير تقويم علمية.
3- يوفر للمعلمين فرصا للارتباط المستمر بالمهارات اللازمة للعمل بما يحقق التطور النوعي في الأداء.
4- يربط المعلمين بالتدريب وبرامجه في ضوء احتياجات كل معلم ومتطلبات كل رتبة.
5- يثري الساحة التربوية ببرامج تدريبية متخصصة.
6- يوفر للمدرسة التكامل الفني والمهني بوجود معلم أول مشرف ومعلم خبير (متعاون) لتصبح المدرسة وحدة تربوية متكاملة.
7- يفعل آلية الاشراف التربوي المتمثلة في عقد الاساليب الاشرافية التالية: (الورش،الدروس النموذجية، الدروس المصغرة، المحاضرات،اللقاءات، الاجتماعات...الخ) بتوفير كوادر متخصصة داخل المدرسة.
المادة الخامسة: أسس تصنيف المعلمين:
المؤهلات العلمية والتربوية..سنوات الخدمة في التعليم..البرامج والدورات التدريبية..الانتاج العلمي التربوي..تقويم الاداء الوظيفي للمعلم من خلال الاهتمام (بالكفاءة في الاداء والانتاج والتميز). اجتياز اختبارات الكفايات، التي تعقد لهذه الغاية. وجاء في تفسير الماده الخامسة، أن من أبرز مهام المعلم الأول تقع: في تدريس (22) حصة أسبوعيا كحد أعلى مع حصتين للإشراف والتدريب. ب. ضوابط الحصول على الرتبة: جاء من أبرزها/ الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم، وألا تقل مدة خدمته في التعليم عن (10)سنوات،واجتياز (80) ساعة تدريبية، وألا يقل تقدير الأداء الوظيفي عن (ممتاز) في السنوات الثلاث الأخيرة، ويجتاز المعلم المستحق إلى ترقية معلم أول 80 ساعة تدريب كما أنه يكون حاصلاً على الوحدة الأولى والثانية والثالثة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي أو ما يعادلها، ويكون مجتازاً للمستوى الثاني من اختبار كفايات المعلمين، ويكون منتظماً في حضوره على ألا تزيد أيام غيابه بدون عذر عن 5 أيام خلال العام الدراسي.
ـ المزايا التي يحصل عليها (المعلم الأول):
مزايا معنوية: يمنح شهادة الحصول على رتبة معلم أول، يكرم في اليوم العالمي للمعلم،على مستوى مركز الاشراف. مزايا وظيفية: يخفض نصابه الى (22)حصة، يمنح (10) نقاط في استمارات المفاضلة والترشيح، الترشيح للوظائف القيادية التربوية. فيما تأتي معايير وضوابط ترقية المعلم إلى معلم أول في الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم، والعمل على تحقيق أهداف سياسة التعليم في المملكة، والابتعاد عن كل ما يسيء إلى شرف المهنة، والخبرة في المستوى كمعلم لا تقل عن خمس سنوات، وألا يقل تقدير الأداء الوظيفي عن (ممتاز) في السنوات الثلاث الأخيرة، ويجتاز المعلم المستحق إلى ترقية معلم أول 80 ساعة تدريب كما أنه يكون حاصلاً على الوحدة الأولى والثانية والثالثة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي أو ما يعادلها، ويكون مجتازاً للمستوى الثاني من اختبار كفايات المعلمين، ويكون منتظماً في حضوره على ألا تزيد أيام غيابه بدون عذر عن 5 أيام خلال العام الدراسي ليتم بعد انطباق كل هذه الشروط عليه منحه درجة إضافية فيصبح معلماً أول، وتكون الشروط نفسها باختلاف بسيط في المستويات الأعلى. فيما يتم اضافة درجتين في المستوى الخامس عند انطباق الشروط لمن تطبق عليهم الشروط للانتقال من (معلم أول) إلى (معلم مشرف). ويخفض نصاب المعلم المشرف الى (20) حصة،و18 حصة للمعلم الخبير ويكملان نصابهمها بحصص التدريب والاشراف.
المادة السادسة: تصنيف رتب المعلمين وشروط استحقاقها:
رتب المعلمين المستوى الوظيفي
1- معلم الخامس
2- معلم اول الخامس + درجة اضافية
3- المعلم المشرف الخامس + درجتان اضافيتان
4- المعلم الخبير السادس
أولا: (معلم) المستوى (الخامس): - معايير القبول لمهنة التعليم (معلم):
1- شهادة البكالوريوس.
2- دبلوم عام في التربية، (لمن شهادته الجامعية أو مايعادلها ليست تربوية).
3- اجتياز المستوى الاول من اختبار كفايات المعلمين.
4- اجتياز المقابلة الشخصية.
5- إجادة استخدام الحاسب الالي في التعليم.
6- الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم، والعمل على تحقيق أهداف سياسة التعليم في المملكة، والابتعاد عن كل ما يسيء إلى شرف المهنة. عناصر المفاضلة: تتم المفاضلة بين المتقدمين عن طريق برنامج حاسوبي مصمم لهذا الغرض وفقا لهذه العناصر المفاضلة التالية: 1- المؤهل العلمي: (بحد أقصى 15 نقطة) ، بكالوريوس غير تربوي 7 نقاط،وللتربوي 9 نقاط،ماجستير 12 نقطة، دكتوراه 15 نقطة.
2- التقدير في المؤهل ممتاز 6 نقاط،جيد جدا 4 نقاط،جيد نقطتان، مقبول صفر.
3- سنوات الخدمة الاضافية في التدريس بحد اقصى 15 نقطة.
4- الساعات التدريبية الاضافية بحد اقصى 20 نقطة، الساعات التدريبية التي اجتازها المعلم متدربا لكل خمس ساعات تدريبية «1» نقطة واحدة، وبحد أقصى 10 نقاط. ب. الساعات التدريبية التي أنجزها المعلم مدربا: لكل خمس ساعات تدريبية أو اشرافية «1» نقطة واحدة، وبحد أقصى 10 نقاط.
5- المعدل في اختبار كفايات المعلمين: بحد أقصى 25 نقطة. لكل نسبة 1% نصف نقطة اعتبارا من 50% فما فوق.
6- المرحلة: بحد أقصى 3 نقاط، وبحسب الاعداد المتقدمة من المعلمين، نقطة للابتدائي واثنتان للمتوسطة، و3 للمرحلة الثانوية.
7- الانتظام في الحضور: بحد أقصى 10 نقاط، تحسب لغياب المعلم أربعة أيام دون عذر في السنوات الخمس الاخيرة نقطتان،ولثلاثة أيام 4 نقاط، وليومين 6 نقاط، وليوم واحد 8 نقاط،ولعدم الغياب 10 نقاط.
8- البحوث المنشورة: بحد أقصى 6 نقاط، تحسب البحوث العلمية والتربوية المنشورة في الدورات المحكمة: والتي لها علاقة بطبيعة العمل لكل بحث «1» نقطة واحدة.
المادة السابعة: هذه المادة تحدثت عن آلية العمل والترشيح، حيث حددت لجان رتب المعلمين على النحو الاتي:
(أولا) على مستوى الوزارة: تشكل لجنة تسمى « اللجنة العامة لرتب المعلمين» برئاسة وكيل الوزارة المساعد لشؤون المعلمين، وعضوية كل من:المدير العام لشؤون المعلمين.المدير العام للإشراف التربوي. المدير العام للتدريب التربوي والابتعاث.مدير عام شؤون الموظفين.أربعة من المشرفين (الخبراء) يختارهم وكيل الوزارة المساعد لشؤون المعلمين بالتنسيق مع أعضاء اللجنة لمدة سنتين قابلة للتجديد إذا رأت اللجنة العامة للمستويات المعلمين فائدة ذلك.عضو من وزارة الخدمة المدنية.يشكل وكيل الوزارة للتعليم أمانة سر لهذه اللجنة، وتحدد مهامها، وأوقات اجتماعاتها. - مهام اللجنة التحضيرية (أمانة اللجنة العامة لرتب المعلمين) استقبال الطلبات. دراستها وفحصها. وإجراء المفاضلة الأولية بين المرشحين وفق الضوابط ولأسس المعدة لذلك. وتقديم تقرير للجنة العامة لرتب المعلمين وعرض الطلبات عليها. تزويد إدارات التربية والتعليم بنماذج ومعلومات توضح مسوغات الترقية. - مهام اللجنة العامة لرتب المعلمين * دراسة التقرير المقدم من لجنة الأمانة العامة. * إعداد القرار النهائي (على أن يتولى الوكيل المساعد إصدار القرار). * دراسة الملاحظات المقدمة من الادارات التعليمية والرد عليها. * إجراء التعديلات اللازمة على اللائحة. * إشعار إدارات التربية والتعليم بموعد بداية قبول طلبات التربية.
(ثانيا) على مستوى إدارة التربية والتعليم: تشكل في كل منطقة/ محافظة تعليمية لجنة تسمى (لجنة رتب المعلمين) برئاسة مساعد المدير العام للشؤون التعليمية، وعضوية كل من: مدير الاشراف التربوي. مدير شؤون المعلمين. مدير شؤون الموظفين. ثلاثة من المعلمين بمستوى مشرف خبير، أو معلم مشرف، يختارهم مدير التعليم لمدة سنتين، وتسند إليهم أمانة هذه اللجنة، إضافة إلى عضويتهم في المهام الأساسية للجنة. مهام اللجنة: إشعار المدارس بموعد بداية قبول طلبات الترقية. تزويد المدارس بنماذج ومعلومات توضح مسوغات الترقية. تلقي طلبات المعلمين الراغبين بالترقية إلى رتب جديدة من المدارس وذلك بعد تعبئة النموذج الخاص بالترشيح وفقا لتصنيف كل رتبة ومتطلباتها. التأكد من مدى تحقيق الشروط المطلوبة في بيانات المعلمين ومدى أحقية المتقدمين للترقية. تصنيف نماذج الترشيح وفقا لرتب المتقدمين اليها. إرسال طلبات المعلمين المستحقين للترقيات إلى اللجنة العامة لرتب المعلمين في الوزارة في موعد أقصاه (8) ثمانية أسابيع من بداية العام الدراسي.
المادة الثامنة: تحدثت هذه المادة عن الدليل الاجرائي للترشيح، حيث حددت متطلبات الترشيح. ومتطلبات تعبئة النموذج المفاضلة. ومتطلبات تقارير أداء المعلمين. المادة التاسعة: أوضحت هذه المادة أنه تسري على المعلمين أحكام ولوائح نظام الخدمة المدنية في جميع الحالات غير المنصوص عليها في هذه اللائحة. ولا تلغي هذه اللائحة أحكام نظام العلاوات السنوية للمعلمين.المعمول بها حاليا. يعالج وضع المعلمين القائمين على رأس العمل حاليا باستمرارهم على المستوى الوظيفي الذي هم عليه، ثم تطبق عليهم نفس الضوابط للانتقال الى مستوى آخر وفق اختبارات مهنية على أن يكون ذلك تدريجيا.
- يمنح المتميزون أفضلية الترشيح للحوافز التالية مرتبة كما يلي: الابتعاث الخارجي.الايفاد الداخلي.الايفاد للعمل بالمدارس السعودية بالخارج. الترشيح للمواقع القيادية. الاعارة للجهة الراغبة (خارج قطاع الوزارة). التوجيه والارشاد الطلابي.النشاط الطلابي. الاشراف التربوي.الادارة المدرسية.
- يتم تكريم المعلمين حسب التالي:
المعلم الاول يكرم على مستوى مركز الاشراف أو المدرسة.
المعلم المشرف يكرم على مستوى ادارات التعليم.
المعلم الخبير يكرم على مستوى الوزارة. - تخصص الدرجات للمعلمين عند المفاضلة فيما بينهم كالتالي: المعلم الاول 10 درجات، المعلم المشرف 20 درجة، المعلم الخبير 30 درجة.