انسان تافه يتهجم على المعلمين... بموقع مشهور على الانترنت.
- بادئ الموضوع تربوي متقدم
- تاريخ البدء
من الحقد اللي في قلبه
خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
الملك أعطانا المستوى الخامس
وأمر اللجنة بالنظر في قضيتنا
لكن اللجنة لم تكن في محلها
أبو متعب أطال الله بعمره سمع مطالبنا وهي ( حقوقنا )
ولم يغفلنا كما تريد أنت لله دررك أيها المتحذلق
خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
الملك أعطانا المستوى الخامس
وأمر اللجنة بالنظر في قضيتنا
لكن اللجنة لم تكن في محلها
أبو متعب أطال الله بعمره سمع مطالبنا وهي ( حقوقنا )
ولم يغفلنا كما تريد أنت لله دررك أيها المتحذلق
القافلة تسير والكلاب تنبح ***ولا تضر القافلة نبح الكلاب
المعلمون لا يريدون زيادة بل يريدون حقوقهم التى حسدو عليها منك أنت وأمثالك الضعفاء
المعلمون لا يريدون زيادة بل يريدون حقوقهم التى حسدو عليها منك أنت وأمثالك الضعفاء
هذا جاهل لا يعلم شي عن التعليم
ولا عن القضية ويتصور أن المعلمين يطلبون زيادة
لم يعلم هذا الجاهل انهم يطالبون بأدني حقوقهم التي اقرها لهم النظام فغيرهم من موظفين الدولة زيادة على اخذهم كامل استحقاقهم اضيفت لهم زيادات كذلك تم تأمين السكن والتأمين الطبي لهم والكثير من البدلات
ولا عن القضية ويتصور أن المعلمين يطلبون زيادة
لم يعلم هذا الجاهل انهم يطالبون بأدني حقوقهم التي اقرها لهم النظام فغيرهم من موظفين الدولة زيادة على اخذهم كامل استحقاقهم اضيفت لهم زيادات كذلك تم تأمين السكن والتأمين الطبي لهم والكثير من البدلات
اليوم كان أحد المعلمين يستفسر عن التحسينات ويبارك واستغرب أنا مظلومون وهو معلم
فما بالك بالأخرون أكيد أنهم لا يعلمون شيئا
وما بالك بالحاقدون الذين يعتقدون أننا نطلب زيادة
عموما هو أساء لنفسه قبل الأخرين وأبان ما في قلبه من حسد وتمني زوال النعمة عن الأخرين
والحسد مثل النار تأكل صاحبها
فما بالك بالأخرون أكيد أنهم لا يعلمون شيئا
وما بالك بالحاقدون الذين يعتقدون أننا نطلب زيادة
عموما هو أساء لنفسه قبل الأخرين وأبان ما في قلبه من حسد وتمني زوال النعمة عن الأخرين
والحسد مثل النار تأكل صاحبها
القافلة تسير والكلاب تنبح
أعرض عن الجاهل السفيه............. فكل مـا قـال فهـو فيـه
ما ضر بحر الفرات يومـاً ...........إن خاض بعض الكلاب فيه
السماحة وحسن الخلق
إذا سبنـي نـذل تزايـدت رفعـه .............وما العيب إلا أن أكـون مساببـه
ولو لم تكن نفسـي علـى عزيـزة ............مكنتهـا مـن كـل نـذل تحاربـه
ولو أنني اسعـى لنفعـي وجدتـني......... كثير التوانـي للـذي أنـا طالبـه
ولكننـي اسعـى لأنفـع صاحبـي............. وعار على الشبعان إن جاع صاحبه
يخاطبني السفيه بكل قبح........... فأكره أن أكون له مجيباً
يزيد سفاهة فأزيد حلمـاً........... كعودٍ زاده الإحراق طيباً
.
وداريت كل الناس لكن حاسدي .........مدارته عـزت وعـز منالهـا
وكيف يداري المرء حاسد نعمةٍ ..........إذا كان لا يرضيه إلا زوالهـا
المنــة
رأيتـك تكوينـي بمبسـم منـةٍ ...........كأنك سر من أسـرار تكوينـي
فدعنـي مـن الـمـن فلقـمـة........ من العيش تكفيني إلى يوم تكفيني
الحض على السفر من أرض الذل
السكوت سلامة
قالوا اسكت وقد خوصمت قلت له........ إن الجـواب لبـاب الشـر مفتـاح
والصمت عن جاهلٍ أو أحمقٍ شرف ........وفيه أيضاً لصون العرض إصـلاح
أما ترى الأسد تخشى وهي صامته ؟..........والكلب يخسى لعمري وهـو نبـاح
الصمت خير من حشو الكلام
لا خير في حشو الكلام......... إذا اهتدت إلى عيونـه
والصمت أجمل بالفتـى ........من منطق في غير حينه
وعلى الفتـى لطباعـه .....سمة تلوح على جبينـة
فضل السكوت
وجدت سكوتي متجـراً فلزمتـه.......... إذا لم أجد ربحاً فلست بخاسـر
ما الصمت إلا في الرجال متاجر......... وتاجره يعلو علـى كـل تاجـر
إذا نطق السفيه فلا تجبه......... فخير من إجابته السكوت
فإن كلمته فرجت عنـه ..............وإن خليته كمداً يمـوت
من أدب الشافعي رحمه الله
ما ضر بحر الفرات يومـاً ...........إن خاض بعض الكلاب فيه
السماحة وحسن الخلق
إذا سبنـي نـذل تزايـدت رفعـه .............وما العيب إلا أن أكـون مساببـه
ولو لم تكن نفسـي علـى عزيـزة ............مكنتهـا مـن كـل نـذل تحاربـه
ولو أنني اسعـى لنفعـي وجدتـني......... كثير التوانـي للـذي أنـا طالبـه
ولكننـي اسعـى لأنفـع صاحبـي............. وعار على الشبعان إن جاع صاحبه
يخاطبني السفيه بكل قبح........... فأكره أن أكون له مجيباً
يزيد سفاهة فأزيد حلمـاً........... كعودٍ زاده الإحراق طيباً
.
وداريت كل الناس لكن حاسدي .........مدارته عـزت وعـز منالهـا
وكيف يداري المرء حاسد نعمةٍ ..........إذا كان لا يرضيه إلا زوالهـا
المنــة
رأيتـك تكوينـي بمبسـم منـةٍ ...........كأنك سر من أسـرار تكوينـي
فدعنـي مـن الـمـن فلقـمـة........ من العيش تكفيني إلى يوم تكفيني
الحض على السفر من أرض الذل
السكوت سلامة
قالوا اسكت وقد خوصمت قلت له........ إن الجـواب لبـاب الشـر مفتـاح
والصمت عن جاهلٍ أو أحمقٍ شرف ........وفيه أيضاً لصون العرض إصـلاح
أما ترى الأسد تخشى وهي صامته ؟..........والكلب يخسى لعمري وهـو نبـاح
الصمت خير من حشو الكلام
لا خير في حشو الكلام......... إذا اهتدت إلى عيونـه
والصمت أجمل بالفتـى ........من منطق في غير حينه
وعلى الفتـى لطباعـه .....سمة تلوح على جبينـة
فضل السكوت
وجدت سكوتي متجـراً فلزمتـه.......... إذا لم أجد ربحاً فلست بخاسـر
ما الصمت إلا في الرجال متاجر......... وتاجره يعلو علـى كـل تاجـر
إذا نطق السفيه فلا تجبه......... فخير من إجابته السكوت
فإن كلمته فرجت عنـه ..............وإن خليته كمداً يمـوت
من أدب الشافعي رحمه الله
كثير من الناس يقولون لماذا المعلمين لا يتقبلون النقد ؟؟؟؟؟؟
فانا باعتقادي من حقهم هذا السؤال . لماذا ؟؟؟؟؟
لانهم لا يعلمون ما يحصل في الميدان من معوقات تعيق التعليم
باعتقادهم أن التعليم كما هو في القديم
لا يعلم أن الوضع تغير وان النواقض في التعليم كثر
فعلى سبيل المثال لا الحصر :
في القديم الطالب الذي ياتي إلى المدرسة ولم يحفظ يجلد حتى يبكي فتجده يذاكر أولاً باول
أما الآن ياتي الطالب لا مذاكره ولا ولا واجبات ولا هم يحزنون
تاتيه بالنصح ينفع في البعض ولا ينفع في الغالب
تاتيه بالدرجات يقول لك اخصم
تستدعي ولي أمره لا ياتي للمدرسة ( وهذه الحالة حصلت معي شخصياً 3 حالات استدعاء ولم يحضر )
طبعا الضرب ممنوع
تحوله للمرشد مره ومرتان وثلاث لا فائده
في الأخير يرسب ( هنا الطامة ) حتى تقام الدنيا على المعلم انت لا تعرف تشرح انت لاتحضر حصص انت انت انت .....
إذا من امن العقوبة اساء الأدب
فللأسف هذا هو حال تعليمنا ؟؟
هل المعلم هو من قام بتغيير كل هذه الانظمه ليوظفها لصالحه ؟؟؟؟
أم الوزارة فقط تلقي التعاميم العشوائية والغير مدروسه للميدان لتكون تجارب على الطلاب ؟؟؟؟؟
نحن المعلمين انفسنا غير راضين عن قرارات الوزارة
لكن الله يهدي كل من كان السبب
فانا باعتقادي من حقهم هذا السؤال . لماذا ؟؟؟؟؟
لانهم لا يعلمون ما يحصل في الميدان من معوقات تعيق التعليم
باعتقادهم أن التعليم كما هو في القديم
لا يعلم أن الوضع تغير وان النواقض في التعليم كثر
فعلى سبيل المثال لا الحصر :
في القديم الطالب الذي ياتي إلى المدرسة ولم يحفظ يجلد حتى يبكي فتجده يذاكر أولاً باول
أما الآن ياتي الطالب لا مذاكره ولا ولا واجبات ولا هم يحزنون
تاتيه بالنصح ينفع في البعض ولا ينفع في الغالب
تاتيه بالدرجات يقول لك اخصم
تستدعي ولي أمره لا ياتي للمدرسة ( وهذه الحالة حصلت معي شخصياً 3 حالات استدعاء ولم يحضر )
طبعا الضرب ممنوع
تحوله للمرشد مره ومرتان وثلاث لا فائده
في الأخير يرسب ( هنا الطامة ) حتى تقام الدنيا على المعلم انت لا تعرف تشرح انت لاتحضر حصص انت انت انت .....
إذا من امن العقوبة اساء الأدب
فللأسف هذا هو حال تعليمنا ؟؟
هل المعلم هو من قام بتغيير كل هذه الانظمه ليوظفها لصالحه ؟؟؟؟
أم الوزارة فقط تلقي التعاميم العشوائية والغير مدروسه للميدان لتكون تجارب على الطلاب ؟؟؟؟؟
نحن المعلمين انفسنا غير راضين عن قرارات الوزارة
لكن الله يهدي كل من كان السبب
من اوجعك بالكلام اوجعه بالصمت ولا استطيع ان اقول الا فعلاً داعِ دون ال التعريف (نكرة)
إذا نطق السفيه فلا تجبه فخير من إجابته السكوت
قاتل الله الحساد الجاهلين
فعلا القافلة تسير والكلاب تنبح
قاتل الله الحساد الجاهلين
فعلا القافلة تسير والكلاب تنبح
لا أقول لهذا المعتوه إلا عبارة تناسبه وتناسب أشكاله :
الكلاب تنبح و القافلة تسير
الكلاب تنبح و القافلة تسير
اقول لا تعطونه اكبر من حجمه هذا اذا كان له حجم والله خساره نفرد موضوع يخصه
هذا عفن لا ينزلكم لمستواه
تقبلوا تحياتي:36_1_57[1]:
هذا عفن لا ينزلكم لمستواه
تقبلوا تحياتي:36_1_57[1]:
يا مدير المنتدى يا مشرفون يا أعضاء الملتقى من معلمين ومعلمات
إجاباتكم تدل على وعي وثقافة وحلم لا عدمناكم يا
إخواني وأخواتي ..
إجاباتكم قربتني كثيرا منكم
أشهد الله على حبكم
إجاباتكم تدل على وعي وثقافة وحلم لا عدمناكم يا
إخواني وأخواتي ..
إجاباتكم قربتني كثيرا منكم
أشهد الله على حبكم
كل يشوف الناس بعين طبعه .. عطه أشكل .
