الرجاء من جميع المعلمات الدخول للأهمية

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته...
أعرفكم بنفسي أولا معكم أختكم الصحفية أماني محمد من صحيفة عناوين الإلكترونية
هلا بك أختي أماني والساعة المباركة وجودك معنا
لدي موضوع تحقيق عن معاناة المعلمة السعودية وكل ما أريده منكم هو تزويدي بكافة تفاصيل المشاكل التي تعانون منها سواء كانت خاصة أو عامه والإجابة على محاور موضوعي هذا إذا تكرمتم..
ما أبرز المشاكل التي تعاني منها المعلمة؟

أهم مشكلة تواجهنا هي عدم احتساب سنوات العمل على بند 105 بالإضافة إلى التسلط من بعض مسؤولي الوزارة وماحدث مؤخر في معالجة مشكلة التباين خير دليل على أن بعض مسؤولي الوزارة لايفقه شيء نحن في الوزارة نفتقد التخطيط السليم الذي من المفترض أنه يسبق أي عمل ناجح أغلب تعاميمنا تصدر من أبراج عاجية أبعد ماتكون عن الواقع أذكر لك مثال على ذلك تعميم صدر عندنا في تعليم الشرقية يلزم المدارس بتسجيل أسماء الطالبات اللاتي منحن جائزة الأمير محمد بن فهد للتفوق العلمي منذ تأسيس الجائزة أي من عام 1406هـ مع أن المدارس ترفع بيان بأسماء الطالبات نهاية كل عام يفترض أنها محفوظة في الأرشيف لدى إدارة التعليم نعاني كذلك من لهجة التهديد والوعيد التي يتكلم بها مسؤولي الوزارة التي لايرضاها أي شخص لديه كرامة نعاني أيضا من نشر أخبار التعليم في الصحف وخاصة الأخبار السيئة وأكبر مانعاني منه هو عدم معرفة مسؤولي ومسؤولات الوزارة بمشاكلنا و منها استغرب نورة الفائز عندما حضرن لها الأخوات المنظمات لحملة العدل والمساواة عندما كان ردها أنا لا أعلم أن هناك فرق بين راتب المعلم والمعلمة
هل تواجه المعلمة عوائق في تربية أبناءها والقيام بحقوق زوجها؟
الحمد لاتوجد عوائق
هل المعلمة ناجحة في حياتها الأسرية؟
إن شاء الله هذا مانسعى لتحقيقه
هل المعلمة تواجه بعض المضايقات من زميلاتها والضغوطات في وظيفتها وما سببها؟
لاتوجد مضايقات ولله الحمد ولكن الاختلاف في وجهات النظر لايفسد للود قضية
مع ذكر اسم المعلمة أو لقبها (كنيتها) مع التخصص وشكرا.
أم الفهد مشرفة تربوية
شاكرة لكِ أعطاء أخواتك المعلمات الفرصة للتعبير عما في خواطرهن ..... دمتِ بود

موفقييين جميعا ان شالله ..

مرحبا انا ام نجلاء مدرسه فيزياء اهم مشكله لدينا هي عدم احتساب سنوات الخدمه والدرجه المستحقه وعدم مساواتنا بالمعلمين مع اننا نفس العمل فانا اصرف ع نفسي واولادي واعطي اهلي وعلي قرض اصبحت ك الرجل واكثر نريد حقوقنا ثانيا المديرات وتسلطهم كاننا نشتغل عندهم صراخ وهمجيه ومحسوبيه والمنافقه هي الافضل كذلك النقل ياعالم لي 10 سنوات ماجاني نقل ارحموني كبرت في السن وانا في غربه بعيد عن اهلي كل نهايه اسبوع يجتمعون الاهل الا انا جالسه لوحدي خافوا الله 10 سنين كافيه والله لهذا الغبن يعني انقل وبعدين اتقاعد ع طول ارحمونا

ما أبرز المشاكل التي تعاني منها المعلمة؟

بصفه عامه عدم احتساب بند 105 ,, عدم المساواه مع المعلمين ,, التعيين في مناطق نائيه لسنين لصعوبة النقل ,, عدم وجود تأ مين صحي أو خدمات أخرى أسوة بباقي موظفين وموظفات وزاراة الدولة وهذه المشكلات يعاني منها الجنسين ,, عدم وجود الحوافز المعنويه للتقدم في العمل ,, التسلط الأداري

هل تواجه المعلمة عوائق في تربية أبناءها والقيام بحقوق زوجها؟

المعلمة مثلها مثل باقي الموظفات وهناك الناجحات في حياتهن الأسريه وهناك العكس وهذا يعتمد على قدرة الزوجه في تحقيق التوازن بين عملها ومنزلها وأن وجدت الزوج المتفهم ستتخطى كل ذلك


هل المعلمة ناجحة في حياتها الأسرية؟

غالبا نعم ,, الا من واجهتها اسباب تؤدي الى الفشل

هل المعلمة تواجه بعض المضايقات من زميلاتها والضغوطات في وظيفتها وما سببها؟

ليس هناك مجتمع عمل مثالي ولكن الشخصيه الناجحه تستطيع أن تتعامل مع مجتمع العمل بدون مضايقات
ولكن ضغوطات العمل كثيره من عدم انضباط سلوكي للطالبات داخل الفصل الى التكليف بمهام أداريه ومدرسيه بعيده عن المنهج ومايتبع ذلك من ماقد تواجهه من تسلط اداري أو مباني غير مؤهله ولاتتوفر فيها ما يحقق للمعلمه النجاح في عملها حتى وجدت نفسها المعلمه شمعه تحترق من اجل الاخرين ولم يعد يوجد من يقدرها فهي تكاد من كل ماسبق ذكره اداه للتنفيذ فقط
,,,,,

أشكر لك أخت أماني بادرتك الطيبه

سحر العتيبي / ثانوي / مرشده أجتماعيه ومعلمة علم أجتماع

معاناتنا تتلخص في جملة (يحق للطرف الاولى " الطالبة " ملا يحق للطرف الثاني " المعلمة " وبشكل مطلق )
عايشين بقهر وحق مهدور من كل النواحي والكل يطلب :
1 - تميز وابداع وفي المقابل لاتوجد امكانيات للابداع
2- احتواء للطالبة وفي المقابل طالبات متمردات وانظمه محبطة
بالمختصر والله لو كنت اعرف انو التدريس كدا مافكرت ادخل هالمجال ابــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدا

حبيت اضيف نقطة تذكرتها من اخت بالمنتدى

سناء قال:

اعباء موظفات ومعلمات مدارس البنات تفوق اعباء المدرسين لوجود مناوبات بعد نهاية الدوام قد تمتد للعصر وملاحظة زي الطالبات والغياب وغير ذلك وهذه الاعباء تضاف للمعلمات والاداريات رغم ان لديهن مهام اخرى مختلفة وكثيرة بالاضافة الى وجود عدم انضباط من الطالبات والمعروف ان الجامعات والكليات الخاصة بالبنات في المملكة توظف موظفات امن للملاحظة
فلو طبقت هذه الفكرة في مدارس البنات ستخفف من اعباء المعلمة والادارية بالاضافة الى توفير فرص عمل

أنقر للتوسيع...

لا وازيدك من الشعر بيت : الحين صرنا نشتغل مراقبات دور والحصه اللي اكون فاضية فيها وابغى ارتاح عشان اادي ابداع ثاني في حصه جايه اكون مكلفة بمتابعة مالايقل عن 4 فصول وفي مدرستنا الكبيرة 8 بحيث امنع الطالبات من الخروج في الممرات ولكي ان تتخيلي الاجهاد الذي تعقبه حصة مطلوب منك الابداع فيها
لا والحصه السابعة كوم تااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااني
قولي لي ليش ؟؟
انا اقلك لانو الادبي ماعندهم حصص فيها يعني في الجدول مو نازلهم حصص ومطلوب مني ادخلهم الفصول واوقف كمراقبة عليهم بحيث مايزعجون الفصول الاخرى باللهي في اي شرع هالكلام

1-اول مشكله تعاني منها المعلمه اجازات الاضطراري فالذكر ليس كالانثي المعلمه ليست معلمه فقط فهي

زوجه وأم واذا مرض احد في المنزل فهي مضطره للغياب والجلوس في المنزل000 واذا كانت حامل فمشاكل الحمل لاتخفي الا عن جاحد

فالمرأه مخلوق ضعيف وتزداد المرأه ضعف مع مرور الزمن بسبب الحمل والولاده والحيض عكس الرجل

ولهذا ظلم للمرأه ان تتساوي بالرجل فلابد من زيادة ايام الاضطراري000 وايضا سن التقاعد المبكر لابد يختلف

2- تلاحظ الفرق الشديد من جهة المرونه في مدارس الرجال اما الحريم فتجد التشديد والوعيد مع ان المرأه هي

التي تحتاج للمرونه

3-اما من جهة حياتها الاسريه اعتقد اتها ناجحه وتختلف من شخص لاخر حسب شخصية المعلمه

ام حازم معلمة فنيه

حياك الرحمن أخت أماني
آآآآه وش حابة نتكلم عنه
عن العمر اللي ضاع في انتظار التعيين
عن التعيين في قرية انئى من النائية ( من الدمام والتعيين حدود اليمن )
عن الدرجات الوظيفية اللي انحرمنا منها
عن النصاب الـ 24
عن تسلط المديرة ورائدة النشاط
عن اولاد مشتتين مابين عدم استقرار امهم وبعد ابوهم
عن ( 3300) شهريا للسواق وايجار شقة غير اجار السكن الاصلي
عن نية الوزارة في توظيف معلمة جديدة تاخذ نصف راتبي
عن ماذا والا ماذا

حسبي الله على من ضيع الامانة


ام عبدالرحمن

ابرز المشاكل
1- ارتفاع النصاب الى 24حصة
2-الانتدابات
3-وجودغرفة واحدة اواثنتين تتكدس فيها المعلمات
3-تسلط بعض المديرات
انجليزي

صحيفة الكترونية ..!!!

عمــــــــــــومـــــــــــــاً المطالبة بحقوق المعلمــــــــــــات والمعلمين ( المالية ).. يجب أن تكون ضمن أولويات أجندة كل من يريـــــــد أن يتحدث عن المعلم أو الوزارة

عدم احتساب سنوات الخدمة بند105
عدم المسواة في الراتب والدرجة مع المعلمين
عدم وجود حضانة تابعة لكل مدرسة
التعين البعيد عن السكن

تم نشر التقرير


شاكرة لكم تعاونكم معي :blush-anim-cl: واعتذر عن تأخري بالنشر لظروف خاصة ابعدتني عن العمل الصحفي لأشهر قليلة :dunno:وهاهو التقرير نشر وأتمنى أن تصل أصواتكم إلى المسؤولين :nosweat:..
للإطلاع عبر الرابط :
http://www.anaween.com/*******/SectionNews.aspx?NewsID=22887

لا أعلم لماذا لايظهر الرابط بالشكل الصحيح ربما قوانين المنتدى تمنع نشر الروابط.!!
عموما تجدون الموضوع في صحيفة عناوين الإلكترونية بإحدى الزاويا الرئيسية للصحيفة.

أماني محمد قال:

لا أعلم لماذا لايظهر الرابط بالشكل الصحيح ربما قوانين المنتدى تمنع نشر الروابط.!!
عموما تجدون الموضوع في صحيفة عناوين الإلكترونية بإحدى الزاويا الرئيسية للصحيفة.

أنقر للتوسيع...

على العكس
نتمنى أن تتأكدي من الرابط
ولعلي أحاول أرفق الرابط

يعطيك العافية

معذرة
حاولت إرفاق الرابط
ولكني لم أفلح
قد يكون الخطأ من الموقع وخصوصا هناك تحديثات قائمة هنا
وقد يكون الخلل من الرابط نفسة وكيفية نسخه
وليت معلوماتي تسعفني لحل المشكله
ولعل هناك من يرفق الرابط دون نقل الخبر حفاظا على مجهودك وتعبك

ونتمنى أن نرى ردود المعلمات هناك في موقع الصحيفة

kkaa123 قال:

معذرة
حاولت إرفاق الرابط
ولكني لم أفلح
قد يكون الخطأ من الموقع وخصوصا هناك تحديثات قائمة هنا
وقد يكون الخلل من الرابط نفسة وكيفية نسخه
وليت معلوماتي تسعفني لحل المشكله
ولعل هناك من يرفق الرابط دون نقل الخبر حفاظا على مجهودك وتعبك

ونتمنى أن نرى ردود المعلمات هناك في موقع الصحيفة

أنقر للتوسيع...

وأنا كذلك أخي الكريم حاولت مرارا وتكرارا ارفاقه ولكن يبدو أن هناك خلل وليس من الصحيفة لاني قمت بإرفاقه عبر صفحتي في موقع الفيس بوك ونجحت في ذلك ولم تظهر لي هذه المشكلة عموما سأقوم بنسخه هنا ليتسنى للجميع مشاهدته.
مقدرة لكم تعاونكم واتاحه الفرصة لي بالتواجد بينكم :blush-anim-cl:

معلمات الوزارة يطالبن باحتساب سنوات البند 105 والمساواة مع المعلمين







معلمات سعوديات
الرياض : أماني محمد
اشتكت عدد من المعلمات وزارة التربية من ظلمهن بالبند 105 وعدم إحتساب سنوات خدمتهن أسوة بمعلمات المدارس الأهلية. وعبرت مجموعة من المعلمات في لقاء مع ( عناوين ) عن استيائهن الشديد من طريقة تعامل مديرة المدرسة وعدم المساواة بينهن.
في البداية أفادت (م.ع) معلمة رياضيات بأنها تشعر بالظلم والقهر لأنها لم تأخذ حقها الوظيفي كاملاً. و تستطرد قائلة : " يحز في نفسي عدم وجود النظام في المدارس،فمدرستي بها فوضى عارمة،ولا اعلم إن كانت المشكلة في مدرستي فقط أو في جميع المدارس،وكذلك تسلط المديرة وجبروتها وإستخدام صلاحياتها ضد المعلمة وتلاعبها في الأداء الوظيفي للمعلمة على حسب هواها،فمن تسدي لها الخدمات وتعمل عمل إداري هي من تحضى بأداء وظيفي عالي،وللأسف لا يوجد إهتمام بالمادة العلمية".
وأضافت : هناك غياب في الرقابة عن المدرسة،فالمدرسة لا تظهر في أحسن صورة إلا عند حضور أحد المسؤولات،ونفتقد لوجود متابعة مستمرة للمدارس،وعدم وجود خط ساخن لإدارة التعليم تبث فيه المعلمات من خلاله كل ما يواجهنه من مشاكل.
أما (ر.ن) البلوي معلمة لغة انجليزية تقول : أبرز ما نعانيه هو ظلم الوزارة لنا بالبند 105 خاصة نحن من أتينا في الوسط لم ننل رواتب القديمات ولا الجديدات وعدم احتساب سنوات مرت من عمرنا لا في الراتب ولا في التقاعد،ومعلمات عام 22 تم تعيينهن على المستوى مع انه ليس المستحق و لكن كانت تعدل لهم في الراتب سنويا و تحسب لهم هذه السنوات،وأنا تعينت عام 29والفرق بيني و بين أختي 13 سنه خدمة أي ( 1300 ريال )فهل ترون التدرج بالظلم..!!
وأضافت : كذلك ظلم المعلمة القديمة ببند سنة التقديم عند التقديم على النقل و ذلك لأنها وضعت دون علمنا وزادت الظلم ظلما بينما أصبحت في مصلحة المعلمة الجديدة والتي طلب منها إثبات إقامة،والمقارنه وضعتها فقط لأبين التفرقة في معاملة الوزارة لموظفاتها و ليس من باب الحسد فلي أيضا أخوات قد أنصفتهن الوزارة من المعلمات الجديدات.
مشيرة إلى أن من وضع نصاب 24 حصة ظلمنا ولم يجرب التدريس ولم يراعي أيضا بأننا مثل سائر البشر فمنا من تمرض وتحمل و تعاني من مشاكل زوجية وتأتي المدرسة وهي في حال لا يعلم بها إلا الله فكيف ستستطيع الوقوف والشرح خمس ساعات منها متواصلة.!!
وذكرت (ب.ي) معلمة علم اجتماع وتقوم بتدريس مواد العربي أن المشكلة الكبرى هي عدم احتساب سنوات الخدمة علما بان المدارس الأهلية تحتسب لهم ، مبينه أن التقويم المستمر إهدار للوقت وضياع لهيبة المعلم وإهدار للمال لكثرة تصوير الأوراق والمهارات وفي النهاية ضياع لروح المنافسة بين الطالبات..
وأضافت : من الغبن والظلم عدم المطالبة بوجود تخصص للمرحلة الابتدائية فالمعلمة تدرس عربي سنة والسنة القادمة دين وهكذا،وبعد التصحيح المستمر طوال العام تلاحظ معلمة الابتدائي وتصحح فالثانوي والمتوسط ومعلماتهن يجلسن متفرغات للأكل والشرب.!!!

أما الأستاذة أم مشعل معلمة رياضيات فتشير إلى أن أكبر معاناة تعانيها المعلمة هو عدم احتساب سنوات بند 105 ست سنوات من الخدمة ضائعة هباء منثورا.
وتقول : كيف نتقاعد إذا كانت تلك السنوات غير محسوبة،بالرغم من أنها تحسب لمن خدمت بالمدارس الأهلية ونحن من خدمنا في مدارسهم الحكومية وتغربنا في طرق موحشة وعرة مع سائق أجنبي لم تحتسب لنا،والكثير منا لديها ظروف صحية وأسرية واجتماعية وتريد التقاعد أسوة بزميلاتها،ولكن نحن من تعينا على البند الظالم 105 نعاني من الظلم والمرارة ومن اكبر همومنا هو عدم وضعنا على الدرجات المستحقة ومنحنا الفروقات التي تتجاوز خمسائة ألف ريال وهي حق شرعي لنا،ونتمنى أن تسترد إلينا حقوقنا وتحتسب لنا سنوات خدمتنا ودرجتنا المستحقة والفروقات بأثر رجعي..
وتضيف : من اكبر همومنا أيضا هو عدم مساواتنا بزملائنا المعلمين فمثلا نجد معلمة من دفعة 1417هـ على الدرجة السادسة وهي تستحق الدرجة الخامسة عشر ونجد زميلها المعلم على الدرجة الرابعة عشر و فوق وهناك فرق بدرجات المعلمات السادسة والمعلمين الرابعة عشر ونحن نعمل نفس المجال والجهد فلماذا لا نتساوى بهم.؟!
وطالبت بالنقل للمعلمة بجوار مكان الاقامة لأن نقل المعلمة يعني استقرارها ووجودها إلى جانب أطفالها وعدم نقلها يترتب عليه مشاكل كثيرة وزعزعة بيتها وضياع أسرتها وربما طلاقها لأنها أم ومربية. ومسئولية المرأة غير الرجل فيجب أن تكون إلى جانب أسرتها وأبنائها.
تؤكد ليلى معلمة لغة عربية أن المعاناة الأهم للمعلمة هي عدم احتساب سنوات الخدمة على بند 105، أما على صعيد المدرسة فهناك نصاب الحصص 24 حصة في الأسبوع كثيرة وترهق المعلمة،إضافة إلى أعمال الموكلة لها مثل الريادة والنشاط واللجان وإشراف على المكتبة أو مصادر أو نشاط أو مصلى.
وتضيف : من همومنا ومعاناتنا أيضا إلزام التحضير خاصة حتى إذا كانت المعلمة ذات خبرة،وكذلك المناوبة الصباحية والفسحة وفي أخر الدوام قرب العصر،و الأداء الوظيفي ووضع الدرجات على حسب رغبة بعض المديرات والمشرفات،وإنعدام أعمال الصيانة والنظافة في المدارس خاصة عند عودتنا من الإجازة،وتعيين أو تعاقد بعض المعلمات في قرى نائية لا يوجد بها إلا 4 طالبات أو6 طالبات وهذا من واقع تجربه.
أما أم محمد معلمة لغة عربية فتتفق مع زميلاتها المعلمات وتبين استيائها الشديد من عدم احتساب سنوات البند..
وتقول: خمس سنوات ضاعت من عمري لم تحتسب،هذا بالإضافة إلى زيادة النصاب (20حصة +2نشاط +2 احتياط )،أما حصص النشاط فهي غير مفيدة على الإطلاق لأنها لا تناسب الجيل الحالي فهي تعتمد على عمل لوحات ومجسمات مكررة منذ الأزل.!!!
وتواصل قائلة : سوء تخطيط المدارس حتى المستحدث منها،وزيادة عدد الطالبات في الفصل الواحد مما يعيق التحكم في إدارة الصف،وعدم وجود أماكن خاصة للمعلمات كغرفة للخدمة فلا يوجد إلا غرفة تتكدس فيها المعلمات يمنع فيها الفطور الجماعي حسب رأي الموجهة الإدارية.! فهل يعقل أن ندرس ونحن صائمات طوال واشارت إلى أن دفتر التحضير لم يعد له فائدة،وغياب وجود قانون يحمي المعلمة ، فجميع التعاميم تصب في صالح الطالبة والمديرة فقط.
أم الفهد مشرفة تربوية بالمنطقة الشرقية تتفق مع الجميع بالرأي وتؤكد أن أهم مشكلة تواجه المعلمة هي عدم احتساب سنوات العمل على بند 105 بالإضافة إلى التسلط من بعض مسئولي الوزارة.
وتقول : ما حدث مؤخرا في معالجة مشكلة التباين خير دليل على أن بعض المسئولين في الوزارة لا يفقهون شيئا،ونحن في الوزارة نفتقد للتخطيط السليم الذي من المفترض أنه يسبق أي عمل ناجح،فأغلب تعاميمنا تصدر من أبراج عاجية أبعد ما تكون عن الواقع أذكر مثال على ذلك تعميم صدر لدينا في تعليم الشرقية يلزم المدارس بتسجيل أسماء الطالبات اللاتي منحن جائزة الأمير محمد بن فهد للتفوق العلمي منذ تأسيس الجائزة أي من عام 1406هـ مع أن المدارس ترفع بيان بأسماء الطالبات نهاية كل عام يفترض أنها محفوظة في الأرشيف لدى إدارة التعليم.؟!
وتستطرد قائلة : نعاني كذلك من لهجة التهديد والوعيد التي يتكلم بها مسئولين الوزارة والتي لا يرضاها أي شخص لديه كرامة،كما نعاني أيضا من نشر أخبار التعليم في الصحف وخاصة الأخبار السيئة وأكبر ما نعاني منه هو عدم معرفة مسئولين ومسؤولات الوزارة بمشاكلنا ومنها قول نائبة الوزير نورة الفائز لوفد الأخوات المنظمات لحملة العدل والمساواة :" أنا لا أعلم أن هناك فرق بين راتب المعلم والمعلمة".!!
وتؤكد أم نجلاء معلمة فيزياء أن معاناتها في عدم احتساب سنوات الخدمة والدرجة المستحقة لها وعدم مساواة المعلمات بالمعلمين..
وذكرت بأنها تصرف على نفسها وأولادها وتعطي أهلها وعليها قرض .مشيرة إلى أن بعض المديرات متسلطات ويعاملن المعلمة كأنها تعمل لديها،هذا إضافة إلى الهمجية والمحسوبية والمنافقة..
وطالبت بالنقل خاصة وأنها كبرت في السن ومدة خدمتها وصلت إلى عشر سنوات ولم تنقل،وهي في غربه لوحدها وبعيدا عن أهلها.

[FONT=&quot] [/FONT]
http://www.anaween.com/*******/SectionNews.aspx?NewsID=22887[FONT=&quot][/FONT]

المشكلة هي عدم احتساب سنوات بند105وعدم مساواتنا بالمعلمين
تعييني 1419وراتبي كراتب معلم مستجد